家教暑假社會實踐報告

家教暑假社會實踐報告家教暑假社會實踐報告篇1

這是邁入高校校門后的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢，為了對這兩年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的實力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告：

實踐對象：

川師大附屬試驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成果較差）；

實踐目的：

對該生一年級所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的學(xué)問作初步了解；

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出；對拼音字母的識記和正確拼法有困難；……

針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)安排：

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過也許一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和精確度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我視察，該生屬于“場依存型”——借專心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)依次讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將依次或單個提取，該生就很簡單出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種狀況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我實行的方法是：

“漸漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我根據(jù)“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認讀后，又對其進行聽寫，漸漸起先打亂依次和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M行下去。

其次階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—101的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—101的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一簡單出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于馬虎而忽視進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么學(xué)問性的障礙了。

然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費勁最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達理解不足；

②對數(shù)量關(guān)系分析不精確；

③遷移實力較差。

在解決這個問題時仍舊本著“由淺及深、按部就班”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯困難，涉及數(shù)值擴大至101以內(nèi)。與此同時，為培育該生的遷移實力和語言表達實力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼法和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼法拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以分辨、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼法方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先供應(yīng)正確答案讓其分辨、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時二周）：

即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結(jié)果：

最終讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達到90分以上；了解了乘法的意義，駕馭了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利?；具_到了預(yù)想效果。

實踐體會：

第一，從事教學(xué)工作須要“專（鉆）心”：

我為這次實踐的順當(dāng)進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于一年級的學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作須要“耐性”：

面對一個年僅7歲的`一年級的學(xué)生，他對學(xué)問接受和記憶的方式和實力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我剛好將教學(xué)進展剛好反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力；同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

家教暑假社會實踐報告篇2

社會實踐是每一位高校生、畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)驗，它使我們在實踐中鞏固學(xué)問，社會實踐又是對每一位高校生、畢業(yè)生學(xué)問的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

20xx年的暑假，作為即將進入大三的學(xué)生，我沒有選擇進企業(yè)工作，熟識企業(yè)的運作機制，而是選擇了做一名家教。這也是我在高校里的其次次家教，另一方面作為學(xué)校布置的社會實踐，我也興沖沖的起先了我的家教工作。

對于教人而言，自己也做過一個學(xué)期，但我還完全不是很有閱歷，不過這并沒有影響我的信念，終歸學(xué)生只是個初一的學(xué)生，對我這個已經(jīng)即將邁入大三的高校生而言，應(yīng)當(dāng)不成問題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

七月五日我們就放假了，七月十號我找到了這份家教，其次天我就起先了我的家教工作，這個學(xué)生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我起先擔(dān)憂她不會很聽話，還好，第一堂課下來，靠著我幽默的講解風(fēng)格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提示自己，上課的時候肯定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在奢侈時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當(dāng)然是比較簡潔，然后這一章卻是她最薄弱的環(huán)節(jié)，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對著課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就起先攻克習(xí)題了?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，終歸專題針對了學(xué)生最不懂的地方。

當(dāng)天回到住宿地方，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的.。其次天第三天接下來我都是按第一天的方法，有針對性地給她上課，然后再把全部的內(nèi)容過一遍，遇到新問題就跟她一起探討，一天收獲不少。

在暑假這段家教經(jīng)驗，可以教到學(xué)問給別人，跟人家一起學(xué)習(xí)，同時，也讓我深深體會到一分耕耘，一分收獲的道理。但也有不足的地方，歸納了一下，有幾點須要改進：

一、在講課方面，我須要分清晰什么是重點，不是重點的可以一帶而過，終歸學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應(yīng)當(dāng)盡量耐性點，漸漸的給學(xué)生講，終歸她才初一，可能有些我認為很簡潔的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己耐性。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，肯定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，那樣更多的依舊是奢侈時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最終就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)摯友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。接下來的為期一個月的教學(xué)，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我好像很快樂，終歸是自己辛苦勞動所得啊。

真正做好一件事可真是不易啊，在家教的過程中，雖然每次都覺得很累，但最終還是做的令自己比較滿足，看著辛辛苦苦的來的那些家教費，我真是深深的體會到，父母賺的每一分錢都來之不易。我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜父母的血汗錢，珍惜現(xiàn)有的生活條件，體諒他們的辛苦勞動，在家的時候，多幫父母做些事，關(guān)切父母、孝敬父母?，F(xiàn)在終歸上學(xué)在外，能做的只有好好讀書，這是對父母對孩子最大的期望，也是我們現(xiàn)階段賜予父母最大的回報。在假期剩余的那些天，又參與了一些社會實踐活動，使我一向緘默的性格也有了肯定的變更，也使我慢慢走向成熟。

家教暑假社會實踐報告篇3

假期工作期間，正是因為上次暑假抓緊時間學(xué)習(xí)了電腦操作系統(tǒng)和dreamweaver網(wǎng)頁制作軟件等一系列運用軟件，才使本次任務(wù)能夠得以完成。同時，書本上的學(xué)問特殊是電腦軟件編程等，如不經(jīng)過實踐考驗，根本無法查出你的學(xué)問漏洞。當(dāng)我做迎新主頁時，才發(fā)覺有不少很重要的細微環(huán)節(jié)之處，我并沒有真正駕馭，而當(dāng)我做完時，我明顯感覺到我的學(xué)問有了一個巨大的飛躍!

