幼兒園教學活動的教案設計5篇

園教學活動的教案設計幼兒園教學活動的教案設計5篇在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學活動的教案設計5篇，希望對大家有所幫助。幼兒園教學活動的教案設計篇1《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動。1．通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。，初步感知聲音的不同。師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?當咣當”的。當叮當”的。2．通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。師：小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一只小狗、一只小雞和一師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F在請小朋友幫助小動物，再送它幼兒送動物回家后，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?；蝿娱T鈴，引導幼兒將聲音進行對比。科學活動：門鈴聲音從哪來。引導幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探幼兒園教學活動的教案設計篇2你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍二，我拍二，二只小鴨你拍四，我拍四，四只熊貓你拍六，我拍六，六只小猴你拍八，我拍八，八只青蛙你拍十，我拍十，十只小雞你拍二，我拍二，二只小兔你拍四，我拍四，四只小狗你拍六，我拍六，六只小猴你拍八，我拍八，八頭小牛你拍十，我拍十，十只松鼠小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲幼兒園教學活動的教案設計篇3一、活動目標1、初步感知兩個相同種類物體的大小。2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。二、活動準備大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊三、指導要點1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。2、活動難點：能用簡單的語言“大的`”、“小的”來表述物體3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區(qū)分兩個相同種類物體四、活動過程1、初步感知兩個相同種類物體的大小。 (1)情境講述，引發(fā)興趣。教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小反思：興趣是最好的老師，應利用孩子的興趣來調動孩子學習的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎。 (2)游戲活動：分甜餅。出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜很樂意參加游戲。2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大 (1)探索發(fā)現：引導幼兒觀察并比較各式禮物的大小。請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的” (2)互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。。。。送給大的。。?！?。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。幼兒園教學活動的教案設計篇41、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子過程：一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？ (引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。)二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道以用不同餐具來使用。三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓兒在已有的經驗上再次探索。幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。四、活動延伸餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。幼兒園教學活動的教案設計篇5兒歌《荷花開》活動目標1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。2.啟發(fā)幼兒根據兒歌的資料想象并用動作來表演?；顒訙蕚?.課件-圖片：荷花(風荷麗日)2.課件-照片：池塘里的魚活動過程一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)幼兒根據自我的知識經驗講述二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么?(小魚、小蝦)教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》演示荷花圖片：兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花