小學生親子活動總結(jié)

小學生親子活動總結(jié)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的小學生親子活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。小學生親子活動總結(jié)16月9日下午2點半，鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕。本著“我健康，我快樂”的原則，在激烈的競爭中，孩子們的身體得到了鍛煉，孩子們的情緒在有趣的游戲中得到了快樂。親子體育游戲不僅拉近了親子關(guān)系，也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育。孩子獲得了成功，父母獲得了孩子般的興趣。老師也獲得成就感?，F(xiàn)在我們來總結(jié)一下這個親子活動：第一，家長和孩子要參與，體驗快樂，鍛煉身體。從一開始，老師、家長和孩子就用真心和一致來迎接這次親子活動。每個班的孩子和家長的入學率和出勤率都很高。從老師講解比賽的規(guī)則和方法，到聽主持人的入場說明，再到各種親子體育游戲，家長、老師、孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。第二，真正讓孩子體驗運動的樂趣無論是“小運動員”還是“家長運動員”，每個人都有著整齊的外表，響亮的口號，活潑的自信，高昂的斗志，把家長和孩子的用心帶到了最高點?！安葰馇颉钡挠螒蜃尯⒆訃L試成功的快樂，增強了父母和孩子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了父母與孩子之間的默契，父母樂在其中。在親子游戲《袋鼠接力》《螃蟹夾球》中，孩子和家長共同努力獲勝，獲勝的孩子和家長大聲歡呼，失敗的孩子和家長不氣餒，互相鼓勵。親子游戲現(xiàn)場很熱鬧，大家都很努力的為自己的小組多爭取了一分。大人小孩玩得很開心。第三，活動組織緊湊前精心準備班級活動所需道具，教師也分工明確，各負其責。活動環(huán)節(jié)設計緊湊，場地安排合理，活動開展得十分順利，并得到了家長們的.一致好評。以上是親子活動成功的優(yōu)勢所在，當然也存在一些不足，如：1、有些游戲項目的道具應更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣。2、主持人應提高現(xiàn)場解說的潛力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師分配，不是很到位。這次親子活動順利開展和家長配合分不開的，他們用心配合和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。因為有了家長的支持和配合，我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學會了堅持，學會了為別人喝彩。雖然親子活動已結(jié)束了，但運動會畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!小學生親子活動總結(jié)2親子活動既是父母與子女共同游戲，從中可促進親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲，目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感，增進親子間的配合默契。這天的天氣十分的好，我們在區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動，在活動開始前，我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的準備工作都做到了位?；顒娱_始時，大家那種激動的情緒一下就表露出來了。