小學(xué)語文教師評職稱個人工作總結(jié)

小學(xué)語文教師評職稱個人工作總結(jié)小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇1

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

我對學(xué)生闡明：我們64個同學(xué)從以前互不相識到現(xiàn)在在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們一年班就像是一個大家庭，這里就是我們的“家”，我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子。并通過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教化學(xué)生樹立“我班光榮，我光榮?！?、“我為我班爭光榮”的集體責(zé)任心。

二、培育學(xué)生的愛國主義情操。

平常，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教化對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個人就會被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今日的華蜜生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的.。并利用升旗儀式、入隊(duì)儀式等活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

三、教化學(xué)生愛惜公物。

首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，再讓學(xué)生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們供應(yīng)了很多便利，最終讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不便利。

一年來，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教化事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面，我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是決不打無打算的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。通過尖子生來帶動、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

在班主任工作方面，我特別重視學(xué)生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教化。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇2

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又將要結(jié)束了，回顧這一個學(xué)期，感覺自己在教學(xué)工作中也取得了一些成果和進(jìn)步，當(dāng)然也還存在著不足，下面對這一學(xué)期的工作做個小結(jié)，以便使自己更快地提高。

1、理解課標(biāo)要求，作好教學(xué)安排

因?yàn)樽约航虒W(xué)小學(xué)的閱歷不足，本學(xué)期又是新接任的班級，于是在假期時，我就找好新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)解讀關(guān)于中段教學(xué)的要求和目標(biāo)，使自己做到胸中有數(shù)，胸中有本。讓自己在教學(xué)中能做到有的放。從整體上把握好教學(xué)的進(jìn)度和每課的著重點(diǎn)。從整體上駕馭好，能做好單元備課。

2、深化鉆研教材，仔細(xì)上好課。

在教學(xué)工作中，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。超周備課。課前，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的.特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。堅(jiān)持寫教學(xué)反思。授課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤；以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生駕馭所學(xué)的學(xué)問，我細(xì)心地進(jìn)行備課，仔細(xì)支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意當(dāng)堂訓(xùn)練，每天把學(xué)過的詞語當(dāng)堂聽寫、當(dāng)堂檢測。

3、主動參與教研活動，提高課堂的有效性

主動地參與學(xué)校組織的各種教研活動，特殊是上好每個學(xué)期的公開課，讓公開課成為一個展示自己和提高自己的課堂。仔細(xì)聽取同事們的看法并做到剛好在課堂教學(xué)中改進(jìn)，同時也仔細(xì)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷，廣泛地閱讀教化教學(xué)雜志，讓自己的各方面學(xué)問不斷提高，使自己的課堂既生動活潑又扎實(shí)有效。努力讓學(xué)生喜愛上語文課。提高語文課堂的有效性。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

剛好跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的狀況做好充分的分析，能依據(jù)學(xué)生的狀況因材施教，駕馭好每個孩子的優(yōu)勢和不足之處，對于可以提高但因其它緣由而不仔細(xì)的孩子剛好進(jìn)行思想溝通，使其明白學(xué)習(xí)的重要性，對于成果較差，駕馭不好的孩子，剛好給他輔導(dǎo)，讓他來把不足的方面補(bǔ)上來。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都得到了很大提高。

由于自己和孩子們的不斷努力，本學(xué)期取得了優(yōu)良的成果，但我知道，這點(diǎn)成果還不值得我傲慢，我還應(yīng)當(dāng)接著努力，爭取更大的進(jìn)步！

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一（2）班語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)批改、講評作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，盡自己最大努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期聽課、講座估計(jì)也有20多節(jié)，仔細(xì)聽完、記錄完整、記有反思的有16篇。博客每月不少于4篇，或是教學(xué)小故事或是課后反思，內(nèi)容不限，均能做到手寫我心。作業(yè)能按時批改，堅(jiān)持訂正、二次復(fù)批。除此之外，這個學(xué)期我還有意做了以下幾件事：