我通過解答迎新問題，不僅僅增加了對學(xué)校，對迎新流程的熟識，讓我學(xué)會了一些如何籌劃支配迎新這種大型活動的學(xué)問，而且，我覺得更重要的一點是，這種工作能夠培育我去體會怎樣助人為樂，體會其中的樂趣，學(xué)會真正為人民服務(wù)。

實踐讓我走向科技應(yīng)用，走出課堂。當(dāng)前，我們?nèi)鄙俚闹饕皇菍W(xué)問，而是缺少將學(xué)問與實際相結(jié)合的實力。我們在課堂上所學(xué)的，與在實際當(dāng)中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特征，這須要我們進行抽象概括才能解決各種問題。

作為當(dāng)代中國的高校生，應(yīng)當(dāng)不再只是被動的等待別人告知你應(yīng)當(dāng)做什么，而是應(yīng)當(dāng)主動的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。所以在高校期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和接著深造都是特別特別有好處的。

當(dāng)然，也要擺正勤工助學(xué)于學(xué)習(xí)的關(guān)系，切不行因打工而荒廢四年的青春，荒廢人生珍貴的高校學(xué)習(xí)時期。正如出名的Microsoft公司副總裁李開復(fù)教授曾說過的一樣：“打工只是學(xué)習(xí)生活中的一種補充，學(xué)習(xí)才是最重要的?！?/p>

高校是一個教化我、培育我、磨練我的圣地，我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會事務(wù)的同時，我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級、校內(nèi)事務(wù)，為同學(xué)們的利益、華蜜奉獻我所得，為北郵的振興，為中華的振興貢獻一分微薄之力。

實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)學(xué)問實踐自己的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了相識問題，分析問題，解決問題的實力。為相識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用學(xué)問武裝自己，用書本充溢自己，為以后服務(wù)社會打下更堅實的基礎(chǔ)!

不過現(xiàn)在的介紹已不是從前那般僵硬，已有了個人特色，更加能讓顧客接受。可我們感到這一時期的工作比從前更加有意義，因為現(xiàn)在我們走出去了，向更多人介紹我們的業(yè)務(wù)，其實也是向顧客們展示我們的實力。這對我們這群高校生來說是特別重要的，因為將來我們要面對就業(yè)的壓力，我們要有肯定實力，還要有推銷自己的實力。在這一階段才是真正熬煉自己的階段，我們都很好的把握了這次難得的實踐機會。

實踐已經(jīng)接近尾聲，在這次實踐活動中，豐富了我們的實踐閱歷，提高了我們的團隊合作實力，使我們通過這次實踐更加了解社會，了解信息化進程，能主動把握信息時代的機遇和挑戰(zhàn)。這次實踐活動義在深遠，對我們的幫助享用一生。

“千里之行，始于足下”，這近一個月短暫而又充溢的實習(xí)，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)驗，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中仔細的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培育。這一段時間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問大多來自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教育，這是我一生中的一筆珍貴財寶。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，須要學(xué)習(xí)的東西許多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)許多學(xué)問、道理。

學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面對群眾，服務(wù)大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務(wù)的。高等法學(xué)教化在推動法治建設(shè)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，其培育的具備肯定基本理論學(xué)問，技術(shù)應(yīng)用實力強、素養(yǎng)高的專業(yè)技能人才，將在社會上起到重要作用?，F(xiàn)代的社會是一個開放的'社會，是一個到處充溢規(guī)則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素養(yǎng)法律人才的培育必不行少。因此，對人才的培育，應(yīng)當(dāng)面對實際，面對社會，面對國際。法學(xué)教化本身的實踐性很強，所以采納理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的，高校的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與公、檢、法、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系，定期支配學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的學(xué)問，培育學(xué)生對法學(xué)的愛好，避開畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素養(yǎng)法學(xué)人才。

一個月的實踐，我感覺自己長大不少，最終相識到校內(nèi)其實還是很小的，雖然它占地千余畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導(dǎo)人的機構(gòu)。在學(xué)校，我們學(xué)的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學(xué)的便是素養(yǎng)與實力，講的便是氣質(zhì)與內(nèi)涵，但兩者還是相通的，為的都是順當(dāng)進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。

本次家教實踐，使我感覺從幼兒學(xué)前班到高校，不同層次不同階段，但面對的都是同一個社會，每個人都有來自相同或相異的壓力，但大家都相識到讀書的重要性，古訓(xùn)：“女子無才便是德”等已經(jīng)消逝怠盡，從農(nóng)村到城市都重視教化，這是值得慶幸的。作為一個師范類本科生，將來擔(dān)當(dāng)?shù)恼墙虝说穆氊?zé)，所以從現(xiàn)在起先就應(yīng)當(dāng)不斷充溢自己的思想文化，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)不斷增加各方面的實踐實力，以適應(yīng)競爭激烈的社會。

家教暑假社會實踐報告篇4

炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參與社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有實力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的實力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。

