2024年江蘇省揚州市寶應縣中考一模語文試題

2023-2024學年度第二學期第一次模擬測試試題九年級語文(考試時間:150分鐘滿分:150分)說明：所有試題都必須在“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用0.5毫米黑色水筆作答。在試卷或者草稿紙上答題無效。一、積累運用(27分)陽春三月，漫步于寶應湖畔，陌上花開?；ㄊ亲匀坏哪欠N，樸素恬淡，【甲】▲。這意境，枝繁葉茂，從古代長到現(xiàn)代，不枯不衰；歲歲年年，讓人愛讓人癡，恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子，花的風韻。眼中千般景，詩文萬種情?！皸罨浔M子規(guī)啼，①▲”(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)，有著詩人離愁別緒的傷感；“出淤泥而不染，②▲”(周敦頤《愛蓮說》)，作者贊美蓮花不同流合污的品質；“③▲，④▲”(白居易《錢塘湖春行》)，寫出花草欣欣向榮的清新，使人聯(lián)想到春花盛開、馬踏春草的景象；“⑤▲，⑥▲”(龔自珍《已亥雜詩(其五)》)，詩人以落花為喻，表達自己不甘自棄、繼續(xù)為國效力的奮斗與獻身精神；“⑦▲，悠然見南山”(陶淵明《飲酒(其五)》)，寫出作者悠然自得的心境：“⑧▲，恨別鳥驚心”(杜甫《春望》)和“正是江南好風景，⑨▲”(杜甫《江南逄李龜年》)，又分別寫出了詩人杜甫的憂國傷時之情和深沉的悲哀與感慨……陌上花開，假如沒有從俗累的生活中走出來，悄然佇立阡陌并為陌上風情所陶醉或感懷的人，那么花開也寂寞，風情也蒼白。于是，一句“陌上花開，可緩緩歸矣”不知被人吟誦了多少遍，人歸緩緩，那花便有靈性，便開得執(zhí)著，陌上風情也被潦撥得濃郁而熱烈。1.結合語境，完成題目。(5分)(1)給加點字注音:悄然(▲)(1分)(2)指出畫波浪線句子中的錯別字并修改：“▲”應改為“▲”(2分)(3)指出短文中畫橫線文字的復句類型：▲(2分)2.在①——⑨處填寫相應的名句。(9分)3.填入【甲】處的四字短語最恰當?shù)囊豁検?▲)(2分)A.不悱不發(fā)B.不絕如縷C.不落塵俗D.不存芥蒂4.宜城中學舉辦以“水韻寶應·人杰荷鄉(xiāng)”為主題的綜合實踐活動，請你參與。(11分)【景點推介】(1)艾揚在網(wǎng)絡上搜索到下面幾句介紹寶應荷園的文字，請幫忙選出句子排序正確的一項(▲)(3分)寶應荷園內河渠縱橫,水網(wǎng)密布?！！??！！?。▲。①船夫竹篙輕點河水，小船便如離弦的箭一樣向前飛去。②若乘船行進在荷花蕩中，則又是另一種心境。③在耀眼的陽光下，萬畝荷花蕩的盡頭則是碧綠一片。④近在眼前的蘆葦、蒲草、睡蓮等自然景觀更是盡收眼底，妙不可言。⑤站在荷園岸邊，放眼望去，眼前呈現(xiàn)出一片浩瀚的荷花蕩。A.⑤②①③④B.⑤③②①④C.①④②⑤③D.①④⑤②③【活動在線】(2)學校準備邀請揚州中國大運河博物館館長來校開設“大運河——中國的世界文化遺產”專題講座，時間定在本周星期三下午兩點，請你以“運河印象”社團負責人的身份與館長電話聯(lián)系，你該怎么說?(4分)【扉頁寄語】(3)下面是怡寶為“身邊好教師風采錄”宣傳冊寫的扉頁寄語，請根據(jù)語境，幫其完善空缺處，要求與前兩句形成對偶。(4分)執(zhí)一支粉筆，舞動知識之美；立一方講臺，綻放靈魂之光。高擎求真的火把，灼灼光芒顯大愛：▲，▲。師澤流芳，他們以行動明示教育真諦：師道弘揚，他們以赤情書寫最美的教育華章！二、閱讀理解(60分)(一)名篇名著(14分)5.下面對文學作品的闡述，不正確的一項是(▲)(2分)A.《駱駝祥子》《簡·愛》均主要采用第一人稱敘事角度。前者講述了祥子三起三落買車的故事，客觀全面地展現(xiàn)了老北京的風情世態(tài)圖；后者講述了簡·愛的經歷與內心，更為細膩、真實。