部編歷史九上《第14課 文藝復興運動》課件

第14課文藝復興運動文藝復興文藝復興的背景（原因）

14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經有了一定的發(fā)展，一些城市出現了資本主義的萌芽。文藝復興的搖籃————佛羅倫薩

形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。

時間：14世紀中葉發(fā)源地：意大利中世紀時期的圣母文藝復興時期的圣母突出了人性冷漠，缺少人情比較一下不同時期的圣母畫像

從以上比較中，我們可以看出文藝復興的核心內容是什么？在當時起到什么作用？核心內容：反對教會“神權至上”和提倡人文主義作用：促進了人思想的大解放

文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非簡單的“復興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。文藝復興的實質：資產階級文化的興起探究點1文藝復興的先驅——但丁

青少年時期刻苦學習，博覽群書，終成一位多才多藝，學識淵博的學者、詩人。他身為佛羅倫薩的行政官之一，因抵制教皇插手內政，遭到教皇迫害，被判終身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即為流放時所作。探究二文藝復興運動的代表

但丁的代表作是《神曲》，《神曲》分“地獄”、“煉獄”、“天堂”三部分。作品通過描寫描寫現實生活中的各色人物,抨擊教會的貪婪腐化,把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄,表達了市民階層的感情與理想?；糜巍兜鬲z》幻游《煉獄》幻游《天堂》長詩《神曲》率先批評教會

中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人

——恩格斯評但丁探究點2多才多藝的文化巨人——達·芬奇

意大利人，是文藝復興鼎盛時期的著名畫家和科學家。14歲時拜師學畫，后來同米開朗基羅和拉斐爾被譽為文藝復興時期的“美術三杰”。他廣泛涉獵數學、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學科領域，是世界科學史上罕見的多才多藝的學者。被恩格斯稱為文藝復興時代的“巨人”。

文藝復興是一個需要巨人而且產生巨人的時代

——恩格斯達·芬奇《自畫像》拉斐爾《自畫像》米開朗琪羅《最后的晚餐》猶大驚慌失措的神情與耶穌的鎮(zhèn)定形成了鮮明對比你悲哀嗎?這微笑就變成感傷的。你快樂嗎?她的口角似乎在牽動,笑容在擴大。

—傅雷《蒙娜麗莎》《哈姆雷特》臺詞：人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！從臺詞中你感受到了什么？莎士比亞探究點3英國著名文學藝術家——莎士比亞人文主義者的生活理想英國文學巨匠莎士比亞代表作歸納總結文藝復興運動的代表人物及其成就代表人物國別稱謂代表作但丁

達·芬奇莎士比亞意大利意大利英國文藝復興的先驅“文藝復興三杰”之一著名文學藝術家《神曲》《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》文藝復興運動文藝復興的背景文藝復興開始時間：14世紀中葉核心內容：人文主義作用：促進了人們思想的大解放實質：資產階級文化的興起代表人物：但丁、達·芬奇、莎士比亞1、文藝復興最早興起于（）A、西班牙B、葡萄牙C、意大利D、英國2、14世紀，意大利的先進知識分子對待實際問題不是從神出發(fā)，而是從人出發(fā)，這種思潮叫做（）A、人文主義B、理性主義C、社會主義D、個性主義課堂檢測·提升能力CA3、意大利文藝復興的先驅是（）A、但丁B、達·芬奇C、莎士比亞D、阿基米德4、下列屬于意大利文藝復興時期，多才多藝“百科全書”式人物達·芬奇的作品是（）A.《神曲》B.《哈姆雷特》C.《羅密歐與朱麗葉》D.《最后的晚餐》AD第五單元步入近代第14課文藝復興運動情景導入，生成問題

自14世紀中葉起，歐洲發(fā)生了一場思想解放運動。這場運動起源于意大利，傳播于歐洲大陸和英國，被認為是新時代的先兆。這個新時代是一個怎樣的時代？人們的思想會發(fā)生什么變化？學習目標：