誰知工作豈是那么好找的，找了兩天都沒著落。哎。。。一聲長嘆之后，出于無奈，來到了我干爹家尋求幫助，，算是巧合吧，干爹正好幫人介紹做家教的，天無絕人之路。

一、家教工作隨之綻開了

二、我對補課的看法

說實話，我對這次的補課是持“反對”的。因為我兩個表弟都剛好小學(xué)畢業(yè)，這是他們讀書生涯的一個上升，這個暑假應(yīng)當(dāng)給他們好好的玩一把。終歸以前補課的對他們來說也是很正常的。他們成果差就更膽怯 學(xué)習(xí)，所以暑假也正是調(diào)整他們膽怯 學(xué)習(xí)的一個大好時期，而不應(yīng)當(dāng)接著補課。再說小學(xué)生都是一些很簡潔的，差幾分，雖然成果排名相差許多，但實際的學(xué)習(xí)實力相差不是很遠。但最終還是補了下來，一個更加有力的理由就是：好好補，把小學(xué)的學(xué)問鞏固鞏固，到時開學(xué)的入學(xué)考試成果好了才能被分到重點班。因為聽說重點班與非重點班的師資、秩序都有很大的區(qū)分。出于這一點的考慮，最終還是補了下來，不過補的過程是很敏捷的，待會再給大家介紹。

分重點班，這引起了我的思索。我覺得這是很不合理也很不科學(xué)。有的學(xué)校為了升學(xué)率，大量的精力都放在重點班，這其實體現(xiàn)了教化的不公允。同樣都是學(xué)生我們不應(yīng)當(dāng)有所卑視，這樣對那些差班生造成了很大心理影響。其實小學(xué)成果差并不肯定就代表著他很差，或許只是貪玩導(dǎo)致成果差，但智商還是很高的呢？我們不應(yīng)當(dāng)在初一就扼殺了孩子發(fā)展的機會。教化的目的不僅僅是為了成果而已，而是讓每一個學(xué)生都有最大的發(fā)展。我們的義務(wù)教化對誰來說都是同等的。剛升上初一就要面對分重點班的壓力，這是對孩子心理的一種扭曲，也是對家長的一種不負責(zé)任，更是對中國教化的一種誤會和漠視。作為一個讀教化的我，雖然對教化的了解也是有限，但是看到這種情景，我們?nèi)耘f很傷心。真的我們的教化部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠細致想一想，還給孩子一片歡樂的天地。

三、補課的經(jīng)過

我覺得這次的補課說是學(xué)問的鞏固，還不如說是心靈的撫慰。在補課的整個過程，我都是給與充分的確定和激勵，從不否定他們，讓他們找回自信。由于我的表弟很喜愛玩電腦嬉戲，第一天我就找他們談話。我很親善地跟他們講：“你們愛玩嬉戲這是很正常的，許多孩子也跟你們一樣。你們對電腦的某些操作比我還熟識，這是你們的特長。對電腦感愛好很好，這對以后發(fā)展也不錯。但是現(xiàn)在你們還小，還有更多的基礎(chǔ)學(xué)問要學(xué)習(xí)。假如僅僅對電腦感愛好，而沒有豐富的學(xué)問做基礎(chǔ)是不行的。假如現(xiàn)在你們能把學(xué)問學(xué)扎實，以后考上高校，就去學(xué)你們感愛好的，也就是你們的專業(yè)。比如，假如沒有豐富的學(xué)問，即使你們對電腦很感愛好，開發(fā)了軟件，但你們英語不行，怎么向老外很好地說明你的軟件的優(yōu)點等?！苯又团呐乃麄兊募绨颍骸八詫W(xué)習(xí)和玩電腦也合理支配時間?！本驮诖藭r，我真的被我表弟感動了，他們倆都聽得很仔細，眼睛里閃耀著信任的眼光，會心地對我說：“知道?！苯又推鹣葐栁腋咝Ｊ遣皇怯须娔X專業(yè)一類。此時此刻，我覺得我表弟他們真的聽進去了，而且很情愿接受你的談話，我真的暗底里很快樂，但沒有表現(xiàn)出來。我的兩個表弟真的很乖很聽話的，只是他們平常缺乏正確的引導(dǎo)。

在暑假當(dāng)中，我們除了補課外，我還常常帶他們出去玩。因為他們兩個膽子都比較小，我常常激勵他們?nèi)プ鲆恍┦?，比如，學(xué)習(xí)之余，叫他們?nèi)ベI飲料，買冰淇淋等。而且我在跟我舅建議，讓他們?nèi)W(xué)跆拳道，讓他們多出去外面，別成天在家玩嬉戲，學(xué)習(xí)，那樣會很枯燥，很無聊。結(jié)果他們真的自從學(xué)了跆拳道之后，改變許多，每天回來就跟我講許多事情，感覺他們變得開朗了許多。學(xué)習(xí)，除了書本的外，課外學(xué)問也很重要，因為我就是課外書看太少吃了許多虧，所以我就盡量培育他們看課外書的'習(xí)慣。于是找了一天就帶他們到書城買書，那天買了許多課外書，回來就常常激勵他們看。其中有一個表弟是很厭煩看書的，作文也寫不好。有一次，激勵他說：“寫作文不難~~~~”話還沒說完，他就說：“你高校生確定不難?！庇谑俏倚χ鴮λf：“你別以為我高校生就很了不得，其實我小時候也跟你們差不多，現(xiàn)在能教一下你們，只是因為我比你們大，比你們先學(xué)了，所以我比你們先知道一些東西。別看不起自己，你們會玩許多嬉戲，我都不會呢！寫作文是要靠積累的，要多看課外書，學(xué)書中的那些成語，好句子，比如比方句、排比句，然后運用到作文中，作文就顯得生動，不會味同嚼蠟。”我總是在激勵他們，而且隨時關(guān)注他們的表情，對他們的心理進行撫慰。

