推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會發(fā)言

推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會發(fā)言要加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構建多元辦學格局和現(xiàn)代治理體系，優(yōu)化職業(yè)教育生態(tài)，以深化供給側(cè)結構性改革為主線，不斷提升與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。近日，省政府辦公廳印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)效實施方案》(以下簡稱《方案》)?！斗桨浮访鞔_，將實施職業(yè)教育提質(zhì)效“332工程”，力爭用3年左右時間，建設100所優(yōu)質(zhì)職業(yè)學校、100個優(yōu)質(zhì)專業(yè)，每年開展職業(yè)技能培訓不低于100萬人次，不斷激發(fā)職業(yè)學校發(fā)展內(nèi)生動力和社會參與外在動力。職業(yè)教育作為國民教育體系的重要組成部分，與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。數(shù)據(jù)顯示，我國各級各類職業(yè)院校每年培養(yǎng)畢業(yè)生約1000萬人，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，職業(yè)院校畢業(yè)生成為支撐中小企業(yè)向好發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的重要力量。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎。經(jīng)濟社會發(fā)展需要高質(zhì)量的職業(yè)教育，高質(zhì)量的職業(yè)教育又可以優(yōu)化人力資源供給結構，為高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，離不開有力的人才和技能支撐，推動職業(yè)教育發(fā)展需要加大力度。大力推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，要加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，構建多元辦學格局和現(xiàn)代治理體系，優(yōu)化職業(yè)教育生態(tài)，以深化供給側(cè)結構性改革為主線，不斷提升與經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度。要將職業(yè)院校植入城市、專業(yè)辦學融入園區(qū)、專業(yè)建設對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打破圍墻，引校入園，引企入校，形成學城聯(lián)動、產(chǎn)教匹配、校企合作的辦學格局。要充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌作用，完善多方共同參與、協(xié)商共治的機制，加強職業(yè)院?；A設施建設，引導社會資本參與職業(yè)院校建設，引導更多優(yōu)質(zhì)資源投入職業(yè)教育，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才。職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。職業(yè)院校必須找準“科”與“教”的契合點，增強職業(yè)教育適應性，堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，豐富產(chǎn)教融合辦學形態(tài)，建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研深度融合的技術創(chuàng)新體系，推進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合、專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結構全面貫通，拓展產(chǎn)教融合培養(yǎng)內(nèi)容，推動人才培養(yǎng)由“實用型”向“創(chuàng)新型”疊加，加大技術技能人才供給。深化教材和教學改革，建立“技能操作——技術應用——技能技術融合——技術創(chuàng)新”的階梯式實踐課程體系，普及推廣案例教學、情景教學、項目式教學、混合式教學、模塊化教學等新型教學模式，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，走產(chǎn)教深度融合道路，擦亮中國特色的職業(yè)教育高質(zhì)量品牌。職業(yè)教育是工匠搖籃。推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須緊扣時代經(jīng)濟發(fā)展脈搏，深化產(chǎn)教融合，實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城市建設的同頻共振、互融共生，必須在科教興國戰(zhàn)略中找準坐標、厚植優(yōu)勢、