學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)1

一、這是勞碌的一年。學(xué)校教研工作扎實(shí)實(shí)行，上級(jí)支配的任務(wù)仔細(xì)完成。

2月份，

①參與區(qū)教研室舉辦的科學(xué)、品生品社學(xué)科教材培訓(xùn)會(huì)；

②實(shí)行了鎮(zhèn)級(jí)科學(xué)、品生品社集體備課活動(dòng)。

3月份，

①組織了品社鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)、參與區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

4月份，

①參與臨沂市品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

②組織參與區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

③參與區(qū)科學(xué)小獨(dú)創(chuàng)小制作小論文評(píng)比活動(dòng)；

④參與市科學(xué)教研會(huì)暨科學(xué)小獨(dú)創(chuàng)小制作小論文評(píng)比活動(dòng)；

⑤進(jìn)行均衡教化發(fā)展打算工作；

⑥進(jìn)行了期中檢測(cè)，包括期中檢測(cè)的打算工作、監(jiān)考、答案的制定、閱卷統(tǒng)分等；

⑦參與市綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比會(huì)議。

5月份，

①開(kāi)展方城小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)，實(shí)行科技大賽；

②接著推動(dòng)均衡發(fā)展工作；

③參與“新課堂”教學(xué)閱歷溝通會(huì)；

④參與教研員優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；

⑤征集、整理科學(xué)課程資源評(píng)比材料。

6月份，

①集中精力迎接省均衡教化發(fā)展驗(yàn)收。

7月份，

①進(jìn)行期末考試籌備，負(fù)責(zé)閱卷人員的支配，品生品社、科學(xué)試卷的答案制定，組織人員閱卷，考試分?jǐn)?shù)匯總等；

②參與市小學(xué)常識(shí)教研員研修活動(dòng)。

8月份，

①組織、參與老師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。

9月份，

①參與臨沂市試驗(yàn)老師培訓(xùn)會(huì)；

②參與區(qū)教研室舉辦的`科學(xué)、品生品社學(xué)科教材培訓(xùn)會(huì)；

③組織一年級(jí)新生入學(xué)摸底考試；

④迎接區(qū)綜合督導(dǎo)檢查；

⑤開(kāi)展科學(xué)、品生品社教研活動(dòng)。

10月份，

①開(kāi)展新課堂示范課活動(dòng)；

②進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查；

③參與市品社課堂教學(xué)研討會(huì)。

11月份，

①進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查；

②組織新課堂青年老師研討課活動(dòng)。

12月份，

①開(kāi)展新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)估活動(dòng)；

②進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

二、這是一個(gè)豐收年。一分耕耘，一分收獲，現(xiàn)在有了豐碩的收獲。

①優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，韋士廣、張玉學(xué)分別獲品社優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，邵士軍獲科學(xué)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，孫建獲綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；

②科學(xué)小獨(dú)創(chuàng)小制作小論文評(píng)比，有1名學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，11名學(xué)生獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，4名學(xué)生獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，有1位老師獲市級(jí)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)，11位老師獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

教學(xué)教研工作任務(wù)繁重，千頭萬(wàn)緒，我們整日里快馬加鞭，忙勞碌碌。當(dāng)看到收獲，特殊是今年獲得了3個(gè)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，感到特殊興奮。工作著，歡樂(lè)著，我無(wú)怨無(wú)悔！

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)2

我們地理教研組同心同德，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教研活動(dòng)開(kāi)展良好，取得了可喜的成果，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、地理組概況

