小班手工泥工《蝸牛出來了》教案

小班手工泥工《蝸牛出來了》教案匯報人：2024-01-19REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)蝸牛形象塑造與創(chuàng)意手工泥工技巧指導(dǎo)制作過程分步詳解互動環(huán)節(jié)與課堂實踐課程總結(jié)與延伸拓展PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING適應(yīng)兒童發(fā)展本課程針對小班幼兒，通過手工泥工活動培養(yǎng)其手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。激發(fā)興趣與探索精神教案設(shè)計富有趣味性，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)其對自然和手工藝術(shù)的興趣。教案背景及目的使用不同質(zhì)地和顏色的彩泥，讓幼兒感受材料的多樣性。多樣化材料創(chuàng)意造型互動性鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨具特色的蝸牛造型。通過小組合作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和社交技能。030201手工泥工課程特色教學(xué)目標(biāo)與要求了解蝸牛的基本特征和習(xí)性。掌握彩泥的基本操作技巧，如揉、捏、壓、刻等。培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和對手工藝術(shù)的欣賞能力。培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、耐心制作和勇于嘗試的良好品質(zhì)。知識目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)PART02蝸牛形象塑造與創(chuàng)意REPORTING軟體部分蝸牛的身體柔軟，通常呈灰色或棕色。在塑造時，要注意表現(xiàn)出身體的柔軟質(zhì)感以及顏色特點。螺旋形的殼蝸牛的殼呈螺旋形，是蝸牛最為顯著的特點之一。在塑造蝸牛形象時，要重點表現(xiàn)出殼的螺旋形態(tài)。觸角和眼睛蝸牛的頭部有兩對觸角，其中一對較長，另一對較短。觸角頂端有眼睛，是蝸牛感知外界的重要器官。在塑造時，要細(xì)致刻畫出觸角和眼睛的形狀。蝸?；拘螒B(tài)特點

創(chuàng)意造型設(shè)計及示范卡通化造型可以將蝸牛的形象進行卡通化處理，使其更加可愛生動。比如可以夸大觸角的長度和彎曲度，增加眼睛的亮度和表情等。擬人化造型可以將蝸牛擬人化，賦予其人類的特征和情感。比如可以讓蝸牛穿上衣服、戴上帽子或者手持道具等，增加其趣味性。場景化造型可以將蝸牛置于特定的場景中，比如花園、森林或者海灘等。通過場景的塑造來增加蝸牛形象的生動感和立體感。在引導(dǎo)學(xué)生進行自主創(chuàng)作時，要鼓勵他們大膽創(chuàng)新，嘗試不同的造型設(shè)計和表現(xiàn)方式。鼓勵創(chuàng)新為學(xué)生提供豐富的素材和參考資料，比如蝸牛的圖片、卡通形象、手工制作工具等，以便他們更好地進行創(chuàng)作。提供素材引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察蝸牛的形態(tài)特點和動態(tài)特征，以便更好地表現(xiàn)出蝸牛的形象和神態(tài)。同時也要注意觀察其他同學(xué)的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。引導(dǎo)觀察學(xué)生自主創(chuàng)作引導(dǎo)PART03手工泥工技巧指導(dǎo)REPORTING陶泥刀陶泥刮板陶泥滾棒陶泥模具常用手工泥工工具介紹01020304用于切割、雕刻陶泥，形狀多樣，可根據(jù)需求選擇。用于刮平陶泥表面，使作品更加光滑。用于搟平陶泥，制作薄片狀作品。用于塑造各種形狀的作品，提高制作效率。將陶泥放在手心，用雙手揉捏成所需形狀。注意力度要均勻，避免陶泥開裂。揉捏法用陶泥刀或刮板將陶泥壓扁，制作薄片狀作品。注意保持厚度一致，邊緣光滑。壓扁法將陶泥搓成條狀，用于制作細(xì)長形作品。注意搓條時要用力均勻，保持條狀粗細(xì)一致。搓條法使用前確保雙手干凈，避免油污；陶泥應(yīng)存放在密封袋中，防止干燥；制作過程中注意保持工具清潔，以免影響作品質(zhì)量。注意事項基本捏陶泥方法和注意事項雕刻技巧使用陶泥刀在作品表面雕刻出紋理、圖案等，增加作品的藝術(shù)感。注意雕刻力度要適中，避免刻穿作品。上釉技巧選擇合適的釉料，用刷子均勻涂抹在作品表面，增加作品的光澤度和色彩效果。注意上釉前要清潔作品表面，避免雜質(zhì)影響效果；上釉后要進行燒制處理，使釉料與作品緊密結(jié)合。燒制處理將完成的作品放入窯爐中進行燒制，使陶泥變得更加堅硬、耐用。注意燒制溫度和時間要控制得當(dāng)，避免作品變形或開裂。進階技巧：雕刻、上釉等PART04制作過程分步詳解REPORTING陶泥（紅、黃、白、黑等各色）、雕刻刀、釉料、清水、毛筆、蝸牛圖片或?qū)嵨?。材料?zhǔn)備選擇適合幼兒使用的小型雕刻刀，確保安全易用。同時準(zhǔn)備好上釉用的毛筆和清水。