學(xué)校管理論文

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學(xué)校學(xué)校管理論文：

新時期學(xué)校學(xué)校管理之我見

隨著21世紀(jì)的到來,人類社會進(jìn)入了一個嶄新的時代——學(xué)問經(jīng)濟時代,學(xué)問經(jīng)濟召喚訓(xùn)練改革,學(xué)校管理順應(yīng)時代潮流應(yīng)運而生,人才和學(xué)問、民族素養(yǎng)和創(chuàng)新力量越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志,成為推動經(jīng)濟和社會進(jìn)展的關(guān)鍵因素,因此,加快訓(xùn)練改革和進(jìn)展,加強學(xué)校管理,是我們順應(yīng)時代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必定趨勢,是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ),本人就新時期如何加強學(xué)校學(xué)校管理提出淺顯的見解,僅供參考。

一、建立完善的約束、激勵制度

建立和制定規(guī)章制度,使學(xué)校管理有序、科學(xué),讓管理有章可循,有制度可查,規(guī)范辦學(xué)行為,是學(xué)校管理應(yīng)當(dāng)追求的境界之一。但是,隨著時代的進(jìn)展,社會的進(jìn)步,老師對民主的要求越來越高。越來越迫切。他們是不喜愛領(lǐng)導(dǎo)盛氣凌人的訓(xùn)斥和簡潔粗暴的管理,也不喜愛領(lǐng)導(dǎo)不負(fù)責(zé),讓老師我行我素、放任自流的管理。他們盼望和歡迎領(lǐng)導(dǎo)能以民主的作風(fēng)為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一種民主和諧寬松的環(huán)境,使大家心情舒服,和諧共處,自我約束而又自我完善。對老師的管理,實行過分嚴(yán)峻的掌握當(dāng)然不行。但也不能沒有肯定的掌握措施,正確運用掌握手段也是確有成效地實行對老師管理的不行缺少的方法。

因此學(xué)校管理工作應(yīng)當(dāng)堅持“以人為本”,建立各種嘉獎機制,調(diào)動老師的工作樂觀性,一是建立完善業(yè)績考核方法,使工作量化、細(xì)化、目標(biāo)化;二是將考核內(nèi)容全面化、方法科學(xué)化、過程公開化,把考核結(jié)果作為評優(yōu)、評先的主要依據(jù);三是建立合理的內(nèi)部安排機制,加大獎懲力度,真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬,激勵有效勞動。

這種用制度管理人、約束人、訓(xùn)練人,這種人本化的管理是以共識和情感為基礎(chǔ)的,對于主體意識突出的老師們將具有極大的感召力和影響力。約束能使人按要求去做,不放縱自己,不犯錯誤或少犯錯誤,我們在約束的同時要從激勵著手,爭取人心,寓約束于激勵中,老師受到敬重、信任和理解時,才會自覺遵守規(guī)章制度?？傊?學(xué)校管理工作要重視人本管理。這樣,對老師的管理才能獲得勝利。也只有對老師的勝利管理,才能發(fā)揮、調(diào)動起老師的主動性、樂觀性和制造性,才能做到人盡其才,才盡其用。

二、加強老師隊伍建設(shè),提高老師的綜合素養(yǎng)

“百年大家,訓(xùn)練為本,訓(xùn)練大計,老師為本”。要提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、老師的素養(yǎng)是關(guān)鍵,師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)永恒的主題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為師資隊伍成長提高的基地,校長最大的貢獻(xiàn)就是帶出一支好的老師隊伍。

(一)建立健全機制,強化老師仆人翁責(zé)任感

建立有效的訓(xùn)練引導(dǎo)機制。首先以思想訓(xùn)練為切入點,加強形勢任務(wù)、職業(yè)道德訓(xùn)練,使廣闊老師熟悉到在當(dāng)前家長、同學(xué)對優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的高需求與訓(xùn)練進(jìn)展緩慢之間日益突出的沖突和學(xué)校間競爭日趨激烈的形勢下,必需樹立憂患意識,增加危機感、緊迫感和使命感;引導(dǎo)廣闊老師喜愛訓(xùn)練事業(yè),無私奉獻(xiàn),以學(xué)校進(jìn)展大局重,自覺樹立“校興我榮,校衰我恥”的觀念,與學(xué)校的興衰共榮辱。同時引導(dǎo)老師樹立正確的訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀和同學(xué)觀,強化“訓(xùn)練就是服務(wù)”的意識,努力爭當(dāng)愛崗敬業(yè)、愛生勤業(yè)、愛教精業(yè)的模范。

