學(xué)年班主任工作總結(jié)

學(xué)年班主任工作總結(jié)（精選20篇）學(xué)年班主任工作總結(jié)篇1

又到稻穗金黃麥浪翻騰的季節(jié)，田野里到處洋溢著豐收的喜悅！幾多耕耘，幾多收獲！每年這個(gè)時(shí)候驚慌的教學(xué)生涯也要暫告一段落，回首一學(xué)期來(lái)的班主任工作，耕耘與收獲并不一樣多。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生，是有血有肉有情感有思維的個(gè)體，他們隨著環(huán)境、年齡、學(xué)問的增長(zhǎng)身心在不斷發(fā)生改變。所以班主任工作，它不是一項(xiàng)程序，它是一項(xiàng)藝術(shù)，藝術(shù)不因操作嫻熟就能得到提升，藝術(shù)也不因?yàn)樾燎诟冻鼍湍艹渤霰?，藝術(shù)講究境界，藝術(shù)是永無(wú)止境的。

本學(xué)期，本班每月都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，團(tuán)支部每月都被評(píng)為紅旗團(tuán)支部，被評(píng)為五·四紅旗團(tuán)支部，“學(xué)雷鋒”黑板報(bào)競(jìng)賽獲全校一等獎(jiǎng)，在文化藝術(shù)節(jié)獲禮儀學(xué)問競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，獲平安學(xué)問競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，合唱競(jìng)賽獲系里二等獎(jiǎng)，女生207宿舍每月都被評(píng)為文明宿舍，并在宿舍美化評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。成果的取得是全班級(jí)共同努力的結(jié)果。

米盧說看法確定的一切。本學(xué)期我主要在思想方面引導(dǎo)學(xué)生，其次在紀(jì)律方面規(guī)范學(xué)生。

第一、在思想品德方面的教化。

今年我國(guó)碰上了幾十年不遇的自然災(zāi)難，一月份冰災(zāi)，五月震災(zāi)，六月洪災(zāi)。本班學(xué)生黃佳寧不幸父親與奶奶病逝，家庭貧困，面臨著失學(xué)的逆境；本班任課黃老師也由于身體上的疾病住院。對(duì)于這些突如其來(lái)的災(zāi)難，我們毫無(wú)打算，但我們快速行動(dòng)起來(lái)號(hào)召大家對(duì)受災(zāi)民眾進(jìn)行救濟(jì)，組織學(xué)生對(duì)5·12的遇難同胞進(jìn)行默哀，帶領(lǐng)學(xué)生去探望住院的黃老師，還通過學(xué)校幫助黃佳寧同學(xué)減免了部分學(xué)費(fèi)。這些行為真實(shí)地讓同學(xué)感覺全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)的力氣，感受那種一方有難八方支援的溫情，同時(shí)也感受到幫助他人在精神上的愉悅。災(zāi)難總能讓人快速成長(zhǎng)，國(guó)災(zāi)也能讓國(guó)人快速成長(zhǎng)起來(lái)。通過以上行動(dòng)，同學(xué)們?cè)谒枷肷鲜艿搅藰O大的觸動(dòng)，在境界上得到了提升。

其次、在學(xué)習(xí)看法方面的教化。

許多學(xué)生對(duì)將來(lái)很模糊，天性好玩，對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度沒有任何感受，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)的目的不明確，看法不端正，就特別影響學(xué)習(xí)的效果。于是我們通過搜集一些案例，開展一些主題班會(huì)如：“自查、自省、自糾”，“目標(biāo)成就將來(lái)”等，使學(xué)生相識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，理解人生的價(jià)值，描繪個(gè)人志向的藍(lán)圖，追求自己美妙的人生；幫助學(xué)生發(fā)覺自身存在的不足，找出改進(jìn)不足的方法，制訂切實(shí)的目標(biāo)，擬訂可行的安排，體驗(yàn)勝利的喜悅。通過這一系列活動(dòng)，學(xué)生端正了學(xué)習(xí)看法，課堂紀(jì)律問題，作業(yè)欠交問題迎刃而解。

