幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)（匯編8篇）

第第頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)（匯編8篇）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)第1篇活動(dòng)目標(biāo)1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。2、大小籃子各一個(gè)3、趣味練習(xí)比較腳的大小活動(dòng)過程一、感知蘋果的大小。1、教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?2、出示課件-豐收的蘋果教師：樹上結(jié)了許多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果;再摘，又摘了一個(gè)?？?摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)二、摘蘋果1、教師：剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?2、要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。三、分蘋果1、出示兩個(gè)籃子。教師;你們說說看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)2、教師：我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說，大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來放，邊放邊說：大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。四、趣味練習(xí)-比較腳的大小五、結(jié)束部分。教師：今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類，真能干!其實(shí)，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)第2篇讓孩子學(xué)數(shù)數(shù)，最好的.方法就是邊玩邊學(xué)。選擇數(shù)數(shù)的方式可以是吃的水果，可以是寫字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊?？傊磺行∥矬w，都可以用來當(dāng)作孩子學(xué)數(shù)學(xué)的工具。本教案主要針對(duì)幼兒園小班的孩子，教他們認(rèn)識(shí)0-4這幾個(gè)數(shù)字。不但能嘴巴說出來，還能動(dòng)手把相同數(shù)字的物品擺出來?；顒?dòng)過程：1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?生:比1多1就是2、(1)比2少1就是幾?(2)比2多1就是幾?(3)比3少1就是幾?2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說出家里來了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3、4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4、5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂……)。6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3、體驗(yàn)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作冊(cè)活動(dòng)過程：一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。二、老師和學(xué)生共同探索。1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。三、游戲"捉迷藏"。1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說。2、小動(dòng)物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來，然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分組活動(dòng)。1、做《操作冊(cè)》第59-60頁(yè)的活動(dòng)。2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做的又快又正確的幼兒。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。2、會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。3、愿意大膽表述操作過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡、點(diǎn)卡活動(dòng)過程一、活動(dòng)開始。(出示動(dòng)物進(jìn)行數(shù)數(shù))老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼吧!(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來了幾只小動(dòng)物呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)吧!(點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)老師：哦，來了五只小動(dòng)物呢，那你們看看這個(gè)又是什么呢?(出示點(diǎn)卡)老師：這些點(diǎn)卡想要找動(dòng)物做朋友，誰是誰的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?(請(qǐng)幼兒用完整的話回答)二、基本部分。(對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序)老師：接下來我們要給小動(dòng)物排序了，誰能按照從少到多的順序給動(dòng)物排隊(duì)?(幼兒回答)老師：那現(xiàn)在我們一起來說說，哪個(gè)小動(dòng)物排在第一?為什么?誰排在一只XX的后面，為什么?(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)老師：好了我們給小動(dòng)物按照從少到多的順序排好了隊(duì)，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮碚f一邊小動(dòng)物的排列順序吧!(幼兒集體說出動(dòng)物的排列順序)三、幼兒操作1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊(duì)。3、展示幼兒作業(yè)。4、收拾材料結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)結(jié)束。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。4、放音樂，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。三、活動(dòng)小結(jié)。引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)第6篇活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、樂于探索、交流與分享。活動(dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件:天平的介紹2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)?；顒?dòng)過程一、感知輕重1、出示兩個(gè)沙袋大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。二、初步認(rèn)識(shí)天平1.課件演示告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?三、觀察天平的變化1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。2、看圖分辨輕重引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?四、比較體輕重請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。五、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。教學(xué)反思：幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣.體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)第7篇設(shè)計(jì)背景布置一個(gè)池塘，一塊蘿卜地?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多?；顒?dòng)準(zhǔn)備小貓，小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè)，蘿卜、小魚若干，布置一個(gè)池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子?；顒?dòng)過程1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的數(shù)目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲：（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜，最后有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。教學(xué)反思1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完美。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)第8篇（一）活動(dòng)目標(biāo)：1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。2．愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一幢7層樓的房子2、1——7的數(shù)字卡3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）（三）活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。（2）排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。（4）小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來幫助小動(dòng)物，把它們送回家。（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根