護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年方向）人才培養(yǎng)方案2022級(jí).2022.8.2

護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案二級(jí)學(xué)院：護(hù)理學(xué)院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）專(zhuān)業(yè)代碼：520201陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目錄TOC\o"1-2"\h\u2622一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 課程類(lèi)別課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)期一二三四五六課時(shí)分配考核方式備注理論教學(xué)周數(shù)授課課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)整周實(shí)訓(xùn)合計(jì)課程名稱(chēng)周課時(shí)或教學(xué)周數(shù)公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)必修課程必修1.5思想道德與法治12/13224026考試必修1.5思想道德與法治22/13224026考試必修0.5形式與政策12/48008考試必修0.5形式與政策22/48008考試必修2毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論2/13224632考試課外實(shí)踐6學(xué)時(shí)必修3習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論4/13484052考試必修1.5醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)2/13260026考試必修3大學(xué)英語(yǔ)14/13520052考試必修3大學(xué)英語(yǔ)24/13520052考試必修3信息技術(shù)4/132626052考試必修1.5大學(xué)語(yǔ)文2/13224026考查必修1.5體育12/13422026考試必修1.5體育22/13422026考查必修1.5體育32/13422026考查必修1.5體育42/13422026考查必修1社會(huì)實(shí)踐0000考查假期必修1入學(xué)教育1周0000考查必修2軍事理論360036考試在線課程必修2軍事訓(xùn)練2周00112112考查必修1安全教育160016考試講座必修2大學(xué)生心理健康教育320032考試在線課程必修1畢業(yè)教育1周0000考查必修0.5職業(yè)發(fā)展8008考查第1學(xué)期開(kāi)設(shè)必修0.5就業(yè)指導(dǎo)8008考查第4學(xué)期開(kāi)設(shè)必修1創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法124016考查必修1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)160016考查必修1勞動(dòng)教育160016考查小計(jì)41468138118724公共基礎(chǔ)選修課程人文素養(yǎng)選修課選修15藝術(shù)哲學(xué)：美是如何誕生的考查選修15個(gè)學(xué)分聆聽(tīng)心聲：音樂(lè)審美心理分析職業(yè)生涯提升新青年·習(xí)黨史文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)紅色旅游與文化傳承當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家安全教育大學(xué)生國(guó)家安全教育社會(huì)心理學(xué)科學(xué)素養(yǎng)選修課選修綠色康復(fù)考查國(guó)際金融經(jīng)濟(jì)學(xué)百年國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)代人口管理學(xué)海洋與人類(lèi)文明智慧海洋組織行為與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)學(xué)人力資源招聘與選拔小計(jì)150000專(zhuān)業(yè)（技能）課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程必修4正常人體結(jié)構(gòu)4/153030060考試必修4.5正常人體功能4/185616072考試必修2病原微生物與免疫學(xué)2/18306036考查必修3.5異常人體結(jié)構(gòu)與功能4/144412056考查第5周開(kāi)課必修3.5護(hù)理藥理3/18(4/2)468054考查必修2護(hù)理導(dǎo)論2/15246030考查小計(jì)19.5230780308專(zhuān)業(yè)核心課程必修3.5+4.5護(hù)理基本技術(shù)3/18(4/2)4/1801260126考試?yán)韺?shí)一體化課程，含勞動(dòng)教育4學(xué)時(shí)必修4.5健康評(píng)估4/185418072考試必修4.5+3內(nèi)科護(hù)理4/183/17(2/4)102200122考試必修4.5+3外科護(hù)理4/183/17(4/2)104200124考試必修4.5婦產(chǎn)科護(hù)理4/185814072考試必修4.5兒科護(hù)理4/185814072考試必修2急危重癥護(hù)理2/17268034考查必修4.5老年護(hù)理4/175414068考查必修10跟崗實(shí)習(xí)10周00240240考查含勞動(dòng)教育4學(xué)時(shí)必修30頂崗實(shí)習(xí)（含畢業(yè)設(shè)計(jì)）10周20周00720720考查含勞動(dòng)教育4學(xué)時(shí)小計(jì)834562349601650專(zhuān)業(yè)拓展課程必修2老年心理學(xué)2/15246030考查必修2護(hù)理倫理2/17286034考查必修2護(hù)士人文修養(yǎng)與護(hù)士禮儀2/15246030考查必修2護(hù)理管理2/17286034考查必修2精神護(hù)理2/18306036考查必修2中醫(yī)護(hù)理2/17286034考查必修2社區(qū)護(hù)理2/17268034考查必修2康復(fù)護(hù)理2/17268034考查必修2老年?duì)I養(yǎng)與膳食2/17268034必修4護(hù)理綜合技術(shù)4/17068068考試一體化課程，含勞動(dòng)教育4學(xué)時(shí)。小計(jì)222401280368合計(jì)180.5139457810783050（三）實(shí)踐教學(xué)安排表表6護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）實(shí)踐教學(xué)安排表序號(hào)課程名稱(chēng)實(shí)踐學(xué)時(shí)（周）總學(xué)時(shí)（周）開(kāi)設(shè)學(xué)期實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織形式實(shí)訓(xùn)教學(xué)地點(diǎn)1入學(xué)教育111校內(nèi)集中校內(nèi)2軍事訓(xùn)練221校內(nèi)集中校內(nèi)3勞動(dòng)教育112、4、5、6校內(nèi)集中、校外集中校內(nèi)4畢業(yè)設(shè)計(jì)224校內(nèi)集中醫(yī)院4跟崗實(shí)習(xí)10105校外集中醫(yī)院5頂崗實(shí)習(xí)30305、6校外集中醫(yī)院教學(xué)時(shí)間與學(xué)分統(tǒng)計(jì)表表7護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）教學(xué)時(shí)間與學(xué)分統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目學(xué)時(shí)學(xué)分實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)數(shù)百分比課內(nèi)集中公共基礎(chǔ)必修課72423.7%41138118公共基礎(chǔ)選修課0（15周）01500專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課30810.1%19.5780專(zhuān)業(yè)核心課165054.1%83234960專(zhuān)業(yè)拓展課36812.1%221280合計(jì)3050100%180.556.7%九、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍護(hù)理專(zhuān)業(yè)擁有一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、梯度完整、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。護(hù)理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有教師133人（含專(zhuān)業(yè)帶頭人），其中學(xué)校專(zhuān)任教師43人，占32%，行業(yè)企業(yè)兼職教師90人，占68%。具有高級(jí)職稱(chēng)教師人數(shù)39人，占30%，中級(jí)職稱(chēng)教師人數(shù)58人，占44%。具有博士學(xué)位教師2人，占1.5%，具有碩士學(xué)位教師72人，占比55%。獲得省級(jí)教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)1人，職教名師1人，校級(jí)教學(xué)名師2人，獲校級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)40人次，“雙師型”教師92人，全國(guó)護(hù)理技能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師10人。護(hù)理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地30余家，兼職教師庫(kù)擁有二甲以上醫(yī)院具有護(hù)師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的兼職教師200余人，已形成一支師資力量強(qiáng)、學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，師生比例合理，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)優(yōu)良。（二）教學(xué)設(shè)施護(hù)理專(zhuān)業(yè)目前擁有省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)。臨床護(hù)理綜合技能實(shí)訓(xùn)基地始建于1986年，2012年評(píng)為省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地?？偸褂妹娣e4000多平方米，累計(jì)投入建設(shè)資金2000多萬(wàn)，設(shè)有無(wú)菌實(shí)訓(xùn)室、ICU綜合監(jiān)護(hù)室、多媒體示教室、理實(shí)一體化“教、學(xué)、訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)室、模擬病房、內(nèi)、外、婦、兒專(zhuān)科實(shí)訓(xùn)室及護(hù)理基本技術(shù)操作所需的儀器、設(shè)備，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，功能齊全，可以滿(mǎn)足多種教學(xué)需要，為護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)掌握護(hù)理技能、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的良好場(chǎng)所；與西安及周邊地區(qū)30余家二甲以上綜合醫(yī)院合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地；在學(xué)院的大力支持和各部門(mén)的通力配合下，先后與西安大興醫(yī)院，富平縣醫(yī)院，張家港市第六人民醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，共建附屬醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)全方位，系統(tǒng)化辦學(xué)搭建平臺(tái)；在張家港市第六人民醫(yī)院開(kāi)辦“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)班，該項(xiàng)目獲批全國(guó)第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。積極搭建國(guó)際合作交流平臺(tái)，目前已與德國(guó)奧德國(guó)際（ODS）就護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生“帶薪職業(yè)培訓(xùn)+就業(yè)”項(xiàng)目簽署合作框架協(xié)議，2017級(jí)成立“中德國(guó)際護(hù)理班”。