一、接著抓常規(guī)。

雖然進(jìn)入了其次學(xué)期，但是對于一年級的孩子來說，各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)假如不抓，特殊簡單反復(fù)，所以這一學(xué)期，對于課前打算、上課聽課、作業(yè)書寫等各項(xiàng)常規(guī)利用班級大組評比、個人星星榜進(jìn)行評比，每周五反饋、再強(qiáng)調(diào)，確保常規(guī)工作仍常抓不松懈。

二、寫好一句話

從第一學(xué)期寒假起先，我班進(jìn)行了寫話訓(xùn)練，最先只要求孩子們把自己最想說的一件事寫出來，哪怕一句話都可以。經(jīng)過一個寒假的熬煉、適應(yīng)，孩子們都坦然接受了這個任務(wù)。這學(xué)期開學(xué)其次周我介紹了“寫話作品”的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行三星標(biāo)準(zhǔn)來評價，分別是：

1、語句通順，把一件事說清晰；

2、格式精確，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確；

3、字跡工整。每做到一個方面，就可以得到一顆星。

從這次過后，孩子們知道應(yīng)寫話從哪些方面去做得更好，有了努力的方向。

后來，為了提高孩子們寫作話的主動性，我便把每次寫的不錯的作品拍下來，編輯成博文，放在班級的QQ群里，動員家長們帶領(lǐng)孩子一起去讀，一起去觀賞。往往幾天后我自己再去點(diǎn)擊這篇博文，幾乎每次都有不少于50條左右的'點(diǎn)擊量了?？梢钥闯鲎x了的人還是不少的。班里的孔同學(xué)是個比較緘默的孩子，屬于一不當(dāng)心就會被人忽視的孩子，他的寫話作品無意間展示過一次后，他媽媽告知我說孩子興奮壞了，每次寫起寫話作業(yè)來勁頭十足，寫話作業(yè)里面的字比生字本上的寫得都好。班里吳同學(xué)的媽媽是個大忙人，一次跟我說，無意間點(diǎn)進(jìn)去看過一次，便被孩子們的寫話作品深深地感染了，覺得他們寫得真不錯，也給自己指導(dǎo)女兒寫話積累了閱歷。楊同學(xué)的媽媽在班級QQ群里說，每周最期盼的就是和女兒晚上一起看班里每期的一周寫話作品觀賞了，每次看到有意思的都忍不住和女兒同時笑出聲來。還有的家長表揚(yáng)我說，感謝老師的辛苦編輯，配的解說詞也很好玩。每每看到這些，我感到無比的欣慰。

三、留意與家長溝通

這個學(xué)期利用班級QQ群、放學(xué)送路隊(duì)的機(jī)會，也記不清和家長們溝通過多少次了，總結(jié)這么多次的溝通，也積累了一些閱歷：

1、老師和家長應(yīng)當(dāng)是同等互助的，所以不管是表揚(yáng)孩子還是反饋缺點(diǎn)，有話都應(yīng)當(dāng)好好說。

2、在群里布置一些任務(wù)型的事情時，肯定要說明清晰、到位，尋求家長的理解、協(xié)作；

3、多和家長反饋班級最近的一些事情啊、活動啊，讓家長對于班級很熟識、很親切。

回顧這個學(xué)期的工作，還算踏實(shí)、仔細(xì)。

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇4

時間如流水，匆忙而過?；叵胱约喝谓绦W(xué)語文的短短兩三年，忽然間心中感慨萬分。本學(xué)期時間漫長，但充溢有效。針對本學(xué)期的教學(xué)工作，我做出如下總結(jié)：

一、學(xué)生總體狀況

本班本學(xué)期共有56人，總體狀況良好，其中女生除個別以外，基本學(xué)問都比較堅(jiān)固，學(xué)習(xí)相對比較輕松。男生中有一部分學(xué)生仍舊存在對學(xué)習(xí)沒有愛好、貪玩、基礎(chǔ)太差、習(xí)慣不好等緣由。經(jīng)過了四年的小學(xué)學(xué)習(xí)和教化指導(dǎo)，五年級的學(xué)生有了肯定的行為習(xí)慣養(yǎng)成。形成了對語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體上有了一個新的突破。