四、收獲的喜悅

補課結(jié)束了，他們快樂，我也很快樂。彼此都在這歡樂的暑假中，學(xué)到了學(xué)問也感悟到了許多道理。這次的補課真的很有意義。最終我想說的是，學(xué)問的學(xué)習(xí)是不能靠灌輸?shù)?，而是靠心靈的溝通，心理的撫慰是首要，輕易地否定孩子，那是很愚蠢的做法。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹趯⒔粋€月的家教實習(xí)過程中，我深深的感受到所學(xué)學(xué)問的膚淺和在實際運用中的專業(yè)學(xué)問的匱乏。剛起先的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到特別的難受。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)覺自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離

哲人說：“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標(biāo)準?！崩碚撘氐缴鐣嵺`中去運用，想事情辦事情一切從實際動身，使主觀符合客觀。相識客觀事物，要實現(xiàn)兩次飛躍，從感性相識到理性相識是相識事物的第一次飛躍，而從理性回到實踐是其次次飛躍。所以實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。在當(dāng)今的高校生，社會無時無刻不在發(fā)生日新月異的改變，而參與社會實踐更顯得重要，實踐的實力強弱，確定著日后工作的好壞。

這個暑期也就這樣過了，其中的味道很難說得清晰，不累也不算輕松。也遇到了一些不快樂的事情，不便言明，但我想這應(yīng)當(dāng)也是一種實踐吧，因為生活原來就是對人生的一種實踐。

家教暑假社會實踐報告篇5

系部名稱：xxxx

專業(yè)：xxx

年級：xxx

姓名：xxx

學(xué)號：xxxxxxx

實踐時間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共xx天

一、實踐目的

時間總是過得那么快，轉(zhuǎn)瞬間我的大一就過去了，高校生暑假做家教社會實踐報告。是應(yīng)當(dāng)熬煉一下自己，做點什么了。我利用暑假時間，來到了本村的一個小學(xué)。想做一名帶班老師，跟學(xué)生接觸，給自己一個熬煉的機會，培育一下做老師的實力，提高口才等老師應(yīng)

該具備的各方面素養(yǎng)，勤工儉學(xué)是一方面，更重要的是將在書本上學(xué)來的學(xué)問用于實踐，積累閱歷。

二、實踐內(nèi)容及結(jié)果

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的高校生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很簡單就去了，苗老師給我分出來一個小學(xué)二年級的班，共14名學(xué)生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。

剛接這個班的時候，還是經(jīng)驗了一番心理斗爭的。因為終歸是第一次，從沒有閱歷，膽怯 教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關(guān)靜默的告知自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責(zé)，決不能辜負任何人！

第一節(jié)課，剛起先在真正的學(xué)生面前上課，不免有些手足無措，社會實踐報告《高校生暑假做家教社會實踐報告》。苗老師也對我有所視察，人家說我聲音小，我知道，高校老師同學(xué)也曾指出我這一問題，在上課過程中我也留意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。

堂威的問題我倒沒有太擔(dān)憂，課堂上不兇，但也不笑，始終比較肅穆，這樣一個14個學(xué)生的課堂，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室，苗老師告知我，課堂上要有紀律，無規(guī)則不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得肅穆對待！

全是些七八歲的孩子，他們留意力集中的時間也應(yīng)當(dāng)不超過非常鐘。45分鐘的課堂，除了舊學(xué)問的回顧，課前導(dǎo)入，我一般只用10分鐘的時間講授新學(xué)問，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學(xué)生的單個指導(dǎo)。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學(xué)生單個問題逐個解決。

通過重復(fù)記憶應(yīng)當(dāng)是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯！苗老師告知我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí)，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復(fù)，直到記住……

檢查作業(yè)也很重要的。苗老師一再強調(diào)，肯定要嚴格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊的！大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個不落還清清晰楚，很仔細！可是，總有幾個玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有方法，但作業(yè)必需得補回來的，利用下課的`時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就立刻講解，總之，一個都不能少！

作為老師，最重要的就是把學(xué)問傳授給學(xué)生，得讓他們接受了，理解了，學(xué)會了~我深有體會！數(shù)學(xué)課上，乘法相對好學(xué)，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學(xué)會除法時就有困難，的理解呀！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做嬉戲，孩子們可不得了了，興奮地要命！“我

要5個學(xué)生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得方法，只能留下5個孩子，然后把同樣的嬉戲再做2遍，讓每一位學(xué)生都上一次講臺！假如書上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色，再數(shù)一下分別有幾個；假如是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，并排站好，一個一個地分，分完后自己數(shù)每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學(xué)生很歡樂地學(xué)習(xí)，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學(xué)習(xí)平均分法，讓小孩子們相識并理解除法，漸漸的學(xué)會它。