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備表表8-1內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱(chēng)內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室面積200m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量備注1心肺聽(tīng)診模擬儀10臺(tái)基本檢查技術(shù)的訓(xùn)練2心肺聽(tīng)診腹部觸診多功能訓(xùn)練系統(tǒng)15套基本檢查技術(shù)的訓(xùn)練3演示臺(tái)機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)1套演示與控制4綜合穿刺訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化仿真病人6臺(tái)各類(lèi)穿刺技術(shù)仿真訓(xùn)練5（胸、腹、腰、骨）穿刺模型7臺(tái)各類(lèi)穿刺技術(shù)仿真訓(xùn)練6（胸、腹、腰、骨）穿刺包80套各類(lèi)穿刺技術(shù)仿真訓(xùn)練7單、多導(dǎo)聯(lián)心電圖機(jī)3臺(tái)心電圖檢查8血細(xì)胞分析儀1臺(tái)血細(xì)胞分析表8-2護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱(chēng)護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)室面積1072m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量備注1高級(jí)全功能護(hù)理人訓(xùn)練模型（女性）1具供仿真訓(xùn)練2高級(jí)全功能護(hù)理人模型（帶血壓測(cè)量）1具供仿真訓(xùn)練3靜脈穿刺虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)2套供仿真訓(xùn)練4天堰靜脈穿刺虛擬訓(xùn)練平臺(tái)2套供仿真訓(xùn)練5天堰智能化醫(yī)學(xué)綜合模擬訓(xùn)練系統(tǒng)10套供仿真訓(xùn)練6灌腸模型10具供灌腸訓(xùn)練7女病人導(dǎo)尿模型10具供女病人導(dǎo)尿訓(xùn)練8男病人導(dǎo)尿模型10具供男病人導(dǎo)尿訓(xùn)練9注射模型10具供皮內(nèi)、皮下、肌內(nèi)注射訓(xùn)練10全功能靜脈輸液仿真手臂10具供靜脈注射、靜脈輸液訓(xùn)練11多功能床10張供各種技能訓(xùn)練表8-3中醫(yī)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱(chēng)中醫(yī)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室面積60m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量備注1診查床8張供各種中醫(yī)技能實(shí)訓(xùn)2玻璃火罐、陶罐、氣罐40套供罐法實(shí)訓(xùn)3舌診模型7具供經(jīng)絡(luò)腧穴實(shí)訓(xùn)4耳穴模型1具供罐法、刮痧、推拿實(shí)訓(xùn)5足穴模型1具供罐法、刮痧、推拿實(shí)訓(xùn)6針灸模擬人1具供罐法、刮痧、推拿實(shí)訓(xùn)7各型針灸針40套供灸法實(shí)訓(xùn)8艾灸器40套供灸法實(shí)訓(xùn)9刮痧板40套供刮痧實(shí)訓(xùn)10中藥材標(biāo)本100套供辨識(shí)中草藥訓(xùn)練11藥碾1個(gè)了解中醫(yī)文化表8-4外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱(chēng)外科面積300m2序號(hào)名稱(chēng)核心設(shè)備數(shù)量備注1模擬外科病房成人模型1供術(shù)前備皮實(shí)訓(xùn)剃刀、臉盆、毛巾、手電筒等40套汽油、橡膠單、推車(chē)等10套2模擬外科刷手間洗手衣50套供手臂消毒實(shí)訓(xùn)消手桶8個(gè)拖鞋、手刷、軟皂、方巾、50套3模擬外科更衣室無(wú)菌手術(shù)衣、手套50套供穿無(wú)菌手術(shù)衣及戴手套實(shí)訓(xùn)4模擬外科手術(shù)室各種手術(shù)器械10套供術(shù)中護(hù)士的配合實(shí)訓(xùn)敷料、針線、引流管等50套手術(shù)床2張供手術(shù)區(qū)皮膚消毒、鋪單及鋪無(wú)菌器械臺(tái)實(shí)訓(xùn)無(wú)影燈2個(gè)成人模型2具各種規(guī)格消毒巾單50套敷料包、器械包、碘伏、持物鉗等10套5創(chuàng)傷訓(xùn)練室各種創(chuàng)口模型10套供清創(chuàng)、傷口護(hù)理實(shí)訓(xùn)敷料、鑷子、剪刀、膠布、巾單等換藥用品50套石膏繃帶、普通繃帶等50套供骨折石膏繃帶固定實(shí)訓(xùn)表8-5婦產(chǎn)科實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱(chēng)婦產(chǎn)科康復(fù)實(shí)訓(xùn)室面積280m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量備注1高級(jí)電動(dòng)分娩模型1具供分娩實(shí)訓(xùn)2高級(jí)分娩模型10具供分娩實(shí)訓(xùn)3孕婦腹部檢查模型10具供孕期檢查實(shí)訓(xùn)4婦科檢查模型15具供婦科檢查實(shí)訓(xùn)5分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型6具供產(chǎn)程實(shí)訓(xùn)2.校外實(shí)訓(xùn)基地表9護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）校外實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)基地名稱(chēng)合作企業(yè)名稱(chēng)校外實(shí)訓(xùn)基地功能備注1西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)2西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)3西安航天總醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安航天總醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)4西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)5西電集團(tuán)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西電集團(tuán)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)6西安市華山中心醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市華山中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)7西安市紅會(huì)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市紅會(huì)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)8陜西省腫瘤醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省腫瘤醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)9兵器工業(yè)五二一醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地兵器工業(yè)五二一醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)10陜西省中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省中醫(yī)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)11西安大興醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安大興醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)12長(zhǎng)安醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地長(zhǎng)安醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)13西安中醫(yī)腦病醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安中醫(yī)腦病醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)14西安冶金醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安冶金醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)15西安市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)16西北婦女兒童醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西北婦女兒童醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)17西安唐城醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安唐城醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)18西安工會(huì)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安工會(huì)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)19西安市第三醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第三醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)20西安慶華醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安慶華醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)21寶雞市中醫(yī)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地寶雞市中醫(yī)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)22西安醫(yī)學(xué)院附屬寶雞醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安醫(yī)學(xué)院附屬寶雞醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)23延安大學(xué)咸陽(yáng)醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地延安大學(xué)咸陽(yáng)醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)24咸陽(yáng)市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地咸陽(yáng)市中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)25陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地陜西省核工業(yè)二一五醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)26核工業(yè)四一七醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地核工業(yè)四一七醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)27漢中市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地漢中市人民醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)28銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地銅川礦務(wù)局中心醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)29銅川市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地銅川市人民醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)30渭南市第一醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地渭南市第一醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)31富平縣醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地富平縣醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)32榆林市星元醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地榆林市星元醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)33蘭州大學(xué)第一醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地蘭州大學(xué)第一醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)34天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地天津中