2022年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文

第第頁2022年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文一、我班的語文主題教學(xué)狀況：

(一)語文主題學(xué)習(xí)中，我們轉(zhuǎn)變備課方式，單元整體備課，開始了五種課型的探討。為了節(jié)約出時間把叢書閱讀納入課內(nèi)，在語文學(xué)習(xí)的過程中主要采納主題教學(xué)的形式，把每組課文的教學(xué)盡量簡潔化，不面面俱到地對諸篇課文進(jìn)行具體講解分析，而是抓住主要的內(nèi)容進(jìn)行以點帶面，同學(xué)只要會的不講，對講也不明白的以讀代講，以讀促理解，這樣加快了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，每堂課可以學(xué)習(xí)二至三篇課文，基本做到讓同學(xué)一課一得。

(二)常規(guī)教學(xué)方面：

1.重視寫字指導(dǎo)，上好寫字小課，著重老師范寫，優(yōu)化寫字評價，提高寫字質(zhì)量。

2.重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在教學(xué)過程中，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培育的同時，還要繼續(xù)堅持指導(dǎo)同學(xué)保持正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛惜學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，鍥而不舍地把良好習(xí)慣的培育落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

3.重視對同學(xué)讀書的指導(dǎo)，積極鼓舞同學(xué)閱讀課外書籍。為了提高同學(xué)閱讀的有效性，老師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給同學(xué)有關(guān)的閱讀方法。讓同學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高同學(xué)獨立閱讀的技能。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富同學(xué)的知識面。

4.重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是援助同學(xué)理解思想內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)觀測事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇。

5.仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精留精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、可以共享的教學(xué)閱歷：

第一、語文主題教學(xué)中，能嫻熟運(yùn)用“1+*”模式，抓住典型的課例精講課文，一篇帶多篇，將“語文主題學(xué)習(xí)叢書”中與之相關(guān)的文章滲透到課堂教學(xué)中，努力實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行海量閱讀，營造高效課堂。

第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置同學(xué)進(jìn)行那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，需要心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象涌現(xiàn)。

第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實完善自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，我班從建立學(xué)習(xí)小組，選組長，開展小組學(xué)習(xí)，如何匯報學(xué)習(xí)成果，老師都做了較為有效的指導(dǎo)。讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。

第四、重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，推舉好書，漸漸形成班級閱讀良好氛圍。為了提高同學(xué)閱讀的有效性，老師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給同學(xué)有關(guān)的閱讀方法。讓同學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高同學(xué)獨立閱讀的技能。

同學(xué)技能培育策略及成效

一、以小課教學(xué)為切口，培育同學(xué)的良好的書寫習(xí)慣。

小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要的作用，需要從小打好寫字的基礎(chǔ)”。通過觀測、仿照、練習(xí)，教給同學(xué)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)。利用寫字歌來援助同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求同學(xué)寫字時，肯定要跟寫字歌進(jìn)行對比。老師隨時進(jìn)行督促和指導(dǎo)。除掌控正確的寫字姿態(tài)外，更重要的是要求同學(xué)寫好字。每天的寫字練習(xí)，不可忽視，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要耐煩細(xì)致、細(xì)心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓同學(xué)把字寫端正寫美麗了。

二、為了提高同學(xué)閱讀的有效性，老師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給同學(xué)有關(guān)的閱讀方法。讓同學(xué)運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高同學(xué)獨立閱讀的技能。

三、語文寫作技能的培育策略

(一)口語交際為基礎(chǔ)，激發(fā)寫的欲望。

(二)形式多樣，搭建寫話平臺

1.看圖寫話。

2.想象寫話。

3.“活動”寫話。

4.仿寫。

5.日記。

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比狀況

1.語文期中階段性檢測班級均分第一名。

2.習(xí)作技能考評優(yōu)秀。

3.語文技能測試均分優(yōu)秀。

4.讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀節(jié)目。

5.讀書節(jié)征文活動優(yōu)秀集體。

自我反思教學(xué)工作存在的不足

存在的不足：

1.備課不充分，在教學(xué)過程中，對教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。叢書閱讀及教學(xué)的安排沒有達(dá)到抱負(fù)狀態(tài)。

2.同學(xué)的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順.筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

3.教學(xué)中，沒有較好地表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位.，小組合作學(xué)習(xí)的形式、實效性有待提高。

4.同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有掌控寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。

5.個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

6.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

改進(jìn)措施有：

1.教學(xué)方法敏捷新奇些，更激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.盡量多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、演講競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚(yáng)鼓舞。

4.在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效課外閱讀，促進(jìn)習(xí)作技能的提高。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

一、努力提高課堂教學(xué)效率，叢書閱讀落到實處：1、課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。教學(xué)后實時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。2.課堂上面對全體同學(xué)。著重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人參加，主動參加、積極參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓同學(xué)積極進(jìn)行情感體驗。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。3.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特別是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。

二、培優(yōu)補(bǔ)差設(shè)想：a找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計劃。b給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗勝利，樹信心。c多與后進(jìn)生談心，多做情感溝通。培優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多制造機(jī)會，熬煉他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新技能，讓我們班的優(yōu)生在同班級有特色。

三、堅持師生共讀、培育閱讀技能。

1.叢書的閱讀。通過叢