高考作文全程導(dǎo)練-議論類文章的文采

高考作文全程導(dǎo)練---爭論類文章的文采其次節(jié)

字句傳神，沁人心脾——爭論類文章的文采學(xué)問導(dǎo)學(xué)增加爭論類文章文采的方法有：一、巧用名句

畫龍點睛郭沫若說：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張?！奔偃缥覀兡軌蜃匀坏匕丫媒?jīng)歲月磨煉至今仍放出奪目光彩的古詩文名句恰到好處地鑲嵌在高考作文當(dāng)中，不僅能含蓄地表達(dá)作者的思想感情或主見，更能增加文章的思想的內(nèi)涵和語言的文采，提高品位，起到畫龍點睛的作用。名言名句是一種文化的積淀，是一種哲理的閃爍，是一種思想的火花，是知名度高且常被引用的精粹語言。這些語言或在內(nèi)容方面揭示人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹人物的情貌，或表現(xiàn)事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語言簡練，涵義深刻；表現(xiàn)手法方面，構(gòu)思精致，想像聯(lián)想豐富，角度新奇，手法獨特；千百年來始終為人們所寵愛而且常讀常新，具有永恒的思想價值和藝術(shù)魅力。包括格言(含有勸誠意義的語句)、名言警句(語言精練、內(nèi)容豐富的語句)和名篇中的主旨句。在高考作文中，我們把精煉的名言警句引入自己的文章，的確能展示考生豐富的文化底蘊，呈現(xiàn)文章靈動的文采，給自己的文章增色，讓閱卷者刮目相看。二、字字傳神

句句關(guān)情文章的文采靠詳細(xì)的詞句來體現(xiàn)。對文采的追求，首先表現(xiàn)為對詞句的修飾，考生要擅長選用生動形象的詞語，為語句添光增彩。自古以來，我國名家為詩作文特別留意詞語的錘煉，叫“煉字鍛句”。也流傳很多錘煉語言、講究文采的佳話，如杜甫“語不驚人死不休”，盧廷讓“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，歐陽修“求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒”。孫犁先生也說文章應(yīng)當(dāng)“明朗而有含蓄，流暢而有余韻，于細(xì)膩之中，留意調(diào)整。每一句的組織，無文法的疏略，每一段的組織，無奢侈或枝蔓?？梢哉f字字錘煉，句句經(jīng)營”。他不僅這樣要求別人，還自覺地在創(chuàng)作中實踐著自己的志向?！逗苫ǖ怼繁闶堑浞丁Ｔ~語生動是指在恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上增加詞語的表現(xiàn)力，就是要求我們選用恰當(dāng)精妙的、簇新傳神的、具有形象性的、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境的感覺，以增加感染力；把所闡發(fā)的事理表達(dá)得清晰明白，深刻透徹，以增加勸服力?！霸~語生動”必需具備三個條件：第一，形象，是指語言具有畫面感?！白魑谋闶且晕淖肿鳟嫛?，讀者的眼睛接觸到文字，文字寄載的形象立即幻化出來。其次，簇新，“陳言之務(wù)去”，用最富創(chuàng)建力的語言來表情達(dá)意。第三，傳神關(guān)情，“境界全出”、“盡得風(fēng)流”，選用詞語要刻畫出事物的神韻來，并蘊含情感。三、句式敏捷

搖曳多姿語言是表達(dá)思想的工具，要寫成美的文章，就必需美化文章的語言。正如冰心所說，假如“沒有很好的表達(dá)工具，無論多么奇妙的思想感情，也是表達(dá)得不好或表達(dá)得不完全的”。敏捷地運用不同句式，使語言精確自然，這是文章有文采的一個重要標(biāo)記。寫作時要擅長依據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同須要，恰當(dāng)選用不同的句式，以變換節(jié)奏，使語言抑揚有致，波瀾起伏，文采飛揚。句子是文章表情達(dá)意的基本單位，其表現(xiàn)形式多種多樣。一般用于文章的句式有：長句和短句、整句和散句、常式句和變式句、陳述句、感嘆句或反問句、書面語句和口語句等等。不同的句式表達(dá)效果不同。相同的意思，可以用不同的句式來表達(dá)，但表達(dá)的語意輕重、情感看法、風(fēng)格色調(diào)不同。寫作時，要精確表情達(dá)意，就必需選擇恰當(dāng)?shù)木涫?，句的選擇還應(yīng)與文章整體協(xié)調(diào)，做到句式敏捷，力求達(dá)到最佳的效果。這就須要反復(fù)錘煉語言。方法導(dǎo)引如何運用上述方法增加文采呢?一、巧用名句