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)35西安市第四醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市第四醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)36西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地西安市閻良區(qū)人民醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)（三）教學(xué)資源表10護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）教材選用表序號(hào)教材名稱(chēng)ISBN教材類(lèi)型編者出版社出版日期1《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》978-7-117-27458-6公開(kāi)出版馮麗華、史鐵英、李紅梅等人民衛(wèi)生出版社2021.52《外科護(hù)理》978-7-5690-1441-9公開(kāi)出版常永紅四川大學(xué)出版社2018.53《婦產(chǎn)科護(hù)理》978-7-117-30082-7公開(kāi)出版李淑文王麗君等人民衛(wèi)生出版社20204《兒科護(hù)理學(xué)》978-7-5680-3136-3公開(kāi)出版高正春華中科技大學(xué)出版社2017.85《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》978-7-117-27784-6公開(kāi)出版張連輝鄧翠珍人民衛(wèi)生出版社2021.36《老年護(hù)理學(xué)》978-7-117-18415-1/R-18416公開(kāi)出版孫建萍人民衛(wèi)生出版社2020.067《健康評(píng)估》978-7-309-15694-2公開(kāi)出版史潤(rùn)益，羅丹，呂建中復(fù)旦大學(xué)出版社2021.78《社區(qū)護(hù)理》978-7-5680-5707-3公開(kāi)出版高正春、王松等華中科技大學(xué)出版社2021.129《護(hù)理心理學(xué)》978-7-117-27746-4公開(kāi)出版汪啟榮人民衛(wèi)生出版社2019.110《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》978-7-117-28848-4公開(kāi)出版張琳琳人民衛(wèi)生出版社2019.111《正常人體功能》978-7-117-27554-5公開(kāi)出版彭波人民衛(wèi)生出版社2019.712《正常人體結(jié)構(gòu)》978-7-117-27164-6公開(kāi)出版高洪泉喬躍兵人民衛(wèi)生出版社2020.0413《藥理學(xué)》978-7-5576-1171-2公開(kāi)出版秦愛(ài)萍天津科學(xué)技術(shù)出版社2019.714《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》978-7-5132-4796-2公開(kāi)出版呂艷中國(guó)中醫(yī)藥出版社2018.515《急救護(hù)理技術(shù)》9978-7-5608-8371-7公開(kāi)出版易敏等同濟(jì)大學(xué)出版社2019.117《精神科護(hù)理》978-7-117-30223-4公開(kāi)出版高建群、馬文華人民衛(wèi)生出版社2020.818《護(hù)士人文修養(yǎng)》978-7-04-052064-4公開(kāi)出版史瑞芬高等教育出版社2019.619《護(hù)理綜合技術(shù)》978-7-5680-6873-4公開(kāi)出版高正春、李娟、張揚(yáng)、張娟華中科技大學(xué)出版社2021.520《康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》978-7-117-27220-9公開(kāi)出版呂玉梅、李海舟人民衛(wèi)生出版社2020.921《病理學(xué)與病理生理學(xué)》978-7-117-27189-9公開(kāi)出版陳振文楊美玲人民衛(wèi)生出版社2020.1022《營(yíng)養(yǎng)與膳食》978-7-117-28071-6公開(kāi)出版張金沙人民衛(wèi)生出版社2020.8表11護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）資料情況表內(nèi)容網(wǎng)址社區(qū)護(hù)理視頻/x/page/j08760uvr3j.html病理生理學(xué)/yiyao/2198/player-0-0.html病理學(xué)/yiyao/493/正常分娩與異常分娩/yiyao/2385//yiyao/563/兒科護(hù)理/x/page/x0557a9n8up.html包扎技術(shù)/v_show/id_XNjM2MDc0Njcy.html?refer=seo_operation.liuxiao.liux_00003308_3000_YvmIba_19042900心肺復(fù)蘇術(shù)/x/page/a0154cs9dsb.html心肺復(fù)蘇術(shù)/x/page/z3033ppn4oc.html心肺復(fù)蘇技術(shù)常見(jiàn)的錯(cuò)誤/v_show/id_XMjc0MTE1NjIxMg%3D%3D.html除顫技術(shù)/v_show/id_XMTM2NDk2MzUyNA==.html心電監(jiān)護(hù)技術(shù)/x/page/g0552syezo8.html心電監(jiān)護(hù)技術(shù)/x/page/t0616brebhz.html灌腸法/v_show/id_XMzk3MDMzMTUyNA==.html男女導(dǎo)尿法/x/page/l05024ng4to.html冷療法-乙醇擦浴/v_show/id_XMzIxNDkwOTMwNA==.html吸痰法/x/page/v05079qinb2.html洗胃法操作流程/x/page/i0301nupwwj.html簡(jiǎn)易呼吸器的使用/x/page/d06824aug24.html臨終關(guān)懷/x/page/g30155ywaw2.html手術(shù)室護(hù)理網(wǎng)址/course/HBZY-1003365026燒傷植皮手術(shù)/x/page/a0844c0a4cl.html上肢骨折手術(shù)/x/page/v0829t4f27t.html氣管切開(kāi)手術(shù)視頻/x/page/r0736gqplm6.html達(dá)芬奇機(jī)器人手術(shù)/x/page/g13301hgd7u.html腦卒中康復(fù)/v_shou/id_XMTQ1MTcxOTU3Ng==.html被動(dòng)運(yùn)動(dòng)/x/page/h08060v4o07.html床輪椅轉(zhuǎn)移/x/page/t0353xfifg8.html椅床轉(zhuǎn)移/x/page/y0353ipoz9z.html翻身訓(xùn)練/x/page/c0353yky94x.html吞咽訓(xùn)練/x/page/j08450obz0p.html痙攣型腦癱的康復(fù)/x/page/f0386fev50t.html表12護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）數(shù)字化資源選用表序號(hào)數(shù)字化資源名稱(chēng)資源網(wǎng)址1中國(guó)大學(xué)mooc（啟航·老年護(hù)理）/course/INMU-1206141804?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_2愛(ài)課程/home/3百度文庫(kù)/4基本護(hù)理技術(shù)

/portal5護(hù)理綜合技術(shù)/portal/portal_new/courseinfo/courseinfo.html?courseid=80p8aamobajhnusgwjlc4w/course/NJMU-10017533176生理學(xué)/course/SDU-4370057社區(qū)護(hù)理/course/CSU-10035090068病理學(xué)與病理生理學(xué)/course/ZZRVTC-10033640239內(nèi)科護(hù)理/course/CSU-100351300510婦產(chǎn)科護(hù)理/course/LYVTC-100179402511健康評(píng)估/portal12護(hù)士人文修養(yǎng)與禮儀/portal13兒科護(hù)理/course/XMU-100257500514急危重癥護(hù)理技術(shù)/course/HBZY-1003406005/course/SDU-120650580315急救護(hù)理技術(shù)/course/SQYX-120700881116外科護(hù)理/course/XYVTC-100336902617康復(fù)護(hù)理/course/HAMC-100280100118正常人體結(jié)構(gòu)/course/XCITC-1003359023十、畢業(yè)條件與要求（一）學(xué)分結(jié)構(gòu)與要求表13學(xué)分結(jié)構(gòu)與要求類(lèi)型公共基礎(chǔ)課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)核心課專(zhuān)業(yè)拓展課合計(jì)學(xué)分5619.58322180.5比重31.0%10.8%46.0%12.2%100%（二）體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)達(dá)到50分。十一、學(xué)分替代表14學(xué)分替代序號(hào)學(xué)習(xí)成果替代課程1職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)1+X老年照護(hù)（初級(jí)）《老年護(hù)理》/《護(hù)理基本技術(shù)》1學(xué)分21+X老年照護(hù)（中級(jí)）《老年護(hù)理》/《護(hù)理基本技術(shù)》2學(xué)分31+X失智老年照護(hù)（初級(jí)）《老年護(hù)理》/《康復(fù)護(hù)理》1學(xué)分41+X老年服務(wù)需求評(píng)估(中級(jí))《健康評(píng)估》2學(xué)分51+X老年慢病膳食調(diào)理(中級(jí)）《老年?duì)I養(yǎng)與膳食》2學(xué)分6孤殘兒童護(hù)理員（初級(jí)）《兒科護(hù)理》/《護(hù)理基本技術(shù)》1學(xué)分7職業(yè)資格證書(shū)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)《護(hù)理基本技術(shù)》、《內(nèi)科護(hù)理》、《外科護(hù)理》、《婦產(chǎn)科護(hù)理》、《兒科護(hù)理》、《健康評(píng)估》、《急危重癥護(hù)理》等核心課程1門(mén)免修。8現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)資格證書(shū)《急危重癥護(hù)理》1學(xué)分9保健護(hù)理師資格證書(shū)《老年護(hù)理》/《康復(fù)護(hù)理》2學(xué)分10養(yǎng)老護(hù)理員資格證書(shū)《老年護(hù)理》2學(xué)分11技能大賽與科技競(jìng)賽國(guó)家級(jí)護(hù)理技能大賽一等獎(jiǎng)免修《護(hù)理基本技術(shù)》12國(guó)家級(jí)護(hù)理技能大賽二等獎(jiǎng)《護(hù)理基本技術(shù)》6學(xué)分13國(guó)家級(jí)護(hù)理技能大賽三等獎(jiǎng)《護(hù)理基本技術(shù)》5學(xué)分14省級(jí)護(hù)理技能大賽一等獎(jiǎng)《護(hù)理基本技術(shù)》4學(xué)分15省級(jí)護(hù)理技能大賽二等獎(jiǎng)《護(hù)理基本技術(shù)》3學(xué)分16省級(jí)護(hù)理技能大賽三等獎(jiǎng)《護(hù)理基本技術(shù)》2學(xué)分17國(guó)家級(jí)養(yǎng)老服務(wù)技能大賽一等獎(jiǎng)《老年護(hù)理》2學(xué)分+《護(hù)理基本技術(shù)》4學(xué)分。18國(guó)家級(jí)養(yǎng)老服務(wù)技能大賽二等獎(jiǎng)《老年護(hù)理》2學(xué)分+《護(hù)理基本技術(shù)》3學(xué)分19國(guó)家級(jí)養(yǎng)老服務(wù)技能大賽三等獎(jiǎng)《老年護(hù)理》2學(xué)分+《護(hù)理基本技術(shù)》2學(xué)分20省級(jí)級(jí)養(yǎng)老服務(wù)技能大賽一等獎(jiǎng)《老年護(hù)理》2學(xué)分+《護(hù)理基本技術(shù)》2學(xué)分21省級(jí)級(jí)養(yǎng)老服務(wù)技能大賽二等獎(jiǎng)《老年護(hù)理》2學(xué)分+《護(hù)理基本技術(shù)》1學(xué)分22省級(jí)級(jí)養(yǎng)老服務(wù)技能大賽三等獎(jiǎng)《老年護(hù)理》2學(xué)分附件1：護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告附件2：畢業(yè)要求實(shí)現(xiàn)矩陣護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1：具備良好的書(shū)面和口頭表達(dá)能力指標(biāo)點(diǎn)1-1.能在臨床工作中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)指標(biāo)點(diǎn)1-2.能在護(hù)理工作中完成醫(yī)療及護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)指標(biāo)點(diǎn)1-3.能在臨床工作中和患者及家屬進(jìn)行有效的溝通交流畢業(yè)要求2：能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件指標(biāo)點(diǎn)2-1.