人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第5單元第9課時(shí) 8和9的加減法

/人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第5單元第9課時(shí)8和9的加減法一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。二、教學(xué)內(nèi)容1.8和9的加法運(yùn)算。2.8和9的減法運(yùn)算。3.8和9的加減混合運(yùn)算。4.解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：8和9的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：8和9的加減混合運(yùn)算及解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。2.利用實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)8和9的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，提出問題：“圖中有些什么？你能用8和9的加減法算出答案嗎？”2.學(xué)習(xí)8和9的加法運(yùn)算（1）教師示范計(jì)算83，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過程。（2）學(xué)生嘗試計(jì)算94，教師指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生練習(xí)8和9的加法運(yùn)算，鞏固計(jì)算方法。3.學(xué)習(xí)8和9的減法運(yùn)算（1）教師示范計(jì)算9-5，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過程。（2）學(xué)生嘗試計(jì)算8-3，教師指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生練習(xí)8和9的減法運(yùn)算，鞏固計(jì)算方法。4.學(xué)習(xí)8和9的加減混合運(yùn)算（1）教師示范計(jì)算94-2，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過程。（2）學(xué)生嘗試計(jì)算83-1，教師指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生練習(xí)8和9的加減混合運(yùn)算，鞏固計(jì)算方法。5.解決實(shí)際問題（1）教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法解決問題。（2）學(xué)生分組討論，共同解決問題。（3）學(xué)生匯報(bào)解題過程和答案，教師點(diǎn)評(píng)。6.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8和9的加減法運(yùn)算方法。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出學(xué)習(xí)中遇到的困難。（3）教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。7.課后作業(yè)（1）完成練習(xí)冊(cè)中8和9的加減法題目。（2）預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)、分組合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生掌握了8和9的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在以上的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“解決實(shí)際問題”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算，還需要他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)際問題中，這是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考驗(yàn)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.教學(xué)目標(biāo)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。2.教學(xué)內(nèi)容（1）提出實(shí)際問題：教師可以提出一些與生活密切相關(guān)的問題，如購(gòu)物找零、分配物品等，讓學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算解決問題。（2）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)問題進(jìn)行討論，共同尋找解決問題的方法。（3）匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)：每組選派一名代表匯報(bào)解題過程和答案，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。3.教學(xué)方法（1）采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。（2）利用實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（4）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。4.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)8和9的加減法運(yùn)算，為解決實(shí)際問題做好鋪墊。（2）提出問題：教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法解決問題。（3）分組討論：學(xué)生分組討論，共同尋找解決問題的方法。（4）匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)：每組選派一名代表匯報(bào)解題過程和答案，其他組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中的表現(xiàn)，包括計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路、合作程度等。（2）評(píng)價(jià)學(xué)生在匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)、積極參與等。（3）教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。6.教學(xué)反思（1）反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。（2）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。總之，在解決實(shí)際問題的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)诮鉀Q問題的過程中不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在解決實(shí)際問題的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1.問題的設(shè)計(jì)：教師提出的問題應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，確保問題既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于分享物品、計(jì)算購(gòu)物總價(jià)和找零、或者是在游戲中分配角色和分?jǐn)?shù)的問題，這些問題能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。2.引導(dǎo)和探究：在學(xué)生解決問題的過程中，教師應(yīng)當(dāng)扮演引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和嘗試不同的解題方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新思維，尋找更高效的解題策略。3.合作學(xué)習(xí)的實(shí)施：分組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的有效方式。在分組時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的個(gè)性和能力，確保每個(gè)小組都有不同水平的學(xué)生，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)、相互幫助。在小組討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.評(píng)價(jià)和反饋：在學(xué)生匯報(bào)解題過程和答案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的反饋。評(píng)價(jià)時(shí)不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程、解題策略和合作表現(xiàn)。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是鼓勵(lì)性的，旨在幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。5.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知風(fēng)格上存在差異，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供更多的輔導(dǎo)和支持；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。6.教學(xué)資源的利用：為了幫助學(xué)生更好地理解和解決問題，教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)資源，如實(shí)物、圖片、教具等。這些資源可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，從而更好地理解和運(yùn)用。7.教學(xué)反思：課后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，評(píng)估教學(xué)方法和策略的有效性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。通過反思，教師可以不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教