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文檔簡介
第二十三課童年的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊
人在長大或變老的時(shí)候,常常回憶起童年的事情。美國作家巴德舒爾伯格望不了父母有趣而又截然不同的評(píng)價(jià),那么俄國作家費(fèi)奧多羅夫童年最有意思的是什么事呢?閱讀提示1.我是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?結(jié)果怎樣?閱讀提示2.“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)?閱讀提示3.舉例說說對“我明白了——世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的理解。二初讀課文(1)自讀課文,要求讀得正確流利。(2)找出生字,注意讀準(zhǔn)字音;理解詞語。(3)課文課講了一件什么事?
課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。(4)作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么?再講了什么?最后講了什么?課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn),然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過,最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí)。胚胎禍患清澈天賦驚訝顛覆
伊人娜娜困窘身軀
絞盡腦汁pēihuòhuànchèjiǎoyàfùyīfùjiǒngqūnà禍患:翻來覆去:絞盡腦汁:禍?zhǔn)?;?zāi)難。一次又一次;多次重復(fù)。費(fèi)盡心思。第二十三課童年的發(fā)現(xiàn)第二課時(shí)統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊胚胎禍患清澈天賦驚訝顛覆
伊人娜娜困窘身軀
絞盡腦汁pēihuòhuànchèjiǎoyàfùyīfùjiǒngqūnà閱讀提示1.自由讀第一、第二自然段。“我”發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律閱讀提示2.體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪,及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。讀中評(píng)價(jià),進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受。閱讀提示3.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的?(1)“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個(gè)奇妙的問題。(2)我們一起找到老師,請他給我們解答。(3)老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案,便激發(fā)了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來的。(4)“我”想得是那樣癡迷,以至于親自抓來魚,仔細(xì)觀察,想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。(5)“我”經(jīng)過思考、推算,終于找到了問題的答案。閱讀提示4.從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中,那些地方給你留下了深刻的印象,找出來讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。閱讀提示5.用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的,并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。閱讀提示6.體味作者秘密被證實(shí)后的感受。(1)學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的。(2)引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的危險(xiǎn)。”這句話的意思。通過舉例說說對這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。閱讀提示7.通過朗讀體會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受。
從課文中,你覺得文中作者是個(gè)怎樣的孩子?
結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個(gè)怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書,感悟,交流,知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無邪、求知若渴、善于探究和想象,并有著執(zhí)著精神的孩子。
通過學(xué)習(xí)課文,受到了什么啟發(fā)?
在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,遇到問題要敢于動(dòng)腦思考,最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。
聯(lián)系實(shí)際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。
童年的發(fā)現(xiàn),盡管有時(shí)別人會(huì)覺得可笑,
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