《白楊禮贊-茅盾導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《白楊禮贊-茅盾》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言《白楊禮贊》是茅盾的一部長(zhǎng)篇小說，也是中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作。通過對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的描寫和人物的塑造，呈現(xiàn)了一幅真實(shí)、深刻的中國(guó)民間生活畫卷。本導(dǎo)學(xué)案將指揮同硯深度了解這部作品，并引導(dǎo)他們從不同角度去理解和分析茅盾的寫作意圖和技巧。二、核心要點(diǎn)1.作品背景：作者簡(jiǎn)介、作品概述2.主要人物：孫長(zhǎng)清、牛桑、王氓、刁蘭芬等3.作品主題：農(nóng)夫命運(yùn)、家國(guó)情懷、道德觀念4.文學(xué)風(fēng)格：寫實(shí)主義、浪漫主義、認(rèn)識(shí)流等三、進(jìn)修目標(biāo)1.了解茅盾及其代表作《白楊禮贊》的背景和特點(diǎn)2.精通作品中的核心人物及其性格特點(diǎn)3.理解作品的主題和意義4.分析作品的文學(xué)風(fēng)格和表現(xiàn)手法四、進(jìn)修內(nèi)容1.作者簡(jiǎn)介：茅盾是一位杰出的中國(guó)摩登作家，擅長(zhǎng)描寫中國(guó)農(nóng)村生活和人民命運(yùn)，屢次獲得文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。2.作品概述：《白楊禮贊》是茅盾的代表作之一，通過敘述孫長(zhǎng)清一家在艱苦生活中堅(jiān)忍不拔的故事，呈現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)夫的命運(yùn)和精神面貌。3.主要人物：孫長(zhǎng)清是作品中的主人公，他堅(jiān)韌、和善，是一個(gè)具有民族氣節(jié)的農(nóng)夫；牛桑是他的老友，是一個(gè)英勇、忠誠(chéng)的人物；王氓則是一個(gè)具有悲劇性命運(yùn)的反面形象。4.作品主題：《白楊禮贊》主要探討了農(nóng)夫的命運(yùn)與尊嚴(yán)、家國(guó)情懷以及道德觀念等議題，呈現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的沉思。5.文學(xué)風(fēng)格：茅盾的作品以其真實(shí)主義的描寫和深情款款的敘事著稱，他擅長(zhǎng)通過細(xì)致入微的刻畫和機(jī)靈的語言運(yùn)用呈現(xiàn)人物心里世界。五、進(jìn)修方法1.閱讀原著文本，理解作者的寫作意圖和主題內(nèi)容；2.比照分析主要人物的性格特點(diǎn)，沉思他們?cè)诠适轮械淖饔煤鸵饬x；3.結(jié)合歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深度探討作品的主題和意義；4.進(jìn)修茅盾的文學(xué)風(fēng)格，體會(huì)其奇特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。六、教室活動(dòng)1.小組談?wù)摚悍纸M談?wù)摗栋讞疃Y贊》中主要人物的性格特點(diǎn)并進(jìn)行展示；2.角色扮演：同硯扮演作品中的不同角色，重新演繹故事情節(jié)，感受人物的心里世界；3.寫作訓(xùn)練：要求同硯撰寫一篇關(guān)于《白楊禮贊》的讀后感，表達(dá)對(duì)作品的理解和沉思；4.主題探究：引導(dǎo)同硯盤繞作品的主題進(jìn)行深度談?wù)摚骄孔髡邔?duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的觀察和沉思。七、評(píng)判方式1.參與談?wù)摵驼故?，呈現(xiàn)對(duì)作品的理解和奇特見解；2.撰寫讀后感，表達(dá)對(duì)作品的審美情感和文學(xué)理解；3.評(píng)判文學(xué)風(fēng)格，分析其對(duì)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)價(jià)值。八、拓展延伸1.同硯可閱讀更多茅盾的作品，深度了解他的文學(xué)成就和思想觀念；2.以《白楊禮贊》為背景，進(jìn)行創(chuàng)作競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)同硯的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和文學(xué)想象力；3.探討《白楊禮贊》的影響及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位和作用，拓展對(duì)中國(guó)摩登文學(xué)進(jìn)步歷程的了解。通過本導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)和訓(xùn)練，信任同硯能夠更深度地理解和觀覽《白楊禮贊》，領(lǐng)略其中的深刻內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值，同時(shí)也開拓了他們的文學(xué)視野和思維能力。愿同硯在對(duì)茅盾的作品的探究中，感悟生活的真諦，啟迪智慧，充實(shí)心靈。第二課時(shí)一、導(dǎo)言茅盾的小說《白楊禮贊》是一部充盈人性關(guān)懷和道德沉思的作品。通過描寫主人公白楊的生活經(jīng)歷和心路歷程，呈現(xiàn)了人性的秀麗和頑強(qiáng)，引導(dǎo)讀者沉思人生的意義和價(jià)值。本次導(dǎo)學(xué)案旨在援助同硯深度了解小說的主題和人物形象，提升同硯閱讀和沉思能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解茅盾及其代表作品《白楊禮贊》的背景和意義。2.理解小說《白楊禮贊》的主題和人物形象。3.培育同硯分析沉思和文學(xué)鑒賞能力。4.啟發(fā)同硯對(duì)生活和人性的沉思。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.理解小說《白楊禮贊》的主題和人物形象。2.分析小說中的人性美妙和頑強(qiáng)品質(zhì)。3.探討主人公白楊的成長(zhǎng)和心路歷程。四、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入老師簡(jiǎn)要介紹茅盾及其代表作品《白楊禮贊》的背景和意義，引導(dǎo)同硯對(duì)小說進(jìn)行初步了解。第二步：閱讀分析1.分段閱讀小說《白楊禮贊》，重點(diǎn)關(guān)注白楊的成長(zhǎng)和遭遇。2.分組談?wù)?，就主人公白楊的形象和?jīng)歷展開談?wù)?，探討他所表現(xiàn)出的美妙品質(zhì)和堅(jiān)韌性格。第三步：深度沉思1.指導(dǎo)同硯沉思小說的主題，探討人性美妙和頑強(qiáng)的意義。2.組織同硯寫作或演講分享對(duì)小說《白楊禮贊》的理解與感悟。第四步：總結(jié)反思老師引導(dǎo)同硯總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，反思自己在閱讀和沉思過程中的收獲和體會(huì)。五、課后作業(yè)1.閱讀茅盾其他作品，比較《白楊禮贊》與其他作品的異同。2.撰寫讀后感，談?wù)剬?duì)《白楊禮贊》中人性美妙和堅(jiān)韌品質(zhì)的理解和感受。3.籌辦小組展示，分享對(duì)小說《白楊禮贊》的深度分析和沉思。六、延伸拓展1.組織同硯進(jìn)行茅盾作品的朗誦活動(dòng)，感受文學(xué)之美。2.邀請(qǐng)專家學(xué)者或作家進(jìn)行茅盾及其作品的講座，深度探討文學(xué)創(chuàng)作與人生哲學(xué)。七、教學(xué)反饋老師準(zhǔn)時(shí)收集同硯的作業(yè)和反饋，對(duì)同硯的進(jìn)修狀況進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。通過本次導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，信任同硯們能夠