二、教學(xué)措施

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生的寫字習(xí)慣，本班實(shí)行每月一評的方式，在班級里評比出優(yōu)秀的作業(yè)，稱為作業(yè)之星，孩子們的作業(yè)與開學(xué)初相比有了很大的提升，重視階段性的寫字競賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平常的寫字訓(xùn)練和作業(yè)中，嚴(yán)格要求，限制作業(yè)的量；上課時，時刻關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài)，讓孩子們形成了良好的聽課習(xí)慣；衛(wèi)生習(xí)慣，本班通過值日長的設(shè)定，讓同學(xué)們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。

2、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，取長補(bǔ)短，敏捷運(yùn)用。

加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，在每課的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的.訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生，讓他們學(xué)會正確預(yù)習(xí)，意識到預(yù)習(xí)的好處。依據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，有針對的實(shí)施教學(xué)措施。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問教學(xué)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問的教學(xué)變成實(shí)力的培育。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，有了肯定的進(jìn)展。

3、培育學(xué)生閱讀習(xí)慣，改進(jìn)閱讀方法。

在閱讀教學(xué)中，把時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能自主看通課文，并且得到初步的相識。讓他們自己去感受文章人物的特點(diǎn)，去體驗(yàn)文章的真實(shí)感情，去思索人生的道理。引導(dǎo)學(xué)生入情入境的讀書，在讀中感悟理解。

4、重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)學(xué)生對事物的感知實(shí)力，讓他們有感受才能有愛好去習(xí)作。在平?？臻e時間里，注意學(xué)生的閱讀感受，讓學(xué)生走進(jìn)課外學(xué)問的世界，有安排地進(jìn)行閱讀總結(jié)，是習(xí)作的基礎(chǔ)，對習(xí)作有很大的奠基作用。積累本的設(shè)定，讓學(xué)生在好詞好句的積累上有了規(guī)律，并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化。

三、存在的不足和待改進(jìn)的地方

本學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有厭煩現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)從老師自身找緣由，在教學(xué)方式等方面仍舊須要要有閱歷的老老師討閱歷，才能使自己的教學(xué)更加有方法，更加高效率。雖然相對上學(xué)期的教學(xué)，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應(yīng)當(dāng)興奮，但同時更應(yīng)當(dāng)一次為勵，把教學(xué)當(dāng)作是生活最重要的組成部分。時刻把握學(xué)生的動態(tài)，把學(xué)生堪稱自己的好摯友，自己的孩子，肯定能在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇5

識字是閱讀的起點(diǎn)和基點(diǎn)，乃至全部語文本領(lǐng)的根基。由于小學(xué)生的年齡、心理特征等諸因素，小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)體現(xiàn)“以教學(xué)為主”的原則，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)小學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生到達(dá)獲得學(xué)問和培育本領(lǐng)的目的。小學(xué)中年級尤其留意方法引導(dǎo)，重視對學(xué)生閱讀本領(lǐng)的培育，逐步提高學(xué)生的獨(dú)立性。

一、教給學(xué)習(xí)方法

方法是入門的向?qū)?。一些學(xué)生勤苦讀書而收效甚微，主要緣由就是學(xué)不得法。聞名的英國生物學(xué)家達(dá)爾文就非常重視方法的作用，他說：“最有價值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問?！崩蠋熅蛻?yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，讓學(xué)生明白學(xué)什么、怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)語文的方法多種多樣，因文而異，因人而異，無論何種方法都應(yīng)努力做到眼看、腦思、手寫。如“比較法”和“重點(diǎn)突破法”。

比較是思維過程的重要形式之一。經(jīng)過比較，能夠區(qū)分對象之間的相同點(diǎn)和相異點(diǎn)，本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征，以到達(dá)正確相識事物的目的。依據(jù)不一樣的資料采納不一樣的比較方法。如多音字進(jìn)行分析字義比較法。了解其正確讀音和字義。比較體會句子怎樣用詞精確、生動形象。

