小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

本年度，我校仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推動(dòng)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、學(xué)校重視對(duì)老師的培訓(xùn)，我們采納請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家做講座、請(qǐng)優(yōu)秀班主任做閱歷介紹、外出培訓(xùn)等不同形式，不斷提高班主任的素養(yǎng)水平。本年度，我們利用老師每周四沙龍的學(xué)習(xí)時(shí)間，聘請(qǐng)了進(jìn)修學(xué)校徐慧穎和哈爾濱市教化探討院郭德鳳主任為老師進(jìn)行《生態(tài)體驗(yàn)式班會(huì)的培訓(xùn)》和《新課程理念下的教化職業(yè)道德》，通過學(xué)習(xí)提高了老師的德育理論水平。要求老師以身作則，為人師表。全校老師共撰寫101篇學(xué)習(xí)心得。張黎明和徐春麗兩位老師參與了全國(guó)傳美說課競(jìng)賽雙雙獲得特等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任參與區(qū)進(jìn)修組織的班主任培訓(xùn)班，我校已有32名班主任參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的學(xué)問內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教化理念。老師們共撰寫教化敘事125篇，教化論文70多篇，多篇發(fā)表在國(guó)家，省級(jí)報(bào)刊雜志上。

3、為了加強(qiáng)班主任班級(jí)管理實(shí)力，我校組織老師觀看魏書生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像，每位老師撰寫了觀后感102篇。開展班主任老師開展工作閱歷溝通會(huì)。通過溝通，班主任把班組管理的閱歷和一些勝利的小方法通過實(shí)例講了出來。供大家學(xué)習(xí)和參考，通過溝通取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了班級(jí)管理水平。通過培訓(xùn)，提高了班主任老師的育人實(shí)力及管理水平。每位老師都結(jié)合自己的'教化教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高老師的德育理論水平。

二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教化，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

1、愛國(guó)主義教化

（1）本學(xué)期接著抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，培育學(xué)生聽見國(guó)歌聲要駐足肅立，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱忱，樹立正確的國(guó)家意識(shí)，培育愛國(guó)主義意識(shí)。開展“紅領(lǐng)巾，我為你驕傲”活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛胸前的紅領(lǐng)巾，酷愛少先隊(duì)組織。如今學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴率達(dá)到92%

（2）開展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”“中華魂”讀書活動(dòng)，并依據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文競(jìng)賽。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國(guó)熱忱。全校學(xué)生上交征文1846篇

2、平安教化

（1）通過校內(nèi)電視臺(tái)，加強(qiáng)平安學(xué)問的宣講教化，讓學(xué)生駕馭了平安自救的基本防護(hù)學(xué)問。學(xué)校一年來共制做10多個(gè)和教化短片對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。

（2）接著抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，與全體班科任老師簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何平安事故。

（3）各班接著開展《平安是生命的保證》等形式多樣的主題德育實(shí)踐活動(dòng)課。

（4）為提高師生避險(xiǎn)抗災(zāi)實(shí)力，學(xué)校每學(xué)期一次組織了平安疏散演習(xí)活動(dòng)。通過演練，全校3000多名學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練能夠在3分多鐘全部出樓在操場(chǎng)上站好，廣闊師生駕馭了應(yīng)急疏散、正確逃命的技能，強(qiáng)化了師生們防患于未然的平安意識(shí)，提高了師生們的平安自救實(shí)力，從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐閱歷。

3、環(huán)保教化通過宣揚(yáng)櫥窗、校內(nèi)電視臺(tái)主動(dòng)宣揚(yáng)環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教化》課。我們教化學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。通過開展活動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生假如看到操場(chǎng)上有紙張，都能主動(dòng)地跑過去撿起來，使校內(nèi)變得更加整齊，干凈。

4、抓好養(yǎng)成教化，本年度，為突出我校的德育主題，我校接著加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教化，特殊是文明禮貌教化，以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《花園好孩子歌》為內(nèi)容，開展“星級(jí)班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)，以班級(jí)教化、自我教化為主，花園好孩子示范崗為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教化效果。學(xué)校接著強(qiáng)化了“星級(jí)班集體”的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，通過衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛惜公物等內(nèi)容，每周公布各班得分狀況，增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建平安校內(nèi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過班級(jí)評(píng)比制度的建立，學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的改變，出教室能夠有序的上下樓，站隊(duì)做到快、靜、齊。

5、本年度，實(shí)行兩次生態(tài)體驗(yàn)德育實(shí)踐活動(dòng)課，參賽班級(jí)80余次，本次活動(dòng)課形式多樣，有校內(nèi)劇、小品、歌曲、詩(shī)朗頌、訪談、相聲、辯論會(huì)、論壇、談話、才藝表演、嬉戲等，班班都利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并附以相關(guān)聲象資料，直觀、形象、詳細(xì)地展示了實(shí)踐課的活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中、在消遣中受到教化，達(dá)到了預(yù)期的教化目的。學(xué)生自己編劇、自己扮演角色，不僅滿意了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和體驗(yàn)欲望，也提高了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，還進(jìn)一步增加了學(xué)生的自信念，培育了學(xué)生的合作精神，同時(shí)塑造了他們完善的人格，提升了道德素養(yǎng)。通過開展德育實(shí)踐活動(dòng)課競(jìng)賽，使班主任老師從傳統(tǒng)式的班會(huì)向生態(tài)體驗(yàn)式班會(huì)過度，真正加強(qiáng)我校的德育工作，充溢德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方法

三、“園”汁“園”味的少先隊(duì)活動(dòng)，讓隊(duì)員歡樂成長(zhǎng)。

工作中落實(shí)教化局的工作部署，力求精確把握教化的脈絡(luò)，有效利用學(xué)校教化資源。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

一、教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加上課實(shí)效性。

本學(xué)期在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，主動(dòng)參加學(xué)校及組內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)。主動(dòng)參與學(xué)校及組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人好的教法，教學(xué)中有疑必問，有錯(cuò)必糾。仔細(xì)上好每一節(jié)課，課前通讀教材、教學(xué)用書及有關(guān)的教輔資料，把握教學(xué)重難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課不但備教材而且備學(xué)生，課前做到有備而來。結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生意力直觀、好玩的教具課后剛好總結(jié)反思，做到一課一小結(jié)，爭(zhēng)強(qiáng)了上課的實(shí)效性。

2、開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，留意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，課上我適時(shí)綻開小競(jìng)賽、奪紅旗競(jìng)賽、猜謎語(yǔ)、編順口溜、做嬉戲等好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如每節(jié)課前3——5分鐘的開火車競(jìng)賽，看哪列火車跑得快，提高了學(xué)生的計(jì)算速度及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課后的拓展延長(zhǎng)題，讓學(xué)生比一比看誰(shuí)的解題方法多，誰(shuí)的方法更奇妙等，提高了學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維實(shí)力。通過闖關(guān)練習(xí)、分組競(jìng)賽、男女同學(xué)競(jìng)賽不同形式，使學(xué)生在不同層面上都有展示自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。在各環(huán)節(jié)的.學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲勝的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的效率也不斷提高了。

二、班級(jí)管理。

1、尊師守紀(jì)，加強(qiáng)自律，做好學(xué)生的表率。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的平安、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面一竅不通，一切都要從零起先。開學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行〖小學(xué)生守則〖小學(xué)生一日行為規(guī)范思想教化，每天讀報(bào)堂比照總結(jié)，讓他們漸漸地約束自己的言行。為了培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，每件事我都會(huì)領(lǐng)先垂范，遵紀(jì)守時(shí)嚴(yán)格自律，要求學(xué)生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節(jié)約水電、文明就餐節(jié)約糧食等到處做好學(xué)生的表率，以自身的道德素養(yǎng)影響身邊的每一位學(xué)生。

2、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主動(dòng)協(xié)作班主任及生活老師，剛好關(guān)注每一位學(xué)生在各個(gè)時(shí)間段的言行舉止。尤其是特別學(xué)生，使他們隨時(shí)都在老師的視線之內(nèi)，發(fā)覺不當(dāng)之處剛好幫助他們改正。同時(shí)利用班級(jí)四面的墻壁及板報(bào)內(nèi)容加以督促激勵(lì)，每周綻開一次評(píng)比紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等小明星活動(dòng)，對(duì)那方面表現(xiàn)好的前五名學(xué)生，頒發(fā)貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當(dāng)眾表?yè)P(yáng)并激勵(lì)他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過他們嗎？這樣表現(xiàn)不好的同學(xué)有艷羨并產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，現(xiàn)在大部分同學(xué)已具備了初步的自理實(shí)力，懂得了謙讓，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面也有了明確的方向。

