小學(xué)教師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)教師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)（精選13篇）小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)1

從我接到參與這次“國培安排”——農(nóng)村中小學(xué)骨干老師的培訓(xùn)的通知，成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過歡樂充溢的每一天。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，每天的感覺是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊鎸?duì)的是不同風(fēng)格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實(shí)的感受和想法。它就像我生活中的一個(gè)密不行分的老摯友，時(shí)常地伴隨在我的左右，每一次的溝通都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞?？偠灾兄x國培，它切切實(shí)實(shí)地讓我在國培中提升，在反思中成長。

這次培訓(xùn)我們經(jīng)驗(yàn)了四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，第一階段是小學(xué)英語教材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的分析與設(shè)計(jì)，其次個(gè)階段是小學(xué)英語綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育和實(shí)施，第三個(gè)階段是在崗實(shí)踐的指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，第四個(gè)階段是專家視頻在線指導(dǎo)與答疑。

一、傾聽專家們的講座使我受益。

講座中提到了傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。在新課標(biāo)下，對(duì)教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢(mèng)初醒，原來對(duì)教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。在分析教材時(shí)，要把單元教材分析考慮進(jìn)去，不能只是側(cè)重一個(gè)課時(shí)的分析，要設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)單元中課時(shí)目標(biāo)的螺旋上升。

二、國培，更新了我的教化教學(xué)理念。

通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)覺，小學(xué)英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大改變。我們必需以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教化教學(xué)理念和學(xué)問體系，剛好補(bǔ)充新學(xué)問，并對(duì)原有學(xué)問進(jìn)行整合。這就更須要老師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教化時(shí)代發(fā)展的.形式。

不僅如此，還要更新老師的角色。新課程中老師的角色也發(fā)生了很大的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。老師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。老師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)。最終導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)，不會(huì)學(xué)。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴。老師是學(xué)問的傳播者，不僅要把基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能傳播給學(xué)生，還必需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增加了對(duì)學(xué)生情感、看法與價(jià)值觀的培育。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活親密相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探究、合作溝通，自己發(fā)覺問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。老師的角色的變更讓我重新諦視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的情感、看法與價(jià)值觀，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，了解學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

三、國培，使自身素養(yǎng)不斷提高。

通過學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)學(xué)問的理解更深刻，加強(qiáng)了對(duì)新課程的相識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到精確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好到提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級(jí)，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)效率。課堂是老師的主要活動(dòng)場所，老師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的老師，更應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會(huì)做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際。

四、國培，讓老師們相互溝通，共同成長。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是便利快捷。老師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，溝通著教學(xué)的心得體會(huì)，探討著教學(xué)中遇到的種種困惑，思索著如何更好地提高教學(xué)水平。在溝通過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不憐憫況，也主動(dòng)地發(fā)貼回貼。在探討中，老師們暢所欲言，提出了很多英語教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

五、國培，樹立了我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

學(xué)問也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無論是專業(yè)理論學(xué)問還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地根據(jù)自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。老師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的狀況，應(yīng)當(dāng)屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教化教學(xué)方面的書籍;向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行溝通，加強(qiáng)老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教化是一項(xiàng)充溢才智的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教化教學(xué)工作中。我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教化教學(xué)實(shí)踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力都能有所進(jìn)步。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)2

國培安排，完成全部課程的在線學(xué)習(xí)，是驚慌勞碌的、又是歡樂充溢的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

通過觀看專家的教化理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀老師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線老師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)會(huì)了優(yōu)秀老師創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)互動(dòng)的、精彩紛呈的、精致細(xì)膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺,使我更深化地了解了教材運(yùn)用中心應(yīng)明確的三個(gè)關(guān)系：

（一）老師與教材的關(guān)系

（二）教材與課標(biāo)的關(guān)系

（三）教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。

老師眼中要有教材、心中要有課標(biāo)、老師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)就是教案，通過學(xué)習(xí)充分相識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)打算，教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著特別重要的作用。通過這次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教化方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我對(duì)本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

“愛好是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以老師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生摯友、幫助者的身份出現(xiàn)，敬重每一個(gè)學(xué)生。特殊要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們所做的一切嘗試，愛護(hù)他們的主動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增加學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識(shí)。