重點(diǎn)突破法。對課文里含義深邃不易理解的詞句，經(jīng)常使學(xué)生記憶卡殼。就要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思，花時間花力氣弄懂，反復(fù)體會以促進(jìn)記憶。如《桂林山水》等一些課文要背誦的美文佳句往往須要這種方法。對學(xué)生理解和背誦起到很好的效果。

二、抓好教材學(xué)習(xí)

葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子，要使學(xué)生舉一反三，練成閱二、輔以基本學(xué)問?！?/p>

班里為數(shù)不少的學(xué)生都對學(xué)習(xí)語文缺乏信念，最主要的緣由就是原先的語文基礎(chǔ)功底太差，所學(xué)的學(xué)問如過眼煙云。針對這一情景，系統(tǒng)地要求學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問。

(一)拼音文字過關(guān)，積累許多詞匯;

(二)詞句理解過關(guān)，精確表情達(dá)意;

(三)朗讀背誦過關(guān)，發(fā)展記憶本領(lǐng);

(四)基本寫作過關(guān)，駕馭寫作要領(lǐng)。

僅有對所學(xué)的基本學(xué)問過關(guān)，學(xué)生才能“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”，才能許久地堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動力和信念。發(fā)覺“學(xué)困生”完成得較好時，必需要剛好激勵，以此來到達(dá)增加其自信念。

三、堅(jiān)持以讀為本

1、重“句段”貫“全文”。依據(jù)單元學(xué)問點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)。在分析課文時，把精力放在體現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)的幾個段落學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。整體感受課文資料，對課文語言的品嘗、感悟。如第三單元的教學(xué)，學(xué)問點(diǎn)確定為“了解大自然給人的.啟示”，講授時就圍繞大自然的啟示描述，分析其寫法，引導(dǎo)學(xué)生對大自然有新的發(fā)覺，的新有收獲。

2、重“講讀”促“自讀”。對于不一樣類型課文的學(xué)習(xí)，多采納以講讀促自讀的教法。講讀課文，從各個方應(yīng)對重點(diǎn)段落進(jìn)行剖析，把自讀課文看作是學(xué)問遷移、本領(lǐng)培育的訓(xùn)練課，對“學(xué)問點(diǎn)”進(jìn)行鞏固，培育學(xué)生閱讀本領(lǐng)。

四、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

“從訓(xùn)練上突破”的原則，強(qiáng)化了練習(xí)。教材課文后的練習(xí)為基礎(chǔ)練習(xí);一個單元后的多項(xiàng)練習(xí)，綜合閱讀練習(xí)。相互聯(lián)系，螺旋上升。其中每篇課文后的作業(yè)，依據(jù)不一樣類型課文的強(qiáng)化練習(xí)。講讀例文的練習(xí)以記憶性練習(xí)為主;鞏固例文的練習(xí)以理解性、鞏固性練習(xí)為主;自學(xué)例文的練習(xí)以運(yùn)用性練習(xí)為主，滲透創(chuàng)建性練習(xí)資料。

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇6

回顧一年來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的老師群體中，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的暖和；慚愧的是由于自己工作實(shí)力有限，沒取得什么特殊顯著的成果。思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，主動向上

我主動參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時間仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學(xué)生的全面培育。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠返率敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

作為一名一般的小學(xué)語文老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而好玩，才能夠抓住學(xué)生的愛好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我仔細(xì)細(xì)致的進(jìn)行備課，依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行仔細(xì)的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，帶著問題上課，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主同等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教化，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教化。本學(xué)期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會，學(xué)讓們通過自己的努力，仔細(xì)的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會開得很勝利，這不僅熬煉了他們的實(shí)力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的學(xué)問，為防病治病起到主動的作用。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰

計(jì)算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素養(yǎng)教化中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素養(yǎng)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的實(shí)力，明顯和計(jì)算機(jī)有著干脆的`、親密的關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今老師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些學(xué)問，常常在網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個恒久游不到邊跡的大海，只有在平常不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累學(xué)問，才能使之更加敏捷的運(yùn)用于我們的教化教學(xué)中，這就須要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會接著延著這條路走下去的，做一個真正的計(jì)算機(jī)老師。

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇7

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教化觀干脆影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對新教材、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你仔細(xì)的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的“生本教化”的專題講座，確立“教化實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教化思想。

二、不斷探討新大綱，新教材。

對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去探討新大綱。

在每一個學(xué)期初，我就起先去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟識教材。

三、支持并主動進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的'春風(fēng)吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的看法而且我自己也用實(shí)際行動去支持和主動進(jìn)行課堂改革。

因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。因此，在平常的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是特別適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，剛好賜予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，學(xué)生對于該學(xué)問點(diǎn)就會有更深的印象，有利于學(xué)問的駕馭。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒駕馭其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白駕馭學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

同時，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對學(xué)生的德育教化也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊(duì)課對學(xué)生進(jìn)行德育教化外，在平常我教學(xué)中我也注意對學(xué)生的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當(dāng)心的話，培育出的學(xué)生不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害，那該不該被殲滅?得到學(xué)生的確定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟悮灉绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教化學(xué)生要愛護(hù)益蟲。

當(dāng)講到買文具這一課時，我結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化、愛惜人民幣的教化和不亂花錢，勤儉節(jié)約的教化，等等?？傊?，一有機(jī)會，我就抓住時機(jī)進(jìn)行思想教化。

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇8

這學(xué)期響應(yīng)語文教學(xué)的改革號召，進(jìn)行了“語文主題式教學(xué)”。一學(xué)期來，我仔細(xì)地對待教學(xué)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，但這種模式由于跟傳統(tǒng)教學(xué)模式有反差，在這期間有過勝利的小喜悅，但更多的是教學(xué)中的困惑、彷徨。我在教學(xué)實(shí)踐中積累了自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、需不斷提高教學(xué)水平。

我所理解的主題教學(xué)，是以主題單元為單位組織教學(xué)，并結(jié)合配套的主題叢書相關(guān)的課文，進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生圍繞主題進(jìn)行大批量閱讀。過程是一個主題單元中老師精講1至2篇課文、其余的學(xué)生閱讀、通過小組談?wù)?、總結(jié)，整個過程老師指導(dǎo)，老師少講少讀，學(xué)生多思索、多說、多領(lǐng)悟，從而達(dá)成輕松的學(xué)習(xí)。為了上好課，我仔細(xì)看教材，向其他班老師請教，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，努力備好課，上好課。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為重點(diǎn)，有目的引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是由于教學(xué)閱歷及自身對這種教學(xué)模式不夠熟識的緣由，較難達(dá)到主題學(xué)習(xí)中“老師教的輕松、學(xué)生學(xué)的歡樂”的效果。還需努力提高教學(xué)水平。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

記得雷主任在開會時說過，教學(xué)過程中要提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)，使學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。我覺得這樣的前提是得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，假如我們課堂教學(xué)常規(guī)好、教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生，學(xué)生自然而然的投入到課堂中來，從而歡樂的學(xué)習(xí)，久而久之把學(xué)習(xí)變成一種愛好，那信任學(xué)生整體的語文水平提高后，自然就能提高素養(yǎng)。所以，我要做的是怎樣讓孩子專注于我的`課堂、喜愛上我的課。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，將會是我要仔細(xì)思索、努力實(shí)踐的關(guān)鍵。

3、縮短學(xué)生差距。

我班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使差生的發(fā)展，在班中成立“互助”小組，好幫差的形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵，促使差生提高。

總之，這學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生是有了較大的進(jìn)步。但是我會在以后的教學(xué)工作中不斷的提高自己教學(xué)水平，努力往自己教的輕松，孩子們學(xué)的歡樂方面發(fā)展！