1、通過閱讀教材，準確簡述文藝復興的背景及其核心內容和實質。

2、通過閱讀教材，了解文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力。

3、文藝復興時期的文藝作品和成就都是歷經磨難，經過不懈努力而取得的，鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。自主學習·梳理新知知識點一文藝復興1、14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經有了一定的發(fā)展，一些城市出現了______________。2、形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以____為中心的生活哲學；這種被稱為_________的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。3、文藝復興是一場反對__________________和提倡___________的新文化運動，促進了人們思想的大解放。4、文藝復興運動采取復興____________________的方式，但對古典文化并非簡單的“復興”，這其中有繼承，更有________。資本主義萌芽人人文主義教會“神權至上”人文主義古代希臘羅馬文化創(chuàng)新知識點二但丁5、_________是文藝復興的先驅。他的代表作是_______。知識點三達·芬奇6、達·芬奇與_____________、_____________并稱“文藝復興三杰”。7、達·芬奇的繪畫代表作____________和_____________極負盛名。知識點四莎士比亞8、英國著名文學藝術家莎士比亞的代表作有___________、____________等。但丁《神曲》拉斐爾米開朗琪羅《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》合作探究·提升能力探究一文藝復興（1）文藝復興的背景（原因）

14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經有了一定的發(fā)展，一些城市出現了資本主義的萌芽。文藝復興的搖籃————佛羅倫薩

形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學；這種被稱為人文主義的思潮逐漸流行，文藝復興運動興起。

時間：14世紀中葉發(fā)源地：意大利中世紀時期的圣母文藝復興時期的圣母突出了人性冷漠，缺少人情（2）比較一下不同時期的圣母畫像

從以上比較中，我們可以看出文藝復興的核心內容是什么？在當時起到什么作用？核心內容：反對教會“神權至上”和提倡人文主義作用：促進了人思想的大解放

文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式，但對古典文化并非簡單的“復興”，這其中有繼承，更有創(chuàng)新。文藝復興的實質：資產階級文化的興起探究點1文藝復興的先驅——但丁

青少年時期刻苦學習，博覽群書，終成一位多才多藝，學識淵博的學者、詩人。他身為佛羅倫薩的行政官之一，因抵制教皇插手內政，遭到教皇迫害，被判終身流放，流落意大利各地近20年，《神曲》即為流放時所作。探究二文藝復興運動的代表

但丁的代表作是《神曲》，《神曲》分“地獄”、“煉獄”、“天堂”三部分。作品通過描寫描寫現實生活中的各色人物,抨擊教會的貪婪腐化,把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄,表達了市民階層的感情與理想。幻游《地獄》幻游《煉獄》幻游《天堂》長詩《神曲》率先批評教會

中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人

——恩格斯評但丁探究點2多才多藝的文化巨人——達·芬奇

意大利人，是文藝復興鼎盛時期的著名畫家和科學家。14歲時拜師學畫，后來同米開朗基羅和拉斐爾被譽為文藝復興時期的“美術三杰”。他廣泛涉獵數學、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個學科領域，是世界科學史上罕見的多才多藝的學者。被恩格斯稱為文藝復興時代的“巨人”。

文藝復興是一個需要巨人而且產生巨人的時代

——恩格斯達·芬奇《自畫像》拉斐爾《自畫像》米開朗琪羅《最后的晚餐》猶大驚慌失措的神情與耶穌的鎮(zhèn)定形成了鮮明對比你悲哀嗎?這微笑就變成感傷的。你快樂嗎?她的口角似乎在牽動,笑容在擴大。

—傅雷《蒙娜麗莎》《哈姆雷特》臺詞：人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！從臺詞中你感受到了什么？莎士比亞探究點3英國著名文學藝術家——莎士比亞人文主義者的生活理想英國文學巨匠莎士比亞代表作歸納總結文藝復興運動的代表人物及其成就代表人物國別稱謂代表作但丁

達·芬奇莎士比亞意大利意大利英國文藝復興的先驅“文藝復興三杰”之一著名文學藝術家《神曲》《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》文藝復興運動文藝復興的背景文藝復興開始時間：14世紀中葉核心內容：人文主義作用：促進了人們思想的大解放實質：資產階級文化的興起代表人物：但丁、達·芬奇、莎士比亞歸納總結·整體感知1、文藝復興最早興起于（）A、西班牙B、葡萄牙C、意大利D、英國2、14世紀，意大利的先進知識分子對待實際問題不是從神出發(fā)，而是從人出發(fā)，這種思潮叫做（