畫龍點睛詩詞名句，歷來具有表達(dá)精練、含義深刻、喜聞樂見等特點。引用得好，往往有助于表達(dá)的精練和生動。寫景狀物時，引用田園山水詩句、景物會變得內(nèi)涵豐富，說理辯論時，引用哲理名句，有如撞鐘擊鼓、振聾發(fā)聵；抒發(fā)情感時，引用抒情濃郁的詩句，必能收到情真意切、文采飛揚的好效果。名句雖好，關(guān)鍵在于巧用。1．直引名句。在行文中，為引出觀點，引出故事，作出結(jié)論。為了行文的簡潔，同時增加句子的表現(xiàn)力，可干脆引名言名句，常常是完整引用?？梢云鸬接谜Z凝練、表達(dá)含蓄、畫龍點睛的作用。如：“問世間情為何物，直教人生死相許。”元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。(2000年高考優(yōu)秀作文《問世間情為何物》開篇語)2．活引名句。在行文中，為了使語言簡潔、凝練、豐富、多彩、生動活潑而引用名言名句作為自己句子的一個成分，常常是部分引用，在句內(nèi)引用。這種引用，更能顯出用語的嫻熟，豐富文章內(nèi)涵，平添文采。如：孤獨是什么?我說，孤獨是屈大夫在“漫漫其修遠(yuǎn)兮”的路上“上下而求索”的身影；孤獨是魯迅先生在“彷徨”中的思索，在“呼喊”中戰(zhàn)斗的心靈伴侶；孤獨是我們在“前不見古人，后不見來者”的新社會中摸索前進(jìn)的步伐。(《散文選刊》《孤獨》)3．仿用名句。名句不僅言簡意豐，而且句式頗有特點，已是大家耳熟能詳。恰當(dāng)仿用名句，或?qū)⒐旁娢钠碌哪承┳?、詞稍加改動，更是新奇獨到、妙趣橫生、文采倍增。如有一篇文章叫《感悟考試》，開頭這樣寫道：“室外，天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽。室內(nèi)。古今多少事。都付笑談中。”這里明顯地“仿用”了歌曲《天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽》和《三國演義》中的開篇詩，但就是因為這樣的“仿用”，才讓人有眼前一亮的感覺。4．化用名句。將名句中寫景、抒情、言志的意境化入文章之中，為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)，使文章富有詩情畫意。古今中外的詩歌中，可說是寫盡了人世間的情、志、景，因而任何文章，都可以化詩人文，以增加文章的文采。如：張志和渴求隱逸，在桃花流水中，青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；林黛玉在冷風(fēng)敲窗之時倍感寄人籬下的凄涼，便覺得秋窗愁不盡了，但風(fēng)雨還要助凄涼；劉禹錫心胸開闊，眾人悲秋，他卻從排云而上的白鶴中品出了詩情，歡歌“秋日勝春潮”……(《海棠照舊?綠肥紅瘦?》)當(dāng)然，在“引用”出彩中，意境深遠(yuǎn)、傳誦千古的古典詩句當(dāng)是首選。別忘了，流行歌曲更是一筆可觀的財寶。如“‘不是我不明白，這世界變更快’，穿行街巷，融人人流，今日的你我卻很難‘重復(fù)昨天的故事’?！狈踩怂渍Z也是一道亮麗的風(fēng)景。如，“一支鋼筆用得像博物館的‘三八大蓋槍’，可還不能光榮‘下崗’?！比詢烧Z，簡潔明快，自有一種“淘氣”之趣。二、字字傳神

