三年級下冊數(shù)學教案-2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（一）-人教新課標

/三年級下冊數(shù)學教案：2.5三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法（一）-人教新課標教學目標1.知識與技能：-學生能夠理解三位數(shù)除以一位數(shù)的概念。-學生能夠運用筆算除法正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的結果。2.過程與方法：-通過實例分析，讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。-通過練習，提高學生的運算速度和準確性。3.情感態(tài)度價值觀：-培養(yǎng)學生耐心細致的解題態(tài)度。-培養(yǎng)學生合作學習的習慣。教學重點與難點1.重點：-三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。-正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的結果。2.難點：-理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算原理。-解決在計算過程中遇到的問題。教學方法1.實例分析法：通過具體的計算實例，讓學生理解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.練習法：通過大量的練習，讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算技巧。教學步驟1.導入（5分鐘）：-復習上節(jié)課的內容，回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。-提問：如果被除數(shù)是三位數(shù)，我們應該如何計算呢？2.新課講解（15分鐘）：-講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。-通過實例演示，讓學生理解計算過程。3.練習（15分鐘）：-讓學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。-對學生的作業(yè)進行點評，指出錯誤并給出正確答案。4.總結（5分鐘）：-總結三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。-強調計算過程中的注意事項。作業(yè)布置1.課后練習：完成課后練習題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2.預習：預習下節(jié)課的內容，提前了解三位數(shù)除以一位數(shù)的其他計算方法。教學反思在教學過程中，要注意觀察學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在計算過程中遇到的問題。同時，要鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣。在以上提供的教案中，需要特別關注的是“教學步驟”中的“新課講解”部分。這是學生首次接觸三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，因此，如何有效地講解新知識，讓學生理解并掌握計算步驟，是教學過程中的重中之重。以下是對“新課講解”部分的詳細補充和說明。新課講解（15分鐘）一、引入概念（5分鐘）1.復習舊知：首先，通過快速回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為學生搭建一個熟悉的起點。例如，可以用板書展示幾個簡單的例子，如72÷3、54÷6等，讓學生口頭解答，并解釋他們的解題思路。2.提出問題：接著，教師提出問題：“如果被除數(shù)是三位數(shù)，我們應該如何計算呢？”這個問題激發(fā)了學生的好奇心，也為引入新知識做好了鋪墊。二、演示計算步驟（5分鐘）1.選擇合適的例子：教師選擇一個典型的例子，如345÷5，來演示三位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。例子應該足夠簡單，以便學生能夠清晰地跟隨每一步的計算。2.逐步講解：教師使用黑板或幻燈片，逐步展示計算過程。首先，比較被除數(shù)的百位數(shù)和除數(shù)，確定百位上的商和余數(shù)。然后，將余數(shù)與十位數(shù)結合，再次進行比較和計算。最后，處理個位數(shù)。3.強調注意事項：在講解過程中，教師需要強調每一步的注意事項，如如何處理余數(shù)，如何將余數(shù)與下一位數(shù)結合等。三、學生參與（5分鐘）1.學生嘗試：在教師演示后，讓學生嘗試解決一個類似的問題，如456÷4。教師可以在教室中巡視，觀察學生的解題過程，提供必要的指導。2.分享解題思路：邀請幾位學生到黑板前展示他們的計算過程，并解釋他們的解題思路。這不僅可以檢驗學生的理解程度，還可以讓其他學生從不同的解題方法中學習。四、總結計算步驟（5分鐘）1.教師總結：教師根據(jù)學生的解題過程和分享，總結三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟，并強調每一步的關鍵點。2.學生復述：讓學生復述計算步驟，以確保他們理解和記憶了這些步驟。通過上述詳細的新課講解過程，學生不僅能夠學習到三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，而且還能夠通過實踐和分享，加深對計算步驟的理解。這樣的教學方式有助于學生形成清晰的知識結構，提高他們的計算能力。同時，通過觀察學生的解題過程，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生可能存在的誤解和困難，及時給予指導和幫助。這樣的互動和參與，也有助于提高學生的學習興趣和積極性。在詳細補充和說明“新課講解”部分之后，我們還需要關注“練習”和“總結”環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)對于鞏固學生的理解和提高他們的計算能力同樣重要。練習（15分鐘）一、獨立練習（10分鐘）1.分發(fā)練習題：教師分發(fā)提前準備好的練習題，這些題目應該覆蓋不同的難度層次，確保學生能夠從簡單到復雜逐步練習。2.監(jiān)督練習過程：在學生練習時，教師在教室中走動，觀察學生的解題情況。此時，教師應該注意學生的計算習慣和常見的錯誤，為之后的點評做準備。3.鼓勵自我檢查：鼓勵學生在完成練習后，進行自我檢查。這可以培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力，并幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。二、同伴互評（5分鐘）1.分組討論：學生可以兩兩一組，互相檢查對方的練習題，并討論解題過程中的不同方法。2.同伴互助：同伴互評不僅可以幫助學生發(fā)現(xiàn)錯誤，還可以讓他們從同伴那里學習不同的解題策略?？偨Y（5分鐘）一、回顧計算步驟（3分鐘）1.快速回顧：教師用簡短的時間帶領學生快速回顧三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。2.強調重點：再次強調計算過程中的關鍵點和容易出錯的地方。二、學生反饋（2分鐘）1.學生提問：邀請學生在總結環(huán)節(jié)提出他們在練習中遇到的問題，或者其他不理解的地方。2.教師解答：教師對學生的疑問進行解答，確保學生在離開課堂時對所學知識沒有疑惑。通過這樣的練習和總結環(huán)節(jié)，學生不僅能夠鞏固他們的計算技能，而且還能夠通過同伴互評和自我檢查，提高他們的批判性思維能力。同時，教師的觀察和學生的反饋為教學提供了寶貴的資料，教師可以根據(jù)這些信息調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。在教學過程中，教師還應該注意以下幾點：-差異化教學：對于不同水平的學生，提供不同難度的練習題，確保每個學生都能在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內得到適當?shù)奶魬?zhàn)和提升。-鼓勵積極心態(tài)：對于在計算過程中遇到困難的學生，教師要給予鼓勵和支持，幫助他們建立積極的學習態(tài)度。-持續(xù)評估：通過練習和同伴互評，教師可以持