試論智慧課堂與鄉(xiāng)村體育教學(xué) 論文

試論智慧課堂與鄉(xiāng)村體【摘要】體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面、快速發(fā)展。智慧課堂對于我們偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)來講，是具有顛覆性的教學(xué)設(shè)備的改善，由于其具有直觀形象性、人機(jī)交互、師生互動等區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備的特色，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對智慧課堂感興趣，學(xué)習(xí)效果不言而喻。體育教學(xué)中使用智慧課堂進(jìn)行教學(xué)已成為必然發(fā)展趨勢，并且越來越多的教師認(rèn)識到了現(xiàn)代信息技術(shù)在日常教學(xué)中的作用。智慧教學(xué)工具，拓寬農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量提升的路徑，旨在合理有效地利用信息技術(shù)構(gòu)建農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)智慧課堂，改變當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提升農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】智慧課堂；鄉(xiāng)村教育；體育課堂；教學(xué)效果前言：體育學(xué)科在小學(xué)諸多學(xué)科內(nèi)可以算是獨(dú)樹一幟的，有其自身特點(diǎn)，因?yàn)轶w育課以室外課為主要形式，教學(xué)成果是以學(xué)生體育項(xiàng)目技能的掌握及體能的累積為載體而體現(xiàn)出來的，最終目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成良好的終身體育習(xí)慣。如今智慧課堂已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素。那么擺在我們一線廣大體育教師面前的當(dāng)務(wù)之急就是如何快速學(xué)習(xí)掌握智慧課堂技術(shù)，并能正確處理技術(shù)設(shè)備與體育教學(xué)、技術(shù)設(shè)備與體育課堂、技術(shù)設(shè)備與學(xué)生實(shí)際之間的關(guān)系。最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)設(shè)備為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為社會培養(yǎng)健康體魄的下一代接班人服務(wù)。下面談一些自己的看法：一、利用智慧課堂使動作化難為易體育課堂以室外課為主，學(xué)生學(xué)習(xí)知識主要以身體語言為載體。傳統(tǒng)體育課堂的形式是教師按照幾個基本環(huán)節(jié)來進(jìn)行：開始部分---準(zhǔn)備部分---基本部分---結(jié)束部分，幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容必須要教師一個一個動作示范，一個一個動作不厭其煩地進(jìn)行講解。而學(xué)生本身就有個體差異性，有的學(xué)生已經(jīng)的學(xué)生仍是“丈二和尚摸不著頭腦”，這樣教授自然教師的辛苦就白費(fèi)了，但是智慧課堂這一前沿教學(xué)設(shè)備的到來，全顛覆傳統(tǒng)授課模式。在新授課之前，教師先利用學(xué)生平板，讓學(xué)生觀看下次課的技術(shù)動作視頻，看視頻里的技術(shù)動作完整示范，分解示范，要點(diǎn)講在課前已經(jīng)在大腦中建立一定的感性形象，再進(jìn)入課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度就不會相差太大，既教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。比如，本人在教授第三生廣播體操《七彩陽光》時，其中的“跳躍運(yùn)動”手腳協(xié)調(diào)是學(xué)生較難掌握的技術(shù)動作，我就利用智慧課堂設(shè)備，下載網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻，學(xué)生邊看邊聽邊練，我適時利用暫停鍵，對其中的跳步與搖繩動作進(jìn)把圖解發(fā)至學(xué)生平板終端，課下讓學(xué)生自己練習(xí)、改進(jìn)、提高，不斷完全掌握此項(xiàng)技能，這樣學(xué)生課上課下都能根據(jù)自身的學(xué)情適時學(xué)習(xí)，再次回到課堂，師生都會無比輕松。再如單雙杠目中的空中動作，實(shí)心球項(xiàng)目序，跳高的過桿動作，對學(xué)生來講要想掌握都有一定的難度。利用智慧課堂，把這幾個體育項(xiàng)目中的重難點(diǎn)技術(shù)動作制成相應(yīng)的課件，充分利用設(shè)備中放等形式，并加以本人的體育語言、肢體動作示完美，相較于傳統(tǒng)“說”形式，更加高效，例如講解跳高的過桿動作，上動作一閃而過，無法固定動作，學(xué)生不易看清，講解就更麻煩，我就用慢放功能，讓學(xué)生看視頻里運(yùn)動員是如何利用身體的屈伸、旋轉(zhuǎn)越過橫桿的堂教學(xué)效果自然事半功倍。二、利用智慧課堂技術(shù)手段提升學(xué)生的審美情趣體育課通常在戶外進(jìn)行，以學(xué)生身體動作為主，學(xué)生本身是熱愛體育課的，因?yàn)槊宽?xiàng)體育中都蘊(yùn)藏著“美”，而通過學(xué)生自己的練”能夠在自己身上得以體現(xiàn)，學(xué)生當(dāng)然高興。比如體操類項(xiàng)目，女生大都愿意參與，因?yàn)榫毩?xí)體操一方面能塑造自已的身形，滿足自己愛美之心，另一方面能夠展示己對生活、學(xué)習(xí)更有自信。