二、仔細(xì)組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，老師在課前必需要進(jìn)行大量、細(xì)致的打算工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)建與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話，在學(xué)生的`說中不斷嫻熟英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說實(shí)力。使學(xué)生在語言環(huán)境中運(yùn)用、學(xué)好英語。老師還要充分利用教材，采納對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌頌等多種形式來綻開活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培育學(xué)生的學(xué)英語愛好。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語的訓(xùn)練，我常常開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的學(xué)問相互對(duì)話，內(nèi)容不限。激勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡潔的溝通。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素養(yǎng)教化精神的教化觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展特性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采納了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、嬉戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼視察、動(dòng)腦思索、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性，使他們?cè)趷酆冒蝗坏姆諊锿蠋熞黄疬M(jìn)入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

今后，我會(huì)在自己的工作中努力創(chuàng)新，使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民老師。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)3

三個(gè)月的國培已經(jīng)在忙勞碌碌中畫上了句號(hào)，每一個(gè)人都回到自己的工作崗位。我懷著不舍與欣喜，難得有一次系統(tǒng)的小學(xué)英語培訓(xùn)，難得有一次參與這樣全面的英語培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，所以我舍不得，在這一次國培的學(xué)習(xí)中我滿載而歸，所以我欣喜，感謝“國培”平臺(tái)，讓我相識(shí)到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英語教學(xué)，讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮，既提高了自身的理論學(xué)問，又實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。

以下是我三個(gè)月以來的點(diǎn)滴收獲：

一、回到崗位努力找尋自己與同行的差距

我是20xx年剛剛參與工作的，從第一天踏上工作崗位就是自己一個(gè)人摸著石頭過河，我總是根據(jù)自己習(xí)以為常的方式進(jìn)行英語教學(xué)，教學(xué)中自己總是感到黔驢技窮，這一次系統(tǒng)的培訓(xùn)給我的英語教學(xué)下了一副良藥，更新了我的教學(xué)意識(shí)和觀念，真正嘗試了把新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語老師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。通過這次的“國培”研修，使我對(duì)新的教化理念有了進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

二、細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)室課堂教學(xué)勝利的保障

課前細(xì)心的打算和設(shè)計(jì)是課堂勝利的保障，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同類型的課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法與思路，以免于一模一樣的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的愛好和信念不夠，不利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)思路、線索、過程要清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半，所以說要加強(qiáng)自己的基本功實(shí)力。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的打算，理清教學(xué)脈絡(luò)。學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭，新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

三、培育英語語言綜合運(yùn)用實(shí)力從現(xiàn)在起先

語言運(yùn)用實(shí)力的發(fā)展須要積累，須要經(jīng)驗(yàn)相對(duì)要長的時(shí)間，從英語學(xué)習(xí)的起始階段起先漸漸培育語言實(shí)力，有利于發(fā)揮低年齡英語學(xué)習(xí)者在某些方面的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，有利于提高最終的實(shí)際。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特性培育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把學(xué)生培育成符合社會(huì)所須要的人才。充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教化和學(xué)習(xí)供應(yīng)廣袤空間；增加理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)習(xí)和特性全面發(fā)展的綜合水平；使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素養(yǎng)教化奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教化意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教化為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

四、激勵(lì)性評(píng)價(jià)在教學(xué)中能夠發(fā)揮不行估量的作用

教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終生發(fā)展。多渠道的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能使學(xué)生充溢力氣與信念，老師不吝嗇表揚(yáng)，能夠給較差的學(xué)生帶來一線陽光，能夠給優(yōu)生帶來更大的動(dòng)力，在實(shí)踐教學(xué)中我是一個(gè)受益者，在專家的講座中，我了解到了更多的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)渠道，于是我也是一個(gè)受益者。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無時(shí)不有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。老師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入主動(dòng)的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，老師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟識(shí)、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)切他們的'冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教化教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我的教化工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教化永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也我愿在培的指引下強(qiáng)壯成長。研修還在接著，我前進(jìn)的路還在持續(xù)，學(xué)海無涯，永無止境，來自專家的諄諄訓(xùn)誨，來自同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，始終支持和激勵(lì)著我。展望將來之路，將是艱難和曲折，而我卻情愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己美妙的幻想。國培所獲，如何能盡其詳，在以后的英語教學(xué)中，它將是指引我的一盞明燈，借此真誠地向各位專家說一聲感謝。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)4

