《玻璃作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》

《玻璃》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)背景與目標(biāo)《玻璃》是一部由美國作家喬治·桑德斯創(chuàng)作的小說，通過敘述一個平凡家庭的故事，呈現(xiàn)了美國20世紀中期的社會風(fēng)貌和人性的復(fù)雜性。本次作業(yè)設(shè)計旨在讓同硯通過閱讀和分析《玻璃》，了解美國摩登文學(xué)的特點和背景，并培育同硯對文學(xué)作品的分析能力和批判思維。二、教學(xué)內(nèi)容與方式1.閱讀與分析：同硯需要勤勉閱讀《玻璃》，理解故事情節(jié)和人物性格，分析小說中的主題和象征意義。2.文學(xué)指責(zé)：同硯可以選擇一個角度進行文學(xué)指責(zé)，比如人物分析、敘事結(jié)構(gòu)分析或文學(xué)指責(zé)理論運用等。3.創(chuàng)作《玻璃》續(xù)寫：同硯可以嘗試為小說寫一個續(xù)篇，連續(xù)原著情節(jié)或進行想象創(chuàng)作。三、作業(yè)要求1.閱讀理解：同硯需要理解小說的基本情節(jié)和主題，同時要注意細節(jié)描寫和人物性格的分析。2.文學(xué)指責(zé)：同硯需選擇一個指責(zé)角度，撰寫一篇不少于800字的文學(xué)評論。3.創(chuàng)作續(xù)寫：同硯可以選取小說中的一個片段或情節(jié)進行續(xù)寫，篇幅不少于500字。4.形式要求：作業(yè)需按照規(guī)定格式撰寫，包括論文格式、第二課時一、設(shè)計理念本次作業(yè)設(shè)計以美國作家SiriHustvedt的小說《玻璃》為主題，旨在通過閱讀與沉思，引導(dǎo)同硯深度沉思人類的情感、心理和文化，提升同硯的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。通過進修小說中的情節(jié)、人物以及主題，激發(fā)同硯對文學(xué)作品的探究欲望，培育他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。二、作業(yè)設(shè)計1.閱讀任務(wù)：要求同硯在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀完《玻璃》，并做好閱讀筆記，重點記錄下人物形象、主題思想、情節(jié)進步等內(nèi)容。2.寫作任務(wù)：同硯需撰寫一篇1000字以上的讀后感，盤繞小說的主題、人物和情節(jié)展開論述。要求結(jié)構(gòu)明晰，觀點明確，論據(jù)充分，語言流暢。3.主題探究：同硯可以選擇小說中的一個主題進行深度探究，撰寫一篇議論文，闡述自己的見解并結(jié)合相關(guān)文獻進行分析和比較。4.創(chuàng)作任務(wù)：同硯可以依據(jù)小說中的情節(jié)、人物或主題，進行創(chuàng)作，可以是散文、詩歌、繪畫等形式，要求體現(xiàn)對小說的理解和沉思。5.小組談?wù)摚航M織同硯進行小組談?wù)?，就《玻璃》中的某一方面展開深度探討，鼓舞同硯分享自己的見解和觀點，培育團隊合作能力。6.展示環(huán)節(jié)：為同硯提供展示作品的機緣，可以是口頭報告、展板展示、作品展示等形式，鼓舞同硯展示自己的探究效果，增強進修的成就感。三、評判標(biāo)準1.閱讀筆記：完備記錄小說的關(guān)鍵內(nèi)容，分析深度透徹，批判性思維明顯。2.讀后感：結(jié)構(gòu)明晰，內(nèi)容豐富，觀點明確，論據(jù)充分，語言流暢。3.主題探究：選題奇特，論證充分，調(diào)理周密，結(jié)論得當(dāng)，思想深度。4.創(chuàng)作任務(wù)：作品形式新穎，內(nèi)容與小說聯(lián)系緊密，表達明晰，想象力豐富。5.小組談?wù)摚簶酚^參與談?wù)?，團隊合作精神好，思維活躍，觀點獨到。6.展示環(huán)節(jié)：展示形式多樣，內(nèi)容充實，表達自大，展示技巧好。四、時間打算1.第一周：分發(fā)《玻璃》閱讀任務(wù)，要求同硯在一周內(nèi)完成。2.第二周：開展小組談?wù)?，組織同硯分組進行談?wù)?，并記錄談?wù)搩?nèi)容。3.第三周：同硯完成寫作任務(wù)，提交讀后感和主題探究。4.第四周：同硯進行創(chuàng)作任務(wù)，完成作品，并籌辦展示。5.第五周：舉辦展示活動，同硯展示自己的探究效果，進行評比并選拔出優(yōu)秀作品。五、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯將能夠深度了解《玻璃》這部文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力，培育自己的寫作