工具選擇準(zhǔn)備階段：材料準(zhǔn)備和工具選擇捏陶泥指導(dǎo)幼兒將陶泥揉成柔軟適中的泥團，注意保持雙手和桌面清潔?？梢龑?dǎo)幼兒發(fā)揮想象，嘗試捏出不同形狀和大小的泥團。雕刻在捏好的陶泥上，指導(dǎo)幼兒使用雕刻刀輕輕雕刻出蝸牛的殼和身體。注意引導(dǎo)幼兒掌握正確的雕刻力度和技巧，避免刻破陶泥。同時鼓勵幼兒根據(jù)蝸牛圖片或?qū)嵨镞M行創(chuàng)作，雕刻出具有個性的蝸牛形象。上釉雕刻完成后，指導(dǎo)幼兒使用毛筆蘸取適量釉料，均勻涂抹在蝸牛作品表面。注意引導(dǎo)幼兒控制釉料的用量和涂抹的均勻度，避免出現(xiàn)釉料流淌或堆積的現(xiàn)象。同時鼓勵幼兒嘗試使用不同顏色的釉料進行搭配，創(chuàng)作出豐富多彩的蝸牛作品。制作階段：捏陶泥、雕刻、上釉等步驟演示待釉料干燥后，組織幼兒將完成的蝸牛作品進行展示?？梢龑?dǎo)幼兒互相欣賞、交流創(chuàng)作心得，提升幼兒的審美能力和語言表達能力。作品展示在作品展示環(huán)節(jié)，可根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)對幼兒的作品進行評價：形態(tài)是否逼真、色彩是否鮮艷、雕刻是否精細(xì)、創(chuàng)意是否獨特等。同時關(guān)注幼兒在制作過程中的表現(xiàn)，如專注度、動手能力、創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展情況。評價標(biāo)準(zhǔn)完成階段：作品展示和評價標(biāo)準(zhǔn)PART05互動環(huán)節(jié)與課堂實踐REPORTING給予學(xué)生充足的自主創(chuàng)作時間，建議為30-45分鐘，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。在創(chuàng)作過程中，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，同時鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。學(xué)生自主創(chuàng)作時間安排創(chuàng)作指導(dǎo)創(chuàng)作時間根據(jù)班級人數(shù)和實際情況，將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，確保每個學(xué)生都能參與到小組合作中。分組方式各小組在老師的指導(dǎo)下，共同完成一件蝸牛泥工作品，要求作品具有創(chuàng)意和實用性。合作內(nèi)容完成作品后，各小組選派代表進行作品展示，介紹作品的創(chuàng)意和制作過程，同時回答其他小組和老師的提問。作品展示小組合作完成作品展示分享交流01在作品展示環(huán)節(jié)后，組織學(xué)生進行分享交流，每個學(xué)生都可以發(fā)表自己的看法和感受，分享自己在創(chuàng)作過程中的心得體會?；ハ嘣u價02引導(dǎo)學(xué)生對其他小組的作品進行評價，可以從創(chuàng)意、實用性、美觀度等方面進行點評，同時接受其他小組的評價和建議。老師總結(jié)03最后由老師進行總結(jié)性評價，肯定學(xué)生的努力和成果，指出存在的問題和不足，提出改進意見和建議。同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持創(chuàng)造力和熱情，在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷嘗試和創(chuàng)新。分享交流，互相評價作品PART06課程總結(jié)與延伸拓展REPORTING學(xué)生掌握了揉、搓、捏、壓、刻劃等泥工基本技法，能夠靈活運用這些技法塑造出蝸牛的形象。泥工基本技法通過觀察和討論，學(xué)生了解了蝸牛的形態(tài)特征，包括螺旋形的殼、柔軟的身體、觸角等，并能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)在自己的作品中。蝸牛形態(tài)特征學(xué)生學(xué)會了如何運用色彩來表現(xiàn)蝸牛的形象，選擇合適的顏色進行搭配，使作品更加生動、形象。色彩搭配與運用關(guān)鍵知識點回顧互評與自評學(xué)生之間進行了互評和自評，從作品的創(chuàng)意、技法運用、色彩搭配等方面進行了評價，提高了他們的審美能力和評價能力。教師點評教師對學(xué)生的作品進行了點評，肯定了學(xué)生的努力和創(chuàng)造力，同時也指出了作品中存在的問題和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作品展示學(xué)生完成了各具特色的蝸牛泥工作品，形態(tài)各異、色彩鮮艷，充分展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生成果展示及評價延伸拓展：其他動物形象創(chuàng)作除了蝸牛，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作其他動物形象，如蝴蝶、小鳥、小狗等，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多有趣的動物