家教暑假社會實踐報告篇6

一、實踐時間

xx月xx日

二、實踐地點

xx市xx區(qū)

三、本次假期社會實踐的目的

在假期去社會上做一些事情好像成為了我們高校生之間的一種風(fēng)氣，但是這種風(fēng)氣是一種良好的風(fēng)氣，幫助我們不斷地奮進，獲得更多的成就。

而我在這個假期在征得家長同意以后，也進行了社會實踐，應(yīng)聘了家教一職，想要通過這樣的實踐方式來讓我在社會中更早立足，更早了解，在沒有畢業(yè)之前就對外界有著足夠的認知和看法，盡早的讓我適應(yīng)社會。

四、本次假期社會實踐過程

我協(xié)助教育的是一名正在上初中二年級的男生，他的性格比較貪玩，所以在學(xué)校里各科成果都算不得好。我主要負責(zé)教育他數(shù)學(xué)和英語這兩科，憑借著我的學(xué)問水平教育這樣的中學(xué)生問題應(yīng)當(dāng)不大，但是當(dāng)我真正的上手去教育后才發(fā)覺我太過小看老師這一職業(yè)，也大大低估了教育人學(xué)習(xí)的困難了。

因為我從小到大一向都是特別自覺的學(xué)習(xí)，也沒有經(jīng)驗過我所輔導(dǎo)學(xué)生的事情，因此對于他的狀況不夠了解，對于他的`心理運作也是一知半解。所以，我在教學(xué)中很快就遇到了意想不到的打擊。

一起先我嚴格根據(jù)資料以及教程對他的學(xué)習(xí)狀況進行摸底，然后從最基礎(chǔ)的地方起先教育，但是由于我的性格以及對學(xué)生的了解還不夠透徹等緣由，我對于教育中的一些細微環(huán)節(jié)講授的并不是很清晰，犯了過于自以為然的毛病，導(dǎo)致前期的教學(xué)成效很低。

在發(fā)覺了這一問題后，我狠狠地反思了自己，將之前打算好的備課資料重新拿出來更改了一遍，在修改的過程中我主動的跟我所輔導(dǎo)的學(xué)生進行溝通，對他的狀況和性格有了個更深的相識。并且起先試著跟他交摯友，讓他有什么不懂和不會的地方干脆跟我說，不要憋在心里，將學(xué)習(xí)氣氛活躍起來。

在我的一些努力下，一個星期后的模擬測試他的成果有了提高，雖然不是很高，但是卻讓我以及他特別快樂。這雖然只是一個小小的進步，但是的確給他樹立了一個信念，樹立了一個我經(jīng)過努力也能夠進步的信念，讓他的學(xué)習(xí)愛好和自主性有了大幅提高。

我跟他也在這段時期內(nèi)慢慢地磨合在了一起，教學(xué)進度越來越快。不得不說當(dāng)老師跟學(xué)生心愿相通的時候，學(xué)生的進步一樣能夠給老師帶來動力，并且再教化的過程中我也獲得了許多珍貴的閱歷。

一方面是我的數(shù)學(xué)和英語的基礎(chǔ)學(xué)問更加堅固了，另一方面則是在勞累中明白了工作的不易，知曉了金錢的獲得困難，這些都會給我以后的行為帶來補益。

五、本次假期社會實踐的心得體會

在這次假期中，雖然我只是做家教而已，看似輕松卻照舊不輕松。很難想象我教育一個人都這么累，那些管理一個班級的老師又有多么辛苦。更無法想象其他的工作又有多么的疲憊和勞累。

通過本次的社會實踐，我明白了我們高校生須要的是什么，我們在學(xué)問的儲備上已經(jīng)較為足夠了，缺乏的是責(zé)任和閱歷，缺乏對社會的認知是我們最大的缺陷。當(dāng)我們經(jīng)過社會實踐體會到工作的辛苦以及自身的不足以后，自然就會加強學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)實力和動力，讓自己能夠更加主動地去汲取學(xué)問，從而成就更加強大的自己。

家教暑假社會實踐報告篇7

這是邁入高校校門后的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢，為了對這兩年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的實力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中我進行了一次教學(xué)實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告：

打算工作：我先撰寫海報宣揚單，做好宣揚工作。在一所空房子中安好桌椅。一切打算就緒我起先貼海報發(fā)宣揚單。當(dāng)天就有八位學(xué)生的家長報了名。報名截止到7月10號總共報名人數(shù)達到10人。

實踐對象：本村小學(xué)學(xué)生(學(xué)習(xí)成果較差)共十個人,二年級四個,三年級兩個個,四年級兩個,一年級兩個。

實踐目的：對該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將所學(xué)的學(xué)問作初步了解;

實踐過程：

第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的狀況，針對不同學(xué)生的作業(yè)狀況我制定了不同的教學(xué)安排。在第一個星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

其次階段：經(jīng)過一個星期的穩(wěn)定我們起先正式上課，由于人少，且集中。教起來就比較便利。主要教授英語、數(shù)學(xué)。對于二年級的學(xué)生來說新學(xué)期起先他們要開設(shè)英語這門課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我特別留意。我還采互動教學(xué)，讓高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進了學(xué)生之間的溝通，也有利于教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M行。這一階段我們一共進行了三個星期的教學(xué)。其中我沒有讓他們只是在課堂上學(xué)習(xí)，我還組織了兩次課外活動爬山和跑步競賽。讓他們在學(xué)習(xí)的同時不遺忘熬煉身體。

