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小班語言《風(fēng)極歌》教案匯報人:2024-01-162023REPORTING課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)活動設(shè)計與實踐學(xué)生互動與課堂表現(xiàn)課后作業(yè)與評估教學(xué)反思與改進目錄CATALOGUE2023PART01課程介紹與目標(biāo)2023REPORTING《風(fēng)極歌》是一首富有童趣和想象力的兒童詩歌,通過生動描繪風(fēng)的形象和特點,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。詩歌語言簡練、押韻,易于幼兒記憶和朗誦,同時配有優(yōu)美的插圖,為幼兒提供了良好的審美體驗。作者是一位著名的兒童文學(xué)作家,其作品以清新、自然、富有童趣而著稱,深受幼兒喜愛。《風(fēng)極歌》背景及作者簡介通過本課學(xué)習(xí),使幼兒了解風(fēng)的基本特點和作用,培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的觀察和認(rèn)知能力。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過朗誦、表演等活動,提高幼兒的語言表達能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒感受詩歌中的美感和情感,培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間:30分鐘課程流程:導(dǎo)入(5分鐘)→學(xué)習(xí)詩歌(10分鐘)→朗誦表演(10分鐘)→總結(jié)與延伸(5分鐘)教學(xué)方法:情境教學(xué)法、朗誦法、表演法等課程安排與時間PART02教學(xué)內(nèi)容與方法2023REPORTING

教材內(nèi)容分析與解讀教材概述《風(fēng)極歌》是一首富有童趣、朗朗上口的兒歌,通過描述風(fēng)的各種形態(tài)和表現(xiàn),激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí),幼兒應(yīng)能熟練朗誦《風(fēng)極歌》,理解并感受風(fēng)的特點和變化,培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點與難點重點在于指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音、流暢朗誦;難點在于引導(dǎo)幼兒理解風(fēng)的特點和變化,培養(yǎng)其對自然的感知能力。通過創(chuàng)設(shè)與風(fēng)相關(guān)的情境,如風(fēng)吹樹葉、風(fēng)鈴響動等,讓幼兒身臨其境地感受風(fēng)的存在和變化。情境教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中,如“風(fēng)婆婆來了”等游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。游戲化教學(xué)法利用圖片、視頻等多媒體手段,幫助幼兒更加直觀地了解風(fēng)的特點和變化。多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)方法與手段風(fēng)鈴、扇子、吹風(fēng)機等能模擬風(fēng)的教具,以及《風(fēng)極歌》的圖文卡片。教具準(zhǔn)備在教室內(nèi)布置與風(fēng)相關(guān)的元素,如飄動的窗簾、搖曳的樹枝等,營造風(fēng)的氛圍。環(huán)境布置準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體素材,以便在教學(xué)中使用。多媒體資源輔助教學(xué)資源PART03教學(xué)活動設(shè)計與實踐2023REPORTING活動步驟教師示范朗讀,引導(dǎo)幼兒傾聽并感受詩歌的韻律和節(jié)奏。分組朗讀,每組幼兒輪流朗讀,互相傾聽、學(xué)習(xí)和糾正發(fā)音。幼兒跟讀,模仿教師的語音、語調(diào),逐漸熟悉詩歌內(nèi)容?;顒幽繕?biāo):通過朗讀訓(xùn)練,使幼兒能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀《風(fēng)極歌》,并感受詩歌的韻律和節(jié)奏。朗讀訓(xùn)練活動詞匯拓展活動教師講解詩歌中出現(xiàn)的重點詞匯,如“風(fēng)”、“極”、“歌”等,并引導(dǎo)幼兒理解其含義。活動步驟活動目標(biāo):通過詞匯拓展,使幼兒能夠掌握與《風(fēng)極歌》相關(guān)的詞匯,并理解其含義和用法。通過圖片、實物等輔助工具,幫助幼兒形象記憶相關(guān)詞匯。詞匯運用游戲,如“詞匯接龍”、“詞匯配對”等,鞏固幼兒對詞匯的掌握和運用能力?;顒幽繕?biāo):通過句式練習(xí),使幼兒能夠熟練掌握《風(fēng)極歌》中的句式結(jié)構(gòu),并提高其語言表達和運用能力?;顒硬襟E教師引導(dǎo)幼兒觀察詩歌中的句式結(jié)構(gòu),如“風(fēng)極了,風(fēng)極了”、“吹過了高山,吹過了大河”等,并講解其含義和用法。句式仿說游戲,教師給出一個句式結(jié)構(gòu),幼兒仿照該結(jié)構(gòu)進行自由表達,如“雨極了,雨極了”、“淋濕了大地,淋濕了房屋”等。句式運用繪畫活動,幼兒根據(jù)詩歌中的句式結(jié)構(gòu)進行繪畫創(chuàng)作,并用語言描述自己的作品,如“我畫的是風(fēng)極了的大樹,樹枝都被風(fēng)吹彎了”。