青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計

青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計第1篇：3.1《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計

《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與實(shí)力青春含義的理解；青春的意義。

過程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。情感看法與價值觀通過生活實(shí)例,學(xué)生體驗擁有青春的歡樂，在體驗中感悟青春的意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：青春的意義教學(xué)難點(diǎn)：青春含義的理解

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示）

有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔??想一想：

你認(rèn)為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？提示：糾結(jié)、幻想、莽撞、缺憾、奇妙、志氣??

老師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔??這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚(yáng)的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望活動一：描述青春

（多媒體展示活動要求）大家描述青春的詞語。在青春的詞典里，獨(dú)立、自由、志向、信念??這些詞語具有特殊的意義。

想一想：

你對青春有什么渴望？

提示：翱翔、幻想飛揚(yáng)、浪漫愛情、激蕩情感

老師強(qiáng)調(diào)：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的志向，規(guī)劃青春路徑，思索自己如何走過青春之路。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：翱翔的力氣（多媒體顯示）活動二：綻開想象

假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立翱翔?提示：依據(jù)自己的想法寫在自己愿望

老師講解并描述：大家寫了許多詞語，比如自信、自尊、自強(qiáng)等。我們現(xiàn)在看看能不能是我們綻開翅膀翱翔于藍(lán)天。

（多媒體顯示）

有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨了，將來沒有什么出息?！本枚弥?，他就會自己認(rèn)可了，遇到小失敗就會自我勸慰：“反正我很笨，我是不會完成的?！边@樣他的青春年華就少了一份歡樂，多了幾分哀痛。但有些人就具備了自信，無論是別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，信任自己，所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去變更，最終他的努力，造就了成功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便始終陪伴著他。

活動三：你選擇誰

你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。

提示：生活中，我們因為有自信才能志氣，才能堅持，制造奇跡。老師講解并描述：

青春為什么須要自信？

自信讓我們充溢激情。有了自信，我們才能懷有堅決的信念和希望，起先宏大而光榮的事業(yè)。自信的人有志氣交往與表達(dá)，有信念嘗試與堅持，能夠呈現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與制造可能。

（多媒體顯示）輪椅姑娘—李玉川

11歲時充溢陽光與歡樂的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴

“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄。所以，即使再苦再累，我都必需堅持下去?！崩钣翊ǜ嬷浾?，為了畫畫，她堅持樂觀治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是她的幻想。

由于身體的原因，李玉川沒法每天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成果始終優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。其間，始終有許多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍。沒有向命運(yùn)低頭的李玉川，以常人不可思議的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中心美術(shù)學(xué)院。20xx年，中心美術(shù)學(xué)院給了她一份珍貴的錄用通知書。20xx年，玉川又考取了中心美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)探討生。

思索：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學(xué)習(xí)到什么？

提示：從李玉川小時候愛好，遭受事故到高度截至，沒有放棄幻想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府——中心美術(shù)學(xué)院又考取了中心美術(shù)學(xué)院的公費(fèi)探討生?？吹阶詮?qiáng)不息的李玉川。

老師講解并描述：通過李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。使我們懂得要自強(qiáng)，不向命運(yùn)低頭。自信、自強(qiáng)使自己的青春無悔。

(2)青春為什么須要自強(qiáng)？

老師講解并描述：自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅毅的意志，進(jìn)取的精神和長久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。

（多媒體出示材料）

我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時時、到處、事事:主動學(xué)習(xí)，樂觀思索；與同學(xué)有效溝通，順暢表達(dá)；學(xué)會調(diào)整自己的心情；

(3)反思一下，這些進(jìn)步是否點(diǎn)給你自信？與同學(xué)溝通，找到能讓自己增加自信的方法，并在生活中嘗試。

提示：幫助摯友解決困難；把生活中不快樂的事記錄下來；做自己快樂的事等等。老師講解并描述：自強(qiáng)可以讓我們更自信。

我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的蹤跡，印記著我們克服惰性、地址誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。信任自己，英勇嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。

（多媒體顯示材料）

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。------梁啟超

（4）思索：你對這段話的理解。

老師講解并描述：青春期的我們要堅持自信自強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。歸納：對于青春期的我們，有許多幻想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，奇妙的將來須要我們?nèi)ブ圃臁＜な幍那啻夯盍?，自信的青春熱忱，自?qiáng)的青春看法，會給我們翱翔的翅膀，助力青春成長。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課讓我們給青春扎上翅膀，去實(shí)現(xiàn)青春的幻想。激蕩的青春活力，自信的青春熱忱，自強(qiáng)的青春看法，會給我們翱翔的翅膀，助力青春成長。我們要培育自信、自強(qiáng)使得青春更放光彩。