B.臧克家的《說和做》、朱德的《回憶我的母親》和魯迅的《狗·貓·鼠》，均運用了夾敘夾議的寫作方法，這既增強了文章的感染力，又突出了文章的中心。C.歐陽修的《賣油翁》、白居易的《賣炭翁》和選自《列子》的寓言《愚公移山》均講述了老人的故事，均能運用對比手法刻畫人物，使人物形象鮮明突出。D.郭沫若的《屈原》和孫鴻的《棗兒》均運用象征手法，增強作品的藝術表現(xiàn)力和感染力。前者還具有想象瑰麗，雄渾壯闊的特點；后者能以個性化的戲劇語言表現(xiàn)人物。6.有人評價《艾青詩選》中《煤的對話》的藝術特點時說：“強烈的反差，激起讀者感情的波瀾”。請閱讀下面選句，從修辭手法和句式特點及作用兩方面作具體闡述。(4分)你已死在過深的怨憤里了么?/死?不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！(選自艾青《煤的對話》)7.《儒林外史》中描寫騙局的文字較多。自第六回“嚴貢生騙賴船錢”之局始，直至第五十二回“毛二胡子騙陳正公一千兩銀子”之局，幾乎貫穿小說始終。請結合原著中的情節(jié)，另外列舉一場騙局，并說說全書多次對騙局進行敘寫的作用。(4分)8.文學名著中的人物，往往具有多面性，有優(yōu)點也有缺點。請先從以下備選人物中選擇一個，再結合原著中的相關情節(jié)作簡要分析。(4分)《水滸傳》宋江《海底兩萬里》尼德·蘭《獵人筆記》霍爾(二)詩歌閱讀(5分)洛橋晚望[唐]孟郊天津橋①下冰初結，洛陽陌上②人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見耑山雪?！咀⑨尅竣偬旖驑颍杭绰鍢?。②陌上：即路上。東西走向小路即為“陌”。9.(1)下列對詩句的分析不恰當?shù)囊豁検?▲)(2分)A.詩人寫冰初結，乃是為積雪作張本；寫人行絕，乃是為氣氛作鋪陳；寫榆柳蕭疏，乃是為遠望創(chuàng)造條件。B.“月明”一句，增添了整個畫面的亮度，使得柔滑的月光和白雪的反射相得益彰。C.詩人從洛城冬景中，開拓出一個美妙迷人的新境界，展現(xiàn)出一個清新淡遠的境界，寄寓著詩人高遠的襟懷。D.全詩突出一個“望”字，由遠到近，場景不斷變換。四句詩都寫所見之景，然而前三句與末句之境界迥然不同。(2)前人曾說“孟詩開端最奇”，而此詩卻是奇在結尾。請結合全詩，說說結尾一句“奇”在何處。(3分)(三)文言文閱讀(14分)徐謙尊俠義[清]魏禧徐君諱謙尊，字玄初，吳縣附學生①。慕古俠烈之士，好施與，矜然諾②。明末賦役重，首事者③往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人?！庇谑菑V義田以資通區(qū)，置役田給諸甲④，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民殲⑤于道路，君歲減廩食以資鄉(xiāng)里，又勸助有力之家，全活甚眾。妻兄弟有老而獨者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之。君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護之，以其女字⑥君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦。黃之姻某喜豪舉忽罹大禍君營救之為破家。其教子以親賢友善為第一務。鼎革⑦初，州郡望人義士多辟地鄧尉山、太湖中，君為謀舍館資飲餞⑧不倦，不復以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌間，群盜大起。君以身保障一方，每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公。鄉(xiāng)里人皆欲，流涕曰：“斯人死，我輩無所恃矣?！?