《大眼睛看小世界作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版》

《大眼睛看小世界》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時一、作業(yè)目標(biāo)本次作業(yè)的目標(biāo)是通過觀察、記錄和沉思，讓同硯重新熟識四周的世界，激發(fā)他們對細(xì)節(jié)的關(guān)注和沉思能力，培育其觀察力和表達(dá)能力。二、作業(yè)內(nèi)容1.同硯將應(yīng)用手機(jī)或相機(jī)等工具，選擇一個小而且容易被輕忽的事物，例如一只昆蟲、一朵花朵、一根樹枝等，用“大眼睛”去觀察并記錄下來。2.同硯需要拍攝至少3張以上的照片，包括整體照、細(xì)節(jié)特寫和特殊角度等，以展示對被觀察事物的全面了解。3.同硯需要結(jié)合拍攝照片，撰寫一篇300字以上的觀察日記，包括對被觀察事物的外觀、特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的描述，并沉思它對自己的啟發(fā)和感悟。三、作業(yè)要求1.照片務(wù)必明晰、有創(chuàng)意，能夠突顯被觀察事物的特點(diǎn)和美感。2.觀察日記要求語言流暢、思想深刻，能夠表達(dá)同硯對被觀察事物的真實(shí)感受和沉思。3.作業(yè)完成后，同硯需將照片和觀察日記整理成一份電子文件，提交給老師進(jìn)行評閱和點(diǎn)評。四、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)1.照片質(zhì)量：明晰度、構(gòu)圖、角度等方面的評判，占總分的40%。2.觀察日記：內(nèi)容豐富度、觀察精致度、文字表達(dá)等方面的評判，占總分的40%。3.創(chuàng)意和沉思：觀察日記中的沉思深度和創(chuàng)意性的評判，占總分的20%。五、作業(yè)時間打算1.發(fā)布作業(yè)：周一下發(fā)作業(yè)任務(wù)，同硯開始進(jìn)行觀察和拍攝。2.作業(yè)提交：周五之前將照片和觀察日記電子版提交給老師。3.作業(yè)評閱：周末老師評閱作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評，周一向同硯反饋評分。六、作業(yè)效果展示1.將同硯優(yōu)秀作業(yè)的照片和觀察日記制作成展板，在學(xué)校走廊或教室展示，讓更多人觀覽和進(jìn)修。2.將同硯的作業(yè)集錦上傳到學(xué)校網(wǎng)站或?qū)W校園地大眾號上分享，讓更多家長和同硯了解同硯的觀察和沉思能力。七、作業(yè)延伸1.鼓舞同硯對更多的事物進(jìn)行觀察和記錄，形成自己的“小宇宙”觀察庫，不息激發(fā)對四周世界的好奇心和探究欲。2.可以組織同硯進(jìn)行“大眼睛看小世界”主題的實(shí)地考察活動，拓展同硯的觀察領(lǐng)域和思維廣度。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案，信任同硯們可以從平時生活中發(fā)現(xiàn)許多平常而又有趣的事物，激發(fā)他們對四周世界的熱忱和沉思，為他們的成長和將來打下良好基礎(chǔ)。愿每位同硯都能用“大眼睛”看到更美妙的小世界！第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.援助同硯了解和熟識微觀世界中的微小生物及其生態(tài)環(huán)境。2.培育同硯觀察和試驗(yàn)的能力，提高他們對生物多樣性的熟識。3.激發(fā)同硯對生命科學(xué)的愛好，培育他們對環(huán)境保衛(wèi)的認(rèn)識。二、教學(xué)內(nèi)容1.微小生物的種類和特點(diǎn)。2.微小生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3.利用顯微鏡觀察微小生物。4.實(shí)地考察微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的分布和數(shù)量。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過展示圖片或視頻，引導(dǎo)同硯沉思：微小生物在我們四周的生態(tài)環(huán)境中扮演著怎樣的角色？我們?nèi)绾文軌蚋玫亓私夂捅Ｐl(wèi)它們？2.進(jìn)修微小生物的種類和特點(diǎn)講解微小生物的種類及其特點(diǎn)，通過圖片或?qū)嵨镎故咀屚幜私饧?xì)菌、真菌等微生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。3.利用顯微鏡觀察微小生物組織同硯試驗(yàn)，讓他們利用顯微鏡觀察不同種類的微小生物，并記錄下它們的形態(tài)特征。4.微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用通過案例分析或談?wù)?，讓同硯了解微小生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解有機(jī)物、維持土壤肥力等。5.實(shí)地考察微生物生態(tài)環(huán)境組織同硯到學(xué)校園地或周邊環(huán)境中實(shí)地考察微生物的分布狀況，讓他們親身體驗(yàn)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。6.總結(jié)反思引導(dǎo)同硯總結(jié)本次進(jìn)修的知識和閱歷，反思微小生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及對環(huán)境的重要性，鼓舞他們關(guān)注環(huán)境保衛(wèi)并實(shí)行實(shí)際行動。四、作業(yè)要求1.撰寫一份觀察報(bào)告，描述利用顯微鏡觀察微小生物的過程和發(fā)現(xiàn)。2.制作一份海報(bào)或PPT，展示微小生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3.實(shí)地考察報(bào)告，記錄下微生物的分布狀況及對環(huán)境的影響。4.沉思題：你認(rèn)為微小生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有哪些？你會如何保衛(wèi)微小生物及其生態(tài)環(huán)境？五、評判方式1.觀察報(bào)告、海報(bào)或PPT和考察報(bào)告的內(nèi)容完備性和準(zhǔn)確性。2.沉思題的獨(dú)到見解和合理性。3.參與教室談?wù)摵蛯?shí)地考察的表現(xiàn)。4.作業(yè)準(zhǔn)時完成和整整齊齊度。六、教學(xué)資源1.顯微鏡、試驗(yàn)器械。2.微生物圖片、視頻。3.實(shí)地考察所需的安全裝備。七、拓展延伸1.鼓舞同硯利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解微小生物及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2.鼓舞同硯進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)，拓展對微小生物的熟識。3.組織同硯參與相關(guān)講座或活動，加深對