作為學(xué)校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的集體，是一個(gè)具有凝合力充溢人間真情的集體。首先，從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看全部老師年輕有為，他們?cè)谶@教學(xué)實(shí)踐中積累了肯定的教學(xué)工作閱歷，正處在干事業(yè)的黃金時(shí)段。其次從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上看，全組都有本科學(xué)歷，儲(chǔ)備了足夠的學(xué)問(wèn)能量能勝任本專(zhuān)業(yè)教學(xué)。無(wú)論是在生活上，工作上遇到了問(wèn)題，都情愿與組內(nèi)的同志們?cè)V說(shuō)，全部的老師，只要有求于你，從不計(jì)個(gè)人的得失，真心實(shí)意地幫助他人排憂解難，形成了一個(gè)和諧的，充溢歡樂(lè)的一個(gè)集體。

二、提高信息素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程，在課程內(nèi)容選擇，教學(xué)方法改革和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響?！庇纱丝梢?jiàn)，地理信息技術(shù)的重要性，近幾年來(lái)，我們?nèi)M老師主動(dòng)參與學(xué)校組織的信息技術(shù)的校本培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，駕馭了現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具備了對(duì)信息的開(kāi)發(fā)，貯存，處理和應(yīng)用的實(shí)力，促使傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)組織形式由單一向多樣化的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)期都有大量的課程是利用計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)來(lái)完成的。從而為學(xué)生供應(yīng)了探究和發(fā)覺(jué)的真實(shí)情境，使教學(xué)過(guò)程最大限度地符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而培育了學(xué)生的視察實(shí)力，發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)

三、科研興組，全員參加

１、建立對(duì)話溝通機(jī)制教研方式的變更，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的，愉悅的探討氛圍與活動(dòng)時(shí)空，把對(duì)話，溝通，互動(dòng)的機(jī)制引入教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，敬重老師的教學(xué)特性，激勵(lì)老師的`教學(xué)創(chuàng)新，提倡老師上“自己的課”。在教研組活動(dòng)中，激勵(lì)老師敢于發(fā)表不同的看法，進(jìn)行開(kāi)放性的研討和溝通。

２、常常開(kāi)展說(shuō)，聽(tīng)，評(píng)活動(dòng)。備課組，教研組內(nèi)的說(shuō)課，聽(tīng)課，評(píng)課充溢了校本教研的內(nèi)容，也強(qiáng)化了教研組，備課組教學(xué)探討動(dòng)能，有效地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)效益的提高。

3、全組成員人均訂閱了一本以上專(zhuān)業(yè)雜志，剛好了解教研動(dòng)態(tài)，組員常常聚會(huì)，相互溝通閱歷心得，有意識(shí)地把教學(xué)中爆發(fā)出的閃光點(diǎn)、思維火花激活，編寫(xiě)教研論文，全組多遍論文在組內(nèi)溝通，全期共上了四堂公開(kāi)課，外出觀摩學(xué)習(xí)4人次，組員間相互切磋，教化教學(xué)實(shí)力在不斷提高。總之，地理組是復(fù)合型的共同體，是具有創(chuàng)新意識(shí)的集體，在將來(lái)的教學(xué)過(guò)和中，將為永安十二中再創(chuàng)輝煌。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)3

一學(xué)期來(lái)，我校教務(wù)處、教研組在教化辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教化局教研室的細(xì)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教化為宗旨，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題探討為主線。

以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能，精彩地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成果。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期詳細(xì)工作狀況作以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)探討，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（1）組織老師接著學(xué)習(xí)新課程理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，把廣闊老師的教化理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們接著加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。

多方面創(chuàng)建條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使老師獲得先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論和實(shí)踐閱歷，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。試驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校溝通的焦玉蘭、梁國(guó)秀老師對(duì)全體老師進(jìn)行新課程理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的細(xì)心指導(dǎo)。

（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)探討的職能作用，接著開(kāi)展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)接著傳播，使老師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐實(shí)力都得到很大的提高。

（3）以課題探討和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不斷提高老師科研實(shí)力。

本學(xué)期我校接著探討以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率探討》、在課題探討中，要求人人參加，全體合作，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

（4）仔細(xì)組織老師參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)，如賽課、撰寫(xiě)論文等。