能在護(hù)理工作中熟練操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行醫(yī)囑的處理與護(hù)理文件記錄指標(biāo)點(diǎn)2-2.能熟練應(yīng)用辦公軟件進(jìn)行護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)畢業(yè)要求3：能看懂醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料指標(biāo)點(diǎn)3-1.能看懂醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文文獻(xiàn)引用畢業(yè)要求4：能掌握基本的創(chuàng)新方法，具有創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)指標(biāo)點(diǎn)4-1具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力指標(biāo)點(diǎn)4-2能用基本的創(chuàng)新方法，開(kāi)展創(chuàng)新護(hù)理技術(shù)畢業(yè)要求5：具有老年人活動(dòng)組織與策劃能力指標(biāo)點(diǎn)5-1具有活動(dòng)組織與策劃能力指標(biāo)點(diǎn)5-2具有對(duì)活動(dòng)的評(píng)估能力畢業(yè)要求6：養(yǎng)老管理、后勤管理和質(zhì)量管理等多方面綜合能力，能勝任養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的基層管理工作指標(biāo)點(diǎn)6-1熟悉養(yǎng)老機(jī)構(gòu)養(yǎng)老經(jīng)營(yíng)與管理流程畢業(yè)要求7：具備與老人、員工、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通的知識(shí)與能力指標(biāo)點(diǎn)7-1具備與老人和家屬溝通的能力指標(biāo)點(diǎn)7-2具備和領(lǐng)導(dǎo)及員工溝通的能力指標(biāo)點(diǎn)7-3具有團(tuán)隊(duì)合作精神畢業(yè)要求8：掌握養(yǎng)老行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的有關(guān)政策、法規(guī)指標(biāo)點(diǎn)8-1熟悉養(yǎng)老行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的有關(guān)政策、法規(guī)，了解處理相關(guān)法律問(wèn)題的相關(guān)程序和流程畢業(yè)要求9：具有老年輔具應(yīng)用指導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練等所必需的基本理論與基本知識(shí)指標(biāo)點(diǎn)9-1具有老年輔具應(yīng)用指導(dǎo)能力指標(biāo)點(diǎn)9-2具備指導(dǎo)老人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的能力畢業(yè)要求10：具有為老年健康照護(hù)、護(hù)理指導(dǎo)、生活料理服務(wù)管理的能力指標(biāo)點(diǎn)10-1具備對(duì)患病老人以及健康老人照護(hù)的能力指標(biāo)點(diǎn)10-2具備對(duì)老年人生活照護(hù)的知識(shí)和能力畢業(yè)要求11：具有公關(guān)協(xié)調(diào)和做老年人社會(huì)工作的能力指標(biāo)點(diǎn)11-1能公關(guān)協(xié)調(diào)和做老年人社會(huì)工作的能力畢業(yè)要求12：具有對(duì)老年常見(jiàn)病照護(hù)的能力指標(biāo)點(diǎn)12-1能對(duì)老年常見(jiàn)病的預(yù)防、恢復(fù)進(jìn)行照護(hù)的的能力畢業(yè)要求13：具有指導(dǎo)老年人用藥的能力指標(biāo):13-1能指導(dǎo)老年人提高用藥依從性護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）畢業(yè)要求實(shí)現(xiàn)矩陣序號(hào)畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)的指標(biāo)點(diǎn)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用護(hù)士人文修養(yǎng)正常人體功能與結(jié)構(gòu)護(hù)理導(dǎo)論健康評(píng)估護(hù)理基本技術(shù)內(nèi)科護(hù)理外科護(hù)理婦科護(hù)理兒科護(hù)理康復(fù)護(hù)理急危重癥護(hù)理護(hù)理綜合技術(shù)1具備良好的書(shū)面和口頭表達(dá)能力1.1能在臨床工作中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)√√1.2能在護(hù)理工作中完成醫(yī)療及護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)√√1.3能在臨床工作中和患者及家屬進(jìn)行有效的溝通交流√√2能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件2.1能在護(hù)理工作中熟練操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行醫(yī)囑的處理與護(hù)理文件記錄√√√√2.2能熟練應(yīng)用辦公軟件進(jìn)行護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)√√3能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)交流，能看懂醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料3.1能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)?！?.2能看懂醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文文獻(xiàn)引用?！?能掌握基本的創(chuàng)新方法，具有創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)業(yè)的潛質(zhì)4.1具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力；√4.2能用基本的創(chuàng)新方法，開(kāi)展創(chuàng)新護(hù)理技術(shù)?！?能用護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)為臨床內(nèi)科病人提供相應(yīng)的整體護(hù)理5.1能運(yùn)用整體護(hù)理程序和基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病患者進(jìn)行護(hù)理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.2能運(yùn)用整體護(hù)理程序和基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)對(duì)循環(huán)系統(tǒng)患者進(jìn)行護(hù)理、治療和健康教育。√√√√√5.3能運(yùn)用整體護(hù)理程序和基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)對(duì)消化系統(tǒng)患者進(jìn)行護(hù)理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.4能運(yùn)用整體護(hù)理程序和基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)對(duì)泌尿系統(tǒng)患者進(jìn)行護(hù)理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.5能運(yùn)用整體護(hù)理程序和基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)對(duì)血液系統(tǒng)患者進(jìn)行護(hù)理、治療和健康教育。√√√√√5.6能運(yùn)用整體護(hù)理程序和基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)患者進(jìn)行護(hù)理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.7能運(yùn)用整體護(hù)理程序和基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)對(duì)風(fēng)濕系統(tǒng)患者進(jìn)行護(hù)理、治療和健康教育。√√√√√5.8能運(yùn)用整體護(hù)理程序和基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)患者進(jìn)行護(hù)理、治療和健康教育?！獭獭獭獭?.9能應(yīng)用所學(xué)護(hù)理知識(shí)對(duì)患者進(jìn)行家庭護(hù)理，并對(duì)家庭病床進(jìn)行有效管理。√√√√√5.10能完成傳染病的預(yù)防工作；按照護(hù)理程序，能完成結(jié)核病患者的護(hù)理與健康指導(dǎo)工作?！獭獭獭獭?能用護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)為臨床外科病人提供相應(yīng)的整體護(hù)理6.1能按照護(hù)理程序?qū)ν饪聘腥静∪诉M(jìn)行整體護(hù)理，提供手術(shù)治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.2能按照護(hù)理程序?qū)ν饪颇[瘤病人進(jìn)行整體護(hù)理，提供手術(shù)治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.3能按照護(hù)理程序?qū)ν饪苿?chuàng)傷性疾病病人進(jìn)行整體護(hù)理，提供手術(shù)治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.4能按照護(hù)理程序?qū)ν饪乒Ｗ栊约膊〔∪诉M(jìn)行整體護(hù)理，提供手術(shù)治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.5能按照護(hù)理程序?qū)ν饪苿?chuàng)傷性疾病病人進(jìn)行整體護(hù)理，提供手術(shù)治療配合、健康教育。√√√√√6.6能按照護(hù)理程序?qū)ν饪蒲苄约膊　⑾詽?、職?chǎng)肛管等疾病病人進(jìn)行整體護(hù)理，提供治療配合、健康教育?！獭獭獭獭?.7能對(duì)休克病人進(jìn)行搶救配合、護(hù)理評(píng)估及護(hù)理?！獭獭獭獭?.8能對(duì)外科手術(shù)過(guò)程進(jìn)行整體護(hù)理?！獭獭獭獭?能用護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)為臨床兒科病人提供相應(yīng)的整體護(hù)理7.1能對(duì)各年齡期兒童進(jìn)行保健指導(dǎo)。√√√√√7.2能對(duì)小兒體格發(fā)育、神經(jīng)心理發(fā)育進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)?！獭獭獭獭?.3能進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)、輔助食品添加與斷奶指導(dǎo)?！獭獭獭獭?.4能進(jìn)行兒童計(jì)劃免疫指導(dǎo)與應(yīng)用?！獭獭獭獭?.5能夠準(zhǔn)確評(píng)估與正確護(hù)理正常足月新生兒、早產(chǎn)兒?！獭獭獭獭?.6按照護(hù)理程序，能對(duì)新生兒窒息、新生兒黃疸等新生兒疾病進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估與正確護(hù)理。√√√√√7.7按照護(hù)理程序，能對(duì)口炎、腹瀉與水電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂患兒進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估與正確護(hù)理。√√√√√7.8按照護(hù)理程序，能對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病、先心病、營(yíng)養(yǎng)性疾病、泌尿系統(tǒng)疾病等患兒進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估與正確護(hù)理?！獭獭獭獭?.9能完成傳染病的預(yù)防工作；按照護(hù)理程序，能完成結(jié)核病患兒的護(hù)理與健康指導(dǎo)工作。√√√√√8能用健康評(píng)估知識(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)健康問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估、分析及處理。8.1學(xué)會(huì)護(hù)理程序、健康評(píng)估的概念與內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)健康評(píng)估的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)及意義?！獭獭?.2學(xué)會(huì)健康資料的收集與整理、學(xué)會(huì)健康史的主要內(nèi)容、學(xué)會(huì)采集健康資料的方法?！獭獭?.3學(xué)會(huì)常見(jiàn)癥狀評(píng)估的方法?！獭獭?.4學(xué)會(huì)身體評(píng)估和心理社會(huì)的的基本方法。