幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)5篇

園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)5篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)5篇，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí)，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)。1．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。，初步感知聲音的不同。師：今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?當(dāng)咣當(dāng)”的。當(dāng)叮當(dāng)”的。2．通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽聽搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽聽這間房子到底是誰(shuí)的家?；蝿?dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來(lái)。引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇2你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍二，我拍二，二只小鴨你拍四，我拍四，四只熊貓你拍六，我拍六，六只小猴你拍八，我拍八，八只青蛙你拍十，我拍十，十只小雞你拍二，我拍二，二只小兔你拍四，我拍四，四只小狗你拍六，我拍六，六只小猴你拍八，我拍八，八頭小牛你拍十，我拍十，十只松鼠小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇3一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的`”、“小的”來(lái)表述物體3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)相同種類物體四、活動(dòng)過(guò)程1、初步感知兩個(gè)相同種類物體的大小。 (1)情境講述，引發(fā)興趣。教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本環(huán)節(jié)通過(guò)出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過(guò)觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。 (2)游戲活動(dòng)：分甜餅。出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。反思：利用游戲，增加興趣，通過(guò)自己動(dòng)手操作，釋放興趣。因有上一個(gè)環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜很樂(lè)意參加游戲。2、進(jìn)一步觀察、比較，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述兩個(gè)相同種類物體的大 (1)探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。請(qǐng)幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的” (2)互動(dòng)游戲：送禮物。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。?！?。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇41、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子過(guò)程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？ (引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。)二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請(qǐng)了什2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導(dǎo)幼兒3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道以用不同餐具來(lái)使用。三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。四、活動(dòng)延伸餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)篇5兒歌《荷花開》活動(dòng)目標(biāo)1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)2.課件-照片：池塘里的魚活動(dòng)過(guò)程一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚)幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么?(小魚、小蝦)教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》演示荷花圖片：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花