第三、在紀(jì)律方面規(guī)范管理。

其實(shí)解決紀(jì)律問題，主要以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法為前提，在努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力下，學(xué)生在課堂的紀(jì)律表現(xiàn)完好，但是人的劣根性里頭有惰性，個(gè)別學(xué)生自控實(shí)力不足，晚上在宿舍閑聊，早晨想睡懶覺，結(jié)果出現(xiàn)早操遲到，早餐拿到教室吃等違紀(jì)現(xiàn)象。這時(shí)候不單要在思想上引導(dǎo)，做好思想工作，并且要在制度上規(guī)范，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生干部及其它同學(xué)對(duì)自控實(shí)力較差的學(xué)生進(jìn)行督促檢查。雙管其下，取得了較好的效果。

第四、在與人相處方面的教化。

只要在地球上生活，我們就要跟各色人等接觸，發(fā)生這樣那樣的關(guān)系，如何與人相處就是人生最重要的一課，相處好壞會(huì)干脆影響人的心理、生理乃至于命運(yùn)。本班大多數(shù)同學(xué)是女同學(xué)，同性相斥的物理定義在人類學(xué)上也不無(wú)道理，女同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些口角等小摩擦。于是我們利用班會(huì)，訂購(gòu)一些書籍，并且班主任言傳身教。通過引導(dǎo)，學(xué)生變更了以個(gè)人為中心分析問題的角度，能站在對(duì)方的立場(chǎng)客觀的分析問題全面地看待問題；使學(xué)生了解到了溝通的重要性，駕馭溝通的技巧，并進(jìn)行了技巧訓(xùn)練。這一工作的綻開，為同學(xué)們順當(dāng)走向?qū)?lái)實(shí)現(xiàn)志向打造一把金鑰匙。

第五、在養(yǎng)成習(xí)慣方面的教化。

三天不刷牙就會(huì)養(yǎng)成不刷牙的習(xí)慣，而三個(gè)月不刷牙不肯定能養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，可見習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的勝利起著微妙的作用。作為班主任我曾經(jīng)細(xì)致視察過，某個(gè)學(xué)生只要連續(xù)三天第一節(jié)課睡覺，那么到了第一節(jié)課他的生物鐘會(huì)自然調(diào)整到睡覺狀態(tài)，以此類似許多現(xiàn)象都是因?yàn)榱?xí)慣造成。許多學(xué)生沒有整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，碰見老師沒有打掃呼的習(xí)慣，做作業(yè)有拖拉的習(xí)慣，講話有不文明的習(xí)慣等等，于是通過案例給同學(xué)們講了習(xí)慣的重要性，并要求大家把自己的習(xí)慣做一個(gè)記錄，對(duì)他人的習(xí)慣做一個(gè)視察記錄，對(duì)不良習(xí)慣做分析，對(duì)好的習(xí)慣做評(píng)價(jià)。經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，在養(yǎng)成習(xí)慣教化方面取得了較好的效果，大部分同學(xué)都能意識(shí)到自己不良習(xí)慣的危害性，以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的迫切性，并努力做到。

以上是本學(xué)期的主要工作，雖然本人努力做好，但仍有許多的不足不夠的地方，如與學(xué)生的溝通與溝通不夠，溝通過程中缺乏技巧，缺乏耐性，性格急躁；幫助學(xué)生過程中方法較單一。今后我會(huì)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與向他人學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，常常進(jìn)行工作總結(jié)，找出不足，分析緣由，不斷完善工作方法，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

學(xué)年班主任工作總結(jié)篇2

班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力氣。作為一名班主任，在班級(jí)管理中，諸如處理學(xué)生之間的糾紛，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問題上，不應(yīng)是單純的空洞的說教，而應(yīng)當(dāng)用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教化者與被教化者應(yīng)建立一種同等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問題時(shí)，可以不損害學(xué)生的自尊心，從而培育學(xué)生健康的內(nèi)在美。

我作為班主任，我注意的是情感教化。因?yàn)榱己玫那楦?，能使人的精神得到滿意，給人以暖和和動(dòng)力。老師對(duì)學(xué)生的主動(dòng)情感既可以調(diào)整老師自身行為的功能，又可以激發(fā)學(xué)生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教化效果。把情感融于教化之中，是歷史的必定，是素養(yǎng)教化的必定趨向。