通過(guò)各種活動(dòng)的參加，很多青年老師在各類(lèi)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成果，他們的專(zhuān)業(yè)實(shí)力得以提高。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)則不成方圓”，一個(gè)學(xué)校假如沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，接著做好教學(xué)常規(guī)管理。

1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們接著實(shí)行教務(wù)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的主動(dòng)性和創(chuàng)建性的同時(shí)，通過(guò)他們了解老師中的一些思想看法和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。

2、接著從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組協(xié)作，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科安排、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)覺(jué)問(wèn)題，則要求老師剛好整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處仔細(xì)組織考試，每次月考，實(shí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了肅穆處理；并對(duì)評(píng)卷、成果統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、面對(duì)全體，接著組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。

首先，要求老師關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛(ài)惜學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏氁?、信任和酷?ài)。

其次、培育和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，學(xué)業(yè)成果比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的詳細(xì)的問(wèn)題，

增加他們的自信念，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。

第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊沖突的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要變更也非一日可成，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們留意探討他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐性對(duì)待，反復(fù)教化引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增加自信念。

5、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)和課外愛(ài)好活動(dòng)。由教務(wù)處專(zhuān)人負(fù)責(zé)督促，要求科任老師組織愛(ài)好小組、科普活動(dòng)小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參與課外活動(dòng)，開(kāi)展科普、美術(shù)、書(shū)法等技能競(jìng)賽，開(kāi)闊學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。

6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特別群體成才的策略。我們主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)好活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面賜予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期實(shí)行的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿(mǎn)的勝利。

三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的`中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教化教學(xué)工作，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，同時(shí)接著提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們實(shí)行了一系列的措施。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，并組織行政人員幫助年級(jí)長(zhǎng)開(kāi)展工作。各行政人員主動(dòng)深化年級(jí)、深化課堂、了解真實(shí)狀況，定期、不定期地探討解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析探討。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析探討和學(xué)科考點(diǎn)探討工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地支配好復(fù)習(xí)做好了打算。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、相互幫助，加強(qiáng)教

法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的探討。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視學(xué)生基本學(xué)問(wèn)的駕馭和基本實(shí)力的形成，剛好解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡探討，各科老師之間互通信息，仔細(xì)作好學(xué)情的分析，找尋每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

四、今后的工作方向。

成果屬于過(guò)去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

1、接著組織老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，仔細(xì)貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高老師的教學(xué)實(shí)力。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督力度，激勵(lì)老師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。特殊是實(shí)施課堂教學(xué)改革，深化學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

3、關(guān)注薄弱老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

4、深化細(xì)致開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，特殊是加強(qiáng)課題探討，要求老師剛好進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和論文。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)4

學(xué)期末，xx初中組織了教學(xué)工作總結(jié)溝通會(huì)。在會(huì)上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美、思品等全部學(xué)科的教研組長(zhǎng)就一學(xué)以來(lái)開(kāi)展的教學(xué)、科研工作進(jìn)行了回顧。溝通內(nèi)容涉及一學(xué)期開(kāi)展的工作、取得的成果、存在的問(wèn)題和今后改進(jìn)的措施等，溝通會(huì)務(wù)實(shí)有成效。全部老師參與了會(huì)議，通過(guò)溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此為契機(jī)，更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作。xx年上半年五年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一、主要工作：

（一）兩點(diǎn)努力：

1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成果。

（1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

為此，我們想了許多的方法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給與物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)；比如我們剛好的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。

（2）老師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。

仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）教研組老師能夠剛好溝通教學(xué)上的得與失，將好的閱歷和做法相互溝通。

（4）堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本實(shí)力。

（1）抓好朗讀的訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采納了一些別的方法。比如設(shè)立了特地為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系；開(kāi)展朗讀競(jìng)賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)比最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式溝通；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，必需要一字不錯(cuò)；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng)。