第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做準備，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個球，然后將球傳到自我的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰(zhàn)心驚的;第二個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此游戲需要一個家長背著孩子，每個孩子戴上帽子。游戲開始時，家長背著孩子跑，孩子們互相搶帽子?？醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴格把好關(guān)，如一家庭違反規(guī)則，我們將嚴格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點，用心踴躍參加;第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加。每個家庭戴不一樣頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的.成員看了也都用心參加。緊之后是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動。最后一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結(jié)束的時候，每個小朋友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。通過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解，而家長與自我的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以后多舉行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣開心的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們推薦多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的答復，圓滿結(jié)束了這次親子活動。小學生親子活動總結(jié)3陽光明媚的周五，我跟兒子一起來到學校，參加家長開放日活動。一進校門就被一樓大廳里擺放的各種環(huán)保作品吸引，有用各種廢舊材料裝飾而成的沙灘畫，有可以手動發(fā)電的落地燈，角落里還有孩子們手工折的各種紙花。這哪里是學校啊，就是一個小小的科技展覽廳哦。孩子們的臉上因為爸爸媽媽的到來，洋溢著羞澀又喜悅的笑容。到達學校后放好書包，就可以帶上跳繩到操場做運動了，先是幾百米慢跑，然后是早操時間，最后是一分鐘跳繩。這個運動量還真是不小呢，但是孩子們因為天天運動，一個個都精神抖擻的，一點不吃力?？粗⒆觽兘】档男∩戆?，當媽媽的可是開心得不得了呢。第一節(jié)科學課孩子們在更加寬敞明亮的科學教室上課，這節(jié)課是磁鐵的兩級，孩子們都4人一組的通過做實驗的方式驗證得出磁鐵屬性的結(jié)論。這樣一來，只要課堂里學到的，肯定就不會忘記了。孩子們的發(fā)言真的是非常積極呢，一點也沒有因為家長的到來而怯場，小手舉得老高，答對會表揚，答錯會鼓勵，學習的氛圍非常的濃烈。有這樣的老師，孩子們的學習就不用擔心了。之后我們來到五樓的報告室，看見會場已經(jīng)精心布置了，真是好意外哦。原來今天不僅僅是開放日，還是全班孩子們10周年集體生日和母親節(jié)活動呢。孩子們?yōu)榱诉@個溫馨的時刻，之前經(jīng)歷了多次排練。節(jié)目精彩紛呈，有搞笑的三句半，歌舞小品我選我自己，還有飽含深情的詩朗誦。孩子們的表現(xiàn)都出乎了家長們的意料。最后壓軸的給媽媽鮮花的環(huán)節(jié)，孩子們深情的感恩，讓所有的家長都飽含了熱淚。是的，十年了，孩子你十歲了。3650個日日夜夜，你從嗷嗷待哺的.嬰兒，長成了半個小大人，在學校老師的共同培養(yǎng)下，你已經(jīng)開始理性的思考，智慧和勇氣不斷成長。在大禹路小學這個健康的環(huán)境下，你擁有對新知的渴望，對父母的感恩，還擁有了幽默感和樂觀向上好心態(tài)。媽媽太為你驕傲了。最后大禹路學校的驚喜大禮包把活動推向高潮，一個大大的生日蛋糕，這么多的孩子一起過生日，真是又開心又有意義的一天。