圍繞濃濃鄉(xiāng)情這一主題收集一首詞會被和一首歌曲會

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《濃濃的鄉(xiāng)情》口語交際活動設計

教學目標

１、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清晰自己的活動支配。通過口語交際和習作活動，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

2、在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達力量，能大膽發(fā)揮想象，運用平常積累的語言，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的喜愛之情。練習修改自己的習作。

【教學重點】

通過活動進一步激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)的情懷。

【教學難點】

依據(jù)主題策劃活動，列出節(jié)目表，并分組進行實踐活動，在傾聽與合作中活動，表演活動方案，培育同學的策劃力量、表演力量和豐富的想象力，進一步交際與習作的效率。

【教學預備】

１、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關的詩詞、歌曲、故事等。２、了解班級同學的特長，以便策劃活動。

【教學過程】

一、激情導入，激發(fā)愛好

１、俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明?！奔亦l(xiāng)，是一個不管什么時候，一想起就會讓人感到親切的名字。鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方?！叭~落歸根”“告老還鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，古往今來，人們用各種形式和行動，表達著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和喜愛。你收集了哪些表達喜愛家鄉(xiāng)之情的詩句或歌曲？

老師要以飽滿的情感，引出本次活動的主題“濃濃的鄉(xiāng)情”，激發(fā)同學參加表達的欲望。

２、同學溝通課前收集的相關資料。

二、暢所欲言，抒發(fā)情感

１、同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。

２、現(xiàn)然大家都這么喜愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

３、小組溝通爭論：

⑴明確小組爭論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

⑵重點爭論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭論狀況列出節(jié)目表。老師參加部分小組的溝通，賜予指導，可以提示實行朗誦詩詞，演唱歌曲、家鄉(xiāng)畫展、我做家鄉(xiāng)小導游、課本（詩詞）劇、編小報等形式進行活動。

活動的形式，最好符合同學實際和當?shù)貙嶋H，有利于同學樂觀參加。

⑶依據(jù)課前自己收集的資料，選擇一個活動方案，選擇合作伙伴進行小組學習，彩排活動內(nèi)容。

⑷小組詳細商議?內(nèi)容、分工等事宜，并以小組為單位展現(xiàn)活動方案。

讓同學選擇自己寵愛的形式，參加活動，既體現(xiàn)了語文教學的以人為本，給同學已自主空間，充分發(fā)揮同學的特長，又引發(fā)了同學溝通的愿望。

三、展現(xiàn)溝通，體驗鄉(xiāng)情

１、過渡：

剛才老師參加了部分小組的爭論，看得出來同學們事先都做了細心的預備，而且在爭論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都盼望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的喜愛，那現(xiàn)在就請同學們來展現(xiàn)一下你們小組策劃的活動方案吧。

２、分組列出節(jié)目表，把節(jié)目表在全班進行溝通。

３、以組為單位，圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限，可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等。組長抽簽打算挨次，組員同時預備，齊心協(xié)力來比拼，預備時間１０分鐘。

４、分組表演，評優(yōu)激勵：

⑴各小組匯報合作學習的成果。其他組仔細觀看，仔細評比。⑵溝通本次討論活動的體會、收獲以及感受等，評比出優(yōu)秀活動小組、最佳創(chuàng)意小組、團結協(xié)作榜樣小組、優(yōu)秀設計小組等。開展組際競賽，并采納榮譽與行動捆綁的形式，激勵同學參加活動，并設置多種獎項，多渠道、多角度地評價同學，促進同學的全面進展。

四、總結收獲，引向課外

款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香