第2篇：3.1青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計

第一框青春飛揚(yáng)教案

1.學(xué)問目標(biāo)：

相識和了解對將來的憧憬和憧憬，并通過自己的努力實(shí)現(xiàn)。2.實(shí)力目標(biāo)：

提高對青春活力的理解實(shí)力，增加實(shí)現(xiàn)青春幻想的實(shí)力。3.情感看法與價值觀目標(biāo)：

培育珍惜青春、酷愛青春的情感，并為實(shí)現(xiàn)青春志向而努力奮斗。成長的渴望。翱翔的力氣。

一、觀賞歌曲導(dǎo)入新課

歌曲《青春暢想曲》——溫亮亮

歌詞：有一首歌輕輕唱過在我們的年輕歲月中有一個夢靜靜流過在我們的心中

或許時間帶走一切擁有過的季節(jié)但我們會恒久記得那段曾在陽光下的日子飛揚(yáng)的青春有淚水也有笑聲你我都信任我們曾走過年輕飛揚(yáng)的青春點(diǎn)綴亮麗的繽紛讓成長的蹤跡走過自己飛揚(yáng)的青春有淚水也有笑聲我們都信任我們曾走過年輕飛揚(yáng)的青春點(diǎn)綴亮麗的繽紛讓成長的蹤跡走過自己

老師點(diǎn)撥：從這首歌曲中，我們可以看到青春是多彩的，青春是有幻想的。面對青春和幻想，我們應(yīng)當(dāng)樂觀面對生活當(dāng)中的挫折、磨難，用激情和英勇去追逐并實(shí)現(xiàn)自己的幻想讓我們《青春飛揚(yáng)》。

二、探究新知(一)成長的渴望

活動一：說一說～青春是什么？問題：

1.提到青春，你更簡潔把青春與哪些事物聯(lián)系起來？2.提到青春，你更簡潔把青春與哪些詞語聯(lián)系起來？3.依據(jù)自己的理解，你認(rèn)為青春是什么？

要求：獨(dú)立思索，小組共享，達(dá)成共識，參與班級共享展示。

老師小結(jié)：青春是什么？不同的人對青春的理解各不相同。但在青春的詞典里，青春更多是與朝陽、蓬勃、信念、活力、獨(dú)立、自由、志向等詞語緊密聯(lián)系在一起的。青春的力氣讓年少氣盛的我們擁有成長的渴望，令我們對將來更加憧憬和憧憬。

1．青春的我們有哪些成長的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力氣在身體里生發(fā)，令我們對將來更加憧憬和憧憬。(2)我們渴望擁有塑身的身軀、充溢的大腦，渴望自由、渴望翱翔，“指引江山，激揚(yáng)文字”?！肚邎@春.長沙》

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指引江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！活動二：說一說

你有過類似的想法么？你還想去做那些事情？

常常參與公益活動

每個月讀一本名著

培育一項運(yùn)動技能

利用假期走一趟海上絲綢之路

創(chuàng)建一所居家型養(yǎng)老院

有人說，想法終歸是想法，小孩子就愛胡思亂想也有人說，不少年輕時的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。

你怎么看，與同學(xué)溝通一下。

2．青春的遐想有什么重要意義？（面對成長的渴望,我們應(yīng)如何做?）（1）青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。

（2）面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的志向，規(guī)劃青春路徑，思索自己如何走過青春之路，但青春的探究從來都不會停止。

(二)翱翔的力氣活動三：用事實(shí)說話

問題：

這些人的成功主要得益于他們的什么良好品質(zhì)？源于自信3.為什么青春的探究須要自信？（自信的重要性）

（1）青春的探究須要自信，自信讓我們充溢激情。有了自信，我們才能有堅決的信念和希望，起先宏大而光榮的事業(yè)。

（2）自信的人有志氣交往與表達(dá)，有信念嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與制造可能。4.怎樣做到自信？

(1)自強(qiáng)可以讓我們更自信。

(2)信任自己，英勇嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。活動四：觀賞思索

重慶市七班級學(xué)生吳香林父母離異，繼父在外打工。14歲的她一個人照看年老的外公外婆，生病的媽媽和年幼的弟弟。她每天早上4點(diǎn)多就要起床，料理完家務(wù)，又要帶弟弟急急趕往學(xué)校。學(xué)校離家10多公里，但為了照看家，她每天來回3個多小時。課余時間，她還要做農(nóng)活。夜晚，吳林香要起床照看因病痛難眠的媽媽，不管春夏秋冬，這個女孩從沒睡過一個平穩(wěn)覺。

