《臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游-陳與義作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游-陳與義》作業(yè)設計方案第一課時作業(yè)設計方案班級：高二（1）班課程：文學欣賞作業(yè)名稱：《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》作業(yè)設計方案一、作業(yè)背景介紹《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》是一首宋代名家陳與義所作的詞作，通過描繪夜晚登小閣憶念洛中舊游的情景，表達了作者對往日美好時光的懷念之情。本作業(yè)旨在幫助學生通過文學欣賞，深入了解宋代詞人陳與義的風格特點，感受古代詞人的意境和情感表達。二、作業(yè)目標1.了解《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的背景和作者簡介。2.理解作者表達的情感和意境。3.分析詞作中的修辭手法和語言特點。4.發(fā)表自己對詞作的感悟和理解。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》，并了解背景知識和作者簡介。2.分析詞作中的意象、情感和意境，寫下個人的感悟和理解。3.創(chuàng)作一首與《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》主題相關的詞作，展現(xiàn)自己的文學創(chuàng)作能力。4.小組討論，分享自己的閱讀體會和詞作創(chuàng)作，互相交流意見和建議。5.撰寫一篇讀后感，總結學習到的知識和體會。四、作業(yè)要求1.對《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的背景和作者簡介進行深入研究，確保理解作者寫作背景和情感表達。2.用自己的話語描述詞作中的意象和情感，表達自己對作者的理解與感悟。3.創(chuàng)作的詞作要符合主題要求，注意詞的韻律和情感表達，展現(xiàn)自己的文學才華。4.參與小組討論，積極分享自己的閱讀體會和詞作創(chuàng)作經(jīng)驗，接受他人的建議并提出自己的見解。5.讀后感要求結構清晰，語言流暢，能夠準確總結學習到的知識和體會。五、評價標準1.對《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的深入理解和分析。2.對作者情感和意境的準確表達。3.詞作創(chuàng)作的原創(chuàng)性和其與主題的契合度。4.在小組討論和讀后感中展示出積極主動的學習態(tài)度和思考能力。六、作業(yè)總結通過本次作業(yè)，學生將能夠深入了解宋代詞人陳與義的風格特點，感受古代詞人的意境和情感表達；在閱讀和分析《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的過程中，培養(yǎng)自己的文學鑒賞能力和文學創(chuàng)作能力，提高自己的表達能力和思維能力。希望學生能夠通過這次作業(yè)，更好地理解和欣賞中國古代文學，發(fā)展自己的文學興趣和才能。第二課時一、主題概述本次作業(yè)設計主題為“《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》”，旨在通過學生對這首詞的理解和解讀，加深對中國古典文學的了解，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)造力。二、教學目標1.了解《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的背景和作者情況，理解詞牌的構成和特點；2.掌握詞牌的基本曲牌形式和韻律，能夠準確朗誦和演唱這首詞；3.分析詞中的意境和情感，理解其中蘊含的文化內(nèi)涵和人生哲理；4.運用自己的語言表達能力，創(chuàng)作與《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》相關的作品。三、教學內(nèi)容1.探究《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的創(chuàng)作背景和時代環(huán)境，理解作者陳與義的生平和文學成就；2.介紹《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的詞牌形式和韻律特點，幫助學生熟悉詞牌的結構和規(guī)律；3.分析詞中的意境和情感表達，引導學生深入思考詞中的含義和背后的文化內(nèi)涵；4.引導學生運用自己的語言表達能力，創(chuàng)作與《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》相關的作品，如現(xiàn)代詞、散文、繪畫等。四、教學方法1.多媒體教學法：播放相關音頻和視頻，讓學生聽歌詞曲并觀看相關解說視頻，幫助他們更好地理解和領會詞的內(nèi)涵；2.分組討論法：組織學生分組討論《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》，共同探討詞中的意境和情感表達；3.課堂表演法：組織學生進行朗誦、演唱、創(chuàng)作作品等形式，讓學生通過表演來表達自己對這首詞的理解和感悟；4.個性化指導法：根據(jù)學生的實際情況和興趣特點，給予個性化指導和輔導，引導他們更好地理解和表達自己的見解。五、評價方式1.課堂表現(xiàn)評價：評價學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、發(fā)言、表演等方面；2.作業(yè)評價：布置相關作業(yè)，如寫作、創(chuàng)作等，評價學生的作業(yè)完成情況和內(nèi)容表現(xiàn)；3.期末考核：通過期末考核的方式，綜合評價學生對《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的掌握程度和表達能力。六、拓展延伸1.組織學生參加相關講座、比賽、演出等活動，拓展學生的文學視野和文化修養(yǎng)；2.鼓勵學生積極參與社會實踐和文學創(chuàng)作，提升學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力；3.通過課外閱讀、寫作等方式，引導學生深入探究《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的更深層次內(nèi)涵和意義。七、總結通過本次作業(yè)設計，不僅可以幫助學生更全面地了解《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》，還可以激發(fā)學生對中國古典文學的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生