0102030405句式練習(xí)活動PART04學(xué)生互動與課堂表現(xiàn)2023REPORTING角色扮演鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)扮演不同的角色,通過表演的形式展現(xiàn)《風(fēng)極歌》中的情節(jié)和人物關(guān)系,加深對作品的理解。分組討論將學(xué)生分成若干小組,每組4-5人,讓他們圍繞《風(fēng)極歌》的主題展開討論,分享各自的理解和感受。合作繪畫讓小組內(nèi)的學(xué)生共同創(chuàng)作一幅與《風(fēng)極歌》相關(guān)的畫作,培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。小組討論與合作創(chuàng)意寫作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《風(fēng)極歌》的主題進行創(chuàng)意寫作,可以是續(xù)寫、改編或者創(chuàng)作新的故事,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。分享交流邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)《風(fēng)極歌》過程中的心得體會、感悟收獲等,促進彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。朗誦表演鼓勵學(xué)生單獨或小組合作進行《風(fēng)極歌》的朗誦表演,提高他們的口語表達能力和自信心。學(xué)生展示與分享在學(xué)生展示和分享后,教師給予及時的點評和反饋,肯定他們的優(yōu)點和進步,指出需要改進的地方,并提供具體的建議和指導(dǎo)。及時反饋針對不同學(xué)生的特點和需求,教師提供個性化的指導(dǎo)和幫助,確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進步。個性化指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生將《風(fēng)極歌》中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際生活中,幫助他們拓展視野、增長見識。拓展延伸教師點評與指導(dǎo)PART05課后作業(yè)與評估2023REPORTING要求幼兒能夠熟練背誦《風(fēng)極歌》全文,理解其含義。背誦《風(fēng)極歌》請幼兒根據(jù)《風(fēng)極歌》的內(nèi)容,創(chuàng)作一幅與風(fēng)相關(guān)的繪畫作品,以表現(xiàn)對風(fēng)的理解和感受。繪畫表現(xiàn)鼓勵家長與幼兒一起背誦《風(fēng)極歌》,增進親子互動。家長參與作業(yè)布置及要求03家長反饋通過家長群或個別溝通,了解家長對幼兒背誦和繪畫作品的評價,以便更好地指導(dǎo)幼兒。01背誦檢查在課堂上逐一檢查幼兒的背誦情況,給予及時的肯定和鼓勵。02繪畫作品展示組織幼兒展示自己的繪畫作品,并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程和心得體會。完成情況檢查與反饋背誦成績01根據(jù)幼兒背誦的熟練程度和準(zhǔn)確性進行評定,分為優(yōu)秀、良好、一般三個等級。繪畫成績02從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩等方面評價幼兒的繪畫作品,給予相應(yīng)的等級評定。綜合成績03將背誦成績和繪畫成績綜合起來,形成最終的成績評定結(jié)果。同時,結(jié)合家長反饋和課堂表現(xiàn),對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行全面評價。成績評定及標(biāo)準(zhǔn)PART06教學(xué)反思與改進2023REPORTING通過本次課程,幼兒們能夠初步理解《風(fēng)極歌》的內(nèi)容,掌握其中的基本詞匯和表達方式,同時培養(yǎng)了他們的語言表達和想象能力。教學(xué)目標(biāo)達成情況采用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法,使幼兒們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法有效性課堂氛圍活躍,幼兒們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,積極回答問題,與老師和同伴互動交流。課堂氛圍與幼兒表現(xiàn)本次課程總結(jié)回顧問題一部分幼兒對《風(fēng)極歌》的理解不夠深入,表達不夠流暢。改進措施:在下次課程中,加強對《風(fēng)極歌》內(nèi)容的講解和示范,引導(dǎo)幼兒深入理解并熟練掌握。問題二個別幼兒在課堂上注意力不集中,容易分心。改進措施:在教學(xué)過程中,增加互動環(huán)節(jié)和游戲元素,吸引幼兒的注意力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。問題三部分幼兒在表達時存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題。改進措施:加強語音訓(xùn)練,引導(dǎo)幼兒多聽、多模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和語調(diào),培養(yǎng)他們的口語表達能力。存在問題分析及改進措施教學(xué)計劃在接下來的課程中,將繼續(xù)圍繞《風(fēng)極歌》展開教學(xué),通過講解、示范、練習(xí)等多種方式,幫助

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