怎樣發(fā)揮師生情感在教化中的效益呢？我從以下幾方面做的。

1、體現(xiàn)敬重、信任，啟發(fā)自覺。

作為老師情感最至少的體現(xiàn)是要敬重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺。學(xué)生受到老師的敬重信任，就增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生主動(dòng)向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果，至少他的主動(dòng)性被挖掘出來(lái)了。在教化活動(dòng)中，師以激勵(lì)為主，指責(zé)為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表?yè)P(yáng)為主，懲處為輔。特殊是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦，惡語(yǔ)傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的相識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)深化了解，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生相識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么辦？從而使學(xué)生相識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。在教化過程中能屬于情感教化，要敬重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在我班上有幾個(gè)男同學(xué)非常淘氣，上課常常開小差，考試成果始終很差。我就利用課余時(shí)間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢(shì)與不足，總結(jié)自己一段時(shí)期以來(lái)的所作所為讓他們自己談?wù)効捶?，同時(shí)針對(duì)自己的實(shí)際狀況回家后制定一份符合實(shí)際的個(gè)人小目標(biāo)，并告知他們，你們一絲一毫的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里。老師期盼著里們的進(jìn)步。如此一來(lái)，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改過自新的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了主動(dòng)的激勵(lì)作用。

2、平易近人，講究民主。

平易待人，發(fā)揚(yáng)民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個(gè)人的才智才能和形成集體凝合力的重要保證。師生關(guān)系不要有凹凸之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)又是摯友關(guān)系，是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，師不要以“師”自居，來(lái)壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教化的客體為主體，增加學(xué)生自我教化感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺性，責(zé)任性和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生的才能得到熬煉和提高。

3、對(duì)學(xué)生熱忱關(guān)切，正確疏導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析推斷實(shí)力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的相識(shí)，在這種狀況下就須要老師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱忱，給以關(guān)切，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)切學(xué)生首先要了解學(xué)生，留意并視察分析學(xué)生的狀況，剛好解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱忱誠(chéng)意，正面疏導(dǎo)，主動(dòng)等待學(xué)生的覺悟。這樣，老師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺相識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺到，他們是在暖和的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在班上，存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此，我常常利用一些課余時(shí)間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還常常激勵(lì)他們，哪怕一次小進(jìn)步，我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他們。這些學(xué)生缺乏的是信念與勤奮和關(guān)懷。對(duì)此，我時(shí)時(shí)不斷的鞭策他們，并利用班會(huì)課進(jìn)行探討，針對(duì)這些同學(xué)的狀況，其他的同學(xué)告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是激勵(lì)幫助？經(jīng)過探討，用集體的力氣來(lái)幫助他們，利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。

4、嚴(yán)格要求，一視同仁。

學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平常嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必需是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，聽從與淘氣，先進(jìn)與后進(jìn)，與老師或親或疏等。假如老師有偏見偏愛，對(duì)學(xué)生要求不一，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的主動(dòng)性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺到，他們是在同等的條件下學(xué)習(xí)，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。

5、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是老師必需遵循的重要原則，它要求老師到處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在仿照老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和勸服力，是對(duì)學(xué)生最干脆，最生動(dòng)，最形象的教化。老師假如真正做到了以身作則，為人師表，那么教化效果肯定會(huì)有明顯的提高。

這點(diǎn)相當(dāng)重要，小學(xué)生的模范實(shí)力很強(qiáng)，作為老師我們更呀噢到處留意自己的形象，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來(lái)，沒想到學(xué)生望見了之后，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來(lái)。我感受很深，一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，盡然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用?。?/p>

讓情感進(jìn)入教化中，讓全體老師都用情感教化來(lái)熬煉自己，磨練自己，因?yàn)樗顷P(guān)系到教化質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培育，但愿班主任老師都具備這種基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。

學(xué)年班主任工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，我到xx小學(xué)已經(jīng)四個(gè)多月了，四個(gè)多月來(lái)，我目睹了老師們勤勤懇懇、認(rèn)仔細(xì)真的工作作風(fēng)。早晨，很多老師也早早地走進(jìn)教室指導(dǎo)學(xué)生早讀，放學(xué)后，許多老師還在教室輔導(dǎo)學(xué)生，亦或在辦公室批改作業(yè)。老師們的工作看法時(shí)刻感染著我，激勵(lì)著我盡量做一個(gè)工作仔細(xì)的老師，一個(gè)工作負(fù)責(zé)的班主任。下面我就本期的班級(jí)管理的狀況向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們指責(zé)指正。