（2）抓好書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。

本學(xué)期，除了開(kāi)展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

（二）四個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、老師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)起先注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加留意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)狀況。為了讓學(xué)生相識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐厚博大，為了使語(yǔ)文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了許多的方法。比如，老師會(huì)常常的運(yùn)用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源協(xié)助教學(xué)，VCD、動(dòng)畫(huà)片、教化網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜愛(ài)；我們會(huì)采納閑聊、觀賞音樂(lè)等許多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注意小組合作過(guò)程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類(lèi)闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的'轉(zhuǎn)變。

（1）除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期依據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且留意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。

（2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們留意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，依據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫(huà)；給古詩(shī)配畫(huà)；依據(jù)古詩(shī)詞的格式填寫(xiě)新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主子公寫(xiě)封信，寫(xiě)碑文；依據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一段導(dǎo)游詞；查找本冊(cè)書(shū)中自己喜愛(ài)的詞句；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報(bào)紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展思維實(shí)力，激發(fā)想象實(shí)力和創(chuàng)建淺能。

3、作業(yè)批改形式的變更。除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還運(yùn)用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫(huà)作為評(píng)價(jià)方式。比如仔細(xì)細(xì)致的孩子，嘉獎(jiǎng)一副山水畫(huà)，或者是畫(huà)一頭老黃牛，或者是畫(huà)一個(gè)微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動(dòng)。假如作業(yè)不仔細(xì)，老師會(huì)畫(huà)一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒(méi)有吃飽，希望下次記得仔細(xì)等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜愛(ài)也從情感上易于接受。

4、學(xué)生成果的評(píng)價(jià)采納過(guò)程性評(píng)價(jià)。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這里既有最終的期末成果，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的狀況，以及課堂參加學(xué)習(xí)的狀況，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí)。一目了然，基本反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況。

二、兩點(diǎn)收獲：

1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)實(shí)力等方面可以望見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到肯定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成果也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的閱歷。本學(xué)期，王瑋老師的習(xí)作，獲得全國(guó)競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)，五、2學(xué)生王群的作文在報(bào)社發(fā)表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。

三、存在的三點(diǎn)不足：

1、老師的教學(xué)實(shí)力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思實(shí)力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，照舊還須要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)力還要在進(jìn)一步挖掘培育和，整體的語(yǔ)文成果還需在上臺(tái)階。

3、暫差生的問(wèn)題始終是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)5

本學(xué)期,我們學(xué)年組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

我們每位老師都遵守老師職業(yè)道德，注意老師形象。我們語(yǔ)文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能精彩、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組老師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素養(yǎng)提高，能按要求參與高層次學(xué)歷進(jìn)修。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案.

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。利用周三集體備課時(shí)間,集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇導(dǎo)學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的`理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)6

本學(xué)年我校依據(jù)校本培訓(xùn)總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī)，結(jié)合課題探討，加強(qiáng)了老師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合的培訓(xùn)，切實(shí)注意老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高老師教化教學(xué)實(shí)力和科研水平，較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下

一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強(qiáng)課題管理工作

本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理，關(guān)注課題組對(duì)課題探討的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的探討的進(jìn)展?fàn)顩r。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以教研活動(dòng)為平臺(tái)，提高老師的整體素養(yǎng)

集體備課活動(dòng)，本學(xué)期，我校接著按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(zhǎng)是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有打算有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參加。

“一人一課”活動(dòng)，即每位老師擔(dān)當(dāng)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課和評(píng)課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)老師參加式的研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的`教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。

“草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色。“草根論教”展示的項(xiàng)目是課堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設(shè)計(jì)闡述；往后延長(zhǎng)是專(zhuān)題評(píng)課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參加“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種熬煉。

三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)，申報(bào)縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)的老師能主動(dòng)按時(shí)參與培訓(xùn)，并取得好的培訓(xùn)效果。

縣外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分老師參與了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，開(kāi)拓了視野。

外派學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年，有語(yǔ)、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參與了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)。外派學(xué)習(xí)的老師把聽(tīng)課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，并組內(nèi)進(jìn)行溝通共享，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。