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇9

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我作為一個新老師的座右銘，一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作，以師德規(guī)范自己，以做一名優(yōu)秀老師作為自己的追求?，F(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，酷愛教化事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。在班中我堅(jiān)決貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，收到了良好的效果。同時，我主動提高自身素養(yǎng)，參與紹興文理學(xué)院本科班的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)工作

備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。留意學(xué)生的實(shí)際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、注意講練結(jié)合。在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，從而剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。這樣做的效果也是明顯的，三（5）班的語文學(xué)科成果在這一學(xué)年里有了長足的進(jìn)步。

堅(jiān)持參與校內(nèi)外教研活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，同時，主動抓住一些實(shí)踐機(jī)會熬煉自己，如參與語文老師課堂比武，新安排老師“四個一”素養(yǎng)比武，校本教研等活動，在師傅朱利清老師和其他閱歷豐富的老師的指導(dǎo)下，我的業(yè)務(wù)實(shí)力有了明顯的提高。

三、班主任工作

我以熱忱、仔細(xì)的看法對待每一位學(xué)生，并能利用班隊(duì)活動進(jìn)行思想教化，讓他們在輕松開心的活動中學(xué)會做人。組織班級工作，我尤其注意班干部隊(duì)伍的培育和對“后進(jìn)生”和“德困生”的轉(zhuǎn)化工作。平常也能多與他們溝通、談心。做到曉之以理，動之以情，信任他們，激勵他們。

四、取得的成果

輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的兒童詩歌分別獲鎮(zhèn)二、三等獎。同時自己也主動撰寫文章，法制論文獲鎮(zhèn)一等獎，兩篇教學(xué)故事分別獲鎮(zhèn)一等獎和三等獎，美術(shù)論文獲鎮(zhèn)三等獎，一篇教學(xué)案例在諸暨教化網(wǎng)上發(fā)表。在新安排老師“四個一”素養(yǎng)比武中獲二等獎。抓好語文教學(xué)的同時，我也重視美術(shù)教學(xué)，利用課余時間組織了一個近二十人的美術(shù)愛好小組，經(jīng)過一個學(xué)年的'悉心輔導(dǎo)，取得了較好的成果。先后有七十多人在“金球杯”、“雙龍杯”、“繁星杯”等全國級的書畫競賽中獲獎。自己也在“繁星杯”的書畫競賽中獲二等組織獎。另外還有一幅中國畫入選第五屆中國畫展，這也為我在美術(shù)方面的發(fā)展邁出了很好的一步。

參與工作那么快一年了，回頭看看，發(fā)覺自己的確收獲不少，自己也已經(jīng)進(jìn)入了角色，但也有不少不足：

（1）對待個別“后進(jìn)生”還不夠有耐性。

（2）在平常的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一些好的想法、措施，付注實(shí)施后，不能持之以恒。

信任在下個學(xué)年里，我會取長補(bǔ)短，讓腳步走得更穩(wěn)，取得更好的成果。

小學(xué)語文老師評職稱個人工作總結(jié)篇10

教學(xué)生涯中的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，在這個學(xué)期中，感覺什么都沒學(xué)到但又覺得自己學(xué)到了許多東西，懵懵懂懂的，是該總結(jié)總結(jié)了。

我教21和25班的語文。其中，25班是所謂的重點(diǎn)班。作為新老師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學(xué)理念，就是肯定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在開學(xué)的第一節(jié)語文課上，我就提出了學(xué)習(xí)語文科目的要求：要打算好四個本子，一個是積累本，積累多音字詞和成語熟語；一個是摘抄本，摘抄課外閱讀時看到的美麗句子和寫作素材；一個是周記本，每周寫一篇周記，一個是筆記本，聽課的筆記本。這四個本子每周一交，交上來我仔細(xì)檢查。另外，我要求他們課余時間多閱讀課外書，每節(jié)語文課前5分鐘向全班同學(xué)介紹自己看過的一本書，介紹的時候要達(dá)到讓聽的同學(xué)產(chǎn)生特別想借你這本書來看的劇烈欲望，才算完成任務(wù)，否則，下節(jié)課要接著演講。在第一節(jié)語文課上，我還劇烈建議他們盡量買語文工具書，比如《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》，要求他們在以后的語文學(xué)習(xí)中，只要遇到不懂或者不確定的生字詞，肯定要勤查字典，然后將這次生字詞抄在積累本上。我特殊強(qiáng)調(diào)了語文要多閱讀多積累的習(xí)慣。這樣一強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就清晰以后的語文學(xué)科應(yīng)當(dāng)要做些什么，怎么做，給他們一個比較明朗的方向。因此，開學(xué)的第一節(jié)語文課特別關(guān)鍵?？隙ㄒ煤美煤茫芷鸬绞掳牍Ρ兜淖饔?。

