學(xué)前班看小兔子圖說話教案

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學(xué)前班上冊繪畫教案

第一課小燕子看到了什么(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西，從而

組成一幅畫。

2.激發(fā)幼兒寵愛大自然的感受，培育幼兒作畫的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒繪畫工具、范例

活動(dòng)過程：

培育幼兒各方面力量，特殊是動(dòng)手操作力量。讓幼兒通過動(dòng)

手操作畫小燕子看到的東西，以便于提高小肌肉的發(fā)達(dá)。并讓幼

兒綻開想象力，進(jìn)行添畫

屋檐等等。從而培育幼兒的動(dòng)手力量、想象力量。

重點(diǎn)：能畫出小燕子看到的景物。

難點(diǎn)：能添畫出合理的畫面。

教學(xué)過程：激趣——師示范——幼兒操作——評價(jià)

引起愛好：

小燕子在空中飛行看到了什么？

一、師示范：

1.畫出小燕子看到的景物。

2.提要求：

看清晰景物特征。

二、幼兒操作，師指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒畫出景物的特征。

重點(diǎn)：能添畫出合理的畫面。

三、評價(jià)：

表揚(yáng)畫的好的幼兒

活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起聽小燕子兒歌。

教學(xué)反思：孩子們對小燕子很感愛好，畫起來很仔細(xì)，但是有的

孩子不敢大膽構(gòu)思，遲遲沒有下筆，不能完成作業(yè)，還存在幼兒

園可寫不寫的習(xí)慣，有待進(jìn)一步訂正。

第二課我的家像花園(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2.在觀賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書，勾線筆。

活動(dòng)過程：

1.出示一座房子，引起幼兒的愛好。

（1）今日老師帶來了一座房子，我們一起來看看美麗嗎？

（2）你們覺得這座房子美麗嗎？

（3）他和我們平常觀察的房子有什么不同。

2.老師示范裝飾房子。

（1）老師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你

想怎樣裝飾房子呢？

（2）讓幼兒敘述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師

在黑板上裝飾房子。

3.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀看觀賞各種各樣的房子，

進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4.幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，

在幼兒創(chuàng)作過程中，老師賜予指導(dǎo)。

5.活動(dòng)評價(jià)。請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些

線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面干凈、裝飾的美麗的幼兒。幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的特別仔細(xì)，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品

較好。

活動(dòng)反思：線描畫，對我班孩子來說并不生疏，他們已把握了

基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠

相宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛好盎然，積

極投入到線的造型活動(dòng)中。我注意觀看指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)

勝利的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使力量弱

的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗(yàn)了勝利的歡樂。最終

的作品觀賞，我不作好與壞的肯定評價(jià)，而是讓孩子們相互表述

自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)覺同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子

都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)

境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們仆人翁的意識。

第三課畫五官(兩課時(shí))

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒情愿參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

2.初步培育幼兒的觀看力和想象力。

3.引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能勻稱涂色。

二、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠添畫五官和服飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡潔的花紋裝飾衣服。

四、活動(dòng)預(yù)備：娃娃1個(gè)、范畫、水彩筆、紙

五、活動(dòng)過程

1.出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看五官和服飾。老師：小伴侶你們喜愛娃娃嗎？你都見過什么娃娃？老師今日也帶來一個(gè)娃娃，我們看看它長得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么顏色？

2.出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。老師：丁老師可喜愛娃娃了，還給娃娃畫了個(gè)像呢。（引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡潔的花紋裝飾服飾。）

3.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

繪畫要求：

1）畫的時(shí)候要先畫五官再給娃娃畫美麗的衣服，涂色要?jiǎng)蚍Q。

2）畫畫時(shí)留意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)鼝圩o(hù)好眼睛。

4.作品展現(xiàn)及點(diǎn)評。老師：請你和旁邊的小伴侶說說，你最喜愛哪一個(gè)娃娃？哪個(gè)娃娃畫的好？是五官畫的好還是衣服裝飾得美麗？小伴侶給娃娃畫上美麗的五官和服飾，娃娃的心情會(huì)怎么樣?

六、教學(xué)反思

孩子對自己的五官來了第一次仔細(xì)端詳，會(huì)看但是畫出來卻發(fā)覺不一樣，稚氣的筆調(diào)泛出更多的天真和可愛，不管畫成什么，都情愿承認(rèn)是自己，老師就賜予他們更多的確定。部分孩子還能在自己的畫上加與想象。

第四課一封圖畫信(兩課時(shí))

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序地觀看單頁兩幅畫面，理解故事的主要內(nèi)容，能依據(jù)畫面的提示有序地?cái)⑹龉适隆?/p>

2.學(xué)會(huì)閱讀用繪畫形式表達(dá)的信，大膽想象，理解信的內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：

1.一本大圖書、圖片（藍(lán)鼠、紅鼠）、一封圖畫信

2.每人一封圖畫信、

活動(dòng)過程：

一、出示一封信，導(dǎo)入活動(dòng)：

導(dǎo)語：小伴侶，你們看這是什么？這是一封寫給誰的信呢？（出示紅鼠）那么是誰寫給它的信呢？（出示藍(lán)鼠）藍(lán)鼠和紅鼠是一對好伴侶。

二、閱讀（1—2幅圖）

1.一天，紅鼠收到了藍(lán)鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真焦急！

2.信里究竟寫了些什么呢？我們一起來看看。（老師打開信封，取出信紙）??！原來是一封圖畫信。

3.藍(lán)鼠信上畫的是什么？（木盆）那么他畫這只木盆是想告知紅鼠什么呢？

三、引導(dǎo)幼兒猜想信的含義

1.請幼兒爭論猜想。

2.小伴侶剛才說出了許多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這封信是怎么想的嗎？

3.自由閱讀圖書（3—6幅圖）。

4.提問：小豬是怎么說的？小猴是怎么想的？小象是認(rèn)為什么意思呢？小狗是怎么想的？你們覺得誰說的有道理呢？

四、出示圖書（第7幅圖）

1.后來紅鼠究竟怎么做的？（自己閱讀第7頁）

3.第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍(lán)鼠家去。

4.藍(lán)鼠住哪？（河對岸）假如你是紅鼠，你如何過河？

5.可是紅鼠從很遠(yuǎn)的橋上過了河，快到中午時(shí)才滿頭大汗地趕到藍(lán)鼠家。

五、出示第8幅圖

1.紅鼠藍(lán)鼠最終見面了，藍(lán)鼠卻哈哈大笑，藍(lán)鼠為什么要笑呢？（閱讀第8頁，按圖片內(nèi)容猜想）

2.見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。

六、完整觀賞故事《一封圖畫信》

老師講故事，幼兒閱讀圖書。

七、引導(dǎo)幼兒思索怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？

1.這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯(cuò)了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠(yuǎn)路滿頭大汗地去看伴侶。

2.假如你是藍(lán)鼠，你會(huì)怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？（爭論）

八、鼓舞幼兒看其他圖畫信

1.小伴侶真棒！比藍(lán)鼠聰慧多了！不過，藍(lán)鼠從這以后也吸取了教訓(xùn)，后來寫的信啊可具體了?？矗蠋熯@還