選自《魏叔子文集》，有刪減)【注釋】①附學生：明清科舉生員名稱之一。②然諾：然、諾皆應對之詞，指應允。③首事者：主管這些事的人。④諸甲：各戶丁口。⑤殲：餓死。⑥字：許嫁。⑦鼎革：指改朝換代。⑧飲氣(xì)：飲食。10.解釋下列句中加點詞的意思。(4分)(1)君歲減廩食以資鄉(xiāng)里歲(▲)(2)沒葬而歲祀之沒(▲)(3)糾里中壯士為守御糾(▲)(4)我輩無所恃矣恃(▲)11.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處，2分)黃之姻某喜豪舉忽罹大禍君營救之為破家12.翻譯文中畫橫線的句子。(4分)(1)慕古俠烈之士，好施與，矜然諾。(2)君條利弊上巡撫張公。13.用自己話概述文中正面、側面寫徐謙尊的文字，并分別說說他是一位怎樣的人。(4分)(四)有同學搜集了一組材料，閱讀后完成任務。(12分)材料一：2023年10月28日，在北京舉辦的“超級科學晚”上，中國科學院院士諸君浩介紹了“多種光學隱身方法的效果測試”，現(xiàn)場展示了利用特殊材料實現(xiàn)的“隱身術”。褚君浩院士請工作人員手持一塊面板，起初透過面板還可看到人物的下半身，但將這塊材料旋轉90°之后，褚君浩院士的下半身“消失不見了”，但能夠清楚地看到人物身后的舞臺場景。褚君浩院士表示：“未來哈利波特的隱形斗篷將成衣柜里的日常用品?！睋?jù)介紹，實現(xiàn)上述“隱身”效果的特殊材料為柱鏡光柵，它由一排排微小的圓柱狀凸透鏡排列組成，每一個豎直圓柱狀凸透鏡都能把平行于它的物體縮小變細，使光線能夠有規(guī)律地折射。當一排圓柱狀凸透鏡形成光柵，則產生若干個細到被眼睛忽略的成像，視覺上達到“隱身”效果。此外，褚院士還展示了其他的隱身方式，包括利用折射率相似的兩種物質、平面鏡反射成像等。例如，折射率相近就是實現(xiàn)“隱身衣”的原理之一，當你穿上一件衣服，它的面料和空氣折射率一致時，就能在日常生活中自如“隱身”了。褚君浩院士還稱：“相信未來還會有更多‘隱身’裝備改變我們的生活，比如私密性更好的隱形房間、隱形助聽器等。”(選自南方新聞網(wǎng)，有刪改)材料二：我們夫婦有時候說廢話玩兒?！敖o你一件仙家法寶，你要什么?”我們都要隱身衣；各披一件，同出邀游。我們只求擺脫羈束，到處閱歷，并不想為非作歹?？墒峭娴酶吲d，不免放肆淘氣，于是驚動了人，隱身不住，得趕緊逃跑?！鞍⊙?！還得有縮地法！”“還要護身法！”想得越周到，要求也越多，干脆連隱身衣也不要了。(選自楊絳《隱身衣》)材料三：施展了隱身術，別人就看不到自己了，如果學會了這種法術就可以想去哪里就去哪里，想想還是挺讓人羨慕的。那么神話傳說中的隱身術是怎么一回事呢?隱身術，又稱“遁甲”“隱淪”，是傳說中可以讓人隱形的一種法術。從秦漢時期開始，追求長生成仙的方士們之間就流傳著這種法術?！逗鬂h書》曾記載說：“解奴辜，字不詳，不知是何郡國人也，生卒年不詳。東漢末年方士。能隱沒身體不使人見，出入不經過門戶。能變換成各種物體的形狀，用來欺騙迷惑人?！薄斗馍裱萘x》里土行孫當遇到危險時常使用土遁之術隱形，也是古代神話中的隱身術。(選自網(wǎng)絡，有刪改)14.根據(jù)題目要求，完成下列各題。(5分)(1)結合材料一中畫線句子，用下定義的說明方法介紹“柱鏡光柵”。(2分)(2)從詞語運用的角度，說說材料三中畫線句子的表達作用。(3分)15.說說材料一、材料二中的“隱身衣”的含義有何不同。(3分)16.結合上述材料和下面的采訪材料，說說大力發(fā)展“隱身術”是利大還是弊大。(4分)怡寶：“我真的很感慨，科技永遠在更新，未來說不定真能穿上一件隱身衣呢”“天馬行空的想象在未來都能實現(xiàn)，好期待”“看來隱身衣已經不再是科幻作品中的夢想了”“這也是社恐人士出門必備物件”。艾揚：“我的衣柜里不需要這件單品，但是害怕犯罪分子的衣柜里有”“就怕有人別有用心”。(五)閱讀下文,完成題目。(15分)與一根蘆葦站在一起王子君①“蘆葦！”