對學(xué)生明確了要求之后，我就根據(jù)這些要求嚴(yán)格實(shí)踐起來。但是后來在實(shí)踐的過程中，出現(xiàn)了一些問題。

首先是課前演講環(huán)節(jié)，我利用珍貴的課前五分鐘實(shí)踐開展這個活動不僅是為了督促學(xué)生多看課外書，激起他們看課外書的愛好，而且還能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)實(shí)力，熬煉他們的膽子。這在我看來是特別有益的事情，但是，有些學(xué)生并不這樣認(rèn)為，于是他們對待這個活動不以為意，表現(xiàn)在不仔細(xì)充分打算，或者有些學(xué)生干脆拿出一本書，照著簡介去讀，甚至有些同學(xué)在周記跟我提看法說這個活動太奢侈時間，還不如上課呢。面對這種狀況，我首先找這部分學(xué)生談話，了解他們產(chǎn)生這些想法的原來，然后再耐性地告知他們這個活動的各種好處。然后在班上我強(qiáng)調(diào)了這個課前演講的'必要性和重要性，最終，我結(jié)合學(xué)生的看法，將這個演講的時間縮短為三分鐘，學(xué)生就大為接受，另外，演講的內(nèi)容也相應(yīng)擴(kuò)大了，不僅可以介紹書本，還可以說一則故事或者名人名言。這以后，學(xué)生就重視起來。所以，從這件事可以得到一些啟示，讓學(xué)生參加到規(guī)則的制定中，會讓學(xué)生更自覺地遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。因此，這個活動才能持續(xù)下來，并且取得的效果比較明顯。

其次是積累本的利用。學(xué)生只講課堂上我強(qiáng)調(diào)的多音字詞和成語寫在積累本上，其他就沒有了。這說明學(xué)生的自覺性和習(xí)慣還沒養(yǎng)成。于是我又想了些方法來整治。因?yàn)閷W(xué)生統(tǒng)一買了一套配套練習(xí)，這套練習(xí)有一整本活頁是特地訓(xùn)練基礎(chǔ)題的，于是我就讓學(xué)生在周一、周三、周五的語文晨練時間里做這些練習(xí)，并要求他們做完后對答案，做錯或者不確定的拼音和成語要抄在積累本上，每周都要收上來檢查，以此督促他們做好積累工作。另外要求他們在平常零散的時間里，比如在飯?zhí)门抨?duì)打飯時，排隊(duì)做操時，上廁所時，都可以拿積累本出來看一看，記一記。平常的周練，假如做錯的，也要剛好積累到本子上。另外，我還想了個方法，讓學(xué)生每天輪番在黑板上寫五個多音字詞，讓學(xué)生每天都抄在自己的本子上。還每天寫五個成語在黑板上，我課堂上會抽查學(xué)生，假如回答不出來，就會收到相應(yīng)的懲罰。漸漸地，學(xué)生的積累本上越來越多東西，他們隨時積累的習(xí)慣也在慢慢養(yǎng)成。這是值得欣慰的事情。

在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我做了這些方面的工作，因此，在段考和其中考試中，兩個班都的語文成果都有了很大的進(jìn)步和提升，這應(yīng)當(dāng)也有他們良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成