《秘書人員的職業(yè)道德作業(yè)設計方案-秘書基礎》

《秘書人員的職業(yè)道德》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對于秘書人員的需求越來越大。作為一名合格的秘書人員，除了具備專業(yè)技能外，更加需要具備高尚的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德是保證秘書人員工作順利進行的重要保障，也是構建和諧的工作環(huán)境的基石。二、設計目的通過本次作業(yè)，旨在加強學生對于秘書人員職業(yè)道德的認識，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德觀念，提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)，為將來成為一名合格的秘書人員打下良好的基礎。三、設計內容及方法1.學生通過網(wǎng)絡搜索或圖書館查閱相關資料，了解秘書人員的職業(yè)道德標準和要求。2.學生分組討論，重點圍繞“秘書人員的職業(yè)道德為什么重要”展開交流，分享自己的看法和體會。3.學生撰寫個人感悟，總結秘書人員職業(yè)道德準則以及在實踐中如何踐行職業(yè)道德。4.學生在小組內進行角色扮演，模擬秘書人員在不同情境下如何正確應對，展現(xiàn)出良好的職業(yè)道德。5.學生結合案例分析，討論秘書人員應對職業(yè)道德困境時的解決辦法，形成適合自己的職業(yè)道德處理方式。四、設計評價1.學生的參與度：通過學生的討論、交流與角色扮演等活動，評價學生的積極參與程度。2.學生的表現(xiàn)：通過學生的個人感悟、小組討論和小組角色扮演等環(huán)節(jié)，評價學生對于秘書人員職業(yè)道德的理解和表現(xiàn)。3.學生的表達：評價學生的書面表達能力，包括個人感悟的寫作和案例分析的總結等。4.學生的團隊合作能力：評價學生在小組討論和角色扮演中的團隊合作能力和溝通能力。五、設計總結通過本次作業(yè)設計，不僅可以加深學生對于秘書人員職業(yè)道德的認識，同時也能夠培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德觀念，提高學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。希望通過這樣的活動，能夠為學生成為一名合格的秘書人員奠定堅實的基礎，使其在今后的工作生涯中，始終秉持著良好的職業(yè)道德，為社會貢獻自己的智慧和力量。第二課時一、課程背景：本課程旨在幫助學生了解秘書人員職業(yè)道德的重要性，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)道德觀念和行為準則，使學生成為優(yōu)秀的秘書人員。二、教學目標：1.了解秘書人員的職業(yè)道德概念和特點；2.掌握秘書人員在工作中應遵守的職業(yè)道德規(guī)范；3.培養(yǎng)學生正確的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)；4.提高學生的綜合素質和職業(yè)競爭力。三、教學內容：1.秘書人員的職業(yè)道德概念和意義；2.秘書人員的職業(yè)道德規(guī)范和行為準則；3.秘書人員在工作中的職業(yè)道德困惑和解決方法；4.秘書人員的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃。四、教學方法：1.講授相結合：通過講解理論知識和實際案例相結合，使學生更好地理解和掌握課程內容；2.討論互動：通過小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學生思維，促進學生之間的交流和互動；3.角色扮演：通過角色扮演的形式，讓學生身臨其境感受職業(yè)道德困境，培養(yǎng)學生正確處理職業(yè)道德問題的能力；4.實踐操作：通過實地考察、實習實訓等形式，讓學生將理論知識轉化為實際行動，提升學生的實踐能力。五、教學評價：1.課堂表現(xiàn)：包括課堂積極性、表現(xiàn)情況、互動參與等；2.作業(yè)完成：包括課后作業(yè)、小組討論、論文撰寫等；3.考試成績：包括期中考試、期末考試等；4.綜合評價：綜合考慮學生的學習態(tài)度、學習成績、職業(yè)素養(yǎng)等方面進行評價。六、考核方式：1.期中考試：占總成績的30%；2.期末考試：占總成績的40%；3.課堂表現(xiàn)和作業(yè)：占總成績的20%；4.綜合評價：占總成績的10%。七、教學資源：1.教材：《秘書人員的職業(yè)道德指南》；2.教輔資料：相關案例分析、經(jīng)典名著等；3.外部資源：邀請行業(yè)專家進行講座、實地考察等。八、教學進度安排：本課程共分為10周，每周授課3個小時，具體安排如下：第一周：秘書人員的職業(yè)道德概念和意義；第二周：秘書人員的職業(yè)道德規(guī)范和行為準則；第三周：秘書人員的職業(yè)道德困惑和解決方法；第四周：秘書人員的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃；第五周：角色扮演實踐；第六周：小組討論案例分析；第七周：實地考察；第八周：期中考試；