句句關(guān)情綠楊煙外曉寒輕錘煉詞句，力求字字傳神，句句關(guān)情。其一是細(xì)心選用詞語。寫景狀物，力求繪形繪色；寫人敘事，務(wù)能生動傳神；議事言理，當(dāng)求形神兼?zhèn)?。要找?zhǔn)惟有的無可替代的“這一個”，如“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，句中一個“鬧”字化靜為動，便給人以靈動的形象、生動的感受。要尋求語言達(dá)到“字字傳神，句句關(guān)情”，必需在錘煉詞語、咬文嚼字上下苦功夫。1．細(xì)心錘煉動詞。前蘇聯(lián)作家阿·托爾斯泰曾經(jīng)指出：語育藝術(shù)中最重要的是動詞。因為全部生活都是運動的，大凡運動的東西，往往最富有感人的魅力。動詞是文章活的靈魂，動詞運用得妙，就能精確地反映出形象特征，傳達(dá)出作者的愛憎感情，使形象活敏捷現(xiàn)，給人一種浮雕感。就能增加文章的精確性、顯明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新動詞運用得有靈氣，還能增加文章的氣韻，使文章活起來，給人以美的享受。如：(1)“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?《荷塘月色》)假如說，僅僅把月光比作流水不算稀奇，那么一個“瀉”字配上“靜靜地”這一疊音詞，就精確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，又無聲響，引起讀者無限的遐思。(2)“他不回答，對柜里說，‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大錢。”(《孔乙己》)原來很窮，只有“九文大錢”，卻偏偏要一個一個地“排”在柜臺上。正是這個“排”字，淋漓盡致地“排”出孔乙己窮酸、迂腐、好炫耀的性格特征。2．細(xì)心錘煉形容詞。形容詞又是閱讀寫作思維的主要語言工具之一。詩人、作家很會運用形容詞，創(chuàng)建美麗的文句來描繪人、物、事的性質(zhì)和狀態(tài)。特殊是那些色調(diào)的形容詞，用得好，可以增加語言的意境美、繪畫美。正如冰心所說，寫作是“用文字作畫”，寫文章時，要留意詞語色調(diào)的調(diào)配，創(chuàng)建出一種具有繪畫美的語言藝術(shù)來。如：(1)“四圍山色之中，這油然一碧的天空，充溢了一切。漫天匝地的斜陽，釀出西邊天際一兩抹的絳紅深紫，這顏色須臾萬變，而銀灰，而魚肚白，倏然間又轉(zhuǎn)成燦然的黃金?！?冰心《到青龍橋去》)由于精確地選擇了形容詞，夕陽下落時的色調(diào)變更被描寫得極為細(xì)致，極為生動。(2)“大漠孤煙直，長河落日圓?！?王維的《使至塞上》)這一名句很具有繪畫美。寫“孤煙”著一“直”字，既明狀“孤煙”之高，又隱狀“孤煙”之濃黑；寫“落日”遣一“圓”字，既明狀落日之低，又隱狀落日之殘紅。這一紅一黑，色調(diào)顯明，對比劇烈，逼真地描繪出了一幅塞外特有的綺麗壯麗的畫面，具有繪畫美。真可堪稱千古絕唱!3．細(xì)心錘煉疊音詞。疊音詞是重復(fù)同一個音節(jié)所構(gòu)造的詞。它反復(fù)作用于人們的聽覺，能增加人們對語音的感受，使聽覺能得到一種回環(huán)往復(fù)的語音美感，并且這種疊音詞特別能表現(xiàn)出一種親切、愛憐的情感。奇妙地運用疊音詞，增加語言的音樂美，同時使詞語描述更形象，表情更細(xì)膩濃烈，增加語言的意境美。我們最熟識的《荷塘月色》疊音詞比比皆是，不但傳神地描摹出事物的狀態(tài)，而且使文氣伸展，給人音韻和諧，一唱三嘆的美感。再如：“輕輕的我走了／正如我輕輕的來／我輕輕的招手，作別西天的云彩”；“靜靜的我走了／正如我靜靜的來／我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?徐志摩的《再別康橋》)“輕輕”、“靜靜”等疊詞的反復(fù)運用，透露了作者難舍難分的離情，增加了詩歌的節(jié)奏。仿佛是詩人用腳尖著地走路的聲音，又襯托出了詩人緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)，令人回味無窮。4．細(xì)心錘煉成語及其他四字短語。成語及其他四字短語能形成一種整體和諧美。成語的主要特點是形式簡潔，意義蘊豐，可以達(dá)到言簡意賅的效果，成語的連用有時還可以有增加情勢的效果。5．巧用文言。文言句式言簡意豐，高雅端莊，口頭語言自然鮮活，明白曉暢，奇妙運用都會增加文章色調(diào)，例如“任何一個人都或多或少有自己的一點特長。