三、反思及今后的努力方向。

1、學(xué)生仔細(xì)做題檢查的習(xí)慣有待提高。

2、識(shí)字量少，分析問題、解決問題的實(shí)力欠缺。

3、與家長(zhǎng)溝通溝通的力度不夠，對(duì)學(xué)生的教化沒有形成合力。

總之，對(duì)低年級(jí)的教學(xué)工作還學(xué)要更多的耐性細(xì)心和愛心，多角度學(xué)習(xí)，促使自己教學(xué)相長(zhǎng)，把工作做得更好。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

根據(jù)教研室教學(xué)工作目標(biāo)和學(xué)校教學(xué)工作安排，以打造“主動(dòng)有效”課堂、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高學(xué)生整體素養(yǎng)為目的，開展一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

一、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，開齊開足課程、課時(shí)。

完全根據(jù)上海市課程安排和學(xué)校課程安排要求，開齊課程，開足課時(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科等考試學(xué)科配備能勝任的專職老師，品社等非考試學(xué)科也配備專職老師，確保了教學(xué)質(zhì)量。

二、扎實(shí)開展輔優(yōu)補(bǔ)差工作

1、注意學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

（1）建立資料庫(kù)

老師層面：每個(gè)老師跟蹤輔導(dǎo)1名學(xué)困生，建立資料庫(kù)，主要從以往成果、主要問題、轉(zhuǎn)變目標(biāo)和轉(zhuǎn)變政策幾方面分析。班主任層面：主要從基本信息、以往成果、智力狀況、家庭教化、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、轉(zhuǎn)變目標(biāo)和轉(zhuǎn)變對(duì)策等分析，至少確立3名學(xué)困生作為輔導(dǎo)的對(duì)象。

（2）加強(qiáng)過程性輔導(dǎo)

每個(gè)老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，注意輔導(dǎo)內(nèi)容的多樣性，輔導(dǎo)形式的多樣化，注意實(shí)效。

（3）組織溝通會(huì)

組織了“袁靜芳老師的教學(xué)溝通會(huì)”，介紹她如何把一個(gè)民工子弟班轉(zhuǎn)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、學(xué)習(xí)仔細(xì)、行為規(guī)范的班級(jí)，給了老師很好的啟迪與借鑒。

（4）撰寫輔導(dǎo)案例

平常，老師對(duì)輔導(dǎo)過程中的點(diǎn)滴閱歷隨時(shí)記錄，一個(gè)學(xué)期至少撰寫了2次，學(xué)期末，每個(gè)老師都撰寫了輔導(dǎo)案例，學(xué)校將組織評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的輔導(dǎo)案例進(jìn)行輻射。

2、加強(qiáng)智優(yōu)生的指導(dǎo)工作

（1）注意考試學(xué)科的指導(dǎo)

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師確立班級(jí)智優(yōu)生名單，制定輔導(dǎo)安排，平常注意指導(dǎo)，組織參與各級(jí)各類競(jìng)賽，并填寫記錄卡。作文輔導(dǎo)的成果尤為突出：多名學(xué)生的作文獲縣、市級(jí)等第獎(jiǎng)，多篇作文刊登與《中文自修》等雜志。

（2）開設(shè)愛好小組活動(dòng)

學(xué)校開設(shè)了繪畫、合唱、籃球、七巧板、攝影、民樂等多個(gè)愛好小組，活動(dòng)有安排有支配，在各項(xiàng)競(jìng)賽中成果優(yōu)異。

三、修訂和完善了教學(xué)管理制度

根據(jù)教化局有關(guān)“教學(xué)精細(xì)化管理”的要求，本學(xué)期又完善了幾項(xiàng)制度：備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、教研活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)、家訪等，并組織老師學(xué)習(xí)，規(guī)范了老師教學(xué)行為。

四、實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）抓好幾個(gè)常規(guī)工作的推動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、深化推動(dòng)“主動(dòng)有效”課堂，提升小班化教化質(zhì)量

（1）制訂安排。9個(gè)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人依據(jù)學(xué)校推動(dòng)安排，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，都制定了切實(shí)可操作的學(xué)期推動(dòng)安排。安排的制定和實(shí)施，提高了負(fù)責(zé)人的探討和指導(dǎo)實(shí)力，推動(dòng)了“主動(dòng)﹒有效”課堂的建設(shè)。

（2）組織學(xué)習(xí)。利用例會(huì)集體學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)“主動(dòng)﹒有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程的工作目標(biāo)、“主動(dòng)﹒有效”課堂的內(nèi)涵與特征、“專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵”、“主動(dòng)﹒有效”課堂的思索與策略等相關(guān)理論學(xué)問，幫助老師逐步了解了“主動(dòng)﹒有效”課堂的內(nèi)涵與特征等，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，為下階段的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。老師又自學(xué)了上述相關(guān)學(xué)問，進(jìn)一步內(nèi)化，在學(xué)習(xí)和溝通的基礎(chǔ)上撰寫了論文，其中有2位老師的論文分獲二、三等獎(jiǎng)。組織老師進(jìn)行有關(guān)“主動(dòng)﹒有效”課堂的理論測(cè)試，進(jìn)一步加深了理解。

（3）反思與對(duì)策。在學(xué)習(xí)之后，分老師和教研組兩個(gè)層面對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了反思，并結(jié)合“主動(dòng)﹒有效”課堂的要求，提出了一些針對(duì)性的改進(jìn)措施，為今后課堂實(shí)踐的有效性供應(yīng)了保障。

（4）組織老師撰寫小班化教化閱歷文章，在選拔的基礎(chǔ)上，向上級(jí)送了5篇文章，其中錄用了2篇。

2、接著推動(dòng)今日行動(dòng)安排

各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)縣級(jí)要求，制定安排，并把推動(dòng)工作貫穿在教化教學(xué)中。

一般話口語(yǔ)表達(dá)：除了平常的訓(xùn)練外，每周二中午12:30——13:00，各年級(jí)根據(jù)要求由語(yǔ)文老師組織訓(xùn)練。其中一名學(xué)生獲市入圍獎(jiǎng)。

寫一手好字：除了平常的訓(xùn)練外，語(yǔ)文老師每周四中午12:30——13:00組織集中訓(xùn)練。在縣級(jí)競(jìng)賽中共有11個(gè)班級(jí)獲獎(jiǎng)。

人人會(huì)樂器：在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊奎老師的帶領(lǐng)下，音樂組的老師一是在課堂教學(xué)中注意豎笛的教學(xué)，二是每周二中午進(jìn)行愛好小組的強(qiáng)化訓(xùn)練。

籃球一條龍：一是體育課上圍繞各年級(jí)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，二是組建了男女籃球隊(duì)，注意平常的訓(xùn)練和梯隊(duì)的建設(shè)。

小學(xué)生道德素養(yǎng)：與每月德育系列相結(jié)合，利用午會(huì)課、隊(duì)會(huì)課等時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的道德素養(yǎng)正逐步提升。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：老師制定了推動(dòng)安排，并根據(jù)安排有序推動(dòng)。每個(gè)學(xué)科選擇3個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練點(diǎn)作為強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，每月訓(xùn)練，由學(xué)生、老師和家長(zhǎng)一起參加。

（二）注意教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課方面

（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。利用例會(huì)時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”的范式和要求，老師在教研課、一年級(jí)半日開放活動(dòng)、片縣級(jí)課堂競(jìng)賽中運(yùn)用了這份主題教學(xué)設(shè)計(jì)，品社學(xué)科領(lǐng)先在平常的備課中運(yùn)用這份教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）人人參加。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全校老師每人上交了一份“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”，學(xué)校上送了部分學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)參與了縣級(jí)競(jìng)賽，其中魯琦獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)，楊衛(wèi)東獲探究學(xué)科一等獎(jiǎng)，陳三華獲體育學(xué)科二等獎(jiǎng)，魏艷獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)，張紅霞獲英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng)，雷駿韜獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng)，黃賽群獲體育學(xué)科三等獎(jiǎng)，宋菊獲品社學(xué)科三等獎(jiǎng)。

