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高三班主任上學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告確立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是確保高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提。因此,我十分重視老例工作,主要從以下幾個(gè)方面入手:1.在各項(xiàng)工作中進(jìn)行反省和督導(dǎo)時(shí),治理要嚴(yán)謹(jǐn)有序,依托規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,法度模范化。不因?qū)W生學(xué)業(yè)的重要性而放松對(duì)紀(jì)律遵守、衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三階段抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉等工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),反而能夠營(yíng)造嚴(yán)肅認(rèn)真、積極向上的氛圍,防止產(chǎn)生懈怠情緒。2.深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,確保班規(guī)校規(guī)得以切實(shí)執(zhí)行。本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)繁重而瑣碎,但我仍堅(jiān)持坐班,努力了解每位學(xué)生的狀態(tài),每天的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以處理,使大事化小、小事化了。3.重視班級(jí)干部的培養(yǎng),讓他們承擔(dān)起治理工作,保證班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。班主任要依靠學(xué)生干部進(jìn)行班級(jí)治理,教師要適時(shí)放手,讓班干部自己去做,常常提醒和反省。充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),也培養(yǎng)了學(xué)生干部的能力。不過,考慮到高三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,教師在安排任務(wù)時(shí)應(yīng)體諒學(xué)生,避免將耗時(shí)費(fèi)力的工作交給他們,確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。二、發(fā)揮班集體的教導(dǎo)功能班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教導(dǎo)工作的重要力量和組織保障。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的教導(dǎo)作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體,需要每一位班主任進(jìn)行大量深入細(xì)致的工作。1.確立班集體的奮斗目標(biāo):“立志、求實(shí)、拼搏、向上”。開學(xué)初,班級(jí)為了營(yíng)造有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍,設(shè)置了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)展示板,懸掛在班級(jí)顯眼的位置,讓學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),全面促進(jìn)整體提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提升全班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,是高三班主任的首要任務(wù)。在這方面,我采取了抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、帶領(lǐng)中間層的方式。主要通過個(gè)別指導(dǎo)的方式,對(duì)尖子生和差生進(jìn)行指導(dǎo):對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),肯定優(yōu)勢(shì),突破弱點(diǎn),保持領(lǐng)先。同時(shí)提出具體的步驟;對(duì)差生,主要以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)他們多參與、多反思,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步并充分表?yè)P(yáng)。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭、差生不甘示弱、全體學(xué)生爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí),利用模擬考試的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生樹立自信,建立信心,發(fā)現(xiàn)問題并找到改進(jìn)方法,確保各個(gè)層次的學(xué)生都保持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)業(yè)水平不斷提高。三、注意心理指點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)總結(jié)一學(xué)期的工作,有勞績(jī),有喜悅,也有教訓(xùn),有不夠。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花光陰,多學(xué)習(xí),
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