人教版小學(xué)語文教學(xué)課件《京劇趣談 》

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京劇，被成為“國(guó)粹”，誰會(huì)唱上一段京?。吭谡n前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你了解到了哪些？

今天這節(jié)課，老師就帶你們來認(rèn)識(shí)京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。讓我們走進(jìn)課文去看個(gè)究竟吧！作者簡(jiǎn)介

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該院研究部主任。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京大學(xué)兼職教授。主要成果：多年專注于對(duì)京劇藝術(shù)及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》《京劇與中國(guó)文化》等各類著作共40余冊(cè)。學(xué)習(xí)字詞控制

徹底

鮮明

虛擬

仆人

唯恐

凸顯

無窮無盡

風(fēng)雨不透徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨(dú)害怕；只怕。

無窮無盡：沒有止境，沒有限度。理清脈絡(luò)50%30%20%“默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？第三自然段：介紹虛擬道具的妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點(diǎn)。

第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力。第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。整體感知誰能用簡(jiǎn)潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內(nèi)容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨(dú)特魅力，同時(shí)也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。研讀課文第一自然段

京劇表演中的“馬鞭”是如何產(chǎn)生的呢？

京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。

你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？研讀課文第一自然段研讀課文第一自然段

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。

魅力：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。

馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。

這兩句話在文中起什么作用？第二自然段第二自然段思考：作者舉了什么例子？你從中感受到了什么？第三自然段

邊讀邊思考：從這個(gè)自然段中你知道了什么？哪些地方讓你覺得很有意思？整體感知默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個(gè)自然段都講了什么？TexthereTexthereTexthereTexthereKeyword第三自然段：介紹了“刀（槍）下場(chǎng)”這一動(dòng)態(tài)亮相的特點(diǎn)及藝術(shù)魅力。第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。寫作特色思考：本文在寫作上有什么特色？TexthereTexthereTexthere舉例子的方法使文章更有說服力。舞臺(tái)場(chǎng)景描寫生動(dòng)傳神。語言通俗幽默，親切自然。主題思想

回顧全文，說說這篇課文的主題思想是什么？

本文通過介紹京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了作者對(duì)于京劇的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。感悟京劇

今天這節(jié)課，我們了解了一些有關(guān)京劇的知識(shí)，我們課前又補(bǔ)充了一些相關(guān)的資料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)京劇的新認(rèn)識(shí)？

是啊，京劇聚精薈萃，具有較高藝術(shù)魅力；與繪畫藝術(shù)相結(jié)合；有文學(xué)藝