表姐一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實在嚇壞了我們，連忙喊“小心點，小心點！”要知道，表姐七十八歲了呢。②表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。③表姐來京，我請她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦?！彼穆曇艉茌p，卻“咕咚”落進我的心。④表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優(yōu)雅。⑤我問表姐：“你為什么‘最愛蘆葦’?”⑥表姐說：“最早接觸蘆葦時還是幼年。那時父親不在身邊，母親坐在窗前織毛衣時，常哼唱‘望穿秋水，不見伊人影’，曲調有些哀婉。當時不懂何意，但日子久了我也會唱了。大學讀《詩經》時才知道它出自那首《蒹葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長。葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)想到自己的一生，可以說是歷盡苦難，但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就該有蘆葦那樣堅韌堅強、自尊自愛的性格……”⑦表姐囑咐我，再去奧森公園時拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。⑧我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦花穗已經綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮如白云落在清洋河兩岸，連綿不已，云、樹、水、蘆葦，影姿綽約動人，秋色純凈無塵。⑨受表姐的影響，我對蘆葦也格外留意起來。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水到小島去。“誰謂河廣?一葦杭之?！痹谠娊洝逗訌V》中，浪漫的詩人站在一根蘆葦上可以渡過浩蕩寬廣的黃河，我為什么不能憑一枝蘆葦渡過小小的清洋河呢?⑩沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。?清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。?我拍了照片發(fā)給表姐，表姐激動不已。?“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到沒?風狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”?表姐是個堅韌如蘆葦?shù)娜?。在那個特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。?我們每一個獨自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢?在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴，一直激勵自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上向善向美。?眼前的蘆葦，何止是植物，又仿佛一個柔軟而龐大靈魂的象征。?這一夜，我仿佛夢見了蘆葦，夢見了表姐，夢見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。我仿佛看見祖國萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……(選自《當代優(yōu)秀散文選》，有刪改)17.