今年我參與了20xx年國培，通過小學(xué)英語老師的培訓(xùn)，我對(duì)《小學(xué)英語學(xué)業(yè)測試與命題》和《小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》這兩門學(xué)科有了全新的相識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教化方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)理論

在培訓(xùn)過程中，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己雖然有一些教學(xué)閱歷和教學(xué)理論，但是如今是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)問不斷更新，時(shí)代不斷進(jìn)步。參與工作20年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論、英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，還需接著努力學(xué)習(xí)。因此，今后在工作中還要不斷探究，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

二、英語教學(xué)技能有所提高

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是特別重要的，所以這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲，以前對(duì)于出考試題目，考察學(xué)生只是注意考察學(xué)生的語言學(xué)問點(diǎn)，而不能全面考查學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)實(shí)力等方面，尤其是《小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》課，使我對(duì)自己平常的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更深刻的相識(shí)，一切從學(xué)生的角度動(dòng)身，要遵循肯定教學(xué)原則，不能只圖喧鬧。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素養(yǎng)教化精神的教化觀念，是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培育學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平常的'學(xué)習(xí)供應(yīng)競爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉脛倮膭?dòng)機(jī)，從而培育他們的競爭意識(shí)和競爭實(shí)力。

總之，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教化教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言實(shí)力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成主動(dòng)情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的實(shí)力。注意“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋看法，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教化做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)5

不知不覺，短暫的國培安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)將近尾聲，培訓(xùn)過程使我受益匪淺，在這期間，我主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，無論是專家、教授的精彩視頻講座，還是輔導(dǎo)老師和學(xué)員間的溝通互動(dòng)，我都主動(dòng)參加。這次培訓(xùn)不但使我在教學(xué)理論和教化觀念上得到了大量的補(bǔ)充，而且在思想相識(shí)上也有了很大的提升，為了更好地做好今后的教化教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合以往工作中的不足和差距，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，并總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，駕馭了一些教學(xué)技能和專業(yè)學(xué)問。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位講課專家的講座，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，開闊的視野，豐厚的文化底蘊(yùn)，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的人格魅力，無不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問和生動(dòng)的案例給我們講解并描述了深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，也駕馭了一些教學(xué)技能和專業(yè)學(xué)問。

1、低年級(jí)的英語教學(xué)主要以培育孩子們的愛好為主

2、提高英語教學(xué)質(zhì)量要抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)

3、重視情境教學(xué)法

4、建立良好的師生關(guān)系

二、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想相識(shí)。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。

三、通過培訓(xùn)，讓我相識(shí)到要做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀老師就得不斷提高自身素養(yǎng)。

作為一名老師，應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中吸取養(yǎng)分，充溢學(xué)問，提高本事，勝任工作，充分發(fā)揮在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)選擇的向?qū)?，好老師能給無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的.因素。

四、通過培訓(xùn)，使我相識(shí)到小學(xué)英語老師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充溢自身的業(yè)務(wù)學(xué)問，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

始終以來，人們小學(xué)英語老師的語言學(xué)問實(shí)力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡潔，不須要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地改變著。假如我們的英語老師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言學(xué)問很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。老師業(yè)務(wù)的提高，離不開學(xué)問、閱歷的積累，一名優(yōu)秀的老師必需要具備豐厚的學(xué)識(shí)。老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、視察敏銳、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。激發(fā)他們的疑問；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程，激勵(lì)他們大膽地提問，富有創(chuàng)建性地解決問題。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深感自己的差距與不足。只有不斷的充溢自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)須要老師不斷刷新,而不是復(fù)制。新教材新理念，為我們老師供應(yīng)了更寬廣的舞臺(tái)，也對(duì)我們每位老師提出了更高的要求。愿我們每位老師都能加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)6

作為一名xxx英語老師，我有幸參與了在xxx實(shí)行的“國培安排（20xx）”——中小學(xué)英語老師研修項(xiàng)目培訓(xùn)探討。這是一個(gè)難得的探討機(jī)會(huì)，在這次為期十天的培訓(xùn)中，與大家一起探討，一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從起先的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中探討到了許多，也收獲了許多。并對(duì)這次的探討進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、在培訓(xùn)中提升，在理念中更新。