√√√8.5學(xué)會(huì)心電圖檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查的內(nèi)容和護(hù)理?！獭獭?具有孕產(chǎn)期護(hù)理管理、產(chǎn)褥期護(hù)理、新生兒保健指導(dǎo)、計(jì)劃生育指導(dǎo)、遺傳咨詢(xún)、兒童保健的指導(dǎo)能力9.1具有妊娠生理的知識(shí)，能進(jìn)行孕期的護(hù)理管理。√√√√√9.2能運(yùn)用整體護(hù)理方法對(duì)分娩期產(chǎn)婦進(jìn)行管理；具有嫻熟規(guī)范的助產(chǎn)技術(shù)操作能力?！獭獭獭獭?.3能協(xié)助醫(yī)生對(duì)異常分娩進(jìn)行處理，提供護(hù)理支持?！獭獭獭獭?.4能對(duì)新生進(jìn)行正確評(píng)估和初步的急救處理?！獭獭獭獭?.5能對(duì)產(chǎn)褥期婦女進(jìn)行規(guī)范護(hù)理和保健指導(dǎo)?！獭獭獭獭?.6能進(jìn)行有關(guān)遺傳咨詢(xún)工作，具有兒童保健的能力。√√√√√10具有嚴(yán)格的無(wú)菌觀念、患者安全意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)10.1具有嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，在護(hù)理治療過(guò)程中規(guī)范操作?！獭?0.2在手術(shù)配合過(guò)程中具有嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，操作規(guī)范?！獭?0.3在護(hù)理治療、手術(shù)過(guò)程中能做好職業(yè)防護(hù)，具有自我保護(hù)意識(shí)?！獭獭?0.4能在護(hù)理過(guò)程中具有保護(hù)患者安全的意識(shí)，加強(qiáng)操作規(guī)范?！獭獭獭?1能為康復(fù)患者提供準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)、安全的臨床護(hù)理11.1具有現(xiàn)代康復(fù)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。√√√√11.2具有康復(fù)護(hù)理的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。√√√√√√√√√√√√√√11.3能應(yīng)用康復(fù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)為臨床康復(fù)患者提供專(zhuān)業(yè)、安全的護(hù)理治療?！獭獭獭獭獭獭獭獭獭獭?1.4能在職業(yè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身的權(quán)益.√√√12能熟練掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，并將所學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用到實(shí)際工作中12.1掌握本專(zhuān)業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)√√√√√12.2掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)√√√√√√√√12.3熟練掌握人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、組織胚胎學(xué)等基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)知識(shí)√√12.4掌握護(hù)理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)、人文等學(xué)科知識(shí)并能有效的運(yùn)用于護(hù)理工作中√√√√√12.5掌握內(nèi)、外、婦、兒、中醫(yī)、傳染、社區(qū)、康復(fù)、老年等護(hù)理科目的基本理論知識(shí)√√√√√√√√√12.6熟練掌握內(nèi)、外、婦、兒等護(hù)理科目中各系統(tǒng)常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理診斷、護(hù)理措施和護(hù)理評(píng)估√√√√√√√12.7掌握護(hù)理基礎(chǔ)技術(shù)的基本理論知識(shí)和各種操作技術(shù)√√12.8掌握疾病預(yù)防與健康保健知識(shí)√√√√√√√12.9掌握家庭護(hù)理的方法、并對(duì)家庭病床進(jìn)行有效管理的能力√√√√√√√12.10掌握傳染病防治的基本知識(shí)和基本技能√√√13具備病情觀察、專(zhuān)科護(hù)理、急危重癥病人應(yīng)急處理及搶救、健康評(píng)估、健康檢查及指導(dǎo)的能力13.1能進(jìn)行健康評(píng)估√13.2能進(jìn)行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)√√√√√√√√13.3能規(guī)范的護(hù)理基本操作和專(zhuān)科護(hù)理操作√√√√√√√√√13.4能觀察常見(jiàn)病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)√√√√√√√13.5能對(duì)急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救√√13.6能進(jìn)行內(nèi)、外、婦、兒科、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、康復(fù)等專(zhuān)業(yè)方向的護(hù)理√√√√√√13.7能進(jìn)行初步的康復(fù)機(jī)能評(píng)定、物理治療和作業(yè)治療√√13.8能開(kāi)展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)，能開(kāi)展老年護(hù)理和老年健康教育指導(dǎo)√√√13.9能運(yùn)用傳染病防治知識(shí)和技能為個(gè)人、家庭和社區(qū)人群提供疾病預(yù)防、消毒隔離服務(wù)和指導(dǎo)√√√√√13.10能對(duì)突發(fā)事件（自然災(zāi)害、中毒、意外傷害等）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救√13.11能開(kāi)展健康檢查和健康指導(dǎo)√√14具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)、人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理護(hù)理能力14.1能進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流和合作?！獭?4.2能熟練對(duì)臨床病人進(jìn)行整體護(hù)理的評(píng)估，語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢。√√√√√√√√14.3能對(duì)臨床患者和家屬進(jìn)行心理護(hù)理。√√√√√√14.4具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠理解醫(yī)院、企業(yè)戰(zhàn)略和適應(yīng)醫(yī)院、企業(yè)文化?！?5具有較強(qiáng)的自學(xué)、繼續(xù)教育能力以及臨床科研和探索專(zhuān)業(yè)新技術(shù)的能力15.1能通過(guò)自學(xué)、繼續(xù)教育的方式提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。√15.2能進(jìn)行臨床護(hù)理科研的相關(guān)工作，并撰寫(xiě)科研論文?！?5.3能對(duì)專(zhuān)業(yè)新技術(shù)進(jìn)行研究，獲得臨床新技能?！?6具有獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力16.1能在臨床護(hù)理工作中獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題?！獭?6.2能在從事相關(guān)工作中獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題?！獭谈郊?：護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研目的人口老齡化是世界人口發(fā)展的普遍趨勢(shì)，21世紀(jì)是人口老齡化的時(shí)代。2000-2002年，我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2016年發(fā)布的《2015年全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》顯示，2015年我國(guó)60歲以上老人2.2182億，占人口總數(shù)的16.15%，65歲以上老人1.4373億，占人口總數(shù)的10.47%。從這份公報(bào)可以看出，我國(guó)人口老齡化明顯呈逐漸上升趨勢(shì)。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)可以得知，我國(guó)從2007年到2017年老齡人口數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，上升幅度在3.2%/年左右。截至2018年底，我國(guó)60歲及以上的老年人2.49億，占比17.9%。65歲及以上的老年人1.66億，占比11.9%。人口預(yù)測(cè)結(jié)果顯示，2020年、2030年、2040年、2050年我國(guó)60歲及以上老年人口數(shù)量將分別達(dá)到2.55億人、3.71億人、4.37億人和4.83億人，解決我國(guó)人口老齡化的問(wèn)題已迫在眉睫。我國(guó)人口老齡化呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，且具有高齡老人多，失能老人多，空巢老人多的特點(diǎn)，這又加劇了應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性。中國(guó)人口老齡化狀況日益嚴(yán)峻，面對(duì)人口老齡化快速發(fā)展的嚴(yán)峻趨勢(shì)，如何提高老年人的生活質(zhì)量，保障老年人“老有所醫(yī)”，這對(duì)我國(guó)的老年人護(hù)理事業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，人才的培養(yǎng)如何保持與當(dāng)今養(yǎng)老需求的適切性，是老年護(hù)理人才培養(yǎng)的重大課題。國(guó)家對(duì)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)高度重視，十三五以來(lái)，國(guó)家相繼出臺(tái)政策為老年護(hù)理職業(yè)教育發(fā)展指明了方向。國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委2016年發(fā)布的《全國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》明確指出，到2020年設(shè)立護(hù)理院的地級(jí)市比例和老年護(hù)理從業(yè)人員參加培訓(xùn)比例均應(yīng)達(dá)到90%。2017年3月，《十三五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)》提出：“到2020年生活照料、醫(yī)療護(hù)理、精神慰藉、緊急救援等養(yǎng)老服務(wù)覆蓋所有居家老年人，社區(qū)服務(wù)設(shè)施覆蓋所有城市社區(qū)、90%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和60%以上的農(nóng)村社區(qū)，社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)床位數(shù)達(dá)到每千名老年人35—40張?！笔糯髨?bào)告提出：積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因而建立完善的養(yǎng)老人才培養(yǎng)體系，是滿(mǎn)足老年人養(yǎng)老服務(wù)和醫(yī)療服務(wù)需求，提高養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵。這意味著將逐漸建立覆蓋全生命周期、內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)合理的健康服務(wù)業(yè)體系，以滿(mǎn)足廣大人民群眾的健康服務(wù)需求，以“老有所醫(yī)”為中心，同步發(fā)展健康管理，強(qiáng)身健體，護(hù)理，康復(fù)和養(yǎng)老等。這使護(hù)理內(nèi)涵發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，包括護(hù)理對(duì)象、護(hù)理內(nèi)容、工作范圍等，護(hù)理模式也從“以病人為中心的整體護(hù)理模式”轉(zhuǎn)向“以人為中心、以健康為中心的全人護(hù)理模式”。護(hù)理教育也應(yīng)與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)需求相適應(yīng)，發(fā)展?jié)M足人口老齡化社會(huì)需求的老年護(hù)理成為必然。因此，我們結(jié)合老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)多種方式，廣泛開(kāi)展調(diào)研工作，為老年護(hù)理人才培養(yǎng)方案的修定提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐依據(jù)。