（2）組織競(jìng)賽。組織了13位青年老師進(jìn)行“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”的備課、說課競(jìng)賽，青年老師主動(dòng)打算，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，競(jìng)賽中黃海燕老師獲一等獎(jiǎng)，魏艷、魯琦獲二等獎(jiǎng)，楊奎、陸超穎、董麗霞獲三等獎(jiǎng)。通過競(jìng)賽，增加了青年老師對(duì)“主動(dòng)﹒有效”課堂內(nèi)涵和特征的了解與駕馭，提升了獨(dú)立備課的實(shí)力。從競(jìng)賽中，也發(fā)覺了存在的問題，為學(xué)校對(duì)他們的指導(dǎo)供應(yīng)了一手資料。

（3）組織主題研修活動(dòng)。12月29日，開展了打造“主動(dòng)﹒有效”課堂，提升備課實(shí)力的校級(jí)主題研修活動(dòng)，圍繞語(yǔ)文學(xué)科《詹天佑》的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行跨學(xué)科的研討活動(dòng)。通過自學(xué)、探討、溝通、互動(dòng)、總結(jié)等形式，對(duì)“在主題教學(xué)設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析”等六大問題有了比較清楚的相識(shí)與理解，

（4）檢查指導(dǎo)。第一次是組織教研組長(zhǎng)和備課組進(jìn)步行備課筆記的檢查，監(jiān)控人員再對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組進(jìn)步行檢查，學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總與反饋，一是提高了組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)實(shí)力，清晰本組老師的備課狀況。二是提高老師的`備課實(shí)力，規(guī)范教學(xué)行為。其次次是對(duì)青年老師的備課筆記進(jìn)行檢查，并剛好反饋。第三次是學(xué)期結(jié)束之前教育處對(duì)全校老師的備課筆記進(jìn)行普查，將發(fā)覺的問題與對(duì)策在下學(xué)期開學(xué)時(shí)與老師反饋。

2、上課方面

（1）開展“人人上亮相課”活動(dòng)。一是開展教研活動(dòng)，圍繞期初安排，各學(xué)科圍繞主題，進(jìn)行了主題探討課的課堂研討活動(dòng)。二是參與片級(jí)競(jìng)賽，魯琦、雷駿韜、沈丹華三位老師參與了數(shù)學(xué)學(xué)科的片級(jí)競(jìng)賽，其中魯琦老師出線，參與縣級(jí)評(píng)比。三是縣級(jí)教研課，楊奎、吳秀琴和黃賽群老師進(jìn)行了縣級(jí)層面的音樂和體育學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)，在教研員的指導(dǎo)下，獲益匪淺，均獲得優(yōu)的評(píng)價(jià)。通過活動(dòng)，提升了“主動(dòng)﹒有效”課堂的實(shí)踐實(shí)力，提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)，為青年老師的成長(zhǎng)搭建了很好的平臺(tái)。

（2）觀課評(píng)課

語(yǔ)文、品社、體育等學(xué)科多次組織網(wǎng)上觀課評(píng)課活動(dòng)，通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的閱歷，更使自己的觀課評(píng)課水平得到了提升。

（3）一年級(jí)半日開放

12月初，王燕燕、楊玲、沈丹華、黃菊老師為一年級(jí)的家長(zhǎng)開放了課堂，讓家長(zhǎng)一起參加“主動(dòng)﹒有效”課堂的推動(dòng)。

3、作業(yè)布置與批改

（1）組織學(xué)習(xí)

在老師自學(xué)以往的《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》的基礎(chǔ)上，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)、探討的基礎(chǔ)上又完善了《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》。

（2）檢查反饋

第一次由教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了檢查與反饋，主要從布置狀況、學(xué)生作業(yè)狀況和批改狀況進(jìn)行了檢查，著重作業(yè)的分層性。其次次由教育處對(duì)全部的考試和非考試學(xué)科都進(jìn)行了檢查，主要從作業(yè)的規(guī)范性方面進(jìn)行了檢查，并逐個(gè)與老師當(dāng)面反饋，進(jìn)一步提高作業(yè)的質(zhì)量。

五、做好隨班就讀工作，關(guān)切弱勢(shì)群體

我?，F(xiàn)有3名隨班就讀學(xué)生，都為智殘學(xué)生，分別在四、五年級(jí)學(xué)習(xí)。在組長(zhǎng)丁幼東的帶領(lǐng)下，根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的要求，有序開展教學(xué)。

六、注意質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

1、制定復(fù)習(xí)安排和評(píng)價(jià)方案

各學(xué)科根據(jù)教研組或備課組制定了具體的復(fù)習(xí)安排。除一、二年級(jí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)、五年級(jí)體育和品社、四年級(jí)音樂和自然縣級(jí)供應(yīng)的評(píng)價(jià)方案外，其余非考試學(xué)科都制定了切實(shí)可行的評(píng)級(jí)方案。

2、組織單項(xiàng)抽測(cè)

縣級(jí)出卷并抽測(cè)：協(xié)作進(jìn)修學(xué)校對(duì)二（1）班語(yǔ)文、四（3）班健康教化、五（2）班勞技進(jìn)行了抽測(cè)?？h級(jí)出卷校級(jí)抽測(cè)：主要對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)信息、四年級(jí)自然、音樂進(jìn)行了抽測(cè)?？h級(jí)供應(yīng)方案學(xué)校自己出卷的：主要對(duì)五年級(jí)體育、品社進(jìn)行了抽測(cè)工作。各監(jiān)控人員仔細(xì)組織，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成了抽測(cè)、閱卷和質(zhì)量分析工作。

3、做好期中、期末考試工作

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的期中考試仍采納了五校聯(lián)考的形式，我校主要完成了四年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、二年級(jí)英語(yǔ)的命題工作?？荚嚥杉{交換監(jiān)考、流水批閱的形式，并把成果錄入成果管理系統(tǒng)中。期末考試，除進(jìn)修學(xué)校供應(yīng)的三、四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)試卷以外，其余學(xué)科都完成了試卷的命題工作?？荚噷W(xué)科中三年級(jí)是縣級(jí)抽考，其余都采納交換監(jiān)考、流水批改的形式，并剛好完成了各學(xué)科的質(zhì)量分析。

4、做好質(zhì)量分析

畢業(yè)考試質(zhì)量分析：校長(zhǎng)對(duì)五年級(jí)畢業(yè)考試進(jìn)行了全校性的質(zhì)量分析，重點(diǎn)分析面臨的問題，并提出詳細(xì)措施。

期中考試質(zhì)量分析：校長(zhǎng)主持，分年級(jí)組進(jìn)行了質(zhì)量分析。主要從優(yōu)秀率、合格率、平均分幾方面分析，重點(diǎn)分析了學(xué)困生狀況、學(xué)困生輔導(dǎo)閱歷、今后輔導(dǎo)新舉措、期末考試預(yù)期目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行分析，大家清晰地意識(shí)到了目前所遇到的困難：學(xué)困生特殊多、外來民工子女特殊多，針對(duì)這些困難，大家從自身查找緣由，從教學(xué)方法、教學(xué)情感的投入等方面找尋突破口，可謂同心同德。

督導(dǎo)反饋分析會(huì)：一是校長(zhǎng)對(duì)全校老師進(jìn)行了綜合性的督導(dǎo)反饋分析會(huì)，重點(diǎn)從學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)、薄弱問題進(jìn)行反思。二是分學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的反饋，主要圍繞教學(xué)五常規(guī)進(jìn)行反思，并一起探討了問題的緣由，也提出了一些合理性的對(duì)策，效果較好。

期末考試質(zhì)量分析：老師、教研組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人分別進(jìn)行了相關(guān)學(xué)科的質(zhì)量分析，對(duì)試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，尋求對(duì)策，為今后的教學(xué)供應(yīng)幫助。學(xué)校還對(duì)三年級(jí)考試和非考試學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量分析，就合格率、優(yōu)秀率、平均分、問題及緣由等方面進(jìn)行了分析，為下學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)供應(yīng)依據(jù)。