每個孩子們一拿到蛋糕都是跑到自己的父母身邊讓父母第一個品嘗呢。孩子們真是長大了，懂事了。沒有完美的父母，也沒有完美的孩子，父母在陪伴孩子長大的過程中找回自己的孩童記憶，你讓我知道我為什么會成為現(xiàn)在的我，你讓我的人生更加完整。陪伴就是最好的愛。以后爸爸媽媽要多抽出時間來陪伴你。感恩老師們在知識教育以外，對孩子們?nèi)绱说膶捜?，如此的體察入微，讓孩子們，在德智體美勞各個方面都能得到鍛煉。老師，不僅是孩子們知識的海洋，還是靈魂的工程師。感恩老師們對孩子們的付出。小學生親子活動總結(jié)4深入實施親子共成長工程，積極開展“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的家庭教育實踐活動，與時俱進，勇于實踐，積極探索新形勢下家長學校工作的新特點、新要求，使我校的家長學校工作在規(guī)范化的軌道上有更大地發(fā)展。現(xiàn)就前段工作總結(jié)如下：一、家長學校的教學情況在上級教育部門的倡導下，我校充分認識到開展好“親子共成長”教育工程的重要性，制定出了切實可行的實施方案，并結(jié)合實際情況扎實有效地開展好教育活動。我校家長學校的教學工作由學校統(tǒng)籌規(guī)劃，堅持集中與分散的原則。每次家長培訓，首先由學校集中培訓，就家長學校培訓班的重要性和授課的針對性進行分析講解，然后分散到各班，由班主任對家庭教育的方式方法進行具體講解，通過具體案例分析，給家長提供指導。集中培訓由學校領導班子主持，地點為學校階梯教室；分散培訓由各班主任親自授課，活動地點為各班教室，我校共有13個教學班，每個教室都配備現(xiàn)代化的教學設施，為家長培訓提供優(yōu)質(zhì)服務。我校為每個班的家長建立了完整的家長學籍檔案：包括家長姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、職業(yè)、孩子所在班級等信息。每次家長培訓，都進行嚴格考勤，設制了考勤表，參加培訓的家長在考勤表上簽字。由于家長對孩子的教育越來越關(guān)注，每次學校組織的免費家庭教育培訓班，家長們都踴躍參加，很多家長在接到培訓通知之后，提前幾天跟所在單位協(xié)調(diào)休班時間，專門參加這次培訓。所以，每次家長培訓班，家長的出勤率都達到95%以上。我們還在學習期間為家長安排了學習作業(yè)，內(nèi)容主要針對孩子在教育過程中出現(xiàn)的問題，對我們學習班還有哪些建議，以及自己在教育孩子方面有哪些好的作法等方面，以書面作業(yè)形式進行溝通。對學生家長的作業(yè)，我們要求教師全部批閱，并將共性問題進行匯總解答，然后全部收交存檔。在培訓過程中，我們實行學校領導班子包班聽課制度，除監(jiān)督管理各班的培訓工作外，還對家長培訓過程中提出的建議和問題進行記錄與解答。每次家長培訓班，學校都要求各班主任將學生近期的表現(xiàn)，尋找最突出的優(yōu)點，在培訓過程中反饋給每位家長，使家長在每次培訓學習過程中都感受到自己孩子的進步，感受到參加培訓帶來的成功，并將老師滿載鼓勵的話語傳遞給孩子。所以，每次家長培訓班，學生都親自送家長到校，并滿含期望地一直等到家長培訓班結(jié)束，再與家長一同回家。每次家長培訓，班主任老師都會認真?zhèn)湔n，像我校的朱明霞、盧炳富、孫炳花等老師，是多年的班主任，班級管理有條不紊。他們將親子課堂教學與學生的日常在校表現(xiàn)跟家長進行深入溝通交流。每次的親子課堂開課前，他們除精心準備教案外，還將學生近期一段時間在校的學習、生活及其它情況作一個詳細總結(jié)，所以他們的親子課堂，老師與家長互動很好，家長們就孩子的教育問題暢所欲言，課堂氣氛輕松活躍。二、家長學校的教學設備和資源情況我校的教學設備完善，教學資源豐富。為進一步提高家庭教育培訓水平，學校20xx年春季又新購了1臺34英吋彩色電視機、2臺dvd機和2套多媒體投影機，使學校電視機總數(shù)達到14臺，多媒體投影機、銀幕和dvd機達到13臺，教學設備滿足13個班的教學要求，為家庭教育培訓提供了有利保障。我校家長培訓的教室有一個200多平方米，能容納600人的階梯教室，這是我們家長學校的專用教室，是學校開展家長培訓班的集中地點，分散培訓地點為13個班的教室，每個教室面積54平方米，能夠容納學校最大班額的44名家長。