“吳林香是一個特別堅毅的學(xué)生?！卑嘀魅卫蠋煼Q。在學(xué)校，吳林香成果始終名列前茅。

吳林香的事跡已被《重慶日報》、中心廣播電臺等多家媒體報道，并當(dāng)選為第四屆全國道德模范。

思索并溝通：思索并溝通：

最美孝心少年吳林香身上體現(xiàn)了什么精神？這種精神有什么作用？老師小結(jié)：

5.青春為什么須要自強(qiáng)？（自強(qiáng)的重要性）

（1）自強(qiáng)可以讓我們更自信，有利于我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我。（2）自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。6.怎樣做到自強(qiáng)？（自強(qiáng)的重要內(nèi)容及要求?）

(1)不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。（重要內(nèi)容）（2）自強(qiáng)，要靠堅毅的意志、進(jìn)取的精神和長久的堅持。（要求）7.我們應(yīng)如何擁有翱翔的力氣,助力青春成長?（青春翱翔的翅膀有哪些？）

對于剛剛步入青春的我們，激蕩的青春活力,自信的青春熱忱,自強(qiáng)的青春看法,會給我們翱翔的翅膀,助力青春成長。

青春的探究須要自信，自信讓我們充溢激情；自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

站在青春的起點(diǎn)，懷揣奇妙的幻想，我們應(yīng)激發(fā)激蕩的青春活力，樹立自信的青春熱忱，培育自強(qiáng)的青春看法，樂觀進(jìn)取，讓自己的青春更美麗。

1.利用分組的方式，小組探討加深對學(xué)問理解。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主題作用，老師作為引導(dǎo)者，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.結(jié)合一些情景設(shè)置，讓學(xué)生從生活的事例加以理解青春。把抽象的青春條理化便于學(xué)生理解。這節(jié)課學(xué)生分組探討，由于是抽題探討，使有的學(xué)生只學(xué)習(xí)自己所抽取的問題，在老師講其他問題，不留意聽課。以后要留意調(diào)整運(yùn)用這種方法。

3.自信、自強(qiáng)培育的方法，講的再細(xì)效果會更好。

第3篇：3.1青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計

《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計

人教版《道德與法治》七班級下冊第一單元青春時間第三課青春的證明第一框題《青春飛揚(yáng)》本框由“成長的渴望”和“翱翔的力氣”兩目組成。從“什么是青春”的話題入手，引領(lǐng)學(xué)生思索自己的青春應(yīng)當(dāng)如何度過，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探究青春的意蘊(yùn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己內(nèi)心的成長渴望，找尋青春飛揚(yáng)的力氣，點(diǎn)燃自信的青春熱忱，樹立自強(qiáng)的青春看法，為青春插上翱翔的翅膀。青春期的青少年，年少氣盛，精力旺盛，渴望證明自己，但假如他們的獨(dú)立性和成人感的進(jìn)展需求得不到滿意，就簡潔陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑等。他們處于半無趣半成熟的沖突狀態(tài)。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長中的正能量，有助于他們感受青春時間的奇妙，真正助力生命的成長。這就須要引領(lǐng)青少年探究青春，把握青春，對青春作出理性規(guī)劃，鼓舞他們自尊、自信、自強(qiáng)，用樂觀的行動釋放青春的力氣，證明青春的自我。

“成長中的我”中“相識自我”部分“體會青春期的奇妙，學(xué)會克服青春期的苦惱，調(diào)控好自己的心理沖動?！?/p>

“自尊自強(qiáng)”部分“自尊、自愛，不做有損人格的事”“體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生肯定后果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)”“能夠辨別是非善惡，學(xué)會在比較困難的社會生活中作出正確的選擇”“我與他人和集體”中“在集體中成長”部分“學(xué)會理解與寬容，敬重、幫助他人，與人為善?！?.學(xué)問目標(biāo)：相識和了解對將來的憧憬和憧憬，并通過自己的努力實(shí)現(xiàn)。2.實(shí)力目標(biāo)：提高對青春活力的理解實(shí)力，增加實(shí)現(xiàn)青春幻想的實(shí)力。