一、虛心請(qǐng)教，摸清班主任工作的門道。

8月31日，我在原校沒有交接完工作的狀況下，匆忙忙忙走進(jìn)了xx小學(xué)，接任四年級(jí)三班班主任工作。此時(shí)，我已經(jīng)五年沒有擔(dān)當(dāng)班主任工作，又從農(nóng)村學(xué)校初涉城區(qū)學(xué)校，不了解城區(qū)小學(xué)的管理模式，校內(nèi)、領(lǐng)導(dǎo)是生疏的，學(xué)生、家長(zhǎng)是生疏的，同事以及學(xué)校的管理方式也生疏的。擔(dān)當(dāng)班主任真是一種全新的挑戰(zhàn)。再看看身邊的環(huán)境，

因此，開學(xué)的前兩個(gè)周，我始終處于一種茫然的狀態(tài)，不知道學(xué)校有哪些要求，不知道城里的學(xué)生、城里的家長(zhǎng)與農(nóng)村比都有哪些不同。兩個(gè)周里，我干什么工作都特別被動(dòng)。這時(shí)，同年級(jí)的兩位班主任和朱林老師向我伸出了熱忱的手，他們常常指引我怎樣應(yīng)對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，怎樣處理學(xué)校要求的各種事務(wù)。

“三人行，必有我?guī)熝??！币氡M快適應(yīng)工作，我必需向老師們學(xué)習(xí)，有空的時(shí)候，我也常常與同年級(jí)老師溝通，虛心向他們請(qǐng)教如何管理班級(jí)。在他們的幫助下，我漸漸適應(yīng)了中小的工作。在與他們的溝通中，我了解他們一些先進(jìn)的、有用的管理閱歷，學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。甚至，我還向?qū)W生打聽他們?cè)瓉?lái)的xx老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜愛。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。

二、訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣。

一個(gè)好的班級(jí)必需有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為習(xí)慣是良好班風(fēng)的奠基石。對(duì)于一個(gè)新班級(jí)來(lái)說學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練就尤為重要。四年級(jí)三班是重新組合的班級(jí)。58名學(xué)生來(lái)自三個(gè)不同的班級(jí)，各自的習(xí)慣不同，為此，我確定首先訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。因?yàn)轫氁?xùn)練的習(xí)慣許多，一時(shí)難以全部達(dá)到，我就每個(gè)月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

針對(duì)我們班的學(xué)生上課精力不集中，聽課效率低的狀況，我多管齊下，連續(xù)幾個(gè)周重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽課習(xí)慣的培育。首先，我將聽課要求告知學(xué)生，讓他們明白怎樣聽課。課堂上，我和朱老師反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生起來(lái)重復(fù)老師說的剛才說的話。然后，夕會(huì)課時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生端坐，聚精會(huì)神地盯著我，我將一篇文章朗讀三遍，學(xué)生仔細(xì)傾聽，并盡量記住我讀的文章中的情節(jié)，在我朗讀完后同桌復(fù)述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對(duì)于上課不仔細(xì)聽講的同學(xué)，我就把他們留下來(lái)，練習(xí)靜坐非常鐘。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的聽課習(xí)慣較以前有所好轉(zhuǎn)。

針對(duì)我班學(xué)生思想浮躁，不能靜心思索的缺點(diǎn)。我在班級(jí)開展了無(wú)聲日活動(dòng)。即：每周星期一，學(xué)生進(jìn)教室后不得隨意講話，課堂上必需征得老師的同意才能發(fā)言，下課后，有事要找同學(xué)，必需走到同學(xué)面前示意同學(xué)出教室才能交談。這樣教室里始終保持相對(duì)寧?kù)o的環(huán)境，學(xué)生有了更多思維的空間。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)搞的時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)在見效還不太明顯。