每學年我們開課4次，每次4課時。除我們統(tǒng)一組織開課外，家長利用休息時間進行學習，我校的1000多套親子學習圖書，100多套親子音像資料，全部對家長開放，家長們還可以借回家觀看。三、學校實施親子共成長工程的創(chuàng)新舉措舉辦家長學校是學校指導家庭教育的一種有效形式，它較其他形式更具號召力和生命力。要充分發(fā)揮家長學校優(yōu)勢，把指導家庭教育工作落到實處，必須實現(xiàn)對家長學校的規(guī)范化、科學化管理。在實施親子共成長工程以來，我校積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)新辦學形式，改善教學手段，家校互動，社會參與，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，給現(xiàn)代化家長學校注入了新的生機與活力。1、做好問卷調(diào)研，做到教學內(nèi)容的針對性。我校在開展家庭教育培訓工作前，對全體家長進行了一次關(guān)于“小學生家庭教育現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，通過問卷，較直觀地反映出家長在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法、家教中遇到的困惑等幾方面的現(xiàn)狀。在此基礎上，家教研究組研究制訂了家長學校教學計劃和教學內(nèi)容，按低中高三個年段編排，不同年段之間內(nèi)容上有連續(xù)性和層次性，形成小學階段家長學校授課系列。同時，要求教師根據(jù)授課內(nèi)容進行備課，填寫備課卡，由教導處核查，報校家長學校工作領導小組審定。備課卡內(nèi)容包括授課教師、授課對象、授課時間、教學目標、教學內(nèi)容、教學效果及反思。2、豐富教學形式，追求教育的實效性。根據(jù)學生及家長的特點和教學實際的`需要，采用的多樣化的形式進行家長學校教學。除采用常規(guī)的集中授課外，還主要通過以下五個主要途徑來充分發(fā)揮家長學校的溝通交流職能：一是建立家長檔案。跟蹤研究家庭教育成功事例，探索家庭教育規(guī)律，指導家庭教育實踐。二是規(guī)范家?；ピL形式。家訪校訪是家校聯(lián)系的重要途徑，既要倡導班主任教師主動到學生家上門了解情況，也設立家長校訪接待室，為家長到校了解學生情況、溝通解決教育問題提供方便。三是搭建網(wǎng)絡平臺，開辟家長園地。利用校園網(wǎng)站開辟家教專欄，將更多的家教經(jīng)驗、方法、體會傳遞給家長，并公布班主任的電子郵箱，誠心誠意地和家長溝通。四是召開家長研討會。通過召開家長研討會，相互座談交流學校教育和家庭教育中的成功做法及遇到的問題，進行一些經(jīng)驗介紹、個案分析，反饋學生的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，在學生的教育管理上形成共識。五是設立家長開放日和開展家校聯(lián)藝活動。從家長參加學習的特殊性來看，寓教于樂，是增強家長學校辦學效果的有效形式。豐富多彩的活動，能使廣大家長從中受到啟發(fā)、比較和更深的認識，不斷改進教育方法，形成自覺、主動參與學習的積極性。如通過開展“家庭聽課開放日”、“教子一得”征文比賽、爭創(chuàng)“五好家庭”、“書香家庭”活動等，密切家長與教師、家長與學校之間的關(guān)系，增強家長學校的吸引力，形成家長學校生動活潑的辦學風格。而且還能使家長們在共同活動中發(fā)現(xiàn)各自孩子的特長和閃光點，全方位認識學校教育的成果，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長學校辦學形式上的變化，受到了學生家長的歡迎，家長對這些喜聞樂見的辦學形式給予了高度評價。這些形式能與老師及其他家長面對面地交流、探討，所授的知識能真正被自己所接受，并能內(nèi)化為今后教育子女的能力，更有針對性。3、分層考評，促進家長完成從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變。