讀完短文后，怡寶和艾揚同學展開了討論，請你參與，幫忙補全討論的內容。(4分)怡寶：我覺得選文的題目不太好，有點偏長，最好換成《蘆葦照》《舞動的蘆葦》。艾揚:我認為原題更好,因為(1)▲。怡寶：哦，你說的確實有道理。受《湖心亭看雪》一文啟發(fā)，我認為選文第⑧段中的畫波浪線的句子不妨換成“云與樹與水與蘆葦”，這樣更連貫。艾揚：我想這里與張岱看到的畫面不同，不能換，因為(2)▲。怡寶：是的，我沒注意句子語境。第⑥段文字很有必要寫，交代表姐喜歡蘆葦?shù)脑?。艾揚：我贊同你的理解，這段語言描寫還暗示了表姐是個堅韌如蘆葦?shù)娜恕?8.根據(jù)題后要求，品析文中畫橫線的句子。(4分)(1)她的聲音很輕，卻“咕咚”落進我的心。(加點詞的表達作用)(2)它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。(修辭的表達作用)19.結合文章內容，說說第?段中加點詞“柔軟”“龐大”的具體含義。(3分)20.假如初中語文教材的責任編輯，在改編教材時按人文主題分設單元，你建議把這篇短文編入下面哪個單元?請聯(lián)系短文具體內容和單元選文特點把理由闡述清楚。(4分)①七上第二單元：人文主題“至愛親情”，已有選文《秋天的懷念》《散步》。②七下第五單元：人文主題“生活哲理”，已有選文《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》。三、作文與書寫(60+3分)21.請以“信任依舊”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②感情真摯，不得抄襲或套作，不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息；④請認真書寫。

語文參考答案一、積累運用(27分)1.(5分)(1)(1分)qiǎo。(2)(2分)“潦”改為“撩”。(3)(2分)假設復句。2.(9分)①聞道龍標過五溪；②濯清漣而不妖；③亂花漸欲迷人眼；④淺草才能沒馬蹄；⑤落紅不是無情物；⑥化作春泥更護花；⑦采菊東籬下；⑧感時花濺淚；⑨落花時節(jié)又逢君。(每題1分，添、錯、漏一字均不得分)3.(2分)C4.(1)(3分)B(2)(4分)示例:館長您好!(1分)我是宜城中學“運河印象”社團負責人，(1分)我校近期舉辦“水韻寶應·人杰荷鄉(xiāng)”為主題的綜合實踐活動，想邀請您在本周星期三下午兩點蒞臨我校開設“大運河——中國的世界文化遺產”專題講座。(1分)我們全體師生都期待您的到來，您有時間嗎?(1分)(3)(4分)示例：細鑄尚善之匠心，諄諄教誨見真情。(每句2分；符合對偶要求即可)二、閱讀理解(60分)5.(2分)A。6.(4分)詩句運用擬人、反復的修辭(1分，答設問也對)，采用一問一答的句式(1分)，通過詩人平靜的問話與煤熾熱如火的回答形成“強烈的反差”，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力(2分)。7.(4分)(騙局)示例一：媒婆沈大腳為了獲取謝禮，兩頭欺瞞、巧舌如簧，使王太太嫁給戲子鮑廷璽，最后導致家反宅亂。示例二：棍徒龍三裝扮成僧官的妻子，訛騙僧官，使其手足無措，最后被龍三趕走。示例三：季葦蕭為了捉弄杜慎卿，刻意強調一個名為“男美”的人，實際上是五十多歲的胖道士，導致杜慎卿上當受騙。示例四：自稱三百歲的“憨仙”張鐵臂，用豬頭冒充人頭，騙取婁三、婁四公子五百兩銀子。示例五：自稱“憨仙”的假神仙，用黑炭冒充金銀，騙取馬二先生的信任。示例六：牛浦郎冒名牛布衣，在儒林中招搖撞騙，甚至騙過了一位舉人董瑛。(舉例2分)作者通過敘述騙局來反思時弊，這些騙局展現(xiàn)了《儒林外史》中人物為了一己私利而進行的各種欺詐和謊言，深刻揭露了當時社會的種種弊病。(2分)8.