5、組織好三年級(jí)抽測(cè)

教育處根據(jù)進(jìn)修學(xué)校要求，對(duì)試場(chǎng)布置、監(jiān)考要求等對(duì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)，并順當(dāng)完成了考試工作。三門總分排在14名，其中語(yǔ)文第9名，英語(yǔ)14名，數(shù)學(xué)不志向，僅為26名。三門的優(yōu)秀率為35.71%，全縣為31.35%，合格率為93.88%，而全縣為97.12%，相差較大，平均分為250.18，全縣為251.76，也低于縣平均。這個(gè)成果也不容樂觀，特殊在合格率上，今后要更加注意學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

縱觀一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成果，但在教學(xué)質(zhì)量的提升上還有較多問題，這是下學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

說說我這一學(xué)期的教學(xué)工作吧，說教學(xué)工作才是我的強(qiáng)項(xiàng)。

這一學(xué)期，任老師擔(dān)當(dāng)光明小學(xué)一年級(jí)8個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量是16節(jié)正課+2節(jié)輔導(dǎo)課+1節(jié)社團(tuán)活動(dòng)=19節(jié)課，另外還要加上每天早上在四樓樓道執(zhí)勤10——15分鐘；加上每周兩次的中午飯班，加上每天晚上寫教學(xué)日記?？烧媸切量?，但沒有音樂老師辛苦，音樂老師20節(jié)正課。

在一開學(xué)，我為這些一年級(jí)的孩子做的第一件事是：將八個(gè)班的圖畫本，歸總到我這里。任老師自己獨(dú)立將八個(gè)班的圖畫本從一樓一路搬到三樓辦公室。正值夏天，一動(dòng)一身汗的時(shí)候，我來回好幾趟的搬圖畫本，同事們看我這樣做，都覺得任老師許多余，干什么受這樣的累呀。

這就要說起一年級(jí)的孩子第一個(gè)特點(diǎn)：孩子常常一筆畫不好，他就翻篇，又一筆畫不好就又翻篇，非常鐘可以毀一個(gè)本兒，唯一的方法就是把本子歸總到我這里，每次發(fā)一張紙。

現(xiàn)在的圖畫本質(zhì)量都很好，釘?shù)臅斃喂?，涂的膠也特粘，任老師每天在辦公室里把每一個(gè)圖畫本拆書釘，把本子撕成一張張的圖畫紙。愛美的任老師指甲上都是刺兒，手上都有裂口了，但肯定要這樣做，這就要說起孩子的其次個(gè)特點(diǎn)：愛“好”。紙發(fā)到他們手里，他會(huì)因?yàn)檫@張紙上有兩個(gè)釘子眼兒，跟任老師換紙，還會(huì)因?yàn)榧堖厓河悬c(diǎn)兒膠，覺得這是一張壞紙，來跟任老師換紙。任老師耐性講起圖畫本的誕生經(jīng)驗(yàn)：這是在圖畫本制作過程中必定的工序，不是壞了。孩子們理解了。

起先畫畫啦，任老師特殊留意孩子們畫的第一筆，第一筆正確了，后面就好畫了。但還是有孩子畫了一筆，呀！畫錯(cuò)了！找到任老師要求再來一張紙。任老師不給孩子換紙，孩子就會(huì)委屈的畫不下去，難受的不行。任老師給孩子們講道理，小摯友要節(jié)約用紙，在課堂上假如畫得好，老師可以嘉獎(jiǎng)孩子孩子一張紙。但畫得不好的同學(xué)因?yàn)楫嬪e(cuò)了，得到紙就壞了，全部的同學(xué)都畫錯(cuò)，都想得到一張新紙，行嗎？孩子們回答說：不行！

任老師給孩子們講故事：一棵想成為藝術(shù)品的樹。（記載在博客中）聽完了這個(gè)故事，孩子們都特殊感動(dòng)，看到手邊兒的紙，決心要把它畫上最美的畫，讓它們成為一件藝術(shù)品。

任老師給孩子們講故事《心中有數(shù)》。畫家在畫一幅畫之前要做到心中有數(shù)，一筆到位畫對(duì)了它，才行。孩子們好犯難，那實(shí)在畫錯(cuò)了怎么辦？任老師接著講故事“繡花姑娘和小梅花”的故事：繡花姑娘不當(dāng)心刺破了手，一滴鮮血滴在繡花布上，怎么辦？聰慧的繡花姑娘靈機(jī)一動(dòng)，在鮮血上繡了一朵小梅花。妙吧？孩子們回答:妙！任老師這時(shí)候會(huì)勸解孩子，這不叫錯(cuò)，只是和自己想象的`不一樣而已。怎么辦呢？改！怎么改？剛起先任老師就幫孩子改上一、兩筆，但是簡(jiǎn)單讓孩子們產(chǎn)生依靠心理，漸漸的，讓孩子們自己練著改畫。一點(diǎn)點(diǎn)兒的孩子們?cè)綆г胶?，在開學(xué)一個(gè)月的時(shí)候，孩子們上課就沒有因?yàn)楫嬪e(cuò)了找我換紙的現(xiàn)象了，也沒有孩子上課圍著任老師，讓任老師改畫的現(xiàn)象了。

在技法方面，我教孩子們相識(shí)顏色，運(yùn)用顏色，用黑水筆干脆起稿，孩子們拿起畫筆特殊自信，畫得越來越快，越來越好。

后面兩個(gè)月里，任老師就起先帶著孩子在廣泛的文化情境中遨游了。我們?cè)谝黄鹣嘧R(shí)了幾個(gè)大畫家，了解了畫家的生平事跡，觀賞分析了畫家的大作。在學(xué)習(xí)《好玩的勺子》的時(shí)候，我們還觀賞了古代獸骨勺子，青銅勺子，還相識(shí)了中國(guó)古代小篆字“勺”，我們比較了古代勺字和現(xiàn)代勺字的不同。最有意思的是《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》一課，真是好玩，我們從中國(guó)的風(fēng)箏講起，講到了熱氣球，滑翔機(jī)，撲翼飛機(jī)，萊特兄弟等，不僅是孩子，就連任老師都感到很感愛好。

一次，我走到了樓道里，偶遇一群孩子上樓，一個(gè)一年級(jí)男孩兒拉著我的手說：“任老師，我就愛上您的課！”任老師好欣慰。

在孩子們眼里，任老師每天都光線四射，精力充足，可孩子們不知道，每每探討一節(jié)課，任老師是多么的辛苦，最累的時(shí)候，這半邊兒身體都是“木”的，不知道哪疼，就是半邊身體發(fā)“木”，吃了藥，好好休息，其次天知道哪疼了，是后背疼，第三天又好了點(diǎn)兒，就感到心口針扎似的痛，我想可能是“心絞痛”吧。

任老師現(xiàn)在就像“達(dá)芬奇”一樣了，全身心投入工作，不光博客中記錄工作，就連私密空間的微信里也全是工作，搞得我的閨蜜們每天那樣看我，辛苦的也真的沒有時(shí)間去想別的事兒。別人情愿說什么就說什么吧，沒有方法？任老師就是一個(gè)好傻好傻的人。

我呀，情愿這樣始終傻下去。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期以來，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，力爭(zhēng)為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將我班上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、上學(xué)期教學(xué)中好的做法及特點(diǎn)

（一）注意培育學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期教學(xué)工作中的首要任務(wù)。我是這樣做的：

1、課前打算，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要瞻前顧后、竊竊私語(yǔ)說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因?yàn)?、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時(shí)，要留意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5。老師講課時(shí)，留意聽講，記住老師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6。仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)規(guī)范，不敷衍老師。

（二）切實(shí)把握教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)備課

我平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的'實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

（三）抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在以下幾方面作了努力。

一是深化抓英雄語(yǔ)拼音學(xué)問的駕馭。

漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

二是持之以恒地抓好學(xué)生的寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

三是創(chuàng)新方法和手段抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

（四）始終注意家校聯(lián)合共育促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自理。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、上學(xué)期教學(xué)中存在的問題與不足：

（一）與任課老師溝通不夠常常。作為班主任常常與任課老師相互溝通不夠，對(duì)個(gè)別學(xué)生的實(shí)際狀況了解駕馭不夠全面。

（二）家長(zhǎng)協(xié)作不夠。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步不夠重視，參加家校共管的熱忱不高，說明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

