幼兒園大班語言教案《狼來了》含反思

匯報人：2024-01-19幼兒園大班語言教案《狼來了》含反思目錄課程介紹故事情節(jié)梳理語言知識點講解互動環(huán)節(jié)設(shè)計反思與總結(jié)01課程介紹Part

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過故事《狼來了》的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠理解故事情節(jié)和角色關(guān)系，掌握故事中的基本詞匯和表達方式。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高幼兒的語言表達和理解能力，鼓勵幼兒積極參與課堂討論和角色扮演等活動。情感目標(biāo)通過故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒誠實守信、尊重他人，培養(yǎng)幼兒的良好品德和情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容故事《狼來了》的講述和講解，包括故事情節(jié)、角色關(guān)系、基本詞匯和表達方式等。與故事相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源的展示和討論。課堂互動活動，如角色扮演、小組討論等，以加深幼兒對故事的理解和記憶。故事情節(jié)和角色關(guān)系的理解；基本詞匯和表達方式的掌握。教學(xué)重點如何引導(dǎo)幼兒理解故事中的深層含義；如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02故事情節(jié)梳理Part一個寧靜的村莊，村民們過著平靜的生活，偶爾會有狼出沒。放羊娃，一個調(diào)皮而又愛撒謊的孩子；村民們，善良而又容易被欺騙的群體；狼，狡猾而又兇猛的動物。故事背景及角色介紹角色介紹故事背景放羊娃為了尋開心，大喊“狼來了”，欺騙了正在勞作的村民。村民們匆忙趕來，卻發(fā)現(xiàn)被戲弄，生氣地離開。第一次撒謊不久后，放羊娃再次大喊“狼來了”，村民們半信半疑地趕來，發(fā)現(xiàn)再次被騙。此時，村民們對放羊娃的信任已經(jīng)降低。第二次撒謊當(dāng)狼真的來襲時，放羊娃驚恐地大喊“狼來了”，但村民們以為他又在撒謊，沒有趕來救援。最終，放羊娃的羊群被狼吃掉。真正的狼來了情節(jié)發(fā)展過程結(jié)局與寓意放羊娃因為自己的謊言而失去了村民們的信任，導(dǎo)致羊群被狼吃掉，他為此付出了沉重的代價。結(jié)局誠實是做人之本，撒謊會失去別人的信任。當(dāng)真正需要幫助時，可能會因為曾經(jīng)的謊言而得不到幫助。因此，我們應(yīng)該珍惜別人的信任，誠實待人。寓意03語言知識點講解Part重要詞匯狼、羊、農(nóng)民、謊言、真實、信任、危險等。詞匯拓展通過圖片、動作、實物等方式，幫助幼兒更加直觀地理解詞匯含義，并引導(dǎo)幼兒運用新詞匯進行表達。詞匯學(xué)習(xí)基本句型通過模仿和練習(xí)故事中的句型，如“狼來了！”、“農(nóng)民們，快來救我！”等，提高幼兒口語表達能力。句型拓展引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)句型進行角色扮演、情境對話等活動，鼓勵幼兒在實際運用中掌握句型。句型練習(xí)通過聽錄音、教師示范等方式，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的角色語音，如狼的兇狠、農(nóng)民的驚恐等。語音模仿指導(dǎo)幼兒注意語調(diào)的抑揚頓挫，如“狼來了！”的緊急與驚恐，幫助幼兒更好地理解和表達故事情節(jié)。語調(diào)練習(xí)語音語調(diào)模仿04互動環(huán)節(jié)設(shè)計Part角色扮演游戲游戲目的：通過角色扮演，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色特點，培養(yǎng)他們的表演能力和自信心。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好狼、羊、農(nóng)民等角色的服裝和道具，以及相應(yīng)的背景音樂和場景布置。游戲過程播放背景音樂，引導(dǎo)孩子們進入角色，開始表演。孩子們可以根據(jù)自己的理解，自由發(fā)揮表演，老師可以在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵。引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的角色，并幫助他們穿好服裝、拿好道具。環(huán)節(jié)目的：通過問答互動，檢驗孩子們對故事的理解程度，培養(yǎng)他們的思考能力和語言表達能力。問題設(shè)計：圍繞故事情節(jié)和角色特點，設(shè)計一系列問題，如“為什么狼要欺騙農(nóng)民？”、“農(nóng)民為什么會相信狼的話？”、“這個故事告訴我們什么道理？”等等。環(huán)節(jié)過程老師提出問題，引導(dǎo)孩子們積極思考。孩子們可以舉手發(fā)言，回答問題。老師對孩子們的回答進行點評和總結(jié)，幫助他們更好地理解故事。問答互動環(huán)節(jié)010405060302活動目的：通過創(chuàng)意繪畫，讓孩子們更好地表達自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪畫材料：提供繪畫紙、顏料、畫筆等繪畫材料?；顒舆^程引導(dǎo)孩子們回憶故事情節(jié)和角色特點，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。孩子們可以根據(jù)自己的想象和理解，自由創(chuàng)作繪畫作品。老師可以在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助孩子們更好地表達自己的創(chuàng)意。創(chuàng)意繪畫活動05反思與總結(jié)Part優(yōu)點故事情節(jié)生動，容易引起幼兒的興趣和注意力。通過故事講解，能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達和理解能力。教學(xué)中的優(yōu)點和不足教學(xué)中的優(yōu)點和不足故事中蘊含的道德教育元素，有助于引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀。不足在教學(xué)過程中，部分幼兒表現(xiàn)出對故事理解不夠深入，需要進一步加強引導(dǎo)。教學(xué)方法和手段相對單一，缺乏足夠的互動性和創(chuàng)新性。部分幼兒在課堂上的參與度不高，需要改進教學(xué)策略以提高其積極性。01020304教學(xué)中的優(yōu)點和不足

針對不足提出的改進措施針對幼兒理解不夠深入的問題，教師可以在故事講解過程中增加更多的引導(dǎo)和提問，鼓勵幼兒積極思考和表達。為了增加課堂的互動性和創(chuàng)新性，教師可以引入更多的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，讓幼兒更加深入地參與到故事中。針對部分幼兒參與度不高的問題，教師可以采用小組合作、競賽等方式激發(fā)幼兒的興趣和積極性，同時加強個別輔導(dǎo)和關(guān)注。教師可以加強與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的語言發(fā)展和道德成長。針對幼兒的不