在以前的英語教學(xué)中，我并沒有仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次探討后我相識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，須要全員參加。特殊是在傾聽了xx教授對(duì)新課標(biāo)的解讀后，更加相識(shí)到小學(xué)英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的英語素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生探討英語的愛好，敬重和促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得將來發(fā)展所必需的英語學(xué)問。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出學(xué)問。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的探討方式，重視英語探討方法的啟迪，提高學(xué)生終身探討的實(shí)力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭實(shí)力；培育學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

二、在培訓(xùn)中收獲，在收獲中提高。

在這次小學(xué)英語培訓(xùn)探討中，專家們的專題講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又活潑風(fēng)趣。他們就“英語講授設(shè)計(jì)的實(shí)際基礎(chǔ)”、“英語講授的目標(biāo)設(shè)計(jì)”、“英語講授評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”、“英語講授過程的設(shè)計(jì)”、“校本研修中的示范引領(lǐng)”等一系列專題的講授和闡述，讓我收獲頗多，為我的講授活動(dòng)供應(yīng)了很好的指導(dǎo)?！皶接脮r(shí)方恨少”，探討了他們的講授實(shí)際常識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教化講授問題也水到渠成。以前經(jīng)常以為自己在課堂講授時(shí)把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中原委學(xué)到些什么。通過培訓(xùn)探討使我明白：作為一位英語老師，必需具有淵博的英語常識(shí)，闇練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的品德魅力，老師不能只是把英語常識(shí)的教授作為自己的主要講授任務(wù)和目的，更不該該只是把主要精力花費(fèi)在搜檢學(xué)生對(duì)常識(shí)駕馭的程度上，而要成為學(xué)生探討的'伙伴，在問題面前老師和同學(xué)們一起找尋答案，在探究英語的道路上老師要做學(xué)生的知心摯友。

三、在溝通中互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。

這次小學(xué)英語培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在集中研討時(shí)，老師之間，老師與專家之間的互動(dòng)溝通是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的學(xué)問和敏捷的教學(xué)方法吸引我們老師，調(diào)動(dòng)老師們參加研討的主動(dòng)性和主動(dòng)性。老師們結(jié)合自己在教化教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見，暢所欲言。老師們憑借著這樣一個(gè)培訓(xùn)探討機(jī)會(huì)，溝通著教學(xué)的心得體會(huì)，探討著教學(xué)中遇到的種種困惑，思索著如何更好地提高教學(xué)水平。在溝通過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不憐憫況。在探討中，老師們暢所欲言，提出了很多英語教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題，這些問題很多老師也給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有著主動(dòng)的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。在探討中，老師們假如沒有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。正因?yàn)檫@樣的溝通，我充溢了自己；正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。

四、在探討中成長，在反思中進(jìn)步。

通過培訓(xùn)探討，自身素養(yǎng)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)常識(shí)的理解更深刻，從全面分析教材到精確表述講授目標(biāo)，從設(shè)計(jì)講授步驟到反思講授過程，從激起學(xué)生英語探討的愛好到提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力等各個(gè)方面都有了全新的相識(shí)，而且加強(qiáng)了對(duì)新課程的相識(shí)和理解。

在這次培訓(xùn)中，讓我充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的常識(shí)積累和深厚的文明底蘊(yùn)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚閱歷，讓我感覺自身常識(shí)貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在講授工作的過程中，還必需要學(xué)會(huì)思索，思索工作中的勝利與失敗，找到失敗的緣由，從而在思索中得到進(jìn)步?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，開導(dǎo)了我的心智，讓我更加固執(zhí)地?fù)湓谟⒄Z的教化講授上。

通過我這些天的探討，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)7

這次培訓(xùn)全面且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有讓人受益匪淺的理論之談。很榮幸能參與這次小學(xué)英語老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來自各地區(qū)的老師學(xué)員得以傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。持續(xù)20天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

深刻領(lǐng)悟英語課程的要求我要仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，精確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教化學(xué)和心理學(xué)理論，探討英語教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的須要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，主動(dòng)地和有創(chuàng)建性地探究有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)問面，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，并能在自己的接著學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有主動(dòng)的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