為推動家長學校工作最優(yōu)發(fā)展，對家長的考評表彰形成制度，促使學校指導家庭教育工作更具牽引力和凝聚力。我校的家長學校最初采取的形式是制定評比表彰“優(yōu)秀家長”條件，讓家長在參與學習、活動和教育孩子過程中對照條件，創(chuàng)“合格家長”，爭“優(yōu)秀家長”。而后我校家教研究組的老師們通過實踐，創(chuàng)造出一種新的考評形式，即在問卷調(diào)研的基礎上，針對家長的學歷水平，分層次考評。如高中或中專以上文化程度的家長，每學期要進行一次考試，初中以下文化程度的家長以考查代替了考試?？荚嚨姆椒ūM量靈活，或開卷考試，或預先發(fā)給試卷，帶回家答題，限期交回考卷。對一部分家長還可以進行口試。在完成規(guī)定的課程后，凡考試考查合格的家長，發(fā)給“家教合格證書”，以資鼓勵。4、探究個案跟蹤的家庭教育指導方式，使被指導家長和孩子獲得真實的進步。俗話說“千個孩子千個樣，一個家長一個法”，各個家庭的家教方式各有不同，家長學校主要解決了共同點，對特殊點我們就采用個案跟蹤的方式來解決。選定具有典型意義的學生和家庭，開展不同形式的指導，進行不同個案之間的橫向比較和不同階段的縱向比較，并對取得的經(jīng)驗和成果及時推廣。我校在實施親子共成長教育過程中要求全體實驗教師結(jié)合自己的實驗研究點，選擇一至兩個不同類型的學生做研究樣本，建立研究指導檔案，進行跟蹤指導，并記錄指導的過程與效果，期末為每個樣本各寫一份個案。個案跟蹤的指導方式，不僅促使了家長和孩子進步、解決孩子身上存在的問題，同時也培養(yǎng)一批善于進行個案跟蹤指導的教師，促進了教師的專業(yè)化成長。5、注重孩子與家長的心理健康教育，建立心理咨詢室新時期的中小學生接觸面廣、思維活躍。但面對紛繁復雜的外部世界，由于受到年齡、社會閱歷等方面的限制，及人生經(jīng)驗的不足，難免在生活中出現(xiàn)這樣或那樣的心理問題。這些心理方面的問題如果沒有得到及時的疏導就會成為阻礙學生身心健康發(fā)展的絆腳石。面對新時期的新情況，我校建立了心理咨詢室，確定專職的心理輔導教師，并在家長學校中聘請了有思想工作經(jīng)驗的家長協(xié)助開展工作，每周定時按受學生和家長的心理咨詢。經(jīng)過家長學校的學習與培訓后，許多家長摒棄了舊的觀念，鼓勵孩子大膽地接受咨詢。一些家長逐漸認識到心理咨詢的科學性，家長和學生之間經(jīng)常存在的代溝問題因為心理咨詢制度的建立得到了較好的解決。小學生親子活動總結(jié)5我還記得那次親子活動。那是我在Sunny上小班的時候。為了慶祝元旦，幼兒園組織了一次親子活動。雖然只是短短的一個下午，但是活動材料非常豐富。在整個過程中，我們和孩子在活動之外獲得了很多意想不到的收獲。那一天，在沈老師的安排下，每個家長和孩子一起完成了三個游戲：第一個游戲是撥橘子，讓孩子撥橘子給家長吃。為了比賽，因為吃的太快，橘子水濺了出來，女兒馬上用餐巾紙擦嘴。這個小細節(jié)讓我想起了平時用餐巾擦女兒嘴的情形。好像她都記得。那時候我的心里真的很溫暖，母女之間的溫暖和親情是那么的難能可貴！第二場是運乒乓球。父母用筷子，孩子用小勺子把乒乓球從一張桌子運到另一張桌子。當時女兒運氣好的時候很注意翅膀，腳步很穩(wěn)。幾乎沒有丟球。最后一局，我們母女贏了第一。當她拿著獎品跑進我懷里時，我可以看到她的臉上充滿了成功的.喜悅。第三個游戲是拿筷子。我覺得我還是和女兒相處不好。結(jié)果賽后籃子里的筷子少了，我沒得名次。雖然只有半天的親子活動，但對于我們的父母和孩子來說，這不僅僅是一個簡單的活動，最重要的是增進我們和孩子之間的感情，培養(yǎng)我們和孩子之間的默契。所以，以后忙的話，多在家陪孩子玩親子游戲，對孩子好處多多，總比帶她去超市買東西玩好。希望學校組織更多的親子活動，讓家長在學校接觸到自己的孩子，更好的了解自己的孩子，讓自己的童年生活更加豐富多彩，更健康快樂的成長！總之，一切都是為了孩子，只要孩子開心，我們就開心！小學生親子活動總結(jié)6活動招募過程中有三個家長報名參加活動，在報名結(jié)束后訪談過程中，兩個家長說不能陪孩子參加活動，因為是親子活動，家長不能參加就不符合活動對參與者的要求；再次招募沒有招到人，經(jīng)過征求小帥哥和他媽媽的意見，最后決定做小帥哥一家的個案活動。