第三階段：這是最終一個星期的教學(xué)，我沒有進行新學(xué)問的教授而是進入鞏固階段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個全面的總結(jié)。最終幾天對他們進行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長們的一樣好評。

實踐結(jié)果：二年級的學(xué)生英語基礎(chǔ)駕馭的比較好，在測驗中他們兩個人的平均成果都在80分以上，四年級學(xué)生數(shù)學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進步，這讓學(xué)生家長感到很欣慰。

實踐體會：

第一，從事教學(xué)工作須要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順當(dāng)進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于他們所學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作須要“耐性”：面對不同階段的,從未接觸過的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀動身“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的.講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我剛好將教學(xué)進展剛好反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力;同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

家教暑假社會實踐報告篇8

這是我邁入高校校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢有意義，為了對這一年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的實力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下實踐報告：

實踐對象：

三個初中的弟弟妹妹(學(xué)習(xí)成果較差);

實踐目的：

對他們初一初二所學(xué)的學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高;也是自己復(fù)習(xí)英語專業(yè)基礎(chǔ)的一個好的機會。

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書資料以及一些試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對他們的基本狀況有了初步駕馭：由于他們都是農(nóng)村的孩子學(xué)校的教學(xué)設(shè)備欠缺以及他們學(xué)習(xí)英語的愛好不高，導(dǎo)致一系列的問題;語音面貌有待加強，詞匯量欠缺，對有關(guān)英語背景學(xué)問了解不夠充分，對語法完全沒概念，zheng以及缺乏一些做題的技巧性。。。。

針對上述狀況，我為實行了相應(yīng)的對策

首先，課余時間和他們一起看一些英文電影，聽一些英文歌曲以及告知他們一些他們比較感愛好的西方文化學(xué)問，提高他們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)愛好也可以讓他們了解一些英語背景學(xué)問，這個一般是貫穿于整個教學(xué)過程中。電影針對他們的年齡一般是看的西歐校內(nèi)劇或者是動畫片，歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。

其次，針對他們的詞匯量缺乏，我每天早上要他們從初一的單詞起先記，記完后沒天進行聽寫，并對有些重點單詞對他們進行講解，每冊書記完后都會進行一次單詞競賽，并對優(yōu)秀者給與相應(yīng)的嘉獎，讓他們之間彼此競爭，提高他們記單詞的主動性，從而達到增加其詞匯量的目的。

第三，至于他們的語音面貌，由于時間有限，我不能去每天去叫他們發(fā)音，只能要他們在聽歌看電影時留意發(fā)音，還有平常在要他們讀句子課文時訂正他們發(fā)錯或發(fā)得不準的'音。

第四，針對他們的做題缺乏技巧性，我每天給他們支配了二十道選擇題，并進行講解，把做題的一些技巧貫穿其中，而且道接近尾聲的時候我把他們在補習(xí)期間做錯的題給每個人都支撐了一套試卷進行考試，從而了解他們的駕馭狀況，效果還比較明顯，基本上他們每次都有進步，而且講過的大部分題都會做，而

且不僅僅時能做對，更重要的時他們知道緣由，這點然我很欣慰。

最終，也是我補習(xí)期間話的最多時間給他們講解的一點，語法，從初一到初二重要語法學(xué)問點基本上都講了，起先講的時候他們完全沒概念，我只能從介紹此類起先，由于他們基礎(chǔ)比較差，連英語造句都不會，我只好從簡潔句起先告知他們怎么寫句子分析句子，以及怎么翻譯簡潔句。漸漸的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補，了

解了一些簡潔的基本句型。凡是開頭難，把開頭弄好了，后面的就水道渠成了。不過由于他們是初中生，我不能給他們講解得太深，講簡潔了他們又做題做不來，還蠻花心思的。真的是一切事情做起來比想起來要難許多。

實踐體會：

第一，從事教學(xué)工作須要專(鉆)心：我為這次實踐的順當(dāng)進行，我投入了大量的精力打算。在教學(xué)過程中我找了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我肯了一些怎樣學(xué)好英語和怎樣教好英語的書籍，在上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，詢問了我以前的老師，在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下開展教學(xué)活動。

其次，從事教學(xué)工作須要耐性：面對有點叛逆的三個初中生來說，我不能把我的思想硬性加在他們身上，必需從思想上讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性，要不然只會適得其反。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐性的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡潔粗暴。第三，從事教學(xué)工作須要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我有的放矢;另一方面我剛好將教學(xué)進展剛好反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

第三，要貼心。做家教，不能僅僅加他們怎么做題和學(xué)問，而且要時刻關(guān)切他們，他們的心情以及他們的身體，不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們，不僅僅是他們的老師還要把自己當(dāng)成他們的摯友，和他們閑聊，談心。這樣更有助于平常的教學(xué)。

一個多月的實踐，讓我收獲許多，不僅僅是自己和他們的提高，更多的是讓我對英語教學(xué)和農(nóng)村教化的思索以及對我國教化體制的思索。它不僅讓我找到了作為一個老師應(yīng)當(dāng)具備的用心，耐性和貼心，還讓我從他們那里懂得了人與人之間的真誠，和善與信任。