二、調(diào)研內(nèi)容（一）行業(yè)調(diào)研及時(shí)間護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）人才培養(yǎng)調(diào)研，自2021年6月開(kāi)始，至2022年6月結(jié)束，歷時(shí)近1年。調(diào)研對(duì)象包括醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院、老年公寓、敬老院、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合病院的老年護(hù)理專(zhuān)家和護(hù)理管理人員，開(kāi)辦護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）的同類(lèi)院校，我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）班已工作的畢業(yè)生。（二）調(diào)研方法1.文獻(xiàn)調(diào)研法文獻(xiàn)調(diào)研主要針對(duì)國(guó)家政策、護(hù)理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、老年護(hù)理教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)幾個(gè)方面進(jìn)行。主要有以下兩種獲取資料與信息的方式：通過(guò)Pubmed、Medline、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)檢索國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)獲取所需資料信息；通過(guò)登錄衛(wèi)生部網(wǎng)站、教育部網(wǎng)站、老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)網(wǎng)站、開(kāi)辦老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)的高等院校網(wǎng)站獲取公開(kāi)發(fā)布的資料信息。調(diào)研過(guò)程中，結(jié)合教育部高等學(xué)校老年護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提供的數(shù)據(jù)對(duì)信息進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，得出結(jié)果。2.實(shí)地調(diào)研考察小組分組赴陜西省5家國(guó)內(nèi)養(yǎng)老、涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)，5所我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地調(diào)研，就護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）專(zhuān)業(yè)人才需求、職業(yè)崗位、行業(yè)規(guī)范、職業(yè)資格情況、職業(yè)能力、課程設(shè)置、師資、實(shí)踐教學(xué)條件等問(wèn)題與相關(guān)人員進(jìn)行了溝通和交流。3.訪談法訪談對(duì)象：（1）選取醫(yī)院、同類(lèi)院校及養(yǎng)老方面相關(guān)專(zhuān)家13名作為訪談對(duì)象。（2）選取護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）畢業(yè)生及實(shí)習(xí)生9名。訪談程序及訪談控制：采用半結(jié)構(gòu)式訪談法，訪談內(nèi)容涉及護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）人才需求、職業(yè)崗位、學(xué)生崗位勝任能力、課程設(shè)置、就業(yè)現(xiàn)狀和前景等內(nèi)容，嚴(yán)格控制訪談?dòng)绊懸蛩?；訪談后及時(shí)整理訪談?dòng)涗洸⑦M(jìn)行分析。4.問(wèn)卷調(diào)查法在專(zhuān)家訪談的基礎(chǔ)上，針對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理管理人員、涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)、畢業(yè)生、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)人員等對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷基本情況見(jiàn)表1。應(yīng)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件錄入資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查小組結(jié)合衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱(全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱匯編)自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷《老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力與課程設(shè)置》，主要內(nèi)容為老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才最需要培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)能力和培養(yǎng)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力相應(yīng)的核心課程及其重要性。表1調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放基本情況發(fā)放對(duì)象發(fā)放數(shù)量（份）回收數(shù)量（份）有效回收率（%）醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理管理人員504896涉老服務(wù)機(jī)構(gòu)或行業(yè)人員484593.75養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)人員605083.33畢業(yè)生12011293.33（三）質(zhì)量控制為確保調(diào)研科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果有據(jù)可查，對(duì)調(diào)研過(guò)程進(jìn)行了嚴(yán)格的質(zhì)量控制。1.嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷與訪談提綱在查閱相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上，通過(guò)請(qǐng)教行業(yè)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)家，綜合高職院校建設(shè)現(xiàn)狀，深入行業(yè)內(nèi)部，充分掌握臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理基本情況，全面了解護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)調(diào)研問(wèn)卷與訪談提綱進(jìn)行科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)。2.嚴(yán)格篩選調(diào)查員且統(tǒng)一培訓(xùn)由護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師作為調(diào)研員全程完成調(diào)研實(shí)施工作。采用講授、討論、現(xiàn)場(chǎng)示范和回示等培訓(xùn)方式對(duì)所有調(diào)研員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可開(kāi)始調(diào)研工作。信息獲取保證客觀、真實(shí)、充分。3.預(yù)調(diào)查隨機(jī)抽取10%的調(diào)研對(duì)象，對(duì)設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查，根據(jù)預(yù)調(diào)查結(jié)果完成問(wèn)卷最終修改以及量表的信、效度測(cè)評(píng)。4.問(wèn)卷信度、效度評(píng)價(jià)對(duì)問(wèn)卷做結(jié)構(gòu)效度、Kappa信度（評(píng)分者信度）、Cronbach’sα（克朗巴哈系數(shù)）評(píng)價(jià)；Kappa信度達(dá)到0.7，Cronbach’sα為0.823。5.客觀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析全部有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)均使用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件包錄入并進(jìn)行分析。（四）調(diào)研內(nèi)容全部調(diào)研內(nèi)容由四部分組成，分別為：國(guó)內(nèi)外老年護(hù)理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；現(xiàn)有老年護(hù)理崗位人力資源現(xiàn)狀、未來(lái)老年護(hù)理崗位人力資源需求；老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力與課程設(shè)置；畢業(yè)生評(píng)價(jià)情況；老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才崗位工作任務(wù)、職業(yè)能力。三、調(diào)研結(jié)果分析（一）護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）職業(yè)崗位和行業(yè)規(guī)范1.通過(guò)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位主要有：各級(jí)醫(yī)院，各級(jí)各類(lèi)養(yǎng)老及涉老機(jī)構(gòu)的健康管理者、養(yǎng)老護(hù)理員及基層管理者、社區(qū)健康管理者。2.護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)規(guī)范主要有衛(wèi)生部下發(fā)《護(hù)士行為規(guī)范》，《護(hù)士行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，民政部下發(fā)的《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)基本規(guī)范》和《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量基本規(guī)范》等。3.護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）職業(yè)資格證書(shū)情況國(guó)家針對(duì)護(hù)士開(kāi)設(shè)了《中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)》，使得我們的護(hù)士質(zhì)量得到很大的保障，也讓病人們放心的把自己的健康交到她們的手中。國(guó)家老齡化程度越來(lái)越嚴(yán)重，他們對(duì)健康的需求、對(duì)防御的需求也越來(lái)越大。對(duì)此，國(guó)家也并不是說(shuō)，讓其在社會(huì)中自由的發(fā)展，忽視人口的老齡化帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，反而是依然將人的生命放在第一位。為了給他們的健康送去保障，國(guó)家也設(shè)立了《養(yǎng)老護(hù)理員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》，除此之外，我們還有各種各樣的證書(shū)來(lái)完善我們的醫(yī)學(xué)事業(yè)。具體如表2.表2護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）職業(yè)資格證書(shū)情況序號(hào)職業(yè)資格名稱(chēng)職業(yè)資格等級(jí)職業(yè)資格頒證單位1護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)初級(jí)人力資源與社會(huì)保障廳2養(yǎng)老護(hù)理員資格證書(shū)中級(jí)陜西省民政廳2營(yíng)養(yǎng)師資格證書(shū)初級(jí)全國(guó)人才流動(dòng)中心31+X老年照護(hù)證書(shū)中級(jí)人力資源與社會(huì)保障廳4社會(huì)工作者初級(jí)人力資源與社會(huì)保障廳5健康管理師初級(jí)人力資源與社會(huì)保障廳（二）護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）專(zhuān)業(yè)能力和課程設(shè)置1.需要培養(yǎng)的老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出，在護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)中，比較看重的崗位能力依次為老年專(zhuān)科護(hù)理技能，獲取新知識(shí)、促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，評(píng)估老年人健康狀況的能力，獨(dú)立判斷、解決問(wèn)題的能力（見(jiàn)表3）。