四、以各類(lèi)競(jìng)賽為契機(jī)，營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍

組織老師參與學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文競(jìng)賽，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題競(jìng)賽，多媒體課件制作競(jìng)賽，班主任基本功大賽等。在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，老師專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必需接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，接著以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)7

堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教化質(zhì)量，努力辦好人們滿(mǎn)足的教化的指導(dǎo)?，F(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深化基礎(chǔ)課程改革。

1、仔細(xì)落實(shí)縣教化局全面深化義務(wù)教化課程改革，強(qiáng)化課程管理，確保開(kāi)齊國(guó)家課程、地方課程和校本課程并開(kāi)足課時(shí)。

2、加強(qiáng)課程體系建設(shè)與管理。

3、高度重視校本課程的開(kāi)發(fā)。

4、進(jìn)一步規(guī)范完善小學(xué)生行為習(xí)慣。

二、教學(xué)質(zhì)量

（一）細(xì)化過(guò)程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！督虒W(xué)常規(guī)》是全體任課老師必需知曉和遵守的規(guī)則，是老師職業(yè)操守的底線，學(xué)校組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)生教學(xué)常規(guī)，要求老師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。

備課要求全體老師，不僅要在課表和教材上下功夫，更要在備學(xué)生、備教法和學(xué)法上多下功夫，教學(xué)設(shè)計(jì)要從分體現(xiàn)分層次教學(xué)，在授課內(nèi)容、習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)布置有層次性，做到因材施教。

上課方面學(xué)校除要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，以學(xué)生為主體以外，更要求重點(diǎn)關(guān)注邊緣生的轉(zhuǎn)化和小課堂測(cè)試的落實(shí)。學(xué)校明確要求，每節(jié)課都要有課堂新授內(nèi)容基礎(chǔ)性檢測(cè)，把他作為提高學(xué)科及格率的一個(gè)重要手段；同時(shí)也把他作為校內(nèi)評(píng)優(yōu)課的一個(gè)重要指標(biāo)。確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。

輔導(dǎo)上，要求有課必有輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有目的，有層次，有針對(duì)性。要充分結(jié)合課堂小測(cè)內(nèi)容學(xué)生完成狀況。

作業(yè)方面，要求布置前老師要先做，要做到保質(zhì)保量，要求布置分層次作業(yè)，要杜絕重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。

批改上，要求做到有布置有批改，作業(yè)要全批全改，重點(diǎn)學(xué)生要面批面改。批改后要有講評(píng)，講評(píng)要?jiǎng)偤谩?/p>

測(cè)試。要求每節(jié)課一小測(cè)，每單元一大測(cè)。每次測(cè)試要仔細(xì)做好查找緣由，制定方法，做好補(bǔ)缺工作。

（二）、強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的組織指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)作用

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課形式，深化課堂聽(tīng)、評(píng)課剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。

2、剛好進(jìn)行教案、作業(yè)檢查。實(shí)行定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的溝通與整改，評(píng)優(yōu)說(shuō)劣。本學(xué)期，教育處先后四次對(duì)老師的備課和作業(yè)批改進(jìn)行了集體檢查，督促老師自覺(jué)按規(guī)定實(shí)行。

3、學(xué)校先后組織了4次月考測(cè)試，每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評(píng)判工作，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，分析緣由，探討整改。對(duì)薄弱學(xué)科和老師，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行跟蹤聽(tīng)課談?wù)n。

4、加強(qiáng)平日的檢查，樹(shù)立模范典型，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性，樹(shù)立趕、幫、比、超的良好工作氛圍。

（三）開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深化推動(dòng)素養(yǎng)教化

1、保證每天大間操活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，確保每天活動(dòng)一小時(shí)。