3.情感看法與價值觀目標(biāo)：培育珍惜青春、酷愛青春的情感，并為實(shí)現(xiàn)青春志向而努力奮斗。成長的渴望。翱翔的力氣。

情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)1課時

多媒體教學(xué)設(shè)備及PPT教學(xué)軟件

學(xué)生預(yù)習(xí)、老師搜集教學(xué)資源，準(zhǔn)備PPT課件

一、閱讀材料導(dǎo)入新課

出售青春

某青春銷售店在電視臺播了一則“出售青春”的廣告。廣告稱：本店有青春可售，批發(fā)零售皆可。

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欲購從速，相關(guān)事宜面談、、

某位年近40歲的女士來到了青春銷售店。她對售貨員說：“給我一份18歲的青春吧?！焙玫?，請你拿一張18歲時的照片，一個星期后取貸。一個星期后，該女士如期而至，沒想到商店給了她一尊18歲時的臘像，并且要價5000元。該女士不解的問：“你們不是出售青春嗎？怎么出售臘像了?！芭叮D像只不過是添頭，真正的青春都在產(chǎn)品說明書里?！?/p>

該女士快速打開產(chǎn)品說明書，只見里面有這么幾句話：歡迎運(yùn)用你本人的蠟像，要想復(fù)原如初，我們有以下建議：①保持18歲時的無憂無慮、敢作敢為的心情；②睡好覺吃好飯；③多做有益的事，當(dāng)然包括多做運(yùn)動；④每天早上面對臘像問自己：今日，我18歲了嗎？

該女士看后，頻頻點(diǎn)頭，似有所悟??思索：什么是青春？

老師點(diǎn)撥：青春的力氣在滋長，青春的幻想在飛揚(yáng)。帶著青春的力氣，讓我們一起探究，青春是什么？青春，該奔向何方？明日的幻想，今日起航！我們帶著幻想一起讓《青春飛揚(yáng)》。

第三課青春的證明

一、青春飛揚(yáng)

二、探究新知(一)成長的渴望

活動一：說一說～青春是什么？

問題：1.提到青春，你更簡潔把青春與哪些事物聯(lián)系起來？2.提到青春，你更簡潔把青春與哪些詞語聯(lián)系起來？3.依據(jù)自己的理解，你認(rèn)為青春是什么？

要求：獨(dú)立思索，小組共享，達(dá)成共識，參與班級共享展示。

老師小結(jié)：青春是什么？不同的人對青春的理解各不相同。但在青春的詞典里，青春更多是與朝陽、蓬勃、信念、活力、獨(dú)立、自由、志向等詞語緊密聯(lián)系在一起的。青春不僅是身體變更，更體現(xiàn)在一個人心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著才智、英勇和意志。（青春不在于年齡，而在于心境）

活動二：圖片展示，毛澤東的《沁園春-長沙》思索：讀了這首詞，你感受到了什么？

點(diǎn)撥：青春的力氣讓年少氣盛的我們擁有成長的渴望，令我們對將來更加憧憬和憧憬。

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1.青春的力氣令我們對將來更加憧憬和憧憬。

我們渴望擁有塑身的身軀、充溢的大腦，渴望自由、渴望翱翔，“指引江山，激揚(yáng)文字”。

活動三：閱讀感悟、探究與共享～對我們的啟示

馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說道：“當(dāng)你不去拼一份獎學(xué)金，不去過沒試過的生活，成天掛著，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”馬云的話啟示我們：面對青春，我們應(yīng)當(dāng)()A．把握奇妙的青春時間剛好享樂B．把書本學(xué)習(xí)當(dāng)作第一須要C．樂觀探究青春，規(guī)劃人生D．依據(jù)父母的規(guī)劃支配學(xué)習(xí)生活問題：面對青春，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

老師小結(jié)：面對青春，每個人都會有不同的憧憬，形成不同的志向。青春的遐想令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春的志向，我們都可以規(guī)劃自己的青春路徑，思索自己如何走過青春之路，永不停止地探究并將志向變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們要將成長的渴望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行動。2.青春的我們擁有無盡的遐想并不停探究。

(二)翱翔的力氣

活動三：閱讀思索、探究與共享～劉翔的故事

雅典當(dāng)?shù)貢r間20xx年8月27日，在雅典奧運(yùn)會男子110米欄決賽中，中國選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會田徑項目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話：