（三）對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)學(xué)問較慢，重難學(xué)問點(diǎn)駕馭不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

（四）工作還不夠主動(dòng)主動(dòng)。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改正不足，不斷反思，不斷探討，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步，以不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培育。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的班主任一個(gè)學(xué)期了，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。

書上說：學(xué)生是教化的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生探討透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充溢了敬重和依靠。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的'人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒探討成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在指責(zé)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候駕馭好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，指責(zé)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，常常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

二、通過多方面的活動(dòng)，增加班級(jí)凝合力

本學(xué)期我們學(xué)校接受了很多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們老師也獲得了熬煉機(jī)會(huì)。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊(duì)列廣播體操競(jìng)賽”等活動(dòng);在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以班為榮，以校為家”的主子翁精神，加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。我們班的孩子特性好動(dòng)活潑，思維靈敏聰慧，在各項(xiàng)評(píng)比中我嘗試了很多方法，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激揚(yáng)的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的心情。

三、充分發(fā)揮多激勵(lì)少指責(zé)的優(yōu)勢(shì)

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫助。實(shí)行多激勵(lì)少指責(zé)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

當(dāng)然，我的班主任工作在很多方面還是存在著不足，還須要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不過，我信任只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期我校教學(xué)工作在中心校的關(guān)切和細(xì)心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)“四環(huán)教學(xué)”的學(xué)習(xí)。

“四環(huán)教學(xué)”理論是提高教學(xué)的有效依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織各學(xué)科老師，對(duì)“四環(huán)教學(xué)”教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，通過各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，廣闊老師對(duì)“四環(huán)教學(xué)”的要求有了深刻的相識(shí)。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校開展的“四環(huán)教學(xué)”示范課，老師們的課都較好地體現(xiàn)了“四環(huán)教學(xué)”的精神。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教化教學(xué)理論是老師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織老師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像以及有關(guān)教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)，溝通，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

二、重視研討，改革方式，推動(dòng)課改。

1、加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，為全面推動(dòng)教研工作，各教研組利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)，做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員），確保活動(dòng)有序，有效地開展?；顒?dòng)內(nèi)容、形式能夠細(xì)心策劃，突出重點(diǎn)，確?；顒?dòng)開展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升了老師的新課改理念及業(yè)務(wù)實(shí)力。

2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采納二種方法：（1）調(diào)研課：事先通知老師，老師有打算上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知老師，聽課后將看法反饋給老師。通過課堂調(diào)研，全體老師能主動(dòng)探討新教法，大部分老師的課堂教學(xué)實(shí)力有了很大的提高。

3、開展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開課活動(dòng)。本學(xué)期教育處組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共7位老師上好示范課，公開課要求全體老師主動(dòng)參加備課、上課、評(píng)課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開齊課程開足課時(shí)的同時(shí)，我們仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特殊注意抓好老師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教育處定期四次檢查老師的教案和學(xué)生的`作業(yè)，以次來監(jiān)督和促進(jìn)老師在備課，改作兩方面的工作。平常，還不定期檢查老師的上課，輔導(dǎo)和考試等方面的工作，從而駕馭教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。

通過落實(shí)常規(guī)，使老師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時(shí)也提高了老師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。

我校為了提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所了解，每月進(jìn)行一次月考并對(duì)月考進(jìn)行總結(jié)、評(píng)析，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

為使我校形成一股深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校班級(jí)內(nèi)開展幫學(xué)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)專心，上課用心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐性。

3、主動(dòng)做好學(xué)困生幫教工作。

新課程教化的核心要求我們的教化“面對(duì)全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。我們接著抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，要求老師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生中真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣。本學(xué)期，我校的學(xué)困生無(wú)論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

四、考試成果方面。

本學(xué)期，我校接著嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，創(chuàng)建誠(chéng)信考場(chǎng)。在全體老師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培育和形成，綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。在期中考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科成果同比上學(xué)期有所提高，各班科成果亦比較均衡。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體老師的共同努力，取得了較好的成果，但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信念，信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿

中心小學(xué)

20xx年XX月XX日

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

在秋季開學(xué)時(shí)，承蒙領(lǐng)導(dǎo)重視，我被調(diào)到靛池子小學(xué)，任一年級(jí)教化教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來，我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成果，但也有著很大的收獲?，F(xiàn)將自己的教化教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧：

一、主動(dòng)鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)期內(nèi)，我從研讀教學(xué)大綱入手，對(duì)教材進(jìn)行了深化細(xì)致的探討。同時(shí)，我緊扣教材，從漢語(yǔ)拼音的筆順到生字的音、形、義、詞，我都進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)，確保了教學(xué)工作沒有出現(xiàn)學(xué)問性的失誤。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)探究適合自身的教化理念，使教化教學(xué)工作更加的得心應(yīng)手。

一個(gè)學(xué)期以來，我在網(wǎng)上查閱了大量教化教學(xué)理論與教學(xué)案例，同時(shí)通過博客與省內(nèi)外的同行建立了廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關(guān)于班級(jí)管理方面的學(xué)問與技巧，使自己對(duì)教化教學(xué)工作更加的得心應(yīng)手。

三、仔細(xì)探討學(xué)生，真正做到有的放矢，確保實(shí)效。

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)讀拼音、生字有一個(gè)特性，都愛根據(jù)書本上固定的依次往下溜。針對(duì)這一狀況，我利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)了一套拼音卡片和一套生字卡片，分再次打印后發(fā)給學(xué)生，讓他們打亂依次去識(shí)記，收到了很好的效果。

同時(shí)，針對(duì)學(xué)生們愛玩兒的'特性，我設(shè)計(jì)了一套《拼音密碼表》，把聲母、韻母、整體認(rèn)讀及三拼章節(jié)等有機(jī)地結(jié)合在一起，利用傳遞情報(bào)的形式來學(xué)習(xí)拼音，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、多措并舉，用規(guī)范的激勵(lì)體系促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在本學(xué)學(xué)期內(nèi)，我在班內(nèi)接著開展“爭(zhēng)戴小紅星”活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生剛好進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)，以“先學(xué)后教”，“以讀代講”等方式把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有了充分展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭有了很大的提高。

五、加大嘉獎(jiǎng)力度，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

在本學(xué)期，我自費(fèi)買來鉛筆、練習(xí)本等獎(jiǎng)品，對(duì)在學(xué)習(xí)及班級(jí)生活中表現(xiàn)突出或有明顯進(jìn)步的學(xué)生剛好進(jìn)行表?yè)P(yáng)或表彰嘉獎(jiǎng)，利用榜樣的力氣影響、帶動(dòng)學(xué)生的自我發(fā)展。

總之，在本學(xué)期內(nèi)，通過我的不斷努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變，得到了領(lǐng)導(dǎo)與大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可。以后，我將接著努力，爭(zhēng)取讓教化教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素養(yǎng)教化，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和效益的必由之路。我校堅(jiān)持以老師為本，以老師的發(fā)展為本，扎實(shí)開展“有效教學(xué)管理”，“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升小班化教化質(zhì)量”的活動(dòng)，努力提升學(xué)校教學(xué)管理水平與教化教學(xué)質(zhì)量。

一、注意過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)校堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)工作做到用制度管理，用制度約束，用制度調(diào)動(dòng)老師工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

2、嚴(yán)格根據(jù)市教委下發(fā)的課程安排所規(guī)定的要求來布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，開齊開足教學(xué)安排規(guī)定的全部課程。充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用，合理支配各學(xué)科的作業(yè)量。

3、期初提出備課的詳細(xì)要求：老師在用好縣教學(xué)設(shè)計(jì)參考的基礎(chǔ)上，依據(jù)要求進(jìn)行分析、補(bǔ)充、調(diào)整，同時(shí)有反思重構(gòu)，不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為。

4、以學(xué)科組形式，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)科狀況、存在問題進(jìn)行研討、剖析性的聽課溝通活動(dòng)。明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、老師的聽課要求。有年級(jí)組、學(xué)科組的主題式聽課評(píng)課；有跨學(xué)科的互動(dòng)研討，有網(wǎng)上觀課評(píng)課，有觀看市二期課改案例，及外出聽課學(xué)習(xí)。針對(duì)老師不同形式的聽課，學(xué)校要求老師作聽課記錄，并對(duì)所聽的課做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，學(xué)校管理層對(duì)此進(jìn)行了定期與不定期的檢查。