三、盡量采納任務(wù)型的教學(xué)途徑。

培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活閱歷和愛好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲得、處理和運(yùn)用信息，用英語與他人溝通，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的實(shí)力，同時(shí)，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四、注意教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

教研總結(jié)、學(xué)年總結(jié)、研修總結(jié)，小學(xué)英語老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)建情境，多動(dòng)手操作，多注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)建力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)溝通，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如可以在三年級(jí)下冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，老師可以將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)閱歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富好玩味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

五、老師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)老師的綜合語言運(yùn)用實(shí)力的凹凸。

干脆影響了學(xué)生相關(guān)的實(shí)力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。同時(shí)，老師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，發(fā)展新的教學(xué)策略，探討如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的情感和價(jià)值觀的形成。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)恒久不會(huì)結(jié)束！相反，這是接著教化一個(gè)新的起點(diǎn)，希望今后能夠多參與類似的培訓(xùn)。

我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與探討活動(dòng)，把我們?cè)趪嘀袑W(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)8

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了很多專家、教授的精彩講座，提高了相識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。對(duì)我的影響很深，使我對(duì)小學(xué)英語新課改有了更新的相識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)問的視野

新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，須要全員參加。我相識(shí)到小學(xué)英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，敬重和促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得將來發(fā)展所必需的英語學(xué)問。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出學(xué)問。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭實(shí)力；培育學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

我們必需以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教化觀念和學(xué)問體系，剛好補(bǔ)充新學(xué)問，并對(duì)原有學(xué)問進(jìn)行整合，更須要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教化形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大改變，學(xué)問體系也隨之發(fā)生了變更。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作幾年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

三、改進(jìn)教學(xué)方法在這次學(xué)習(xí)中,學(xué)到了好玩的教學(xué)方法,不再味同嚼蠟,以英語歌詞為例說明白它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特殊是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦　⒕?、?jié)奏強(qiáng)的'特點(diǎn)深受少年兒童的寵愛,在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了很多珍貴的閱歷，在以后的教學(xué)工作中可以依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

依據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)記是學(xué)生要?jiǎng)?。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼視察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口探討。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主子。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中經(jīng)常反思，要在讀書中反思，在工作中反思。在教學(xué)工作的過程中，還必需要學(xué)會(huì)思索，思索工作中的勝利與失敗，找到失敗的緣由，從而在思索中得到進(jìn)步，不斷變更自己的教學(xué)方法。

四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學(xué)閱歷

我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：老師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題動(dòng)身，以學(xué)問技能的語言訓(xùn)練為動(dòng)身點(diǎn)，支配各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中,我始終認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)整課堂氣氛,愉悅學(xué)生。

總之，通過這次培訓(xùn)收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)新教材教法有了更新的相識(shí)，在觀看視頻聽講座，學(xué)到了全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教化教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)9

通過這x天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時(shí)，也相識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很剛好，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了相識(shí)，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都細(xì)心制作了大量的多媒體課件，深化淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講解并描述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深化細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。語音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐性訂正發(fā)音、訂正語調(diào)，賜予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。

二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多的理論學(xué)問和專業(yè)技能學(xué)問

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是講課專家的講座，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，開闊的視野，豐厚的文化底蘊(yùn)，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談舉止中流露出的.人格魅力，無不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問和生動(dòng)的案例給我們講解并描述了深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

三、通過培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素養(yǎng)水平。

仔細(xì)學(xué)習(xí)和傳播“國培安排”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱難的任務(wù)！

在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參與學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，舍命地吸取所學(xué)到的各種教化教學(xué)的理念，每一種理念理論學(xué)問我們都盡量內(nèi)化為己所用。十天的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們仔細(xì)學(xué)習(xí)的見證。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的實(shí)力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)10

一、我覺得國培安排創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“剛好雨”。

我們整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村老師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終抱著一種主動(dòng)、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)當(dāng)搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，主動(dòng)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革須要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得實(shí)力的提高。

二、學(xué)問的“更新?lián)Q代”特別必要。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教化在我國農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語的愛好和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以學(xué)問的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語老師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為老師的人是敏捷的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生學(xué)問的廣泛化，作為新時(shí)代的英語老師，要不斷地增加、更新自己的.學(xué)問，活學(xué)活用，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)常常醒悟反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們老師必需用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教化思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注意教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

