一年級上冊語文教案《青蛙寫詩》 人教部編版

/《青蛙寫詩》一年級上冊語文教案一、教學目標1.知識與技能：（1）認識“詩、住”等12個生字，會寫“寫、詩”等7個字。（2）能注意事物之間的關(guān)聯(lián)，初步感知漢字的造字規(guī)律。2.過程與方法：（3）借助圖片，聯(lián)系生活實際，了解“雨點兒、詩句”等詞語的意思。（4）正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。3.情感態(tài)度與價值觀：（5）感受想象的樂趣，培養(yǎng)寫話的興趣。二、教學重點、難點1.教學重點：（1）通過朗讀、感悟，體會詩歌的韻律美。（2）認識“詩、住”等12個生字，會寫“寫、詩”等7個字。2.教學難點：（1）借助圖片，聯(lián)系生活實際，了解“雨點兒、詩句”等詞語的意思。（2）正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。三、教學時間2課時四、教學過程第一課時一、情境導入1.教師出示課題，學生齊讀課題。2.教師引導：同學們，你們寫過詩嗎？今天，我們要學習一篇關(guān)于青蛙寫詩的故事，讓我們一起走進這個有趣的故事吧！二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師檢查學生朗讀情況，糾正字音。3.教師提問：課文中有幾個自然段？分別是誰在寫詩？4.學生回答，教師總結(jié)。三、再讀課文，深入理解1.學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：青蛙寫詩時，誰在幫助他？2.學生交流，教師引導總結(jié)：青蛙寫詩時，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都在幫助他。3.教師提問：為什么說小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的詩很美？4.學生交流，教師引導總結(jié)：因為它們排列得很整齊，就像一串串項鏈，很美麗。5.教師指導學生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。四、學習生字詞1.教師出示生字詞，學生齊讀。2.教師引導學生觀察生字詞，交流記憶方法。3.教師指導學生書寫生字，注意寫字姿勢。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了《青蛙寫詩》這篇課文，初步感知了詩歌的韻律美。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習課文，深入感受詩歌的魅力。第二課時一、復習導入1.教師提問：上節(jié)課我們學習了《青蛙寫詩》，誰能告訴我，青蛙寫詩時，誰在幫助他？2.學生回答，教師總結(jié)。二、再讀課文，深入理解1.學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：為什么說小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的詩很美？2.學生交流，教師引導總結(jié)：因為它們排列得很整齊，就像一串串項鏈，很美麗。3.教師指導學生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。三、學習生字詞1.教師出示生字詞，學生齊讀。2.教師引導學生觀察生字詞，交流記憶方法。3.教師指導學生書寫生字，注意寫字姿勢。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們繼續(xù)學習了《青蛙寫詩》，深入感受了詩歌的韻律美。通過學習這篇課文，我們認識了一些生字詞，希望大家能夠在日常生活中多加運用。五、作業(yè)布置1.抄寫生字詞。2.家長協(xié)助孩子，用生字詞編一個小故事。板書設(shè)計：青蛙寫詩小蝌蚪、水泡泡、一串水珠重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”部分。以下是詳細的補充和說明：教學過程是教案中的核心部分，它詳細描述了教師如何引導學生學習新知識、掌握技能和形成態(tài)度的過程。一個有效的教學過程應該包括以下幾個方面：一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣、引起學生注意的重要步驟。教師可以通過提問、展示圖片、講述故事等方式來吸引學生的注意力。在《青蛙寫詩》的教案中，教師通過出示課題和提問的方式導入新課，這樣的設(shè)計能夠讓學生對接下來的學習內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和探究欲望。二、初讀課文，整體感知在這個環(huán)節(jié)中，學生首次接觸課文，通過自由朗讀，對課文內(nèi)容有一個整體的感知。教師應給予學生足夠的時間，讓他們能夠讀準字音、理解大意。在這個教案中，教師檢查學生的朗讀情況并糾正字音，這有助于學生正確理解和表達課文內(nèi)容。三、再讀課文，深入理解在這個環(huán)節(jié)中，學生再次閱讀課文，這次的重點是深入理解課文內(nèi)容。教師可以通過提問、討論等方式引導學生思考，幫助他們理解課文的深層含義。在《青蛙寫詩》的教案中，教師通過提問和交流的方式幫助學生理解青蛙寫詩時得到幫助的情節(jié)，以及為什么小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的詩很美。四、學習生字詞在這個環(huán)節(jié)中，教師引導學生學習生字詞，這是學生掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師可以通過出示生字詞、引導學生觀察和交流記憶方法等方式幫助學生記憶生字詞。在《青蛙寫詩》的教案中，教師指導學生書寫生字，并提醒他們注意寫字姿勢，這有助于學生形成良好的書寫習慣。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對本節(jié)課學習內(nèi)容的回顧和總結(jié)，它有助于鞏固學生的學習成果。在《青蛙寫詩》的教案中，教師通過課堂小結(jié)幫助學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，加深他們對詩歌韻律美的理解。六、作業(yè)布置作業(yè)布置是課堂教學的延伸，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。在《青蛙寫詩》的教案中，教師布置了抄寫生字詞和編寫小故事的作業(yè)，這樣的作業(yè)既能夠幫助學生鞏固生字詞的記憶，又能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力?？偟膩碚f，《青蛙寫詩》的教案設(shè)計合理，充分考慮了學生的認知特點和學習需求。在教學過程中，教師通過多種教學手段和活動，引導學生逐步深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，感受詩歌的韻律美。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的閱讀、思考和表達能力，使他們在學習過程中得到全面的發(fā)展。在《青蛙寫詩》的教案中，還有一些細節(jié)需要進一步補充和說明，以確保教學過程的連貫性和有效性。七、教學策略的多樣性在教學過程中，教師應采用多樣化的教學策略來適應不同學生的學習風格和能力水平。例如，對于視覺學習者，教師可以通過圖片和圖表來幫助他們理解課文內(nèi)容；對于聽覺學習者，教師可以通過朗讀和討論來促進他們的學習；對于動手操作學習者，教師可以設(shè)計一些實踐活動，如角色扮演或制作小書等，讓學生在實踐中學習。八、學生參與的積極性教師應該鼓勵學生積極參與課堂活動，讓他們成為學習的主體。在《青蛙寫詩》的教學過程中，教師可以通過小組合作、頭腦風暴、問答游戲等方式激發(fā)學生的參與熱情。這種參與不僅限于口頭回答問題，還包括學生在小組中的互動、對課文內(nèi)容的思考和討論等。九、評價與反饋在教學過程中，教師應及時給予學生評價和反饋，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。評價可以是正式的，如測試和作業(yè)評分，也可以是非正式的，如口頭表揚或建設(shè)性的批評。反饋應該是具體和及時的，以便學生能夠根據(jù)教師的指導進行調(diào)整。十、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)在教學過程中，教師不僅傳授知識，還應該關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在《青蛙寫詩》的教學中，教師可以通過詩歌的美感、青蛙的樂觀態(tài)度等方面，引導學生欣賞自然、珍惜友誼、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等價值觀。十一、教學資源的利用教師應該充分利用各種教學資源，如圖書、多媒體材料、網(wǎng)絡資源等，來豐富教學內(nèi)容和手段。在《青蛙寫詩》的教學中，教師可以使用插圖、動畫、音頻等多媒體資源，讓學生更直觀地感受詩歌的意境和韻律。十二、課堂管理的有效性教師需要有效地管理課堂，確保教學活動有序進行。這包括建立明確的課堂規(guī)則、合理安排時間、處理學生的行為問題等。在《青蛙寫詩》的教學中