男同學(xué)則更加喜愛武術(shù)、籃球、足球的運(yùn)動項(xiàng)目，因?yàn)檫@些項(xiàng)目更能夠展示他們的力量之美、技術(shù)”的魅力。當(dāng)然，學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)價值，教師的示范引領(lǐng)必不可少，但不是所有體育教師都能夠做得面面俱到，這就需要智慧課堂來登臺上場，繩，從簡單的正搖跳到各種花式跳繩，學(xué)生可以利用平板終端選擇教師提供的視頻、文字、圖片等資料，可以集體學(xué)習(xí)、也可以而傳統(tǒng)的師教生學(xué)的課堂中，學(xué)生被動“填鴨”，則無法真正悟到技含的美育價值。反之，充分利用智慧課堂教學(xué)技學(xué)生學(xué)生能夠更深刻地了解每個技術(shù)動作”之所在。學(xué)生的情操在潛移默中就得到了熏陶，學(xué)習(xí)自然進(jìn)入良性循環(huán)軌道。我在學(xué)校教學(xué)廣播操就經(jīng)常把講授課和觀看視頻結(jié)合起來，相比以前單一的講授示范課，明顯學(xué)生的展許多，更能理解其中的情感寄托。三、引發(fā)學(xué)生體育興味，促進(jìn)師生和諧關(guān)系小學(xué)生較為感性，學(xué)習(xí)專注度不高且無法維持較長時間，加之傳統(tǒng)體育課堂限于教師的語言表達(dá)及肢體動作的規(guī)范性等因素的影響，教師與學(xué)生之間就會有一定的距離。體育教師在講授某個技術(shù)動作時，由于教師的言傳身教形式單一且?guī)熒煜ぃ瑢W(xué)生學(xué)習(xí)熱度很快就會下降，大腦中建立的動作概念就會比較模糊。但是，如果教師適時應(yīng)用智慧課堂終端，采用不同的教學(xué)形式，變著花樣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，自然事半功倍。在陰雨天上室內(nèi)課時，利用智慧課堂播放生可能對自己覺得不熟悉的動作有更深刻的認(rèn)識，比如學(xué)習(xí)廣播操時，學(xué)生利用平板里的視頻動作及講解，再結(jié)合大課間自己做操的實(shí)際，不斷地改求動作規(guī)范、姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方。再如，講解立定跳遠(yuǎn)“騰空”技術(shù)動作要領(lǐng)時，讓學(xué)生通過智慧課堂了解到其中“”的重要性，力求動作規(guī)范，從蹬擺積蓄的力量發(fā)揮到極致。學(xué)生利用平板，學(xué)習(xí)有了自主性，而不是一味地跟隨教師練習(xí)，技術(shù)動作掌握起來更快，隨之而來的是取得成功的愉悅也會不自覺地傳遞到師生關(guān)系上，學(xué)生對教師的好感度就會提升，愿意與教師互動、平等交流，如此反復(fù)，師生間的感情就會不斷加深。四、調(diào)動學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的本領(lǐng)體育課堂有其獨(dú)特個性，同樣亦有各學(xué)科的共性。比如引解決問題這一技能，體育教師引導(dǎo)，學(xué)生個人或小組探究教師提供的問題，利用個人或集體智慧，再輔以智慧課堂終端，找出問題的解決方案，這樣的體育課堂既有體力活動，也有腦力活動；既鍛煉了學(xué)生的身體，又的思維例如在學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)時，先給學(xué)生觀看明星球員的技術(shù)動作，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來后，再次利用智慧課堂技術(shù)手段，把不同運(yùn)動員的技術(shù)是重難點(diǎn)、易錯環(huán)節(jié)匯集在一個課件內(nèi)，輔以文字講解，再讓學(xué)生獨(dú)立思考、平板查找教師提供的資料，自己提問、自己探，可以給出幾組前滾翻的動作畫面，把示范的優(yōu)劣情況列舉出來，讓學(xué)探究學(xué)習(xí)，首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論最后得出前滾學(xué)生在學(xué)中問、在問中學(xué)，學(xué)生充分發(fā)揮了主觀能動性，積極探尋，只有做勤學(xué)與好問有機(jī)結(jié)合，不斷思考、不斷探索，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、激發(fā)學(xué)生的愛國情愫體育課堂同樣擔(dān)負(fù)著進(jìn)行愛國主義教育的歷史重責(zé)，學(xué)生擁有再好的運(yùn)動技能，如果他沒有一顆愛國的赤子之心。那么，他對家庭來說都是無用的人。因此，體育課堂應(yīng)該時時浸潤愛國主義思生愛國意識及公平競爭、力爭上游的品質(zhì)。古語體育教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的真實(shí)需求，及時推出學(xué)生熟人，充分利用智慧課堂的直觀性、生動性特色，使他們更感性地認(rèn)識榜樣、給他們樹立標(biāo)桿、讓他們追趕前輩本人就經(jīng)常在室內(nèi)課或課外活動課上，堂終端設(shè)備，讓學(xué)生直觀感受我國優(yōu)秀運(yùn)動健將在國際賽場上爭金奪銀，國旗冉冉升起的場景。比如有些學(xué)生喜愛籃球，我就播放姚明征戰(zhàn)NBA時的精彩集錦；有些學(xué)生愛打乒乓球，我就讓學(xué)生在平板上欣賞鄧亞萍登頂世界的激動時刻；有些學(xué)生熱愛跑步，我就找出劉翔創(chuàng)造世界紀(jì)錄的歷史時刻，并適時語學(xué)生，讓他們知道只有頑強(qiáng)拼搏、努力付出，在此情境的感染下，同學(xué)們一定會心潮澎湃，愛國之情也會油然而生。總之，智慧課堂技術(shù)已然占據(jù)鄉(xiāng)村教育多媒體設(shè)備的主導(dǎo)地位，在現(xiàn)代體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。體育教師作為智慧課堂技術(shù)設(shè)備的橋梁，我們要順應(yīng)時代潮流，順應(yīng)當(dāng)下教育趨勢，適時合理地運(yùn)用智慧課堂技術(shù)，同時還要不