隨意來，我不怕的。(第一輪競賽過后)阿蘭約翰遜出局我當(dāng)然很缺憾。(其次輪競賽過后)沒關(guān)系，我的起跑很好。(第三輪競賽過后，記者問他起跑是否有點(diǎn)慢)沒想到今日會跑得這么這么的快，沒有超風(fēng)速吧。(決賽過后)問題：1.劉翔為什么會成功？2.你認(rèn)為自信有什么重要作用？我們應(yīng)當(dāng)怎樣培育自信的品質(zhì)呢？要求：同學(xué)們在觀賞中思索并參與小組共享溝通，探討探究并達(dá)成共識后參與班級溝通共享。

老師小結(jié)：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。劉翔的成功，就是源于自信。自信是對自身力氣的確信，是對自我的精確定位，是信任自己必定能取得成功的看法和精神力氣。青春的我們，要放飛自己的

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幻想，擁有青春的力氣，就必需擁有自信。

1.青春的探究須要自信。（自信對青春探究的意義）(1)自信讓我們充溢激情

有了自信，我們才能懷著堅決的信念和希望，起先宏大而光榮的事業(yè)。(2)自信的人能獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與制造可能

自信的人有志氣交往與表達(dá)，有信念嘗試與堅持，能夠呈現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與制造可能。

活動四：觀賞思索、探究與共享～自信者的風(fēng)采

天宮二號與神舟十一號載人飛行任務(wù)航天員圖片、九三成功日大閱兵式圖片

問題：1.請你視察兩組圖片，這兩組圖片說明白什么？2.你認(rèn)為自信者應(yīng)當(dāng)具有怎樣的風(fēng)采？3.如何才能讓自己和民族更加自信？

要求：同學(xué)在傾聽中視察圖片，感悟思索，小組內(nèi)共享溝通、探討探究并達(dá)成共識。

老師小結(jié)：國家和民族的強(qiáng)大，極大地鼓舞和提升了民族自信念，使我們?yōu)樽约菏侵袊吮陡序湴梁桶谅Ｓ纱丝梢?，自?qiáng)可以讓我們更自信，我們要努力發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，增加自身的實(shí)力，使自己變得更自信。

活動：劉偉的故事

當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的哀痛，他照舊固執(zhí)地為幻想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：信任自己。那變化的旋律，正是他努力翱翔的軌跡。

劉偉16歲學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。

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要求：學(xué)生閱讀材料，并思索劉偉身上具有什么名貴品質(zhì)？老師小結(jié)：人生最難的不是戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己。2.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。自強(qiáng)可以讓我們更自信。

(1)我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的蹤跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。(2)信任自己，英勇嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

(1)自強(qiáng)的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。(2)自強(qiáng)的途徑：堅毅的意志、進(jìn)取的精神和長久的堅持。

活動五：你們青年人朝氣蓬勃，正在興盛時期，似乎早晨

八、九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄予在你們身上。世界是屬于你們的。中國的前途是屬于你們的。”——毛澤東思索：你對這段話的理解。

老師點(diǎn)撥：青春期的我們要堅持自信自強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)歷史重任，肩負(fù)起祖國的希望。對于剛剛步入青春的我們，有許多幻想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，奇妙的將來須要我們?nèi)ブ圃臁＜な幍那啻夯盍?，自信的青春熱忱，自?qiáng)的青春看法，會給我們翱翔的翅膀，助力青春成長。

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

依據(jù)自己對學(xué)問的理解及老師的板書設(shè)計總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

青春的我們對將來充溢了渴望，成長的渴望是青春探究的腳步。自信、自強(qiáng)為青春插上翱翔的翅膀。堅信自己，青春的探究永不停步，我們的將來不是夢！2.課堂練習(xí)：

單項選擇題：1.心靈是田地，信仰是種子，美德是花朵，華蜜是果實(shí)。播種什么，收獲什么。同學(xué)們正值生命的春天，你準(zhǔn)備播下

①榮譽(yù)與財寶②信仰與幻想

③才智與才能④自強(qiáng)與美德⑤自信與享樂A.①②③B.③④⑤

C.②③④

D.①③⑤

2.聞名畫家徐悲鴻有一句名言：“人不行有傲氣，但不行無傲骨?！边@主要告知我們()A.做人要有自尊

B.做人要有自信

C.不能傲慢自大

D.應(yīng)當(dāng)敬重他人

3.平日緘默寡言的岳陽同學(xué)在今日的數(shù)學(xué)課上提出一個新奇的解題方法，老師和同學(xué)們不由自主地為她鼓掌，她感受到了別人對自己的認(rèn)可和觀賞。自此以后，她的發(fā)言越來越踴躍，性格越來越陽光。這表明()①自信能激發(fā)潛能與活力