另外，針對(duì)我班個(gè)別學(xué)生不愛完成作業(yè)的現(xiàn)象，進(jìn)行了完成作業(yè)習(xí)慣的培育；針對(duì)學(xué)生早上到校不仔細(xì)早讀的狀況，進(jìn)行了仔細(xì)早讀習(xí)慣的培育；培育學(xué)生每天中午課前非常鐘背誦古詩(shī)的習(xí)慣，培育學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣；培育學(xué)生飯后剛好清掃教室的習(xí)慣等等。

三、培育得力的小助手。

班主任要想工作輕松，要想將班級(jí)管理得更好，必需要一幫得力的小助手。開學(xué)學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的磨合后，我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上，我進(jìn)行了一些小小的嘗試，現(xiàn)在有了一點(diǎn)點(diǎn)效果，但效果還不太明顯。在班干部的設(shè)立上，我盡量設(shè)立較多的職位，每一種干部我都設(shè)立正副兩職，這樣我們的班委就是14人，每個(gè)職務(wù)的詳細(xì)工作，我進(jìn)行細(xì)化，讓每位班干部明白自己的詳細(xì)任務(wù)。另外，一些工作，我又指定非班委的人員從事，比如做操設(shè)置一個(gè)管理員，圖書角設(shè)置一個(gè)管理員，每天中午的清潔清掃布置任務(wù)設(shè)置一個(gè)管理員，課堂紀(jì)律受懲處設(shè)置一個(gè)監(jiān)督員，每天檢查聽寫改錯(cuò)設(shè)置一個(gè)檢查員，卷子登分設(shè)置一個(gè)管理員等等。盡量做到“班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事干?！弊尯芏嗉?xì)小的事情管理得到基本落實(shí)，熬煉了絕大多數(shù)同學(xué)的實(shí)力。當(dāng)然，一些重要的難辦的工作，我還是讓本班實(shí)力強(qiáng)的班干部來(lái)組織，比如早自習(xí)的紀(jì)律，中午的課前非常鐘詩(shī)歌朗誦等，均是我的得力干將在進(jìn)行。

在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也漸漸起先變好，但狀況還不容樂觀，須要今后接著接著努力。

四、真心地關(guān)切學(xué)生，了解他們的所思所想。

每個(gè)人都有一顆松軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更須要我們細(xì)心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我常常和班上的學(xué)生閑聊，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問題剛好進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)切他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，她表面上特別的堅(jiān)毅，但我也發(fā)覺她常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx因?yàn)樵?jīng)在家旁邊被搶，一晚深夜不敢回家，我到處打聽他的消息。他到校后我與他長(zhǎng)談，了解事情的經(jīng)過，剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，商討解決方法。xx一連幾次犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，他雖然相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍舊有抵觸心情，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的緣由，和他一起制定改正的安排。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有很多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任同日而語(yǔ)。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)切是微乎其微的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅(jiān)冰溶化，通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我肯定要做得不遺余力，肯定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。這就是我，本期班主任工作的心得，懇請(qǐng)各位賜教！感謝

學(xué)年班主任工作總結(jié)篇4

在這一個(gè)學(xué)期里，我針對(duì)初二（9）班的實(shí)際狀況，仔細(xì)的做了以下工作，事實(shí)證明，正是做好了這些細(xì)致而又行之有效的工作，在從開學(xué)到現(xiàn)在的這段時(shí)間里，9班的班級(jí)工作取得了進(jìn)步。

從這學(xué)期開學(xué)起，我就確立了一個(gè)目標(biāo)，必需把一個(gè)班的學(xué)習(xí)成果提上來(lái)，假如要想搞好學(xué)習(xí)成果，首先必需做好兩件事，一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自信念，二是治理好班級(jí)紀(jì)律，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為做好這兩點(diǎn)，于是我確定從以下這些方面入手；