5、學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)有詳細(xì)、明確的要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必需做到精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計(jì)形式多樣，設(shè)立專項(xiàng)練習(xí)本，寫清項(xiàng)目名稱。學(xué)校每學(xué)期都對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并剛好反饋溝通，跟蹤查閱。

6、建立班級(jí)學(xué)困生檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成果進(jìn)行跟蹤記錄，要求每位老師把個(gè)別輔導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)到日常的教學(xué)關(guān)注。

7、針對(duì)我校學(xué)科成果現(xiàn)狀，學(xué)校要求老師從自身動(dòng)身分析緣由，仔細(xì)思索提出奮斗的`目標(biāo)與方向，使可能提升的空間成為現(xiàn)實(shí)。

8、召開畢業(yè)班老師專題會(huì)議。和老師一起從現(xiàn)狀中分析優(yōu)勢(shì)和存在問題，激勵(lì)老師擺正姿態(tài)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化指導(dǎo)與訓(xùn)練，抓薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

二、“小班化教化”工作

1、制定安排和撰寫總結(jié)。學(xué)校、學(xué)科組依據(jù)校學(xué)科實(shí)際狀況制定“小班化教化”的學(xué)科推動(dòng)安排和活動(dòng)方案。老師在制定教學(xué)安排中也要圍繞“小班化教化”而制定的主題探討項(xiàng)目。學(xué)期結(jié)束，各條線對(duì)“小班化教化”的工作做總結(jié)梳理。

2、開展“小班化教化”系列探討活動(dòng)。學(xué)期中，嚴(yán)格根據(jù)安排開展系列探討活動(dòng)，形式要求多樣，有課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的，有課例探討的，“小班化教化”探討工作得以推動(dòng)，得以落實(shí)。

三、“今日行動(dòng)安排”工作

1、在總結(jié)往年閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了“今日行動(dòng)安排”的詳細(xì)實(shí)施方案。召開項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)議，共同推動(dòng)“今日行動(dòng)安排”。

2、通過黑板報(bào)、溫馨教室的創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造人人講一般話、寫規(guī)范字、做文明人的良好校內(nèi)文化。

四、托管工作

xxxx年下半年，上海市虹口區(qū)廣靈路小學(xué)對(duì)我校教化教學(xué)進(jìn)行托管的主題是：綜合發(fā)展，形成特色。學(xué)校全體老師能抓住機(jī)遇，主動(dòng)投入。

1、做好托管中期評(píng)估工作與托管中期評(píng)估的聽課工作（語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)、音樂2節(jié)、自然1節(jié)。其中一節(jié)語(yǔ)文課受到專家的好評(píng)。

2、托管團(tuán)隊(duì)深化課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，找出老師自主發(fā)展方向，幫助老師提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期聽課有：語(yǔ)文課10節(jié)、數(shù)學(xué)課8節(jié)、英語(yǔ)課6節(jié)、小學(xué)科10節(jié)，并對(duì)優(yōu)課進(jìn)行了表彰嘉獎(jiǎng)。

3、托管團(tuán)隊(duì)深化到教研組進(jìn)行教研指導(dǎo)35人次；和班主任進(jìn)行工作溝通4人次；孫愛軍校長(zhǎng)和老師座談多次，主持召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)1次，對(duì)全體老師進(jìn)行教學(xué)、教研、科研培訓(xùn)3次；王鈺城教授和老師一起進(jìn)行修改教學(xué)案例、修改科研文章3次，小班化教化講座1次；對(duì)老師課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)1次，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)1次；余琦老師主持召開教研組長(zhǎng)會(huì)議1次，對(duì)全體老師進(jìn)行單元教材解讀的輔導(dǎo)1次，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)1次。

4、廣靈路小學(xué)對(duì)我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控2次。

五、點(diǎn)滴成果：

1、學(xué)校層面：

xxxx縣20xx學(xué)年小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理優(yōu)勝獎(jiǎng)；

上海市中小學(xué)生智力七巧板創(chuàng)意拼塔競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

“xxxx年xxxx縣教職工歌頌競(jìng)賽團(tuán)體賽”競(jìng)賽團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)。

“我的世博中國(guó)暢想——xxxxxxxx縣中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

“xxxx年xxxx縣中小學(xué)生識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)、自救互救學(xué)問技能展示活動(dòng)”小學(xué)組三等獎(jiǎng)。

2、老師層面：

xxxx縣xxxx年小學(xué)作文教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)1篇。

xxxx縣xxxx年小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1篇。

xxxx縣xxxx年小學(xué)品德與社會(huì)“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1篇。

xxxx縣xxxx年小學(xué)語(yǔ)文“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1篇。

xxxx縣“主動(dòng)有效”課堂論文評(píng)比三等獎(jiǎng)1篇。

xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)1人。

3、學(xué)生層面：

上海市中小學(xué)生智力七巧板創(chuàng)意拼塔競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人；三等獎(jiǎng)2人；

xxxx年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文學(xué)生獲獎(jiǎng)：二年級(jí)1篇；三年級(jí)6篇；四年級(jí)2篇；五年級(jí)10篇。

xxxx縣“我心目中的生態(tài)科技館”征文三等獎(jiǎng)1人；激勵(lì)獎(jiǎng)1人。

六、反思與改進(jìn)

教學(xué)管理方面:

主動(dòng)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，多向兄弟學(xué)校有閱歷的管理者學(xué)習(xí)，提升管理水平，主動(dòng)改進(jìn)方式方法，使教學(xué)管理更為有效。

教學(xué)方面：

均衡發(fā)展是我校必需思索的問題，力爭(zhēng)縮短差距，使好的更好，較差的能上一個(gè)新的臺(tái)階。

老師層面：

非考試學(xué)科老師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法、進(jìn)行手段進(jìn)行探討，提高非考試學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

xxxx學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校在全面推行課程改革和抓教學(xué)質(zhì)量中得了一些成果，但也應(yīng)醒悟地看到不足，展望將來既面臨挑戰(zhàn)，又充溢機(jī)遇。我們必需搶抓機(jī)遇，上下一心，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教化教學(xué)工作的新局面。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

新學(xué)期已經(jīng)起先了，回首上學(xué)期，我校的教化教學(xué)工作總體穩(wěn)中有進(jìn)。這學(xué)期我們將接著以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速學(xué)校發(fā)展。

一.上學(xué)期期末考試成果分析

上學(xué)期考試結(jié)束后，我校對(duì)全體老師要求，仔細(xì)分析自己的學(xué)科成果并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個(gè)學(xué)科的的成果和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對(duì)分析，現(xiàn)將期末考試的狀況總結(jié)如下：

成果總體分析：

學(xué)校總體成果比之前有進(jìn)步，但是拔尖學(xué)科除六年級(jí)綜合排第一外，沒有前三的學(xué)科，每個(gè)年級(jí)均處于中上游水平，其中我校英語(yǔ)和科學(xué)品德相對(duì)考的較好，二年級(jí)，五年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)，四年級(jí)，六年級(jí)語(yǔ)文比較落后。

二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1、一年級(jí)無(wú)論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在中上游，與前幾名差距不大。二年級(jí)成果較為落后，數(shù)學(xué)優(yōu)秀分值僅為7。從數(shù)據(jù)分析來看，二年級(jí)和前幾名對(duì)比還存在很大差距，平均分相差5分。一二年級(jí)我們不止要保證及格率還應(yīng)當(dāng)保證優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)差生的培育和提升是我們一二年級(jí)老師應(yīng)面臨的一個(gè)重要問題。

2、三年級(jí)較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中上游，但和第一名對(duì)比我們的平均分差距在7分左右，仍需努力。英語(yǔ)及格率達(dá)到101%，語(yǔ)文數(shù)學(xué)及格率仍需努力，因此，本學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)在后進(jìn)生培育提高上需加強(qiáng)。

