大班角色游戲20篇教案

第1頁共53頁 (經(jīng)典版)編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日謝!教案、中總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,sampleessaysetcIwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第2頁共53頁案，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老較有經(jīng)驗技巧，對表演游戲的目的更加明確，游戲的興趣很濃，往往幼兒不僅能注意到角色的語言、動作、表情，反映角色的特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進行想象，較有創(chuàng)造性地進行表。第3頁共53頁《狐貍和兔子》(一) (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。 (2)兔子的房子一座。理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故第4頁共53頁觀察：幼兒在活動之前已學(xué)習(xí)過這個故事，有一定的經(jīng)驗，因此對故事中角色的動作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對話推進：加強角色的對話練習(xí)，動作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手《狐貍和兔子》(二) (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。 (2)兔子的房子7座。第5頁共53頁《狐貍和兔子》(三)第6頁共53頁。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。 (2)兔子的房子7座。 (3)公雞的鐮刀7把。第7頁共53頁推進：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒能協(xié)商分配角色，輪流扮演。能力強的幼兒《狐貍和兔子》(四)： (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。 (2)兔子的房子7座。第8頁共53頁5、針對"狐貍"角色沒有人扮演的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒用猜拳或輪流觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個故事表演較完整，對話掌握較好，在游戲過程中出現(xiàn)出場，擾亂了表演過程，一些能力弱的幼兒語言對話掌握不夠好，也舞臺進行表演，繼幼兒在整個過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游第9頁共53頁戲，還會將自己對故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來，在游戲中，由于伴，導(dǎo)致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協(xié)調(diào)，對于幼兒的表達(dá)到的問題，3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置；熟悉故事，對蝌三、活動過程1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。 (1)昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂開始的時候鴨媽第10頁共53頁媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢？(不聽音樂、注意力不集中)(2)3.幼兒選擇角色，進行表演。 (1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還 (2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結(jié)束后我們的小演 (3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎？4.幼兒體驗游戲。5.評價和小結(jié)。 (1)師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"？為什么？(從聲音、動作、表情等進行評價)(2)剛才的游戲中遇堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)第11頁共53頁自然，流暢，生動。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的Xiaokeke：蝌蚪(英語：t)在古代，寫“Kingdou”是青蛙和狒狒的幼蟲，也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴?；畹?2頁共53頁1)、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。 (1)、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其 (2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。 (3)、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。 (4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。第13頁共53頁級學(xué)生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車國畫作品《公交車》，作品對公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微，車頭、駕了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么?想什么?公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車在行你想畫什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠【游戲主題由來】第14頁共53頁特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們【游戲總目標(biāo)】、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生【游戲目標(biāo)】第15頁共53頁【游戲準(zhǔn)備】2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：【游戲過程】、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與看病時，要1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。第16頁共53頁1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責(zé)。材料和環(huán)境。2.交流游戲情況。1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?【上次游戲回顧】游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游【游戲目標(biāo)】第17頁共53頁【游戲準(zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：在談話中，引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護【游戲過程】第18頁共53頁【上次游戲回顧】在游戲后，幼兒提出想增設(shè)輸液用品，給一些生病嚴(yán)重的病人。說明【活動目標(biāo)】【活動準(zhǔn)備】第19頁共53頁用品、紗布、棉簽【活動過程】、展示新增的游戲材料，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲消毒。然后將針頭輕輕插入血管里，用膠布對針頭進行固定，這樣針第20頁共53頁1.你今天扮演了什么角色？護士給你輸液時，你覺得她做怎么【上次游戲回顧】經(jīng)過幾次游戲的積累，孩子對于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)在游戲后有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說明孩子很好的將生活經(jīng)驗運用到游戲中來，也體現(xiàn)了幼兒游戲水平的提第21頁共53頁【活動目標(biāo)】【活動準(zhǔn)備】【活動過程】、回顧上次游戲存在的問題，引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲病，藥劑師第22頁共53頁怎么解決的？第5篇、大班主 (1)對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。 (2)對各個游戲區(qū)有一定的認(rèn)識。 (1)布置游戲環(huán)境。 (2)游戲材料：各種玩具，橡皮泥。.指導(dǎo)方案： (1)幫助幼兒認(rèn)識和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。 (2)鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。第23頁共53頁 (1)區(qū)分不同類的水果和蔬菜。 (2)嘗試用簡單的對話進行買賣。，不弄臟地面和桌面。社會群體，孩子們在這里成了一個個小大人，模仿著大人的樣子，開如何整理環(huán)境，在我們云朵班，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子第24頁共53頁物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等；。、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述學(xué)活動選自語言《小熊請客》。