另外通過(guò)訪談，可以看出調(diào)研單位比較看重的核心職業(yè)素質(zhì)依次為有愛(ài)心、責(zé)任心、人際溝通、吃苦能力和團(tuán)隊(duì)精神。表3護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）能力培養(yǎng)需求調(diào)查結(jié)果項(xiàng)目非常需要需要不需要標(biāo)準(zhǔn)分順位人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%老年專(zhuān)科護(hù)理技能6595.5934.41000.91獲取新知識(shí)、促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力6088.24811.76000.92評(píng)估老年人健康狀況的能力5885.291014.71000.83獨(dú)立判斷、解決問(wèn)題的能力5073.531826.47000.84預(yù)見(jiàn)潛在問(wèn)題的能力4464.712333.8211.470.75人際交往與溝通能力4363.242536.7600076應(yīng)對(duì)老年人急性突發(fā)事件的能力4160.292739.71000.67自我防護(hù)能力4058.822841.18000.68應(yīng)用計(jì)算機(jī)建立健康檔案的能力3652.943044.1222.940.59針對(duì)病人、家屬進(jìn)行心理干預(yù)及電話(huà)咨詢(xún)的能力3044.123754.4111.470.510組織與管理能力2536.764261.7611.470.411調(diào)研與科研能力1623.533652.941623.530122.護(hù)理專(zhuān)業(yè)（老年護(hù)理方向）核心課程設(shè)置在老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置調(diào)查項(xiàng)目中，依據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，并參考了國(guó)內(nèi)一些衛(wèi)生職業(yè)院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程計(jì)劃，預(yù)設(shè)了20門(mén)核心課程，基本上涵蓋了老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)所涉及到的課程。表4老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置調(diào)查結(jié)果課程非常重(%)比較重(%)一般重(%)不重要(%)非常不重(%)老年護(hù)理56（82.35）9（13.2）3（4.4）00護(hù)理概論與護(hù)理技術(shù)45（66.2）22（32.4）1（1.5）00急救護(hù)理48（70.6）19（27.9）1（1.5）00老年心理學(xué)49（72.1）13（19.1）6（8.8）00老年?duì)I養(yǎng)與膳食45（66.2）17（25.0）6（8.8）00養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理40（58.8）23（33.8）4（5.9）01（1.5）健康評(píng)估41（60.3）18（26.5）9（13.2）00健康教育40（58.8）18（26.5）10（14.7）00疼痛護(hù)理與臨終關(guān)懷39（57.4）19（27.9）10（14.7）00康復(fù)訓(xùn)練與指導(dǎo)45（66.2）17（25.0）6（8.8）00安全與防護(hù)39（57.4）18（26.5）9（13.2）2（2.9）0臨床護(hù)理38（55.9）21（30.9）8（11.8）1（1.5）0人際溝通38（55.9）25（36.8）5（7.3）00社區(qū)護(hù)理27（39.7）31（45.6）10（14.7）00精神護(hù)理25（36.8）25（36.8）18（26.5）00護(hù)理禮儀16（23.5）25（36.8）27（39.7）00護(hù)理倫理學(xué)15（22.1）27（39.7）24（35.3）2（2.9）0中醫(yī)護(hù)理14（20.6）24（35.3）26（38.2）4（5.9）0信息收集和處理13（19.1）22（32.4）25（36.8）8（11.8）0護(hù)理管理12（17.6）28（41.2）28（41.2）00你認(rèn)為重要的其他課程00000對(duì)于以上調(diào)查結(jié)果，依然參照張曉鵬等《關(guān)于復(fù)旦大學(xué)本科課程改革若干問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查與分析》中標(biāo)準(zhǔn)分的計(jì)算，將各個(gè)課程關(guān)于重要性的回答折算成標(biāo)準(zhǔn)分。計(jì)算公式：非常重要%×2+比較重要%×1+一般重要%×0-不重要%×1-非常不重要%×2=標(biāo)準(zhǔn)分。如果標(biāo)準(zhǔn)分大于1小于2，表明綜合的結(jié)果為“非常重要”；標(biāo)準(zhǔn)分大于0小于1，綜合的結(jié)果為“比較重要”；標(biāo)準(zhǔn)分為0，則綜合的結(jié)果為“一般重要”；標(biāo)準(zhǔn)分小于0大于-1，表明綜合的結(jié)果為“不重要”；標(biāo)準(zhǔn)分小于-1大于-2，則綜合的結(jié)果為“非常不重要”（表9）。表5老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)核心課程重要性課程標(biāo)準(zhǔn)分順位老年護(hù)理1.81護(hù)理概論與護(hù)理技術(shù)1.72急救護(hù)理1.63康復(fù)訓(xùn)練與指導(dǎo)1.64老年心理學(xué)1.65老年?duì)I養(yǎng)與膳食1.66養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)與管理1.57健康評(píng)估1.58健康教育1.59疼痛護(hù)理與臨終關(guān)懷1.410安全與防護(hù)1.411臨床護(hù)理1.412人際溝通1.413社區(qū)護(hù)理1.314精神護(hù)理1.115護(hù)理禮儀0.816護(hù)理倫理學(xué)0.817中醫(yī)護(hù)理0.818信息收集和處理0.719護(hù)理管理0.620結(jié)果顯示，專(zhuān)家們認(rèn)為包括老年護(hù)理在內(nèi)的15門(mén)課程均屬非常重要課程，護(hù)理禮儀等5門(mén)課程為比較重要課程，因此，作為老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)的核心課程，這些課程都有必要開(kāi)設(shè)。（三）用人單位評(píng)價(jià)采用他評(píng)方式，對(duì)畢業(yè)生所在科室的護(hù)士長(zhǎng)發(fā)放《老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才崗位勝任力調(diào)查問(wèn)卷》，要求對(duì)我校畢業(yè)生進(jìn)行崗位勝任力方面的評(píng)價(jià)。畢業(yè)生技能與知識(shí)勝任力眾數(shù)結(jié)果：護(hù)理學(xué)基本技術(shù)半年勝任者占58.74%，專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)、健康教育半年勝任者分別23.43%，24.83%，“小講課”半年勝任者占3.15%。其他結(jié)果詳見(jiàn)表14。表6護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生技能與知識(shí)勝任力調(diào)查結(jié)果項(xiàng)目護(hù)理學(xué)基本技術(shù)專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)健康教育小講課n%n%n%n%1個(gè)月勝任00.0000.0000.0000.003個(gè)月勝任6422.3800.0072.4500.00半年勝任16858.746723.437124.8393.151年勝任4214.6913747.909834.277425.872年勝任124.207726.928931.1216858.743年及以上勝任00.0051.75217.343547.20合計(jì)286100.00286100.00286100.00286100.00通過(guò)實(shí)地調(diào)研及訪談，我們發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題1.起步較晚，觀念落后我國(guó)老年護(hù)理事業(yè)起步于20世紀(jì)70年代末，至80年代，隨著政府對(duì)老齡事業(yè)的關(guān)注才得到了一定程度的重視叫，但無(wú)論社會(huì)、學(xué)校，還是護(hù)理人員，對(duì)老年護(hù)理仍缺乏足夠重視和正確認(rèn)識(shí)，尤其缺乏各層面的相關(guān)制度法規(guī)和政策支持。同時(shí)由于對(duì)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)的偏見(jiàn)及其他種種原因，存在著部分護(hù)生擇業(yè)視野狹窄，不愿從事老年護(hù)理職業(yè)，學(xué)校在擇業(yè)指導(dǎo)上有待改進(jìn)等問(wèn)題。正是由于對(duì)老年護(hù)理認(rèn)識(shí)的落后觀念，導(dǎo)致了老年護(hù)理教育的滯后發(fā)展。2.專(zhuān)業(yè)設(shè)置缺位大，課程教材不適合2012年9月教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)沒(méi)有被設(shè)置，在特設(shè)專(zhuān)業(yè)中也未被提及，提到的老年管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，仍然歸屬于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)范疇。目前我國(guó)從本科到中職各層次醫(yī)學(xué)院校還沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)。早在2003年國(guó)家教育部、衛(wèi)生部等六部委決定啟動(dòng)職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程，護(hù)理專(zhuān)業(yè)被列為四個(gè)緊缺人才優(yōu)先發(fā)展專(zhuān)業(yè)之一，老年護(hù)理成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。目前，少數(shù)院校己經(jīng)開(kāi)設(shè)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)方向，但其設(shè)置數(shù)量太少，與社會(huì)對(duì)老年護(hù)理人才的大量需求相去甚遠(yuǎn)。關(guān)于教材，20世紀(jì)90年代以來(lái)，衛(wèi)生部在護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)中增加了《老年護(hù)理學(xué)》選修課程，至2007年改為專(zhuān)業(yè)課。目前與老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)方向相適合的規(guī)劃教材仍缺位，只有各院校自己編寫(xiě)的教材。近年，少數(shù)院校雖設(shè)置了老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)方向課程模塊，但在課程體系上仍依附于臨床護(hù)理專(zhuān)業(yè)，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和實(shí)踐課程體系等方面亦類(lèi)同，失去了老年護(hù)理專(zhuān)科特色。3.實(shí)踐教學(xué)重視不夠，實(shí)訓(xùn)基地普遍空白目前多數(shù)院校沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，多是依附于臨床護(hù)理或康復(fù)醫(yī)學(xué)，實(shí)踐技能訓(xùn)練沒(méi)有針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。據(jù)調(diào)查，各院校普遍沒(méi)有設(shè)立校外老年護(hù)理實(shí)習(xí)基地，也沒(méi)有與專(zhuān)業(yè)相匹配的畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱，學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與普通護(hù)理專(zhuān)業(yè)一樣去臨床醫(yī)院實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)科目及時(shí)間亦與普通護(hù)理專(zhuān)業(yè)類(lèi)同，在很大程度上影響了專(zhuān)科培養(yǎng)質(zhì)量。4.師資嚴(yán)重醫(yī)乏，項(xiàng)目研究有限目前，從事老年護(hù)理教學(xué)的師資，絕大多數(shù)是普通護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后從事護(hù)理教學(xué)或臨床護(hù)理工作的教師，基本沒(méi)有為老年患者提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)的實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有系統(tǒng)接受過(guò)老年護(hù)理的專(zhuān)業(yè)化師資培訓(xùn)針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性差，限制了教學(xué)水平的提高。