5

②她陷入了青春期的誤區(qū)

③只要敢于發(fā)言就能走向成功

④自信讓人有信念嘗試與堅持,能呈現(xiàn)自己的才華A.①②B.③④

C.②③

D.①③

4.低估自己消極無為并不是美德，而是一種罪惡。人在青春時之所以不能發(fā)掘自身的巨大潛能，很大緣由是缺乏()A.驕傲B.自理C.自信D.自我

5.在青春的文字里，常常出現(xiàn)“我想我能行，即使現(xiàn)在不行，通過我的努力，將來也肯定能行”的語句。要想實(shí)現(xiàn)這樣的豪言壯語，我們須要：①自由自在②自信③獨(dú)立④自強(qiáng)⑤規(guī)則

A．①②③④B.①③④⑤C.①②③⑤D.②③④⑤

6.李克強(qiáng)總理在20xx年的政府工作報告中指出，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)下行壓力很大，面臨多重困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，增加進(jìn)展的信念很重要。下列名言警句鼓舞我們信念的有（）

①要有自強(qiáng)的青春看法②信任自己，英勇嘗試，不斷進(jìn)步③自強(qiáng)可以讓我們自信④莫道君行早，更有早行人

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

7.處于青春期的我們須要培育許多品質(zhì)，下列幾種狀況按序排列，符合“自信、獨(dú)立、自強(qiáng)、自尊”依次的一組是

①獨(dú)立完成作業(yè)②困難壓不倒，厄運(yùn)不低頭③最優(yōu)秀的是我自己④公共場合，不卑不亢A.①②③④B.③①②④C.④③①②D.④②③①8.“陽光”一詞常用來形容一個人良好的氣質(zhì)，它最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)是

A.人格獨(dú)立，自信負(fù)責(zé)B.追求“高檔”，出手闊綽C.執(zhí)拗反叛，我行我素D.奇裝異服，追求特性9.雛鷹只有學(xué)會在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對強(qiáng)勁有力的翅膀。這啟示我們要學(xué)會（）A.換位思索B.自信、自強(qiáng)C.自由放縱D.寬容、真誠

10.青春是風(fēng)鈴,敲響生命的音樂;青春是色調(diào),裝扮美麗的人生;青春是果實(shí),裝滿我華蜜的生活。感悟青春,珍惜青春,請為青春譜寫華美的樂章??(1)用下列詞語描繪青春:絢麗、朝氣、、。

(2)有人說青春是一座金字塔,是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取,青春才能煥發(fā)出巨大的能量,我對青春的理解是:____________________________________________________________________(3)面對青春,我對青春寄予希望,我的青春寄語是:____________________________________________________________________________________________答案:(1)成長翱翔希望志向(用詞精確即可)(2)如:青春是一面旗幟,是志向的旗幟;青春是目標(biāo),是奔跑在風(fēng)中的一面旗。(符合題意即可)

6

(3)愿青春像七彩的陽光,折射出美麗的光環(huán)。(只要言之有理即可)第三課青春飛揚(yáng)

（一）成長的渴望

1.青春的我們內(nèi)心充溢多數(shù)的渴望2.成長的渴望是青春探究的腳步

（二）翱翔的力氣1.青春的探究須要自信

2.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息3.自信、自強(qiáng)為我們插上翱翔的翅膀1.書面作業(yè)

讓青春飛揚(yáng)的力氣是什么?（青春探究須要什么？）1）青春的探究須要自信

2）自強(qiáng)，讓青春的步伐永不停息。自強(qiáng)的重要內(nèi)容是什么？怎樣自強(qiáng)？

(1)自強(qiáng)的重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己。(2)自強(qiáng)的途徑：堅毅的意志、進(jìn)取的精神和長久的堅持。2.課后作業(yè)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練P18-21頁并預(yù)習(xí)新課第三課其次框題

對于什么是青春，教材并沒有給出明確的答案，要用表達(dá)青春的詞匯的活動來引導(dǎo)學(xué)生相識到青春意味著活力，意味著對將來的憧憬。自信自強(qiáng)讓青春飛揚(yáng)包含的學(xué)問點(diǎn)過多，用簡潔的事例很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，老師還要尋求更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源。再反思此地過多地闡述自信與自強(qiáng)是否超出學(xué)生的接受實(shí)力。

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第4篇：3.1青春飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計

《青春飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)