小學(xué)英語老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)建情境，多動(dòng)手操作，多注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)建力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)溝通，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元Who’she?的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)閱歷和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富好玩味性，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。誠心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的老師孜孜不倦的訓(xùn)誨;也對(duì)靜默無聞始終在關(guān)懷和指引我們成長的輔導(dǎo)老師表示最真誠的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)接著努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中小學(xué)的英語教化教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)11

有幸參與了此次的“國培安排”，非常珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會(huì)，也仔細(xì)主動(dòng)地參加了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教化專家們先進(jìn)的教化理論，也和班上的各位優(yōu)秀老師在一起進(jìn)行了互動(dòng)溝通。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的苦惱。對(duì)于一名新進(jìn)的一般的農(nóng)村老師，有這樣學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)是少之又少的，所以我非常珍惜，也特別努力。通過這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。

一、良好的互動(dòng)是學(xué)好學(xué)問的重要前提

人與人相處最重要一點(diǎn)便是溝通。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達(dá)到最大化，師生間的互動(dòng)溝通是必不行缺的。同學(xué)生多溝通學(xué)習(xí)上的問題，生活中的苦惱。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有障礙并不肯定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的緣由。許多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛，許久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不用心等。所以，對(duì)于這類孩子，我們應(yīng)當(dāng)賜予更多的關(guān)愛。

二、關(guān)于老師角色的轉(zhuǎn)換，拒絕“單口相聲”

我們知道新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡老師應(yīng)當(dāng)由從前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地涉獵學(xué)問。而不能單純地只靠老師的口說言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的學(xué)問是死的，很簡單漸忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的學(xué)問，則會(huì)令他們記憶深刻。另一方面，如此地堅(jiān)持下去，學(xué)生必定會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題便會(huì)更加主動(dòng)主動(dòng)地去思索。這樣一來，老師在教學(xué)起來也會(huì)更加的輕松。豈不是兩全其美？

三、用愛教學(xué)，專心去愛。

作為老師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心，我們每個(gè)人都是靠著自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)仔細(xì)負(fù)責(zé)”這兩種迥然不同的工作看法與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們始終在強(qiáng)調(diào)師德，師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮，為了祖國的將來考慮。我們每一個(gè)老師，每一個(gè)教化工作者,都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān)，不能夠玩忽職守。要真真正正的擔(dān)當(dāng)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。

四、學(xué)習(xí)實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐

聞名教化學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！崩蠋?，在外界人眼中，一向被稱作是“有學(xué)問的人”，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問”？而所謂的學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們?cè)儐?、?qǐng)教，問了以后再學(xué)，不懂再問，問明白了再學(xué)，如此反復(fù)。我們老師更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)努力地去做做“學(xué)問”，給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識(shí)，補(bǔ)充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培育國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力氣！

以上便是我參與此次國培的幾點(diǎn)收獲，通過這次的`學(xué)習(xí)，我充分相識(shí)到自己存在的不足，尤其是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，假如我們老師只靠僅有的學(xué)問和業(yè)務(wù)水平，原地打轉(zhuǎn)的話，就會(huì)跟不上時(shí)代的需求，而遭到社會(huì)的唾棄?？赡軙?huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬境況。所以，我定會(huì)將此次培訓(xùn)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

這次的國培雖然告一段落了，但我們主動(dòng)進(jìn)取的心并沒有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)當(dāng)是句號(hào)，而是逗號(hào)。我們肯定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，用對(duì)教化事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿足的答卷。

小學(xué)老師英語國培學(xué)習(xí)總結(jié)12

作為一名片區(qū)中心小學(xué)英語老師，我有幸到貴陽參與了貴州省國培安排——小學(xué)英語老師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是為期兩天的培訓(xùn)，時(shí)間是20xx年5月28日至29日兩天，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充溢，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，觀摩名師的示范課，我感受到思想火花的沖擊，以下是我的深刻體會(huì)：

一、聽優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷

在培訓(xùn)過程中，我心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我始終覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參與工作近7年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平常上課過程中沒有留意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特殊是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

二、聽專家講座，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

在這次培訓(xùn)中，我們聽了朱友杰老師和孫媛老師的精彩講座，尤其是朱友杰老師的講座《基于核心素