2、制定、實(shí)施了校內(nèi)“五學(xué)活動(dòng)”方案，接連開(kāi)展了學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)樂(lè)器、學(xué)美術(shù)書(shū)法、學(xué)試驗(yàn)操作、學(xué)三筆字等系列必學(xué)活動(dòng)。

6、協(xié)作衛(wèi)生部門(mén)做好學(xué)生體檢工作，做好常見(jiàn)病防治、衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)和普及工作，限制學(xué)生近視眼發(fā)病率。

（四）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，堅(jiān)決查處亂辦班亂補(bǔ)課行為。主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

嚴(yán)格學(xué)籍管理，學(xué)生的全部學(xué)籍檔案按規(guī)定整理與保管，保證生籍相符。

（五）、努力做好三六年級(jí)調(diào)研教學(xué)工作。召開(kāi)三六年級(jí)老師座談會(huì)，確定學(xué)科和班級(jí)奮斗目標(biāo)，制定科學(xué)合理的'教學(xué)安排。

三、教研方面

1、切實(shí)開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。做好組內(nèi)老師教研活動(dòng)的開(kāi)展。校際間教研活動(dòng)的開(kāi)展，仔細(xì)落實(shí)“五個(gè)一”創(chuàng)新課、匯報(bào)課、示范課等聽(tīng)評(píng)課制度。本學(xué)期開(kāi)展如何落實(shí)好課堂小測(cè)和邊緣生轉(zhuǎn)化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率主題研討活動(dòng)。保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用，舉辦了骨干老師示范課活動(dòng)。

3、在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，加大《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)探討。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)8

本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作安排為參考，仔細(xì)貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》，大力推動(dòng)教化科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)決不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升老師的整體素養(yǎng)

1、開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)實(shí)行多種形式激勵(lì)老師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校內(nèi)”。

2、接著開(kāi)展老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)每周抽出必需的時(shí)間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)老師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教化和一體機(jī)的功能全體老師參加了接著教化網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位老師進(jìn)一步熟識(shí)一體機(jī)設(shè)備并能嫻熟運(yùn)用，會(huì)制作課件，激勵(lì)老師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上溝通，激勵(lì)老師建立自我的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

?一?建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1、加大教化理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特性是開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論，既能剛好了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教化教學(xué)理論水平。

2、透過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)潛力的培訓(xùn)專(zhuān)心搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課溝通活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織老師參與各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文老師參與了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng)，不斷提高老師的教研水平和教學(xué)潛力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性舉薦，共同探討課堂改革話題。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以XXX老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、XXX老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研安排，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽(tīng)課教研活動(dòng)。要求每位老師在一學(xué)期內(nèi)務(wù)必要講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，老師們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共實(shí)行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教化設(shè)備，組織老師學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽(tīng)課45節(jié)，主任聽(tīng)課共38節(jié)，每位老師聽(tīng)課20多節(jié)。

3、透過(guò)參與校區(qū)賽課活動(dòng)，提高老師的素養(yǎng)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無(wú)名老師參與校區(qū)的月賽課活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成果，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)一名。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展示了自我的高素養(yǎng)。教態(tài)親切、自然、一般話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言精確，富有感染力，老師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀工整、新奇，教態(tài)大方，駕馭課堂潛力強(qiáng)。

?二?抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校依據(jù)期初制定好的教研工作安排，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深化開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的.活動(dòng)都對(duì)大家有必需的觸動(dòng)。

2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)，增加老師之間的相互溝通、相互了解、相互學(xué)習(xí)。3、結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué)，語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

4、留意總結(jié)閱歷。在這一學(xué)期里，我校的老師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計(jì)150余篇，能專(zhuān)心把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

本學(xué)期，我校的校本教研工作接著堅(jiān)持進(jìn)行。其中，老師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。激勵(lì)老師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高老師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，能夠“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

?一?做好各種安排、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作安排，教研工作安排及人員支配，期間每月對(duì)老師的備課，作業(yè)批改，老師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校專(zhuān)心做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