一、參與者基本情況本活動是一個親子活動，參與者家庭均為漢族，無宗教信仰。一家三口，兒子、兒子的爸爸和媽媽。母親和兒子參與活動，孩子10歲，小學四年級；母親43歲，大學畢業(yè)，專職媽媽。其他說明：活動進行中，有幾個朋友看到這個活動，想了解活動具體情況，參與了幾次活動。二、個案目標經(jīng)討論活動目標定在孩子專注力提升，因為孩子媽媽認為孩子學習時無法安心寫作業(yè)、無法安靜聽講、做作業(yè)粗心大意。個案目標細分為：1、快速找出目標物；2、能較長時間專注于一件事情；3、能經(jīng)過訓練自主完成需要預先設計、分步驟進行的簡單工作。三、計劃實施方案根據(jù)參與者基本情況和個案目標，確定每周1次活動，活動前進行注意力測試舒爾特方格量表測試，活動結(jié)束前根據(jù)孩子和媽媽的情況進行肯定陳述練習，包括活動總結(jié)分享每次活動至少120分鐘?；顒泳唧w內(nèi)容如下：（一）第一次活動給盆花配土、換盆、澆水；通過活動認識孩子；（二）第二次活動給盆花配土、換盆、澆水；了解生命的需要；（三）第三次活動在學校后山林間漫步，發(fā)現(xiàn)香味植物；（四）第四次活動在學校后山林間漫步，撿拾葉片、敲擊葉拓制作；（五）第五次活動在學校后山林間漫步，尋找葉片，顏料葉拓制作；（六）第六次活動選取幾種蔬菜，進行各種切面拓?。唬ㄆ撸┑谄叽位顒幼灾鬟x取植物材料，在衣服或者鞋子上創(chuàng)作拓??；（八）第八次活動是收獲自己照顧的蘑菇，烹調(diào)食用。四、具體實施記錄（一）第一次活動沒有設計更多的目標，主要是觀察和了解參與者的基本能力和行為習慣。配土的過程小帥哥可以較長時間（30分鐘以上）停留在他手里的工作上，后來因為媽媽看到蟲子尖叫，小帥哥的注意力被吸引到蟲子上去了，再后來他研究仙人掌的刺研究了半天。媽媽說小帥哥超喜歡蟲子，因為之前換盆發(fā)現(xiàn)有金龜子幼蟲，與小帥哥商量確定做一次發(fā)現(xiàn)金龜子的活動，所以方案在第一次活動后調(diào)整了內(nèi)容，把第二次活動改成發(fā)現(xiàn)土壤昆蟲，把原來設計的香味植物識別改成了捕捉昆蟲。（二）第二次活動主要是發(fā)現(xiàn)土壤昆蟲；活動開始后，跟小帥哥一起慢慢把最大盆栽的土球倒騰出來，再把土球敲散，很遺憾這一盆沒有金龜子。孩子一直很小心，怕傷到金龜子；其他盆栽搬過來，慢慢把土球空出來。突然孩子驚喜的大笑“金龜子”，我湊過去一看，有幾只白白胖胖的蠐螬在慢慢蠕動，我們在土球里又剝離出幾只肥肥胖胖的金龜子，有一個鉆在植物根里藏著，我們最后得到五枚金龜子幼蟲。孩子用葉子輕輕把金龜子挪到紙杯里，孩子還拍下了比較滿意的金龜子的視頻畫面。這次活動整個過程小帥哥都沒有分心，沒有多余的小動作，非常專注。（三）第三次活動后山林間捕捉昆蟲；這次活動有另外兩家家長和孩子參與?；顒娱_始后孩子們在林中各自用自己的方法尋找昆蟲，捕捉昆蟲，也都是專注的，沒有打岔行為。（四）第四次活動后山林間撿拾葉片，進行葉拓；從這次開始連續(xù)設計了四次拓印活動，每一次都是下一次的基礎。葉拓活動相較前面幾次活動慢慢進入復雜練習：收集素材的設計需要參與者根據(jù)情況在豐富的自然素材中有所取舍；需要參與者對顏色敏感，對形狀進行區(qū)分；拓印過程需要參與者根據(jù)葉片的具體情況決定敲打的力度；作品制作給參與者不斷練習構(gòu)圖的訓練。這次活動小帥哥注意力尚可，基本上沒有分神。（五）第五次活動后山林間漫步，尋找葉片，完成顏料葉拓制作；活動過程需要讓參與者去嘗試：不同顏色的組合會出現(xiàn)什么顏色，不同的濃度拓出來會有什么效果，我們平常用背面拓印，想用正面拓出來看看效果那就讓他去嘗試好了。這個活動小帥哥比較難靜心：他經(jīng)常把各種各樣的顏色都弄一點出來，混合后的顏色他不喜歡，反復去清洗調(diào)色盤，洗一次調(diào)色盤就玩一會。這里是活動設計對調(diào)色的分步方法沒有提前告知和演練，造成參與者的困惑。（六）第六次活動選取蔬菜進行切面拓??；因為已經(jīng)做過一次使用顏料的植物拓了，所以調(diào)色還是很快的，用植物的切面拓印還有點難掌握。與上次一樣，這次活動小帥哥的注意力集中時間不夠。因為種種原因，第七次活動內(nèi)容重復做了一次。