家教暑假社會實踐報告篇9

暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我確定親自去嘗試一下，看看自己能不能賺到錢。賺錢是其次，先是看我有沒有這個實力，另外是假如我賺到了，也是對我實力的一種確定，再說這是一次珍貴的社會實踐，這樣的機會以后也不多了。在這次假期里，我沒有去某家公司做臨時工，也沒有選擇參與志愿服務(wù)隊，而是去做了一份家教的工作。

對于教人而言，我還完全是個新手，絲毫沒有閱歷，但這并沒有影響我的信念，終歸是初中生，對于我這個將邁進大二的高校生而言，應(yīng)當(dāng)不成問題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正讓他學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時間。

記得那天早上我破例的早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是驚慌還是興奮，自己都分不清了，只記得心里不住的示意著：這是我人生第一次做老師，好好干，加油!我沒多想接下來要見面的學(xué)生會是怎樣，我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象。

很快，在對方母親的帶領(lǐng)下我見到了孩子。不知怎么，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡潔的自我介紹之后，我們起先探討上課安排，邊說邊親自進入角色并引導(dǎo)孩子，很快他便不再拘束，輕松地交談了。

我很清晰作為一個學(xué)生，要想學(xué)習(xí)成果好，最重要的不是要多聰慧，而是要學(xué)習(xí)自主性強。一個學(xué)生只有做到自覺，才能限制自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母操勞。雖說年齡還小，但我覺得應(yīng)當(dāng)從小培育這種習(xí)慣。第一節(jié)我便好好的上了一節(jié)思想政治課，和他溝通了一番，并了解了他的學(xué)習(xí)狀況，再結(jié)合我多年的學(xué)習(xí)體會和閱歷，給他闡明白學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他也好像懂得了什么，時常地點頭表示同意，學(xué)習(xí)主動性得到明顯提高。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，依據(jù)后來的聽課狀況來看，這里所做的努力還是很有效的。

在這家教的第一天，我?guī)退治霾⒅v解了他的考試試卷。他的試卷字跡潦草，不論是英文還是漢字，由字識人，我想他在學(xué)習(xí)上肯定很隨意，對自己要求不嚴格。針對他的狀況我做了總結(jié)，并制定了一套可行方案。首先要端正學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)看法端正了才能真正學(xué)好。

對于數(shù)學(xué)，他基礎(chǔ)不夠扎實，計算實力有待提高。因此在接下來的上課中，首先在我的引導(dǎo)下是他相識到了基礎(chǔ)的重要性，這樣他就會重視基礎(chǔ)，從而扎實基礎(chǔ)。計算方面首先得找到簡單出錯的地方，并對其加強訓(xùn)練，然后再加以引導(dǎo)使他慢慢駕馭計算中的技巧，從而真正提高計算實力。有了扎實的基礎(chǔ)和較強的計算實力之后，他便在我的引導(dǎo)之下起先了解答題，這是數(shù)學(xué)中的`重點，也是我的任務(wù)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時我還加進了幾何的基礎(chǔ)內(nèi)容，在我看來幾何同代數(shù)同等重要，而有時幾何更奇妙，因此學(xué)好幾何基礎(chǔ)也很必要。

英語由于他的基礎(chǔ)太差，而且已經(jīng)對英語有了種挫敗感，所以我不準備在這方面對他進行太難的訓(xùn)練，主要是每天早上背課文、單詞，為了增加閱讀實力我還另外支配了一些閱讀理解和完形填空，有空再給他擴展些美麗的短文，以及英美歷史文化方面的學(xué)問，在講解過程中讓他記一些單詞和語法，并教他用英語對話，讓他敢說，總之，采納激勵式教化，盡量變更他對英語的舊觀念，讓他覺得英語也是有歷史文化背景的，英語也是一種被廣泛運用的語言，因此要盡可能駕馭它。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對于初中生作文的應(yīng)試我還是了解一些的。我自己平常也寫一些東西，我把我的文章給他看，告知他我的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告知他在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于文體的選擇，語言的活用，以及開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實例講給了他，并貫穿了一些我在高校中學(xué)到的學(xué)問。有時我也會即興出個小題目問他要怎樣去寫，他也往往能很好的告知我他的想法，這樣我也很興奮看到他打開了思路，活躍了思維。

在和他相處的日子里，我始終把他當(dāng)作摯友一樣看待，當(dāng)作弟弟一樣對待，在講課時，我盡可能讓語言好玩，簡潔明白，在課后，我和他談心，幫他解決一些平常遇到的問題。到結(jié)束家教的時候，他的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了很大的進步，語文水平也有了很大的提高，英語雖說不是很大的進步，但是他起先敢說，情愿說了。

由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種非常充溢的感覺。轉(zhuǎn)瞬他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期半個月的家教生活。他的學(xué)習(xí)看法比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，他的父母很感謝我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。

更令我興奮的是，以前他對每天繁瑣的學(xué)習(xí)很厭惡，不理解父母對他期望，但經(jīng)過半個月的溝通，他有了很大的改觀，我走的時候，他把我送到了車站，并且慎重的告知我說：老師，你放心，我會努力學(xué)習(xí)的，今年我的成果肯定會提高的。聽著他的話，我感到由衷的興奮，他的這句話讓我確定了我這次家教的成果。