?二?抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、全面貫徹新課程安排。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并常常深化課堂聽(tīng)課，了解狀況，探討策略、解決問(wèn)題。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高老師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，老師能制定好培優(yōu)輔差的安排，并按安排實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，的確提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開(kāi)展好學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，留意培育學(xué)生特性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科學(xué)問(wèn)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成果。

總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、專(zhuān)心服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線老師，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)9

一、樹(shù)立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò)，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹(shù)立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛(ài)屋及烏”;多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì);多向?qū)W生宣揚(yáng)“一個(gè)人假如記性好，理解實(shí)力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信念，從而消退恐驚。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位老師特地負(fù)責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科學(xué)問(wèn)的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)

㈠扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問(wèn)為框架的學(xué)問(wèn)體系

從20xx年全國(guó)高考文綜試卷地理試題來(lái)看，試題立足于考查學(xué)科的基本學(xué)問(wèn)、原理和規(guī)律，特殊重視主干學(xué)問(wèn)的考查和系統(tǒng)地理考查。

1.要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，精確、全面、敏捷駕馭考點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)往往是最有價(jià)值的學(xué)問(wèn)同最能體現(xiàn)素養(yǎng)傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的學(xué)問(wèn)，就談不上進(jìn)行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實(shí)力源于基礎(chǔ)。高考不行能脫離學(xué)問(wèn)去考實(shí)力，考題是對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的“抽樣”，通過(guò)實(shí)力“組裝”去解決問(wèn)題。不駕馭學(xué)問(wèn)，便談不上實(shí)力，學(xué)問(wèn)是實(shí)力的載體，離開(kāi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，實(shí)力便成了空中樓閣，拋開(kāi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，實(shí)力就成了無(wú)本之木。無(wú)源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)被作為命題的對(duì)象，如20xx年全國(guó)文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國(guó)文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據(jù)資料顯示，考生失分最多的往往不是那些實(shí)力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)潔的記憶和理解層面上的試題。學(xué)生在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題，正好反映出我們老師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個(gè)別學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)還不到位，須要改進(jìn)和加強(qiáng)。

2.強(qiáng)化主干學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干學(xué)問(wèn)的考查。何為主干學(xué)問(wèn)?其實(shí)主干學(xué)問(wèn)就是牽一線動(dòng)全局的學(xué)問(wèn)。例如大氣環(huán)流學(xué)問(wèn)就是主干學(xué)問(wèn)，因?yàn)橐粋€(gè)地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的限制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環(huán)境，就有什么樣的人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)。此外還有地形學(xué)問(wèn)、河流學(xué)問(wèn)、工業(yè)學(xué)問(wèn)、農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn)、城市學(xué)問(wèn)等。在復(fù)習(xí)中，以主干學(xué)問(wèn)為線，根據(jù)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成學(xué)問(wèn)框架。

㈡重視地理實(shí)力的培育

今年高考第36題，該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學(xué)生的讀圖和識(shí)圖實(shí)力，而且要求考生“簡(jiǎn)述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學(xué)生的視察實(shí)力、分析實(shí)力、辨析事物的實(shí)力，同時(shí)也考查了學(xué)生的綜合、歸納實(shí)力和文字表述實(shí)力;同時(shí)要想精確完成第2、3小題，還必需結(jié)合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區(qū)域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設(shè)水庫(kù)的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析實(shí)力和地理空間想象實(shí)力。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)培育：

1.地理計(jì)算實(shí)力。用數(shù)字說(shuō)明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是探討地理不行或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備肯定的計(jì)算實(shí)力，如時(shí)間、日期、太陽(yáng)高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問(wèn)題。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，其中駕馭地理原理是培育地理計(jì)算的關(guān)鍵。

2.讀圖分析和空間思維實(shí)力。以圖為載體考查地理學(xué)問(wèn)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，20xx年文綜全國(guó)卷中有8幅圖，其中涉及地理學(xué)科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)必需要求學(xué)生圍繞地圖綻開(kāi)，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注意在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點(diǎn)：①明白各類(lèi)地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;④會(huì)推斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問(wèn)題。