(二)營造學(xué)習(xí)氛圍,提倡終身學(xué)習(xí)理念

現(xiàn)代訓(xùn)練召喚素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精、力量強的老師,對老師提出了更高的要求。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊成為學(xué)校的重要討論課題。因此要做好四個方面的工作:第一,開展“校本培訓(xùn)”,創(chuàng)設(shè)“促學(xué)”氛圍。學(xué)校要發(fā)揮好學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用,讓他們上好觀摩課、探討課,做

全程學(xué)習(xí),做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。通過老師自學(xué)彌補自己在學(xué)問、力量、觀念等方面存在的缺陷或不足,樂觀提高自己,把學(xué)到的學(xué)問方法運用于訓(xùn)練教學(xué)實踐,外化為力量。第三,樂觀搭臺子、鋪路子,盡可能多供應(yīng)走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機會。

(三)開展崗位練兵,提高老師的實踐創(chuàng)新力量

有效的活動能分散人、激勵人、鼓舞人。學(xué)校要廣泛開展以“爭當(dāng)崗位名星”、“爭做創(chuàng)新能手”為主題內(nèi)容的競賽”活動。舉辦優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評比活動,在廣闊老師中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱潮。深化開展骨干老師“帶徒傳藝”活動,對青年老師進(jìn)行職業(yè)道德、訓(xùn)練理論、教學(xué)技能、教學(xué)討論的“傳、幫、帶、導(dǎo)”,促使青年老師盡快提高業(yè)務(wù)水平,早日走向“成熟”。大力鼓舞老師進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)改革,樂觀探究更為有效的教學(xué)方法和管理方式。

(四)創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,增加老師的團隊意識

一個團體假如離心離德,各自為政,就會成為“一盤散沙”,失去戰(zhàn)斗力。要把“以人為本”貫穿每項工作的始終,堅持輕“管”重“理”,多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作,形成良好的干群關(guān)系;通過文體活動、意見溝通等形式,讓老師之間加強了解、促進(jìn)團結(jié)、增進(jìn)友情,創(chuàng)設(shè)和諧的工作環(huán)境,形成良好的人際關(guān)系,增加廣闊老師的集體觀念,做到心中有他人、心中有整體、心中有大局,從而提高整個隊伍的分散力和戰(zhàn)斗力。

三、深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)改革是提高訓(xùn)練質(zhì)量的必由之路,是搞好學(xué)校訓(xùn)練管理的主流思想,誰不擅長學(xué)習(xí),不擅長改革誰就會落伍于時代,因此,優(yōu)化課堂教學(xué),推動教學(xué)改革成了學(xué)校管理工作的重要部分。

(一)滲透與時俱進(jìn)的教學(xué)理念

觀念是行動的先導(dǎo)。現(xiàn)代化的訓(xùn)練、教學(xué)實踐活動,需要現(xiàn)代化的理念來指引。要深化推行素養(yǎng)訓(xùn)練,就必需首先確立同學(xué)的主體地位,把老師角色定位為“同學(xué)的服務(wù)者”和“訓(xùn)練活動的調(diào)控者”。教學(xué)過程是師生相互溝通的過程,必需圍繞“溝通——互動”的核心,建立“溝通——互動”的課堂模式。通過師生溝通、教學(xué)互動,深化同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,讓他們在討論性學(xué)習(xí)中成為學(xué)習(xí)的仆人。

(二)形成與時俱進(jìn)的教學(xué)方法

老師要下決心摒棄舊觀念老教法,堅持以同學(xué)為主體,以問題為中心,優(yōu)化教學(xué)過程,形成溝通——互動式,啟發(fā)——引導(dǎo)式、爭論——探究式、開放——發(fā)散式等新的課堂教學(xué)模式,以此應(yīng)對“新課程、新教材、科目多、課時少、任務(wù)重”的教學(xué)局面,從而達(dá)到“少課時、輕負(fù)擔(dān)、高效率”的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

(三)確立與時俱進(jìn)的教學(xué)評價體系

“沒有評價的訓(xùn)練是盲目的訓(xùn)練”。唯分?jǐn)?shù)論的教學(xué)評價體系已非改不行了。我校建立了一個既有量化數(shù)據(jù),又包涵思想道德、業(yè)務(wù)力量、同學(xué)評價、社會家庭評價等多元因素的評價體系。

四、建立與外界的聯(lián)系,努力辦好學(xué)校

由于學(xué)校主要是執(zhí)行上級訓(xùn)練主管部門的指示,與外界的溝通特殊少。在當(dāng)今飛速進(jìn)展的訓(xùn)練形勢下,學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個開放系統(tǒng),校長應(yīng)從外界帶來一些有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的新觀念及討論成果,要不斷與外界溝通信息特殊從兄弟學(xué)校中借鑒勝利的改革閱歷。加強與上級領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,取得上級政府、訓(xùn)練行政部門更多的支持和協(xié)作。為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的訓(xùn)練和培育目標(biāo),校長必需明確家、校合作的重