同時(shí)，還沒(méi)有就具體的課程設(shè)置方案進(jìn)行實(shí)證研究，也沒(méi)有形成規(guī)范的人才培養(yǎng)模式及課程體系。5.在崗教育不到位，在崗人員急需培訓(xùn)有調(diào)查顯示，在崗人員接受老年護(hù)理教育的，學(xué)歷教育占9.4%，畢業(yè)后崗位培訓(xùn)占84.4%，可見(jiàn)90%以上需要進(jìn)行繼續(xù)教育。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)推測(cè)，我國(guó)共需要養(yǎng)老護(hù)理員1000萬(wàn)人，而目前養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍不足30萬(wàn)人，且拿到職業(yè)資格證的只有10%左右。據(jù)各地調(diào)查，從業(yè)人員普遍存在著人數(shù)偏少、年齡偏大、職稱(chēng)偏低、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能還需提高及單位對(duì)老年專(zhuān)科護(hù)士重視不足等問(wèn)題，且都是由一般護(hù)士轉(zhuǎn)型而來(lái)，或由沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)老年護(hù)理教育培訓(xùn)，沒(méi)有注入資質(zhì)的護(hù)工承擔(dān)，很難達(dá)到老年專(zhuān)業(yè)護(hù)理宗旨和要求。6.老年護(hù)理人員培養(yǎng)層次分工不明教育部辦公廳和衛(wèi)生部辦公廳早在2003年12月聯(lián)合頒布的《三年制高等職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案6》中就提出了中國(guó)護(hù)士的核心能力。該方案對(duì)護(hù)士職業(yè)的崗位能力進(jìn)行了戰(zhàn)略分析，明確提出了護(hù)士應(yīng)具備的一般能力(基本能力)。結(jié)合對(duì)中國(guó)護(hù)士核心能力的要求，我國(guó)應(yīng)建立嚴(yán)格的護(hù)理層級(jí)管理與崗位職責(zé)，并分別對(duì)不同層面專(zhuān)業(yè)人員的核心能力進(jìn)行規(guī)定。與此相適應(yīng)，護(hù)理教育既要有高層次的學(xué)術(shù)型教育、中間層次的技術(shù)型教育，也要有普及性的實(shí)用型教育，還有各種文化補(bǔ)償教育和繼續(xù)教育等，應(yīng)按照決策層、管理層、實(shí)施層和學(xué)術(shù)型、技術(shù)型、操作型等人才的不同規(guī)格設(shè)置，但在老年護(hù)理學(xué)方向體現(xiàn)不明。7.缺乏護(hù)理教育評(píng)估體系和評(píng)估模式老年護(hù)理課程究竟應(yīng)如何設(shè)置、用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷它的設(shè)置是否完善、教學(xué)效果如何度量等問(wèn)題的解決需要評(píng)估體系的出臺(tái)。教育部和衛(wèi)生部并未單列，不能體現(xiàn)老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育的獨(dú)特性，沿用大護(hù)理教育的課程框架和教學(xué)模式的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，不僅限制了護(hù)理教育專(zhuān)業(yè)化和護(hù)理學(xué)知識(shí)的體系化，而且嚴(yán)重影響了臨床護(hù)理需要和社會(huì)需要。8.課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)了學(xué)科性忽視了專(zhuān)業(yè)性課程是學(xué)校教育的核心，是實(shí)現(xiàn)教育目的的手段。在課程設(shè)置上應(yīng)與老年護(hù)理方向?qū)嵺`對(duì)象相吻合。老年護(hù)理課程設(shè)置沿用老的框架體系，不利于促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。學(xué)生在幾年的學(xué)習(xí)中始終認(rèn)為學(xué)好基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)就是學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，使其在專(zhuān)業(yè)選定和擇業(yè)方面存在很大局限性。衛(wèi)生部護(hù)理人才需求預(yù)測(cè)研究課題組提供的資料顯示，目前我國(guó)老年護(hù)理方向護(hù)士的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系包括公共基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，三者的構(gòu)成比為0.70:0.55:1。老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)沒(méi)有突出專(zhuān)科護(hù)理的內(nèi)容和特色，如此的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿(mǎn)足護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，這就使得護(hù)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能很好適應(yīng)專(zhuān)科護(hù)理。四、調(diào)研結(jié)論及建議（一）構(gòu)建實(shí)用型老年護(hù)理課程體系，完善老年護(hù)理課程設(shè)置調(diào)研結(jié)果顯示：專(zhuān)科護(hù)理技能、應(yīng)急能力、自我發(fā)展能力、溝通能力等是人才培養(yǎng)的主要方向。同時(shí)根據(jù)史頓對(duì)老年專(zhuān)科護(hù)理人員角色和功能的界定，專(zhuān)業(yè)決策、組織管理能力的培養(yǎng)也是教育的重心之一，因此必須優(yōu)化整合課程體系，適當(dāng)增設(shè)應(yīng)用性學(xué)科與人文社會(huì)學(xué)科的內(nèi)容，并注重實(shí)踐，加大教學(xué)實(shí)習(xí)基地的人力和財(cái)力投入，以完善實(shí)習(xí)基地建設(shè)，從軟件和硬件入手，全方位培養(yǎng)實(shí)用型老年護(hù)理人才。老年護(hù)理教育以培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和綜合應(yīng)用能力為主。其課程設(shè)置包括4個(gè)方面：人文政治、社會(huì)-心理、醫(yī)藥及護(hù)理、工作方法及管理。其特點(diǎn)是突出社會(huì)性、實(shí)踐性和服務(wù)意識(shí)。合理的課程體系主要指課程設(shè)置的必要性和各類(lèi)課程之間比例的科學(xué)性，這種判斷一般來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是專(zhuān)家的行為。國(guó)家教育管理部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)組織專(zhuān)家討論和制定切實(shí)可行的、全國(guó)統(tǒng)一的、不同層次老年護(hù)理人員的培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，在借鑒國(guó)外和香港地區(qū)老年護(hù)理教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置。本次調(diào)研得出校內(nèi)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程所學(xué)內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)課安排順序合理，與臨床護(hù)理崗位需求相對(duì)接。所學(xué)常見(jiàn)病、多發(fā)病的評(píng)估內(nèi)容與護(hù)理措施能夠滿(mǎn)足臨床崗位工作需求。崗位勝任力調(diào)查結(jié)果顯示，工作單位同事普遍認(rèn)為我校畢業(yè)生基礎(chǔ)護(hù)理操作規(guī)范，大部分畢業(yè)生在進(jìn)入科室工作的3個(gè)月內(nèi)便能夠勝任崗位要求。調(diào)研還同時(shí)顯示，專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)操作技能較弱，專(zhuān)業(yè)理論不夠扎實(shí)，開(kāi)展健康教育能力亟待提高，最為困難的還是“小講課”這項(xiàng)工作任務(wù)，有約60%的畢業(yè)生要工作1～3年才能達(dá)標(biāo)，還有將近30%的畢業(yè)生不能勝任，值得進(jìn)一步探究深層次的原因，提高學(xué)生整體素質(zhì)。依據(jù)老年護(hù)理崗位任務(wù)導(dǎo)向、能力本位、職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以及老年護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，參考2000年AACN制定的老年護(hù)理教育能力要求和指南，依托護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)，按照“素質(zhì)全程、能力遞進(jìn)、對(duì)接崗位、強(qiáng)化方向”原則進(jìn)行課程設(shè)置根據(jù)老年護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置老年護(hù)理課程模塊，圍繞課程模塊目標(biāo)設(shè)置課程，依據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。（二）老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)雙師型教師培養(yǎng)及專(zhuān)兼職教師共建課程的重要性建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平高、結(jié)構(gòu)合理、富有改革意識(shí)且立志于培養(yǎng)新型護(hù)理人才的專(zhuān)兼職師資隊(duì)伍，才能保證老年護(hù)理教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。首先，在篩選老年護(hù)理教師時(shí)，必須評(píng)估他們的學(xué)歷、工作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)任教師應(yīng)具備護(hù)理本科以上的學(xué)歷，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是理論知識(shí)與實(shí)踐能力兼?zhèn)涞摹半p師型”教師。所任用的教師最好研究方向是老年護(hù)理，或在臨床的老年科工作過(guò)，或多次掛職在老年科參加實(shí)踐鍛煉，掌握了老年護(hù)理的基本知識(shí)、常用實(shí)踐技能，明確老年護(hù)理特色等，知道老年護(hù)理的課堂教授重難點(diǎn)及老年護(hù)理實(shí)際臨床需求，兼職教師必須是護(hù)師以上職稱(chēng)的高年資人員，熟悉養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的所有流程，尤其是具有豐富的老年護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，定期進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)；其次，進(jìn)一步完善師資培養(yǎng)機(jī)制，為教師提供更多學(xué)術(shù)交流、課題討論、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及基層調(diào)研的機(jī)會(huì)，以拓展知識(shí)面，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)的考核，給他們適當(dāng)施加壓力，促進(jìn)自身發(fā)展，不斷提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，保障教學(xué)質(zhì)量；最后，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，采用啟發(fā)式、案例式、討論式和研究式等活潑的教學(xué)方法，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中制定流行病調(diào)查、預(yù)見(jiàn)潛在問(wèn)題、應(yīng)對(duì)緊急事件等培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和提高。通過(guò)參加教育理論學(xué)習(xí)和職教師資培訓(xùn)，提高教學(xué)能力；建立“雙向”流動(dòng)制度，每年委派雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)對(duì)象去合作醫(yī)院掛職鍛煉1個(gè)半月以上，提高其實(shí)踐能力；培養(yǎng)對(duì)象與兼職教師共同指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě)的工作。采用“外送內(nèi)培”的方法，擴(kuò)大國(guó)際護(hù)理教育視野，優(yōu)化教師的雙師素質(zhì)，培養(yǎng)在行業(yè)中有影響的專(zhuān)業(yè)帶頭人2名，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師6名。