3.地理信息的提取與處理實(shí)力。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理實(shí)力，平常訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程，不能只看答題結(jié)果。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)10

本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過(guò)程管理為指導(dǎo)，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手，通過(guò)一年的運(yùn)作，經(jīng)過(guò)充分反思，有以下勝利之處和不足之處：

一、常規(guī)教學(xué)方面

一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主；其次階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。老師都要在每一章節(jié)、每個(gè)單元的教學(xué)學(xué)問(wèn)砸實(shí)、練熟，使每一個(gè)單元的學(xué)問(wèn)在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會(huì)貫穿。二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測(cè)。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測(cè)檔案，老師的單元教學(xué)要做究竟碼清晰，哪些學(xué)生能順當(dāng)過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生能牽強(qiáng)過(guò)關(guān)，哪些學(xué)生不能過(guò)關(guān)，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有安排、有目的、有方法、有措施、有時(shí)間支配的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過(guò)每一個(gè)單元學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。三抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。老師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生都要打算預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，有打算的進(jìn)入新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。四加高校生的閱讀量，增加學(xué)生學(xué)問(wèn)的積累。各學(xué)科尤其是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科都要求學(xué)生打算了閱讀積累本。由老師按教材相關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容為學(xué)生舉薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)覺(jué)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來(lái)，老師常常督促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。五抓表彰，凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測(cè)中成果好的學(xué)生，嘉獎(jiǎng)的比例在班級(jí)人數(shù)的10%，并嘉獎(jiǎng)超名次學(xué)生，打造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成果不好是自己的過(guò)錯(cuò)。進(jìn)一步培育了學(xué)生勇于爭(zhēng)先，敢做人先的精神。六是在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。班級(jí)和學(xué)校定期競(jìng)賽、評(píng)比，讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)覺(jué)自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。

二、校本教研方面

1、建立了老師的電子業(yè)務(wù)檔案

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是新浪的博客，以學(xué)校博客為基礎(chǔ)，對(duì)老師的博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人狀況、三年規(guī)劃、安排總結(jié)、班級(jí)管理、教學(xué)反思、教化敘事、學(xué)科教案、名師探討、養(yǎng)成教化、學(xué)生評(píng)價(jià)。四名年老老師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕老師結(jié)對(duì)子，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充溢，但基本框架已經(jīng)形成。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期接著沿用20xx年的做法（每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本），規(guī)定好日期，老師能夠堅(jiān)持常常，學(xué)校每月定期檢查讓老師帶著任務(wù)（新課改）去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教化教學(xué)實(shí)力，下學(xué)期為了加強(qiáng)過(guò)程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，實(shí)行了兩個(gè)月為一個(gè)周期，由學(xué)校指定老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評(píng)比。

3、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，簡(jiǎn)單引起老師愛(ài)好的內(nèi)容，搞好培訓(xùn)，下以觀看光盤(pán)的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。

4、課例探討通過(guò)找尋對(duì)老師有啟發(fā)意義的好課，尤其是每周的空中課堂，通過(guò)錄像機(jī)錄下來(lái)，老師反復(fù)探討，聽(tīng)評(píng)，提高老師的教化教學(xué)實(shí)力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中得到了提高。5、課題探討，解決在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的探討，讓老師主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。本學(xué)年課題是《如何開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)》，老師從中自選小課題進(jìn)行探討。目前內(nèi)容過(guò)半。

5、名師探討，老師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過(guò)各種途徑供應(yīng)相關(guān)資料，老師自主探討。6月份，老師們通過(guò)觀看和收聽(tīng)魏書(shū)生的報(bào)告，深受啟發(fā)。

本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過(guò)以上幾方面的開(kāi)展，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問(wèn)題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)課堂情