做家教是對自己很好的考驗，能熬煉口才加強與人溝通的實力，是對自己學(xué)問的確定。見識不同的人、不同的家庭，學(xué)會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)生活。在這里得到的不僅僅是經(jīng)濟上的，更重要的是他們自身價值得到了社會的確定，同時也增加了他們加入社會的信念。在這之中高校生可以提前感受下社會是什么樣的，再和家長溝通的過程中，你可以明白雇主和員工之間也許就是這樣，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣才能讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心地交到你手上;在教學(xué)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地改進，問問自己怎樣才能學(xué)生學(xué)得更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到學(xué)問的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜愛你，父母聽到孩子說你補的好，就滿足了。

通過這次的叫叫我深深地意識到，表達實力的重要性。我也看到了小學(xué)生對學(xué)問的劇烈渴求，及父母對孩子成才的劇烈欲望。這更讓我覺得他們是初升的太陽，將不斷地用那充溢新奇的雙眼探究漂亮的世界。

家教生活讓我想到了許多東西，得到了許多感受，城市家庭一般生活很優(yōu)裕，孩子生長在如此的環(huán)境里，個別甚至不會去吃苦。上學(xué)放學(xué)有人接送，提出的種種要求都會得到滿意，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很簡單養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。

因此，從小培育孩子的吃苦實力很有必要。這一周的經(jīng)驗我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的相識;還有一點就是，世上無易事，均須專心去做。這里是我第一次當(dāng)老師的地方，我在這里學(xué)會了許多，也得到了許多。在實習(xí)中我感到自己還有許多東西沒有學(xué)好，學(xué)問面還是不夠豐富，因此回到學(xué)校后我將更加努力的學(xué)習(xí)，這是一個長期積累的過程，它們將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生主動的影響。

家教暑假社會實踐報告篇10

一摘要

社會實踐是每一位高校生。畢業(yè)生必需擁有的一段經(jīng)驗，它使我們在實踐中鞏固學(xué)問，社會實踐又是對每一位高校生學(xué)問的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

二內(nèi)容

家教這個職位是同學(xué)介紹的，剛聽到家教這個職務(wù)時我的內(nèi)心既興奮又帶點畏懼，興奮的是，自己得到了一個熬煉自己的實力，同時體現(xiàn)自身價值的機會；畏懼的是，自己不能勝任，以至于使孩子“誤入歧途”。懷著這份忐忑的心情我接受了這份工作。

我的學(xué)生是一名將要上初三的學(xué)生，由于要中考擔(dān)憂考不上好中學(xué)，所以由我給他補初一至初三的課程。作為他的老師，首先我了解他的基本狀況，他是一個挺聰慧的人，但是有點懶散，上課簡單走神，特殊是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于懶散，他的成果都不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學(xué)，近而考入重點高校。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的高校生，但我終歸沒有任何實際閱歷，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

第一節(jié)課的數(shù)學(xué)就挑戰(zhàn)性十足，由于剛起先的很生疏，可能出于心中的那份敬重吧，牽強好好聽了二十多分鐘吧，一會就完全失去了愛好，聽課時一副心不在焉的樣子，那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻束之高閣。好在我很有耐性，每當(dāng)他走神時，我都會提示他，并耐著性子給他講下去。抓住了他學(xué)習(xí)的這個毛病后，我確定實行一些措施。其次天我就給他制定出了時辰表和學(xué)習(xí)安排表，由于一天8小時所以就跟平常上課時間支配差不多。在第一天上午的4個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較好玩的事情，當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的對于他這樣的狀況我覺得我應(yīng)當(dāng)從培育他對學(xué)習(xí)的愛好起先。從一些趣味小故事，到比較出名的美國大片還有明星的名言等。我發(fā)覺他的表情也變得鮮活起來。我發(fā)覺這還是有肯定成效的，這使我又有信念了。

接連幾天的課程雖然有些改善，但懶散和喜愛走神的毛病還是很嚴峻，為了改善他的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)驗，給他闡明白學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的他好像懂得了什么，時常地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，時常地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴格起來，并常常給他講解懶散的害處。他也很理解，毛病在慢慢的削減。

在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)嬉戲。對于他說的話題，我都仔細去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，探討發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的緣由，從中我發(fā)覺他的見解很獨特，同時在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些溝通我告知他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的.寫作上是很有用處的我平常會布置他用簡潔的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我共享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他的寫作思路。平常呢，我也會利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué)，物理趣味小試驗，在放松心情的同時我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛，他起先喜愛這些了，起先讓我多給他講一些學(xué)問好來做跟多的試驗，當(dāng)然即使多我也會限制在他可以理解的范圍內(nèi)的，這樣既能讓他可以主動的學(xué)習(xí)一些學(xué)問又省的我又能順便檢測他的學(xué)習(xí)成果還能精確的發(fā)覺不足并剛好訂正。

就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成果也慢慢有了起色，他很興奮，我也慢慢多了份自信。經(jīng)過了一個多月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對于老師

這個稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我老師時，沒有了從前的躲避與羞怯……有人說老師是太陽