愚者千慮必有一得，這一得之功，一技之長，或許正是別人之短。別人難能者，我能之，豈非得天獨厚也哉?我是冬瓜苗，決不準(zhǔn)備結(jié)辣椒。冬瓜雖不紅，卻比辣椒大，各自顯神通?！边@段話中“愚者千慮必有一得”干脆把古語化入自己的文章，“別人難能者，我能之，豈非得天獨厚也哉”運用文言句式；“我是冬瓜苗，……”等句，則純粹口語。自然貼切，與文言句式相映生輝，使文章大為增色。6．巧借新詞。把用在各行業(yè)、各學(xué)科、各領(lǐng)域的邊緣新語奇妙地嵌進(jìn)文章的語句之中，兼收并蓄，創(chuàng)設(shè)全新的時代詞匯平臺，打造別開生面的時文妙語。(1)移用詞語。就是把慣用于甲事物的詞語臨時用來說明或形容乙事物，從而獲得一種錯位的美。如：“這方場中的建筑節(jié)奏其實是和諧不過的”一句中“節(jié)奏”原來是音樂術(shù)語，是指音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱長短現(xiàn)象，這里卻用它來形容建筑物色調(diào)的濃淡明暗和位置的凹凸錯落的狀況。(2)奇妙嫁接。把大家共知的詞語、句子奇妙地“嫁接”到作文中，使之與文章融為一體，也可收到幽默風(fēng)趣的效果。7．細(xì)心選擇同義詞。漢語同義詞詞匯豐富多彩，在表達(dá)同一個內(nèi)容時，既要擅長選用最有表現(xiàn)力的詞語，同時要避開相同字面的重復(fù)。要使文筆更加生動活潑，讀者感受深刻，便要選擇同義對舉的表達(dá)方式。如：(1)“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌(李樂薇《我的空中樓閣》)。”句中“顧”和“盼”是一對同義詞，假如將句子前后一都改用“顧”或“盼”字，這樣，雖然文句也連貫，但顯得重復(fù)單調(diào)，呆板干癟，缺少一點音韻美，影響了感染力。(2)“聯(lián)合國期限將到，美國人加緊備戰(zhàn)”就不如“聯(lián)合國期限將到，美國人扣緊扳機(jī)”更為生動形象，不但更能使人感到美國對伊拉克動武的追在眉睫，而且仿佛能夠看到美國大兵盛氣凌人的面孔。三、句式敏捷

搖曳多姿錘煉語句的基本方法是對同義句式的選擇和調(diào)整。所謂同義句式，即意思基本相同或相近，而在表達(dá)重點、語意輕重、語言看法、風(fēng)格色調(diào)等方面有所區(qū)分的句子格式。依據(jù)表達(dá)的須要，敏捷運用，做到恰當(dāng)?shù)皿w，整句和散句、長句和短句敏捷搭配，交替運用，語言就會變更多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，就會使文章文采飛揚、文氣流暢。1．錘煉句式的原則(1)句式的選擇和調(diào)整要聽從表達(dá)的須要，不能為敏捷而敏捷。一般而言，客觀描寫景物，烘托氣氛，可用常式句型，若抒發(fā)胸中積憤，重在抒情，或語意強調(diào)重點不同，可用變式句型，這都取決于表達(dá)目的和表達(dá)的須要。要指責(zé)一個將軍的無能可說他“屢戰(zhàn)屢敗”，要贊揚一個人的堅韌精神可說他“屢敗屢戰(zhàn)”。(2)句式的選擇和調(diào)整受語境的限制，不能以辭害義。首先句式的選擇和調(diào)整要受文體限制。應(yīng)用文體在句式上要求：一般結(jié)構(gòu)比較完整、周密，句型較長，多用陳述句、推斷句，少用省略句、疑問句、感嘆句、口語句?？萍嘉牡木涫酱罅坎杉{結(jié)構(gòu)困難的長句。文藝體文章，形象化是它的特點，句式運用敏捷多樣，但要求節(jié)奏明快，色調(diào)顯明。其次還要受語境的制約，要求上下文句式和諧統(tǒng)一。(3)句式的散整松緊和長短要敏捷得體，以簡潔明快為原則。整句形式整齊、聲音和諧、氣概貫穿、意義顯明，因此適于表達(dá)豐富的感情、深刻的感受，給人以顯明的想像和劇烈的感受。散句的結(jié)構(gòu)敏捷多樣，其表達(dá)雖不像整句那么集中，但散而有序，豐富多彩，故能避開單調(diào)、呆板，收到生動活潑的效果，所以，很多作家都是以散為主而整散搭配著運用語言。2．錘煉句式的詳細(xì)方法。(1)敏捷運用長句與短句。