課題：第三課青春的證明第一框題《青春飛揚(yáng)》教材分析：

本框由“成長的渴望”和“翱翔的力氣”兩目組成。從“什么是青春”的話題入手，引領(lǐng)學(xué)生思索自己的青春應(yīng)當(dāng)如何度過，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探究青春的意蘊(yùn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己內(nèi)心的成長渴望，找尋青春飛揚(yáng)的力氣，點(diǎn)燃自信的青春熱忱，樹立自強(qiáng)的青春看法，為青春插上翱翔的翅膀。學(xué)情分析：

青春期的青少年，年少氣盛，精力旺盛，渴望證明自己，但假如他們的獨(dú)立性和成人感的進(jìn)展需求得不到滿意，就簡潔陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑等。他們處于半無趣半成熟的沖突狀態(tài)。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長中的正能量，有助于他們感受青春時間的奇妙，真正助力生命的成長。這就須要引領(lǐng)青少年探究青春，把握青春，對青春作出理性規(guī)劃，鼓舞他們自尊、自信、自強(qiáng)，用樂觀的行動釋放青春的力氣，證明青春的自我。課標(biāo)依據(jù)：“

成長中的我”中“相識自我”部分“體會青春期的奇妙，學(xué)會克服青春期的苦惱，調(diào)控好自己的心理沖動。”

“自尊自強(qiáng)”部分“自尊、自愛，不做有損人格的事”“體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生肯定后果，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)”“能夠辨別是非善惡，學(xué)會在比較困難的社會生活中作出正確的選擇”“我與他人和集體”中“在集體中成長”部分“學(xué)會理解與寬容，敬重、幫助他人，與人為善。”教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：相識和了解對將來的憧憬和憧憬，并通過自己的努力實(shí)現(xiàn)。2.實(shí)力目標(biāo)：提高對青春活力的理解實(shí)力，增加實(shí)現(xiàn)青春幻想的實(shí)力。

3.情感看法與價值觀目標(biāo)：培育珍惜青春、酷愛青春的情感，并為實(shí)現(xiàn)青春志向而努力奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：成長的渴望。教學(xué)難點(diǎn)：翱翔的力氣。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)課時支配：1課教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課朗讀《青春飛揚(yáng)》韓寒

1

幻想的種子已經(jīng)發(fā)芽心中在盛開英勇刺眼的花昂首邁出輕快的步伐迎接一天更比一天絢麗年華

我們歡樂向地平線奔跑激情擁抱有夢的每一分一秒夏日微風(fēng)在我們的耳邊輕訴汗水淚水在明天會變成傲慢

屬于我的幻想青春的色調(diào)散發(fā)光線盡管有太多未知懵懂懷揣著希望英勇攀登從來不愿退縮我們飛揚(yáng)的夢

思索：什么是青春？

老師點(diǎn)撥：青春的力氣在滋長，青春的幻想在飛揚(yáng)。帶著青春的力氣，讓我們一起探究，青春是什么？青春，該奔向何方？明日的幻想，今日起航！我們帶著幻想一起讓《青春飛揚(yáng)》。

二、探究新知(一)成長的渴望

1.青春的我們內(nèi)心充溢多數(shù)的渴望?；顒右唬赫f一說～青春是什么？

問題：1.提到青春，你更簡潔把青春與哪些事物聯(lián)系起來？2.提到青春，你更簡潔把青春與哪些詞語聯(lián)系起來？3.依據(jù)自己的理解，你認(rèn)為青春是什么？

要求：獨(dú)立思索，小組共享，達(dá)成共識，參與班級共享展示。

老師小結(jié)：青春是什么？不同的人對青春的理解各不相同。但在青春的詞典里，青春更多是與朝陽、蓬勃、

2

信念、活力、獨(dú)立、自由、志向等詞語緊密聯(lián)系在一起的。青春不僅是身體變更，更體現(xiàn)在一個人心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著才智、英勇和意志。（青春不在于年齡，而在于心境）

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思索：讀了這首詞，你感受到了什么？

點(diǎn)撥：青春的力氣讓年少氣盛的我們擁有成長的渴望，令我們對將來更加憧憬和憧憬。2.成長的渴望是青春探究的腳步?；顒尤簣D片展示：

來自汕頭高校的四名女孩參與“橫渡大西洋挑戰(zhàn)賽”她們歷盡艱險，刻服重重困難，獲得了成功，是對青春最好的證明。學(xué)生說一說對青春的感悟。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指引江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？活動二：圖片展示，毛澤東的《沁園春-長沙》獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