3、四年級(jí)：語(yǔ)文成果不好，各項(xiàng)都比較靠后。數(shù)學(xué)英語(yǔ)綜合都處于中上游。語(yǔ)文平均分值和第一名對(duì)比相差在8分左右，優(yōu)秀率和及格率也存在肯定的差距，通過試卷分析發(fā)覺，老師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭，重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)不到位。

4、五、六年級(jí)從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中五年級(jí)數(shù)學(xué)及格率偏低，優(yōu)秀率，平均分同前幾名對(duì)比也有肯定差距。

三、學(xué)生存在的主要問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不堅(jiān)固，致使平均分、及格率偏低。

2、試卷分析中老師們普遍反映一個(gè)問題就是書寫潦草、答題不仔細(xì)，中高年級(jí)審題不清。這是我們普遍存在的一個(gè)問題，因此，在以后的教學(xué)中，要求我們老師們平常要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小學(xué)階段我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)是在優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、殲滅不及格是我校全體老師急待解決的一個(gè)問題。

4、語(yǔ)文閱讀方面。學(xué)生的閱讀分?jǐn)?shù)普遍較低，各個(gè)年級(jí)在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，可以看出學(xué)生平常的閱讀量不夠，這是個(gè)長(zhǎng)期的，積累的過程，須要老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀，及對(duì)學(xué)生閱讀題答題技巧等方面進(jìn)行努力。

5、學(xué)生分析和解決問題的實(shí)力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問差，所以很難形成實(shí)力，致使這方面丟分太多。

總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、實(shí)力是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。

四、教學(xué)中存在的問題

我校老師團(tuán)結(jié)和諧，進(jìn)取心強(qiáng)，有很高的工作熱忱和責(zé)任心，但也存在一些問題。

1.老師隊(duì)伍呈現(xiàn)兩個(gè)極端。我校共有專任老師15人，50歲以上老師占4人，20歲---35歲老師11人，其中大部分為剛畢業(yè)的高校生，教學(xué)閱歷不足，缺少骨干老師的榜樣作用。

2.年輕老師雖然有沖勁，有熱忱，但由于整體把握教材不足，導(dǎo)致事倍功半。重視后進(jìn)生的學(xué)問補(bǔ)差但忽視了他們的思想、看法的補(bǔ)差，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生實(shí)力的培育，尤其是聽的實(shí)力、理解實(shí)力、分析實(shí)力、表達(dá)實(shí)力的培育。

五、改進(jìn)措施：

(一)、教育處本學(xué)期重點(diǎn)抓常規(guī)管理：

1.教學(xué)活動(dòng)。首先，激勵(lì)老師主動(dòng)開課，動(dòng)員老師們主動(dòng)參加教研室，教委的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。新老師和老老師之間互聽互評(píng)，相互促進(jìn)，在老師間組成良好CP，教育主任及老老師進(jìn)入年輕老師的課堂幫助其找出成果不志向的緣由并剛好幫助其改正。其次，努力開展教學(xué)研討會(huì)。教育處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教育處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破綻開學(xué)習(xí)探討。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和創(chuàng)建熱忱，激勵(lì)老師合作、溝通、共享教研成果。

2.教學(xué)檢查：依據(jù)上級(jí)要求，本學(xué)期詳細(xì)支配四次或四次以上的教學(xué)檢查，形式：不定期抽查和期中期末普查。檢查的.內(nèi)容包括教學(xué)依據(jù)檢查的詳細(xì)狀況做成記錄表。內(nèi)容：備課、上課、聽課本、(教研活動(dòng)記錄本)、上交作業(yè)本、家庭作業(yè)、單元檢測(cè)，政治業(yè)務(wù)筆記。期中作業(yè)批改一項(xiàng)要嚴(yán)格要求：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求肯定要嚴(yán)格，今日要學(xué)生學(xué)會(huì)什么、要學(xué)生駕馭什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。本學(xué)期學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)批改將進(jìn)行了新的考評(píng)方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。針對(duì)上學(xué)期視導(dǎo)出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我們針對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的狀況。

3.主動(dòng)完成“三比”活動(dòng)。三比：比課堂教學(xué)、比案例探討、比試題命制。本學(xué)期我校每位任課老師，都必需命制一份試卷(給學(xué)生的測(cè)試后，要做好質(zhì)量分析和目標(biāo)達(dá)成狀況)。

4.聽課檢查：上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，校長(zhǎng)、教育主任以身作則，在全校掀起聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，發(fā)表見解，溝通困惑，提高學(xué)校的凝合力和科研實(shí)力。

5.抓教后反思：本學(xué)期我校要求老師課后要?jiǎng)偤眠M(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行詳細(xì)要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通。家是學(xué)生學(xué)習(xí)的其次環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)勝利與否的重要因素，這學(xué)期我們將接著加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通，不定時(shí)進(jìn)行家訪或者家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)運(yùn)用微信，電話等向家長(zhǎng)剛好反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。只有老師和家長(zhǎng)齊抓共管才能收到良好的效果。

(二)學(xué)生方面

1、愛護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成相宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)覺重點(diǎn)，提出不懂問題與學(xué)生溝通，向老師請(qǐng)教;做好筆記和課堂練習(xí)等。

2、主動(dòng)開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，通過課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

3、開展豐富多采的校內(nèi)文化生活，閱讀、書法、課外活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高學(xué)生多方面愛好和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教化教學(xué)活動(dòng)開展。在給教學(xué)質(zhì)量下猛藥同時(shí)，全體老師要把握正確的教化質(zhì)量觀，它是以素養(yǎng)教化為價(jià)值取向，以學(xué)生的身心全面發(fā)展為目標(biāo)的教化質(zhì)量觀。

總之，一學(xué)期來，我校教學(xué)成果在全體老師和學(xué)生的努力下有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期我校老師將仔細(xì)總結(jié)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取這學(xué)期更上一層樓。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)年，本人接手擔(dān)當(dāng)學(xué)校六年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。半學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

我依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、成果喜人，還須努力。

1、取得的成果。在本人一個(gè)學(xué)年的努力帶動(dòng)下，本班學(xué)生的精神面貌面貌一新，一改過去的“差、亂”的班級(jí)形象，形成了主動(dòng)向上、樂于進(jìn)取的.新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。這學(xué)期以來，本人踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)主動(dòng)性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；接著保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞區(qū)教研中心的工作重點(diǎn)，深化推動(dòng)課程建設(shè)，深化課堂教學(xué)改，創(chuàng)新校本教研模式，提升老師專業(yè)化水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范實(shí)施行為。

1、仔細(xì)落實(shí)課程實(shí)施方案。本學(xué)期，我校強(qiáng)化課程管理意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，落實(shí)課程方案，開全課程，開足課時(shí)，確保課程實(shí)施過程與課程安排的一樣性。我校嚴(yán)格根據(jù)局《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教化階段課程實(shí)施方案的通知》文件精神，嚴(yán)格落實(shí)體育課一至二年級(jí)每周4課時(shí)，三至五年級(jí)每周3課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課一二年級(jí)平均每周不少于1課時(shí)，三至六年級(jí)平均每周不少于2課時(shí)，科學(xué)課一二年級(jí)每周不少于1課時(shí)，三至五年級(jí)每周不少于2課時(shí)。同時(shí)，我校以落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為導(dǎo)向，強(qiáng)化課程育人意識(shí)，完善德智體美勞全面培育的課程體系。

2、深化課堂教學(xué)改，提升課堂教學(xué)效益。

一是注意課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。組織老師按時(shí)參與區(qū)教研中心組織的各學(xué)科備課研討會(huì)和專題培訓(xùn)會(huì)，通過課堂教學(xué)觀摩、專題教學(xué)培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二是開展了豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，為老師搭建展示、溝通的平臺(tái)。教學(xué)能手、教研組長(zhǎng)、骨干老師上示范課，青年老師上匯報(bào)課，全體老師上探討課，讓每位老師都在參加中提高，全面提升老師們的教化教學(xué)實(shí)力。

三是接著落實(shí)推門聽課制度，走聽、隨堂課由常態(tài)看常規(guī)。學(xué)期開學(xué)第一周，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全33節(jié)課堂進(jìn)行走聽，平常也堅(jiān)持推門聽課，對(duì)老師的常態(tài)課堂進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。四是接著堅(jiān)持單元探討課制度，預(yù)約單元課促探討。既有領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約老師，又有老師預(yù)約單元探討課，每周一上午各教研組將周單元探討課周報(bào)表上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處集中發(fā)布學(xué)校工作群，激勵(lì)老師們主動(dòng)參加聽評(píng)課活動(dòng)，在參加活動(dòng)的過程中提升專業(yè)素養(yǎng)。