長句字?jǐn)?shù)比較多，結(jié)構(gòu)比較困難，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。短句結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，表意簡潔、明快、有力。寫作時，要依據(jù)表情達(dá)意的須要，依據(jù)整篇的語言格調(diào)，慎重選擇?；蛴瞄L句，或用短句，或長短結(jié)合，假如調(diào)配得好，語言就能因此增色。不過從考場作文看，一般不要運用過長的句子，因為考場寫作時間倉促時，長句不易把握結(jié)構(gòu)，簡潔出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不清的語病。(2)敏捷運用常式句與變式句。變式句是相對于常式句而言的特別規(guī)句子形式，常式句就是依據(jù)主語在前、謂語在后，前因后果等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時變更某些成分的位置的句子。在特定語境中，變式句常常能取得常式句所無法達(dá)到的表達(dá)效果。如《荷花淀》“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你?”’寫水生嫂的問話，用主謂倒裝的變式句。就更能突出她對丈夫的關(guān)切，情感表現(xiàn)力大大增加。(3)敏捷運用整句與散句。整句是一組形式短小整齊，結(jié)構(gòu)相近，氣概貫穿的句子，而散句的形式敏捷多樣，結(jié)構(gòu)簡潔，句式獨立。在文章中整句和散句如能敏捷搭配，交替運用，會收到互襯互補、文采斐然、變更多姿的志向的表達(dá)效果。在描寫、爭論、抒情時運用整句往往能取得增加語勢，達(dá)到引人人勝的效果。(4)敏捷運用不同語氣的句子。反問句與陳述句，表達(dá)的語意可以相同，但反問句比陳述句更確定有力，往往既能強調(diào)，又能表達(dá)劇烈感情。(5)敏捷運用主動句與被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按表達(dá)的須要，或者選用主動句，或者選用被動句。但選用不同的句式，表達(dá)效果是不相同的。一般狀況多用主動句，但在強調(diào)的是被動者時，或主動者往往不須要或不愿或無從說出時，或為了使句式整齊，或為了表示特定情感，則應(yīng)選用被動句。(6)敏捷選用確定句和否定句。同一個意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。從正面表達(dá)意思，是確定句；從反面去表達(dá)意思的是否定句。但不同的句式，表達(dá)語氣輕重是有差別的，一般說來，要表達(dá)同一意思，雙重否定句重于確定句，確定句重于否定句。總之，不同句式有不同的特點和作用。如文言語句含蓄高雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴(yán)密，短句簡潔明快，獨詞句顯明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，反復(fù)句余韻悠閑，排比句氣概磅礴，反問句加重強調(diào)，引人深思。句式的敏捷，表現(xiàn)了思維的敏捷，表現(xiàn)了駕馭語言的實力。依據(jù)表達(dá)須要，敏捷運用句式，語言就會變得搖曳多姿，大放異彩。如：“每個夜幕深垂的晚上，山下亮起絢麗的萬家燈火，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷失在樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星光之下，月影之側(cè)的空中樓閣!”(李樂薇《我的空中樓閣》)這一段話，于勻整之中見錯落，呈現(xiàn)出一種參差之美，堪稱景象奇妙，意境深遠(yuǎn)。佳作導(dǎo)讀猛虎與薔薇2003年重慶考生“名山大川，小橋流水，可悅?cè)四?；蟬吟蟲唱，風(fēng)聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可怡人情?！