首先，我在班級(jí)中推行了“班級(jí)德育評(píng)分制”，把從班級(jí)學(xué)習(xí)、日常紀(jì)律到班級(jí)衛(wèi)生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評(píng)分，在雙周的最終一天進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出四位“班級(jí)之星”，并賜予相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，同時(shí)評(píng)出若干相對(duì)而言表現(xiàn)稍差的同學(xué)，賜予相應(yīng)的教化和懲處，自從實(shí)行這項(xiàng)評(píng)比后，班級(jí)的大小工作都處理得井井有條，在這一個(gè)月里，班級(jí)評(píng)分在學(xué)校的日常評(píng)分名列前茅，學(xué)生的紀(jì)律性也大大增加了，班級(jí)日常紀(jì)律也上了一個(gè)新臺(tái)階，在我班任教的任課老師普遍反映本班的課好上，學(xué)生聽話，紀(jì)律性強(qiáng)。光有紀(jì)律不行，紀(jì)律只是為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)建前提條件，所以我時(shí)刻提示自己，必需要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提上來(lái)，所以這學(xué)期我確定從自我做起，下決心做學(xué)生的真心摯友，時(shí)刻提示自己不要對(duì)學(xué)生隨意發(fā)脾氣，常常下班親自了解、解決學(xué)生的各方面實(shí)際困難，時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地的激勵(lì)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高自信，并利用課下和班會(huì)時(shí)間常常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)于學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)看法明顯下滑的同學(xué)剛好進(jìn)行教化，幫助他們找緣由，剛好解決他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中會(huì)遇到的困難。自信提上來(lái)了，還得提高他們的學(xué)習(xí)愛好，所以我從開學(xué)就召集班干部開了一個(gè)會(huì)，制訂了全期的活動(dòng)安排，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生有充分的施展才華和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)開展互幫互助的活動(dòng)，讓學(xué)生真正投入到班級(jí)學(xué)習(xí)的洪潮中來(lái)。

除了以上兩點(diǎn)外，我還時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要自尊、自愛、自重，學(xué)會(huì)堅(jiān)毅和英勇一點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)外，我還常常帶學(xué)生活動(dòng)、打籃球，熬煉身體，融洽和他們的關(guān)系，并常常激勵(lì)他們參與學(xué)校的課外活動(dòng)小組，并常常過問學(xué)習(xí)狀況。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)深厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素養(yǎng)的培育和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭遇挫折時(shí)的心理承受實(shí)力，對(duì)待挫折的看法，對(duì)待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個(gè)主動(dòng)向上、生活充溢、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采納以下方法來(lái)主動(dòng)爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，運(yùn)用溫柔的看法個(gè)別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至實(shí)行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以主動(dòng)飽滿的熱忱來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用激勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、酷愛生活、酷愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的摯友。

二、主動(dòng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有學(xué)問、有文化的人，我采納各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。詳細(xì)方法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀語(yǔ)文課文、寫作業(yè)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，默不出的學(xué)生讓英語(yǔ)老師放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，肅穆指責(zé)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期的期中考試中，數(shù)學(xué)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成果，同學(xué)們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很興奮，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、聽從學(xué)校大局的支配，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)支配各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，假如不能夠聽從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平常的工作中，能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培育學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素養(yǎng)。在學(xué)校進(jìn)行的作文競(jìng)賽中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，只有3名同學(xué)參與競(jìng)賽取得了一個(gè)第一名和一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成果。這一成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝合力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增加了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信念。

事實(shí)證明，我的工作已經(jīng)取得了肯定的工作成效，學(xué)生現(xiàn)在能常常和我快樂溝通，我和學(xué)生之間的隔閡已經(jīng)在漸漸的消退，班級(jí)學(xué)習(xí)和班級(jí)管理都走上了正軌。

當(dāng)然，班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又困難的工作，不行能一朝一夕就有大的成效，關(guān)鍵在于堅(jiān)持、堅(jiān)持和再堅(jiān)持，只有全身心投入才會(huì)有肯定的成果，我將在今后的工作中不斷努力、虛心求教，爭(zhēng)取能取得更大的工作成果。

學(xué)年班主任工作總結(jié)篇5

一個(gè)不經(jīng)意，20xx上學(xué)年這個(gè)一共有二十二周的學(xué)期竟然也要過去了。本學(xué)期里，第一次擔(dān)當(dāng)班主任，期間遇到了許多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但好在在自己的堅(jiān)持，好多同事的幫助下，都一一克服了?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，雖然工作比較辛苦，但還是學(xué)到了許多，希望在此總結(jié)，能夠作為閱歷，提升自己的班主任工作實(shí)力，下學(xué)期做的更好。