（七）第七次活動自主選取植物材料，在衣服或者鞋子上拓印創(chuàng)作；雖然經(jīng)過前幾輪的練習，調(diào)色、輪廓、細節(jié)等過程小帥哥已經(jīng)有一點經(jīng)驗了，但是小帥哥剛開始一直在玩，東摸摸西看看；小帥哥媽媽說不知道怎么創(chuàng)作，森林療養(yǎng)師的作品出來后，小帥哥才慢慢進入感覺，小帥哥媽媽也跟他一起開始創(chuàng)作。孩子一步一步還算有計劃，最后完成了她的群芳爭妍。（八）第八次活動是收獲自己照顧的蘑菇，烹調(diào)食用：這個活動設計的目的是讓孩子能夠在家里也慢慢習慣照顧植物，慢慢讓自己做事有條有理，最后享受植物的成果。第二次收獲蘑菇后剛好六一兒童節(jié)，小帥哥自己親自處理蘑菇并主廚烹調(diào)蘑菇。五、每次活動總結(jié)每次活動結(jié)束前做活動總結(jié)，讓參加的人說一下活動感受，或者有什么值得高興地，有什么可以講給大家聽的。在活動總結(jié)的環(huán)節(jié)，這個小帥哥看起來總是不自在，扭來扭去，東張西望。六、效果評估方法1、用注意力測試舒爾特方格量表測試小帥哥快速找出目標物的能力，25個數(shù)字，從第一次測量1分2秒4到最后一次測量結(jié)果為30秒6，孩子的注意力明顯提高。2、在具體的活動中用專注于一件事情的時間長度進行測量評價，小帥哥對他感興趣的事情具有長時間專注力，對他沒興趣或者沒有信心的事情長時間專注力不足；3、小帥哥能夠通過預先設計、分步驟進行植物拓的創(chuàng)做工作，換句話說就是他具有組織行為的能力，這顯示了他的注意力能力。七、關(guān)于專注力（德）勞特（Lauth，G.W.）、（德）施洛特克（Schlottke，P.F.）所著《兒童注意力訓練手冊》描述了“注意力缺失”的特征：經(jīng)常馬馬虎虎、錯誤百出；行為往往缺乏計劃、考慮不周、沒有事先想好便行動；很難專注的完成一件事、總是對新事物感到好奇并且快速轉(zhuǎn)移目標、無法持續(xù)掌握行動目的等。書中還論述了：注意力是指某人能將計劃好的、復雜的工作，有目標且持續(xù)地完成。注意力是一個復雜的行為結(jié)果：注意力并非人們“擁有”的'終結(jié)能力，而是當下的表現(xiàn)；行動者掌握必要的操作機制（能力、技巧、知識及經(jīng)驗），其過程是在有目的的方式下進行（事前的計劃、技巧性地進行、有目標地安排行動步驟、依目標修正過程）確實掌控行動（靈活運用先前的經(jīng)驗、避免未經(jīng)考慮及錯誤的反應、檢視整個過程、檢查行動的結(jié)果）。八、本次活動小結(jié)1、小帥哥做他喜歡的事情比如發(fā)現(xiàn)蠐螬、抓昆蟲、敲擊葉拓，有足夠的專注力，無論是時間長度，還是視覺、聽覺和身體運動的配合；2、小帥哥做他不喜歡的事情比如調(diào)色植物拓印、總結(jié)分享等，他自己會不在狀態(tài)，動來動去，會不耐煩；3、做喜歡的事情不容易被干擾，比如看蟲子的時候，你無法干擾到他；做不是很喜歡的事情容易被干擾，比如第一次換土的時候，媽媽的叫聲，讓他關(guān)注昆蟲去了，后來昆蟲藏起來了，他又去研究仙人掌的刺。小學生親子活動總結(jié)7親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，透過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。這天班級家長、幼兒、老師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、快樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的'感情。親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會;而家長們透過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，透過這次活動，讓我感覺到，作為老師就應多創(chuàng)造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們帶給更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。在此