边@斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認(rèn)知。高山流水，天際毗鄰，給了我們知己的感動；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動；合家快樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會?英國當(dāng)代詩人西格里夫曾寫過一行不朽的絕唱“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！边@說明人擁有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的，對事物的認(rèn)知是理性的。從歷史的源頭閑逛到現(xiàn)代，我們?nèi)祟惐阍诟行耘c理性之間演繹著動人的人生哲學(xué)。我們往往因過分親近或疏遠(yuǎn)對感性事物的認(rèn)知蒙上了一層稠密的感性云霧。子日：“仁者這是必定的。但假如因此而悖駁事物價值的惟一性，這是荒謬的。楚國國君不就因為聽取愛妃讒言而使屈緣由直諫而放逐嗎?夫差也是因此而喪國的，歷史中有太多太多這樣的昏君，有太多太多這樣的鬧劇。當(dāng)然，也有看穿迷霧而感悟覺醒的人。鄒忌說：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”他運用這瑣事中的感悟，勝利地勸服了齊王廣開言路。其實，對事物的感知也須要感情的柔化。正如棱角突兀的堅石須要柔水圓潤，奇?zhèn)バ埯惖幕鹕叫柚藷崛芑癁閹r漿，這樣才能在逆境中“柳暗花明又一村”。親情留予我們關(guān)懷，賜予我們勸慰，當(dāng)我們對事物更加親近，我們的認(rèn)知就更加深刻。紂王曾問云中子：“先生何處而來?”答日：“公似白云常自由，意如流水任東西?！奔q王發(fā)難：“云散水枯，君歸何處?”答日；“云散皓月當(dāng)空，水枯明珠出現(xiàn)!”正是這種對自然的無限親切，才孕育了博大的曠達(dá)的人生哲學(xué)。然而真正的大才智，是兼容二者的。莊子便是這棵享有陽光同時設(shè)下樹陰的哲人之樹。他妻子死后，他大哭須臾，后又會心地笑了起來。正是這種感情親疏和對事物的認(rèn)知的完備結(jié)合，成就了他物我合一、無所依靠的無我哲學(xué)。用感性賜予理性以靈性，用理性鑄造感性的肌骨。山高月小，一敗涂地，當(dāng)我們寄以情思，這種認(rèn)知也富有哲理。鷹擊長空，魚翔淺底，這種認(rèn)知也可勾起我們奮斗的沖動。在情感親疏面前，我愿做一株薔薇；在事物的認(rèn)知上，我愿是一只猛虎，用理性的心細(xì)嗅感性的芳香?！竞喸u】這是2003年高考作文題“感情的親疏與對事物的認(rèn)知”話題作文，作者思接千載，視通萬里，筆下呈現(xiàn)出斑斕絢麗的自然萬物，豐富多彩的社會人情；詩詞歌賦、名言警句信手拈來，洋洋灑灑，各得其宜，各盡其妙。它顯現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)底蘊、豐富的語言積累和表達(dá)技巧。錘煉詞語，善用修辭，為文章增加了光彩。開頭兩段排比，氣概貫穿，表明白“情感與理智”之間關(guān)系的豐富性和困難性，排比之中見文采。論述中化抽象為形象，“我們對事物的認(rèn)知蒙上了一層稠密的感性云霧?！薄扒f子便是這棵享有陽光同時設(shè)下樹陰的哲人之樹”，比方之中見文采。遣詞造句方面，也可見作者精深的語言功底。開頭兩段排比可謂字斟句酌，“從歷史的源頭閑逛到現(xiàn)代，我們?nèi)祟惐阍诟行耘c理性之間演繹著動人的人生哲學(xué)”形象生動而富有深意，“用感性賜予理性以靈性，用理性鑄就感性的肌骨”精警而又有哲理蘊味。還有駢散結(jié)合、敏捷多變的句法，都使文章文采翩翩，搖曳多姿。誤區(qū)導(dǎo)診在運用上述方法時，常常出現(xiàn)的問題有：(一)利用名句來增加文采，是一種簡便而好用的方法，但寫作中有幾個方面是最簡潔失誤的，應(yīng)值得留意：1．引用名言名句要依據(jù)文章內(nèi)容的須要而引用，要做到恰到好處，千萬不要為引用而引用，這種引用只能是多余的、失敗的。2．