教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)第25頁共53頁事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓寶寶的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教案第26頁共53頁在娃娃家你想當(dāng)誰？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么 (1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。 (2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什1)今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。第8篇、大班表演游戲小第27頁共53頁師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友?。?小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友??？(沒有)為什么啊)(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊？(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的??？(交朋友時戲。狼要牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話??？(有朋友真快樂)第28頁共53頁、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時教師引導(dǎo)幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用。第29頁共53頁老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾活動過程：開始部分一、全體幼兒進二、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。六、被捉到的"小雞"離開場地。活動效果好。第11篇、大班角色游戲：夢想第30頁共53頁各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中車、公用電話亭：電話發(fā)掘幼兒想象空間?！叭巳硕加凶约旱膲粝?，你長大了想做什么？”朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好實現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，(轉(zhuǎn)時針)很快就讓你們夢想成真??！”第31頁共53頁模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝3.幼兒樂意與同伴合作游戲，感受游戲的趣味性。4.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。和分段音樂。第32頁共53頁2.教學(xué)掛圖。3.知識準(zhǔn)備：已熟悉《司馬光砸缸》的故事。 (一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。司馬光是一 (1)在這首歌里發(fā)生了幾件事呀？ (2)教師小結(jié)，出示圖片。 (二)重點分析和欣賞B段音樂，嘗試用動作和表情表現(xiàn)音樂情情節(jié)一(B1段)引導(dǎo)幼兒圍著水缸玩游戲。2．情節(jié)二(B2+3段)引導(dǎo)幼兒用動作和表情表現(xiàn)落水和救人。3．情節(jié)三(B4段)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)得救后的心情。4.完整進行游戲，與幼兒共同分解什么時候變換動作。 (三)完整欣賞音樂，并表演游戲。第33頁共53頁事情節(jié)，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)2.繼續(xù)布置冷飲店，添加各種第34頁共53頁了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么？等)本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳?；顚?dǎo)。第14篇、大班角色游戲 (1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗； (2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識； (1)在買賣活動中讓幼兒學(xué)會一點簡單的數(shù)學(xué)運算；第35頁共53頁 (2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡 (1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造； (2)能積極參與角色游戲，能學(xué)會布置游戲場地。 (3)在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。 (4)初步會對同伴的游戲行為做簡單的評價。 (5)能愛護玩具，知道聽信號較快收拾玩具。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。幼兒和教師一起布置市場環(huán)境；師：你們有吃過湯圓嗎？(引導(dǎo)孩子3.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動，要負(fù)責(zé)好自己的崗 (2)顧客要明確自己的身份。第36頁共53頁 (3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。4.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選動)5.小結(jié)： (1)讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況；(2)組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料；(3)組。第15篇、大班角色游戲夢想成；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多第37頁共53頁、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話現(xiàn)"小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高"模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝第38頁共53頁動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼市》《小吃店》女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)第39頁共53頁5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。第一次游戲(第二周)9月10日星期一下午活動目標(biāo)：及第40頁共53頁二：提出游戲要求1.游戲前要先把游戲材料擺放好。工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。2.重點觀察理發(fā)師的工作情況。評價游戲情況1.引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理2.交流第二次游戲(第四周)9月17日星期一下午活動目標(biāo)：第41頁共53頁。2.請兩價目幼兒上來，一個當(dāng)理發(fā)理財，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理做到三輕3.理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客4.理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料2.重點觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力四：整你們都是怎么玩的呢？在游戲過程中碰到問題了嗎？你們是怎么解決的呢？在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢？理發(fā)師是怎么理室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更。第42頁共53頁1,明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。2,學(xué)會合理布置場所,具有以物代物的能力。3,進一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。5,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家2,知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基3,幼兒自制的物品材料。1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?(.來源屈.老師教案網(wǎng))小朋友們想玩這個游戲嗎?2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要作程序有哪些?3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo).4,幼兒游戲,教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地,并扮第43頁共53頁演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒.5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為“串串燒”中很熱鬧?；顒又杏?,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.2,提出游戲要求:(1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守.(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時加以指導(dǎo).4,請幼兒自行評議游戲情況.第44頁共53頁色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。第