(4分)示例一:宋江,人稱“及時雨”,他仗義疏財，扶危濟困，對來投奔他的人沒有不收留的；(2分)但后來主動接受招安，改聚義廳為忠義堂，為了青史留名竟背叛同伴，導致最后的悲劇。(2分)示例二：捕鯨手尼德·蘭，性情暴躁，常打算逃跑；(2分)但在危急關頭能挺身而出，如當尼摩船長為救采珠人被鯊魚攻擊時，他用鋼叉刺中鯊魚，挽救了船長的性命。(2分)示例三：霍爾為人精明務實，有進取心，求知欲強，他用自己的勤勞和智慧，讓一家人過上較為獨立富裕的生活。(2分)但他不識字、不大講衛(wèi)生，他從心底里看不起婦女，在高興時就常拿她們取樂。(2分)9.(1)(2分)D(2)(3分)前三句描摹了初冬時節(jié)的蕭瑟氣氛(1分)：橋下冰初結，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺亭閣(要結合全詩，1分)，萬籟俱寂，悄無人聲。結尾一句，詩人大筆一轉，氣象壯闊，將視線一下延伸到遙遠的嵩山，給沉寂的畫面增添了無限的生機，在人們面前展示了盎然的意趣(或：讓人感受到極度的快意和美感)，有畫龍點睛之妙。(1分)。10.(4分)(1)每年;(2)同“歿”,死亡;(3)聚集;(4)依靠。11.(2分)黃之姻某喜豪舉/忽罹大禍/君營救之為破家12.(4分)(1)(徐君)仰慕古代剛直嚴正、見義勇為的壯士，喜歡施舍有困難的人，注重自己答應別人的諾言。(主語和“慕”“矜”譯句時須落實)(2)徐謙尊分條陳述利弊，呈報給巡撫張公。(“條”“上”譯句時須落實)13.(4分)選文正面寫了徐謙尊向巡撫直言陳述賦稅徭役制的利憋等事(答出一點即可，再如：每年減少官府給白己的糧食，用以資助鄉(xiāng)里人；盡心侍奉、救助一些親朋好友；朝代更替之際，資助那些避難的賢人義士；挺身抵御盜賊，保護百姓，自己遭殺身之禍)，可見他是一位重義輕財、親賢友善、勇敢正義的人。(2分；事例和人物特點要一致)文末寫鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚，側面寫出了徐謙尊是一位深受百姓愛戴、尊敬的俠義之士。(2分；若答張公擊節(jié)贊賞一事，可見其是為民著想之人也可)參考譯文：徐君名謙尊，字玄初，是吳縣的附學生。徐君仰慕古代剛直嚴正、見義勇為的壯士，喜歡施舍有困難的人，注重自己答應別人的諾言。明代末年，各種賦稅徭役非常沉重，主管這些事的人經常耗盡家產，徐謙尊分條陳述利弊，呈報給巡撫張公，張公看了擊節(jié)贊賞說：“這是真正的讀書人?！睆倪@以后，張公廣施義田來周濟全地區(qū)的百姓，設置役田給各戶丁口，至今百姓還蒙受這些好處。崇禎末年，天旱蝗災連續(xù)不斷，許多百姓餓死在道路上。徐謙尊每年都減少(消耗)官府給自己的糧食，余下的用來資助鄉(xiāng)里人，又鼓勵扶助有勞力的家庭，被他保全、活下來的人很多。他妻子的兄弟中有一年老而無子的人，徐謙尊奉養(yǎng)他二十年，老人死后徐謙尊安葬了他并且每年都去祭拜他。徐謙尊的一個姓黃的好友父子死于非命，留下兩個寡婦和一個女兒，徐謙尊盡心救助她們，將他的女兒嫁給自己的侄兒，所以黃氏寡婦和孤女一生都沒有感到寡居孤獨的苦悶。朋友黃某的姻親喜歡俠義之舉，忽然遭受了一場大禍，徐謙尊為援救他，傾盡家財。徐謙尊教育孩子要把親近賢能，與善者為友作為第一要務。改朝換代(清朝)初年，州郡中有聲望的賢人義士大多都到鄧尉山、太湖畔避居，徐謙尊不停地為他們資助房屋飲食，不再把得失利害放在心上。乙酉丙戌年間，各種盜賊紛紛出現(xiàn)。徐謙尊以一己之力保障一方百姓安寧。每逢聽說有盜賊就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里年輕力壯之人來防守。盜賊非常痛恨他，最后殺了徐謙尊。鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚說：“這個人死了，我們這些人沒有可依靠的了?！?4.(1)(2分)