3、增加校本教研實(shí)效，推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，接著做到“三個(gè)加強(qiáng)”。

一是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。首先，學(xué)校針對(duì)全體老師開展專題校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，提升理論水平，迎接組織的教材教法考試。其次，接著開展通用基本功訓(xùn)練，針對(duì)音體美等不同學(xué)科老師還將進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)老師大練基本功，全面提升老師專業(yè)技能。另外，聘請(qǐng)了教化學(xué)院教授進(jìn)行專題培訓(xùn)，引領(lǐng)老師讀報(bào)刊雜志、讀理論文評(píng)，提升老師專業(yè)水平和人文素養(yǎng)。

二是加強(qiáng)教研組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組的引領(lǐng)和輻射作用，引導(dǎo)每個(gè)教研組要彰顯教研特色，制訂特色教研安排，圍繞“文化、質(zhì)量、特色”精確定位，在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中顯品位，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科教研向向深層化縱深化發(fā)展。

三是加強(qiáng)集體備課，上好組內(nèi)探討課。充分發(fā)揮教研組的陣地作用，開展好每周一次的教研組探討活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，要求每次集備目標(biāo)明確，任務(wù)詳細(xì)，備出效果。

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平。本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則要求，狠抓“八個(gè)細(xì)心”的落實(shí)。一是學(xué)校深化推動(dòng)“讀書寫字”工程，堅(jiān)持晨誦午寫制度，接著開展讀書之星、寫字之星的評(píng)比和展示活動(dòng)，利用每周的升旗儀式為學(xué)生開設(shè)“XX誦讀之聲”欄目，利用班級(jí)的展示板為學(xué)生搭建書寫展示的平臺(tái)，讓孩子們享受誦讀書寫的歡樂。二是實(shí)行單元執(zhí)教課、校本教研、單元檢測(cè)周報(bào)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周參與教研組活動(dòng)，并做好檢查記錄。同時(shí)，為更有效地調(diào)控老師的教學(xué)行為，監(jiān)管教學(xué)質(zhì)量，提高老師的質(zhì)量意識(shí)，剛好發(fā)覺和解決教學(xué)工作中的問題，期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)老師的'教案、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行分期檢查，每次檢查確保做到剛好記錄、剛好反饋。

5、注意學(xué)生日常教化，力促學(xué)生全面發(fā)展。一是接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常教化管理。學(xué)校定期、分層召開各年級(jí)任課老師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生會(huì)，通過各層各級(jí)會(huì)議的召開，加強(qiáng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的相互溝通與溝通，共同做好學(xué)生的教化工作。同時(shí)，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化年級(jí)、走進(jìn)班級(jí)了解學(xué)情，分析學(xué)生現(xiàn)狀，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大對(duì)學(xué)生的日常管理力度。二是針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)開展閱讀、寫作、口語(yǔ)、計(jì)算、藝術(shù)、實(shí)踐探究等主題趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，樹立學(xué)習(xí)信念，增長(zhǎng)學(xué)問見識(shí)，提升綜合實(shí)力，促進(jìn)全面發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)豐富多樣，教學(xué)工作扎實(shí)有效，有效推動(dòng)了老師的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

本年度，教務(wù)處依據(jù)學(xué)校工作安排的支配，結(jié)合年度實(shí)際狀況，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，老師的業(yè)務(wù)實(shí)力培訓(xùn)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。以科學(xué)、規(guī)范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動(dòng)為途徑，調(diào)動(dòng)老師工作主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，營(yíng)造和諧、健康、主動(dòng)向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校整體工作的不斷進(jìn)步供應(yīng)最有力的保障?，F(xiàn)在著重說明以下幾項(xiàng)工作：

1、修訂完善各種制度，為教學(xué)工作的開展供應(yīng)有力保障為使教學(xué)工作能正常、有效地進(jìn)行，就必需有科學(xué)、規(guī)范的管理制度，本學(xué)期在原有各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》《老師教案檢查評(píng)比制度》《作業(yè)批閱檢查評(píng)比制度》等，制度制定后，重點(diǎn)是要抓落實(shí)，為此，將聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)民主，主動(dòng)引導(dǎo)，為制度落實(shí)及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)建和諧、健康的氛圍。

（1）全體老師嚴(yán)格根據(jù)課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天保質(zhì)保量批改學(xué)生作業(yè)。

（2）對(duì)老師的備課、講課、批改等工作，實(shí)行集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合，全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合，本學(xué)期進(jìn)行三次常規(guī)教學(xué)檢查，剛好總結(jié)通報(bào)，并將檢查結(jié)果納入老師工作考評(píng)之中。深化班級(jí)推門聽課，剛好了解老師的教學(xué)狀況。通過檢查促進(jìn)每一個(gè)老師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，堅(jiān)持每天清、周周清、段段清、月月清。

3、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，充分相識(shí)教化教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，結(jié)合上年度考試狀況，利用每學(xué)期的期中，期末考試，命題質(zhì)量要高，做好保密工作，檢測(cè)過程做到肅穆仔細(xì)，評(píng)卷做到公允公正。通過表彰，嘉獎(jiǎng)，激發(fā)老師的干勁和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，每次檢測(cè)完都評(píng)出各科的冠軍班，總之通過質(zhì)量檢測(cè)，不斷提高各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。加大新課改理論方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師通過看報(bào)紙、教學(xué)刊物，閱讀遠(yuǎn)程教化資源，觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，變更教學(xué)方法，積累豐富的教學(xué)閱歷，以此不斷提高老師的課堂教學(xué)水平。

5、加大教研教改工作力度，提高課堂教學(xué)效益

（1）分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，兩個(gè)教研組，開展看優(yōu)秀課例、談?dòng)^點(diǎn)看法、集體備課、上試驗(yàn)課、評(píng)課總結(jié)的課堂教學(xué)活動(dòng)，求精不求多，力求實(shí)效，通過此種形式的活動(dòng)，使老師的課堂教學(xué)水平得到提高。

（2）組織年青老師利用網(wǎng)絡(luò)資源主動(dòng)學(xué)習(xí)課題探討方面的學(xué)問，包括課題探討的內(nèi)容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎(chǔ)，一方面提升老師的教學(xué)科研實(shí)力，另一方面改課堂教學(xué)模式，為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)服務(wù)。

（3）激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課例，并主動(dòng)投稿，對(duì)有作品發(fā)表和在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的`老師，學(xué)校將在考核中加分，并賜予嘉獎(jiǎng)，同時(shí)在評(píng)優(yōu)評(píng)先中學(xué)校將優(yōu)先。

（4）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討、開發(fā)適合我校，易于操作、便于落實(shí)的校本課程，加強(qiáng)校本課程方面的理論學(xué)習(xí)，并借鑒觀看其他小學(xué)已開發(fā)的校本課程，探究、確定本校的校本課程。

6、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用

督促各學(xué)科老師主動(dòng)組建各班的學(xué)習(xí)小組及校外學(xué)習(xí)小組，并在教化教學(xué)工作中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。

7、推動(dòng)青藍(lán)工程

本學(xué)期接著推行新老老師結(jié)對(duì)帶教制度，為教齡3年內(nèi)的老師配備導(dǎo)師，幫助青年老師不斷提高自身把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)控課堂及命題與解題等實(shí)力，促使他們?cè)谒枷牒蜆I(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來。

小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

時(shí)間過的真快，不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙?jí)的數(shù)學(xué)講授工作。我盡力順應(yīng)新期間講授工作的要求，從各方面嚴(yán)酷要求本身，虛心向有閱歷的教員進(jìn)修，在其他的教員身上學(xué)到了許多，我時(shí)常向科組的其他教員就教，連系本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，勤勤懇懇，小心翼翼，使講授工作有準(zhǔn)備，有組織，有步調(diào)地開展。為了使此后的工作取得更大的前進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期講授工作做以下總結(jié)：

一、以講堂講授為焦點(diǎn)，落實(shí)教化方針

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程尺度》、教材、教