五年級上冊美術(shù)教案-第13課 巧用材料-樹枝的創(chuàng)意｜遼海版

/教案標(biāo)題：五年級上冊美術(shù)教案-第13課巧用材料-樹枝的創(chuàng)意｜遼海版一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解樹枝的特性和美感，培養(yǎng)他們對自然材料的認(rèn)識和欣賞能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧。4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識樹枝：讓學(xué)生觀察樹枝的形狀、顏色、紋理等特征，了解它們的自然美。2.巧用樹枝：引導(dǎo)學(xué)生運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，將樹枝作為繪畫工具，創(chuàng)作出有趣的作品。3.創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。4.作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，提高他們的自信心和表達(dá)能力。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過展示樹枝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹枝的形狀、顏色、紋理等特征，激發(fā)他們對樹枝的興趣。2.認(rèn)識樹枝：讓學(xué)生觀察實物樹枝，了解它們的自然美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹枝的特性和美感。3.巧用樹枝：教師示范如何運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，讓學(xué)生跟隨教師一起嘗試，掌握基本技巧。4.創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。5.作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，提高他們的自信心和表達(dá)能力。6.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，提高他們的審美能力。四、教學(xué)評價：1.學(xué)生對樹枝的認(rèn)識和欣賞能力。2.學(xué)生運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的能力。3.學(xué)生的動手操作能力和美術(shù)表現(xiàn)技巧。4.學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。5.學(xué)生的創(chuàng)作思路和作品展示能力。五、教學(xué)資源：1.實物樹枝。2.繪畫工具：顏料、畫紙、畫布等。3.展示工具：投影儀、展板等。4.教學(xué)課件：樹枝圖片、創(chuàng)意繪畫作品等。六、教學(xué)建議：1.教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察樹枝的特性和美感，培養(yǎng)他們的審美能力。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品，提高他們的創(chuàng)造力。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧。4.教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享創(chuàng)作心得，提高他們的自信心和表達(dá)能力。5.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，提高他們的審美能力。七、教學(xué)反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察樹枝的特性和美感，培養(yǎng)他們的審美能力。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品，提高他們的創(chuàng)造力。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧。通過組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享創(chuàng)作心得，可以提高他們的自信心和表達(dá)能力。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，提高他們的審美能力。豐富內(nèi)容需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“創(chuàng)意繪畫”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧。以下對“創(chuàng)意繪畫”環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明：一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解樹枝的特性和美感，培養(yǎng)他們對自然材料的認(rèn)識和欣賞能力。2.引導(dǎo)學(xué)生運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧。4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識樹枝：讓學(xué)生觀察樹枝的形狀、顏色、紋理等特征，了解它們的自然美。2.巧用樹枝：引導(dǎo)學(xué)生運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，將樹枝作為繪畫工具，創(chuàng)作出有趣的作品。3.創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。4.作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，提高他們的自信心和表達(dá)能力。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過展示樹枝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹枝的形狀、顏色、紋理等特征，激發(fā)他們對樹枝的興趣。2.認(rèn)識樹枝：讓學(xué)生觀察實物樹枝，了解它們的自然美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹枝的特性和美感。3.巧用樹枝：教師示范如何運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，讓學(xué)生跟隨教師一起嘗試，掌握基本技巧。4.創(chuàng)意繪畫：a.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思自己的作品。學(xué)生可以參考教材中的示例作品，也可以自由創(chuàng)作。b.學(xué)生選擇合適的樹枝，根據(jù)構(gòu)思好的作品進(jìn)行繪畫。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。c.學(xué)生在繪畫過程中，可以嘗試不同的繪畫技巧，如點、線、面的運用，色彩的搭配等。d.教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。5.作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予肯定和鼓勵。6.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，提高他們的審美能力。四、教學(xué)評價：1.學(xué)生對樹枝的認(rèn)識和欣賞能力。2.學(xué)生運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的能力。3.學(xué)生的動手操作能力和美術(shù)表現(xiàn)技巧。4.學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。5.學(xué)生的創(chuàng)作思路和作品展示能力。五、教學(xué)資源：1.實物樹枝。2.繪畫工具：顏料、畫紙、畫布等。3.展示工具：投影儀、展板等。4.教學(xué)課件：樹枝圖片、創(chuàng)意繪畫作品等。六、教學(xué)建議：1.教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察樹枝的特性和美感，培養(yǎng)他們的審美能力。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品，提高他們的創(chuàng)造力。3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧。4.教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，分享創(chuàng)作心得，提高他們的自信心和表達(dá)能力。5.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，提高他們的審美能力。七、教學(xué)反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生運用樹枝進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，提高了他們的美術(shù)表現(xiàn)技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察樹枝的特性和美感，培養(yǎng)他們的審美能力。同時，教師應(yīng)鼓勵