《習(xí)作-奇妙的想象作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_奇異的想象》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)背景：本次作業(yè)設(shè)計適用于初級教育學(xué)校語文教室，同硯年齡范圍為8-10歲。在這個年齡階段，同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力開始逐漸進步，因此通過培育他們對奇異想象的能力，可以增進他們的語文寫作和表達能力的提高。二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過本次作業(yè)設(shè)計，培育同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力，激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的愛好。2.練習(xí)同硯的寫作能力，提高他們的語言表達能力和文字表達能力。3.讓同硯學(xué)會用奇異的想象創(chuàng)作誕生動有趣的文學(xué)作品，培育他們的文學(xué)鑒賞能力。三、作業(yè)要求：1.請同硯們在提供的話題下，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇100字以上的短文。2.作文要求情節(jié)連貫，描述生動，語言通順，表達明晰，能引起讀者的愛好。3.鼓舞同硯多嘗試應(yīng)用豐富的修辭手法和生動的描寫方式，營建卓越彩豐富的想象世界。四、作業(yè)主題：《奇異的想象》五、教學(xué)流程：1.引入：老師向同硯介紹作業(yè)主題《奇異的想象》，并簡要說明想象在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。鼓舞同硯暢想自己的奇異世界，將想象力發(fā)揮到極致。2.講解：老師向同硯詮釋作業(yè)要求，提供一些想象的啟發(fā)素材，如奇幻動物、奇異魔法、夢幻城堡等，援助同硯構(gòu)建自己的想象世界。3.寫作：同硯在老師的指導(dǎo)下開始動筆，盡情發(fā)揮想象力，構(gòu)思自己奇特的故事情節(jié)，逐步展開文章內(nèi)容，構(gòu)建完備的情節(jié)銜接。4.修改：同硯交作業(yè)后，老師對同硯的作文進行評閱和修改，指導(dǎo)同硯修改不足的地方，提出進一步提高寫作質(zhì)量的建議。5.展示：鼓舞同硯將自己的作文朗讀給全班同硯聽，分享自己創(chuàng)作的奇異想象故事，激發(fā)同硯的寫作熱忱。六、評判標(biāo)準(zhǔn)：1.想象力：作文中的想象力豐富，內(nèi)容新穎奇異。2.語言表達：作文語言通順，表達明晰，生動有趣。3.修辭手法：作文中應(yīng)用了多樣的修辭手法，如暗喻、擬人等，提升了寫作的藝術(shù)性。七、作業(yè)輔導(dǎo)：在同硯完成作業(yè)后，老師可針對同硯的不足的地方進行輔導(dǎo)，指導(dǎo)同硯如何進一步提升寫作水平，激發(fā)同硯的寫作潛力。八、總結(jié)：通過這次作業(yè)設(shè)計，《習(xí)作：奇異的想象》能夠有效培育同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力，提高他們的寫作能力和語言表達能力，同時激發(fā)同硯對文學(xué)創(chuàng)作的愛好，增進他們?nèi)孢M步。期望同硯能夠在這次活動中收獲滿滿，享受寫作帶來的樂趣和成就感。第二課時一、任務(wù)背景：《習(xí)作：奇異的想象》是一門面對中同硯的寫作課程，旨在激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力，培育他們的寫作能力和表達能力。通過這門課程，同硯將有機緣探究各種文學(xué)形式，如散文、詩歌、寓言等，從而更好地理解寫作的魅力和文學(xué)的多樣性。二、教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力，培育他們獨立沉思和表達的能力；2.培育同硯良好的寫作習(xí)慣和技巧，提高他們的文字表達能力；3.讓同硯了解各種文學(xué)形式，拓展他們的文學(xué)視野，培育他們的文學(xué)鑒賞能力；4.培育同硯的團隊合作精神和批判思維能力，提高他們的進修和溝通能力。三、教學(xué)內(nèi)容：1.探究奇異的想象：介紹各種文學(xué)形式，如散文、詩歌、寓言等，讓同硯感受文學(xué)的多樣性和魅力；2.發(fā)揮創(chuàng)設(shè)力：通過各種寫作練習(xí)和任務(wù)，激發(fā)同硯的創(chuàng)作潛力，培育他們的想象力；3.文學(xué)賞析：讓同硯閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力；4.合作溝通：組織同硯進行小組合作寫作，培育他們的團隊合作精神和批判思維能力。四、教學(xué)方法：1.教室講授：老師通過講解和示范，引導(dǎo)同硯精通寫作技巧和方法；2.課外閱讀：安置閱讀任務(wù)，讓同硯廣泛閱讀各種文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)；3.寫作練習(xí)：設(shè)計多樣化的寫作任務(wù)，讓同硯每周進行寫作練習(xí)，提高他們的寫作能力；4.小組合作：組織同硯進行小組合作寫作，增進他們之間的溝通和合作。五、評判方式：1.書面作業(yè)：每周安置寫作任務(wù)，同硯完成后進行評分和點評；2.小組評判：每次小組合作寫作結(jié)束后，同硯互相評判，老師最后評定每個小組的效果；3.參與度評判：評定同硯的教室表現(xiàn)和參與度，包括談?wù)?、提問、展示等方面。六、作業(yè)設(shè)計：1.寫一篇奇幻故事：要求同硯以“奇異的想象”為主題，寫一篇奇幻故事，充分發(fā)揮想象力；2.創(chuàng)作一首詩歌：要求同硯創(chuàng)作一首詩歌，表達自己的情感和想法，呈現(xiàn)文學(xué)才華；3.撰寫一篇散文：要求同硯撰寫一篇散文，探討自己的人生感悟和體會，呈現(xiàn)寫作功底；4.小組合作項目：組織同硯進行小組合作寫作，共同創(chuàng)作一篇寓言故事，呈現(xiàn)團隊合作精神和創(chuàng)設(shè)力。七、總結(jié)與展望：通過《習(xí)作：奇異的想象》這門課程的進修，同硯將在寫作技巧和表達能力上得到提升，同時也能夠培育出良好的創(chuàng)