問題：面對青春，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

老師小結(jié)：面對青春，每個人都會有不同的憧憬，形成不同的志向。青春的遐想令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春的志向，我們都可以規(guī)劃自己的青春路徑，思索自己如何走過青春之路，永不停止地探究并將志向變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們要將成長的渴望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的行動。

(二)翱翔的力氣1.青春的探究須要自信。

活動四：觀賞思索、探究與共享自信者的風(fēng)采

個人自信

國家自信

要求：同學(xué)們視察圖片，感悟思索，小組內(nèi)共享溝通、探討探究并達(dá)成共識。

老師小結(jié)：國家和民族的強(qiáng)大，極大地鼓舞和提升了民族自信念，使我們?yōu)樽约菏侵袊吮陡序湴梁桶谅?。由此可見，自?qiáng)可以讓我們更自信，我們要努力發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，增加自身的實(shí)力，使自己變得更自信。

獲得自信的兩種方法：1.自強(qiáng)可以讓我們更自信。2.成功帶來的自信。

4

自強(qiáng)——進(jìn)步——成功——自信

2.自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅毅的意志、進(jìn)取的精神和長久的堅持。

你能否客觀評價自己，尤其能否意識到自己的弱點(diǎn)？3.自信、自強(qiáng)為我們插上翱翔的翅膀。

對于剛剛步入青春的我們，有更多幻想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，奇妙的將來須要我們?nèi)ブ圃臁＜な幍那啻夯盍?，自信的青春熱忱，自?qiáng)的青春看法，會給我們翱翔的翅膀，助力青春成長。

問題思索：

我們應(yīng)當(dāng)怎樣把握青春？怎樣使自己的青春字典中沒有淚水、缺憾和懊悔？

渴望—行動—自信—自強(qiáng)—成功

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

青春的我們對將來充溢了渴望，成長的渴望是青春探究的腳步。自信、自強(qiáng)為青春插上翱翔的翅膀。堅信自己，青春的探究永不停步，我們的將來不是夢！

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第5篇：青春飛揚(yáng)教學(xué)案

青春飛揚(yáng)

授課班級：七班級（1）班

授課時間：2月27日授課人：鄭亞敏學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.發(fā)覺生活中青春活力的表現(xiàn)。

2.體會青春的我們充溢渴望，規(guī)劃青春的路徑。

3.挖掘青春翱翔的力氣，感受自信者的風(fēng)采，找尋自信、自強(qiáng)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.如何擁有翱翔的力氣，助力青春成長2.自信、自強(qiáng)的內(nèi)容、作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自強(qiáng)依靠什么

學(xué)習(xí)方法：合作探究法、分組探討法教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：TFboys《青春修煉手冊》

二、合作探究

活動一：“青春的標(biāo)簽”主題共享探究：什么是青春？

有人說，青春是淚水;有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔...①你眼中的青春是什么顏色？為什么？

②你覺得青春的標(biāo)簽是什么？你會用哪些詞語來描述？活動二：探究與共享，成長的渴望1.小組探討：

（1）你有過類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？常常參與公益活動；每個月讀一本名著；培育一項運(yùn)動技能；

利用假期走一趟海上絲綢之路；創(chuàng)建一所居家型養(yǎng)老院：??

（2）有人說，想法總歸是想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時代的想法最終得以實(shí)現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學(xué)探討?；顒尤盒〗M競賽：幻想的翅膀

小組探討：放飛幻想的翅膀須要哪些品質(zhì)？

探討時間3分鐘，小組代表發(fā)言，比比哪組說的多?；顒铀模篜26探究與共享

我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時時、到處、事事：主動學(xué)習(xí)，樂觀思索；與同學(xué)有效溝通，歡暢表達(dá)；學(xué)會調(diào)整自己的心情；??獨(dú)自探究：

（1）制作一幅圖表，按學(xué)習(xí)、與人交往等方面分類，與上學(xué)期相比，把自己的進(jìn)步填上。

（2）反思一下：這些進(jìn)步是否帶給你自信？與同學(xué)溝通，找到能讓自己增加自信的方法，并在生活中嘗試。

三、總結(jié)歸納

梳理、歸納本課學(xué)問結(jié)構(gòu)

四、學(xué)以致用

我的青春幻想：_______________________________________________________我的青春路徑（我準(zhǔn)備（可以從學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、社會實(shí)踐等角度考慮，

制

定

切

實(shí)

可

行

的

計

劃

）

：______________________________________________________________________________________________________________