能讓你的文筆飛起來的引用名句方法有很多，但無論運用哪一種方法，我們都要留意表意清晰，要使引用的名句與自己的文章融為一體，不能跳脫，全文連貫緊湊，這樣我們的作文才能得到高分。3．引用名句時，確定要對名句意思理解精確，要使名句意思與文章意思一樣，不能望文生義，否則會畫虎不成反類犬，貽笑大方。4．引用名句時，要記精確，不能出現(xiàn)錯別字或生造語句，假如記得不精確，不如間接引用。(二)文章中的詞語運用，是最簡潔顯現(xiàn)出作者的語文功底的大凡作文中詞語豐富，且用詞生動的簡潔讓人賞心悅目，頗受閱卷老師的青睞，這就要求寫作時在詞語運用上下功夫。但也有人在作文的詞語運用上簡潔走入一些歧途：1．文中表現(xiàn)同一意思時運用大量的詞語，缺少錘煉。大量重復(fù)的詞語，不是豐富，而是堆砌，更談不上生動。2．詞語理解不精確，對詞語缺少辨析，望文生義。3．一味求新，寫作時找不到恰當(dāng)?shù)脑~語而生造詞語。4．在文中運用大量的所謂“流行語”或“網(wǎng)絡(luò)語言”，讓人不知所云。(三)寫作時，敏捷運用句式時，應(yīng)不能出現(xiàn)下面失誤：1．不行單純?nèi)プ非缶涫降淖兏?，那樣是沒有什么好處的，句式的運用，確定要留意寫作的實際須要。2．選用句式的意識不夠，不能依據(jù)不同的材料、目的和語言環(huán)境，變換運用不同的句式。文章假如句式單一，不免呆板老氣，而句式多變，則可靈動活脫起來。修改案例2003年全國高考題，話題為“感情親疏和對事物的相識”。情感與認(rèn)知感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺總有著或多或少的聯(lián)系。古代宋國的富人，深信自己兒子的話，懷疑鄰居家老人，導(dǎo)致認(rèn)知上的嚴(yán)峻失誤。這在歷史上并不少見，而當(dāng)代心理學(xué)家也證明白這一點。比如宋朝的女詞人李清照，在經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后，由于家事國事，濃睡不消殘酒，她詢問花事。侍女笑著回答海棠照舊。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦啊!(標(biāo)題出得太簡潔，不能吸引閱卷者的眼球。依據(jù)本文內(nèi)容，可考慮用設(shè)問、比方等修辭手法擬題。擬的標(biāo)題既要與首尾呼應(yīng)，又要趨勢從李清照一例寫起，入題干脆明快些。)李清照感情細(xì)膩，對花有著深切的關(guān)切與憐惜，因此花遭遇摧殘絲毫沒有觸動她，甚至不被她覺察?？梢?，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物的認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的。(應(yīng)在本段開頭加上揭示這則故事要旨的話，如“你情系一物，必定感悟深刻；你心存淡漠，必定視而不見”等。還可添加一些詞語體現(xiàn)出李清照的生活年頭及女詞人身份。)一般說來，當(dāng)我們偏愛某一物，親近某一物時，我們會覺得它特殊動人，正如鄒忌之妻，偏愛鄒忌而認(rèn)為他比齊國之美麗者徐公還要美。這正如古語所言：“情人眼里出西施?！比说母兄抢щy的，又是簡潔的，當(dāng)我們被事物所觸動時，它們也便展示出自己獨特的品性。這在古代詩文中隨處可見。(后面幾句在下文沒有落實?？稍黾右欢?，以排比的句式、列舉古代作家所寫的詩文。這樣既充溢了文章內(nèi)容，還能表現(xiàn)自己的文采。)其實，萬事萬物都以它固有的規(guī)律運動著。世上萬事是困難的，你的認(rèn)知正確與否與你的情感相聯(lián)系。還有獨特的萬物，可能會由于你的喜怒哀樂而有不同的色調(diào)。曠達(dá)者相識了萬事萬物，從中吸取力氣；陶冶自己的心靈的，又是一個瀟灑的人；自悲自嘆者，又會特別感傷……無論怎樣，能有所感受，是珍貴的，但我們還應(yīng)保持一種平和的心境，不以物喜，不以己悲。(筆鋒一轉(zhuǎn)，提出了“應(yīng)保持平和心境”的看法，使文中的感悟充溢了辯證。但句式散亂，可考慮用排比句式表述。)我很佩服與仰慕不以感情親疏遠(yuǎn)近定是非