幼兒園大班語(yǔ)言教案《愛(ài)心樹(shù)》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《愛(ài)心樹(shù)》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程與實(shí)施教學(xué)效果評(píng)估與反饋家園共育拓展延伸課程介紹與目標(biāo)01《愛(ài)心樹(shù)》是一本經(jīng)典的兒童繪本，講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)與奉獻(xiàn)的溫馨故事。故事來(lái)源故事中，一棵大樹(shù)無(wú)私地給予了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)過(guò)程中的各種需求，最終變成了一棵老樹(shù)墩，但仍然以自己的方式繼續(xù)付出愛(ài)。情節(jié)概述愛(ài)心樹(shù)故事背景學(xué)生能理解《愛(ài)心樹(shù)》的故事內(nèi)容，掌握故事中的基本情節(jié)和角色。知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能通過(guò)閱讀、討論和表演等方式，表達(dá)對(duì)故事的理解和感受；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力和合作能力。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)與奉獻(xiàn)的精神，懂得感恩和珍惜；激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間共2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程流程第一課時(shí)介紹故事背景、講述故事并討論；第二課時(shí)進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)意表達(dá)。課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02通過(guò)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，引起幼兒對(duì)故事的興趣和期待。引入故事講述故事提問(wèn)與討論用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，講述《愛(ài)心樹(shù)》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情感和價(jià)值觀。在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的想法和感受。030201講述愛(ài)心樹(shù)故事情節(jié)

角色扮演與互動(dòng)游戲角色分配根據(jù)故事情節(jié)，分配幼兒扮演不同的角色，如愛(ài)心樹(shù)、小男孩等。表演故事在教師的指導(dǎo)下，幼兒通過(guò)角色扮演的方式，表演《愛(ài)心樹(shù)》的故事情節(jié)。互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)與故事情節(jié)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“傳遞愛(ài)心”、“尋找愛(ài)心”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事中的情感和價(jià)值觀。提供畫(huà)紙、顏料、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒制作自己的“愛(ài)心樹(shù)”，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。制作愛(ài)心樹(shù)鼓勵(lì)幼兒制作愛(ài)心形狀的卡片，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。制作愛(ài)心卡片組織幼兒分享自己的作品和感受，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的創(chuàng)作成果。分享與交流創(chuàng)意手工制作活動(dòng)教學(xué)過(guò)程與實(shí)施03展示故事圖片老師會(huì)展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察圖片中的細(xì)節(jié)，激發(fā)孩子們對(duì)故事的興趣和好奇心。講述故事背景首先，老師會(huì)向孩子們介紹《愛(ài)心樹(shù)》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及主要角色等，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)。提問(wèn)引導(dǎo)思考老師會(huì)提出一些與故事情節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考并表達(dá)自己的看法，為后續(xù)的分組討論打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境分組討論老師會(huì)將孩子們分成若干小組，每個(gè)小組圍繞一個(gè)問(wèn)題或主題展開(kāi)討論，例如“愛(ài)心樹(shù)為什么會(huì)不斷地給予？”、“如果你是愛(ài)心樹(shù)，你會(huì)怎么做？”等。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)孩子們的合作精神和溝通能力。分享感受每個(gè)小組選一名代表，向全班分享自己小組的討論結(jié)果和感受。其他小組可以提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)全班交流和互動(dòng)。老師點(diǎn)評(píng)老師會(huì)對(duì)每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定孩子們的思考和表達(dá)，同時(shí)給予一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助孩子們更好地理解和掌握故事內(nèi)涵。分組討論和分享感受故事主題總結(jié)01老師會(huì)對(duì)整個(gè)故事的主題進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心、奉獻(xiàn)和感恩等核心價(jià)值觀在故事中的體現(xiàn)。孩子們的表現(xiàn)評(píng)價(jià)02老師會(huì)對(duì)孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括聽(tīng)講、思考、表達(dá)等方面。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。課后作業(yè)布置03為了鞏固孩子們對(duì)故事的理解和掌握，老師會(huì)布置一些與故事相關(guān)的課后作業(yè)，例如讓孩子們畫(huà)一幅與愛(ài)心樹(shù)相關(guān)的畫(huà)、寫(xiě)一篇讀后感等。老師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)歸納教學(xué)效果評(píng)估與反饋04孩子們是否積極舉手發(fā)言，是否愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。孩子們的參與程度通過(guò)觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，可以判斷他們是否理解了故事的主題和情節(jié)。孩子們的理解能力孩子們是否對(duì)故事中的情節(jié)和人物產(chǎn)生了共鳴，是否表現(xiàn)出了相應(yīng)的情感反應(yīng)。孩子們的情感反應(yīng)觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)是否認(rèn)為孩子在本次課程中表現(xiàn)積極、有進(jìn)步，是否對(duì)孩子的表現(xiàn)感到滿意。家長(zhǎng)對(duì)課程改進(jìn)的建議家長(zhǎng)是否針對(duì)本次課程提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，以便教師更好地改進(jìn)和完善課程。家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)是否認(rèn)為課程內(nèi)容有趣、有啟發(fā)性，是否符合孩子們的年齡和認(rèn)知水平。收集家長(zhǎng)對(duì)本次課程的評(píng)價(jià)03改進(jìn)措施針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，提出具體的改進(jìn)措施和方案，如加強(qiáng)課堂管理、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。01本次課程的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)本次課程中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，如有趣的故事情節(jié)、生動(dòng)的講解方式等。02本次課程的不足分析本次課程中存在的問(wèn)題和不足，如課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)明、部分孩子理解困難等。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)提高家園共育拓展延伸05家長(zhǎng)可與孩子一起扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。通過(guò)親子互動(dòng)，讓孩子感受到家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)，促進(jìn)親子關(guān)系的和諧發(fā)展。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加《愛(ài)心樹(shù)》課堂活動(dòng)，與孩子共同學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系鼓勵(lì)孩子在家中復(fù)述《愛(ài)心樹(shù)》的故事給父母、祖父母等家人聽(tīng)。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子回憶故事中的情節(jié)和角色，幫助孩子更好地理解和表達(dá)故事。通過(guò)復(fù)述故事，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心，同時(shí)增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和交流。鼓勵(lì)孩子在家中復(fù)述故事給家人聽(tīng)結(jié)合《愛(ài)心樹(shù)》的故事內(nèi)容，開(kāi)展