以下是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)：

1、規(guī)范行為習(xí)慣

我們14數(shù)媒班一共37名學(xué)生，其中21名女生，16名男生。作為中職學(xué)校的學(xué)生，可能在起點(diǎn)上略微比普高學(xué)生差一些，大部分學(xué)生的行為習(xí)慣不是很好，自控實(shí)力稍若一些，所以在剛開學(xué)的時(shí)候我就向?qū)W生介紹了我們學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，告知他們哪些可以做，哪些不能做，然后我們還一起訂立了班規(guī)，并以考評(píng)分的形式對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或懲處，最終期末的時(shí)候就依據(jù)考評(píng)分來(lái)評(píng)定品德學(xué)分。

對(duì)于那些常常違反班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生，我一般會(huì)特別關(guān)注，經(jīng)常會(huì)找他們了解近期狀況，督促他們學(xué)習(xí)，并盡力發(fā)覺他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，以主動(dòng)的激勵(lì)他們改正自己的小毛病，成為一個(gè)讓大家都喜愛的人。

當(dāng)然，一個(gè)人的習(xí)慣也不是那么簡(jiǎn)單變更的，我也始終苦惱我們班c108寢室經(jīng)常就寢以后因?yàn)橹v空話扣分，找過她們談過許多次，但任然會(huì)有扣分現(xiàn)象。我想對(duì)于像這樣常常出現(xiàn)寢室紀(jì)律扣分問題的寢室教化，我還是須要向其他老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，希望在下一學(xué)期這個(gè)問題能得到好的解決。

2、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

職高學(xué)生學(xué)習(xí)生活可能沒有普高那么驚慌，平常課程作業(yè)也不多，這樣就造成好多學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，甚至覺得學(xué)習(xí)是無(wú)所謂的。為了避開出現(xiàn)這樣的狀況，我在開學(xué)的時(shí)候就向?qū)W生介紹了3+2的升學(xué)狀況，也介紹了學(xué)校評(píng)比各類先進(jìn)和獎(jiǎng)學(xué)金的方法，以此來(lái)激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

為了避開學(xué)生晚自習(xí)無(wú)所事事，我自己掏錢買了《讀者》、《城市畫報(bào)》、《財(cái)經(jīng)周刊》、《漫畫大全》等課外書，激勵(lì)他們多讀書。有時(shí)晚自習(xí)也會(huì)激勵(lì)他們多畫畫，因?yàn)槲覀兪菙?shù)媒班。但是由于我自己本身不是數(shù)媒，也不是學(xué)美術(shù)的，所以經(jīng)常是心有余而力不足，很想讓學(xué)生多多的地畫畫，但是卻找不到合適的方法，也因此有點(diǎn)有始無(wú)終，希望下學(xué)期能請(qǐng)教學(xué)校美術(shù)老師，從他們那里找到好方法，讓我們班的學(xué)生都能喜愛畫畫，都能提高自己的藝術(shù)水平。

當(dāng)然，我覺得職高最重要的還是培育學(xué)生的技能，所以我常常激勵(lì)學(xué)生只要有機(jī)會(huì)就要努力去參與集訓(xùn)。為了讓學(xué)生了解集訓(xùn)，我在開學(xué)的前幾周里，每周都分批次的帶學(xué)生到不同的集訓(xùn)隊(duì)參觀，請(qǐng)集訓(xùn)的指導(dǎo)老師、集訓(xùn)學(xué)生給我們講解每個(gè)集訓(xùn)項(xiàng)目的狀況。在開學(xué)的愛好小組報(bào)名時(shí)，我也激勵(lì)學(xué)生盡量報(bào)名有集訓(xùn)項(xiàng)目的愛好小組。平常學(xué)習(xí)過程中，我努力發(fā)覺每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，盡量多的把班級(jí)學(xué)生舉薦到集訓(xùn)隊(duì)。在這一點(diǎn)上，我覺得自己還是做的不錯(cuò)的。

3、組織、開展活動(dòng)，增加班級(jí)凝合力

職高學(xué)生課外時(shí)間比較多，我激勵(lì)學(xué)生多參與各類社團(tuán)和學(xué)校的活動(dòng)、競(jìng)賽，如“挑戰(zhàn)九宮格”、“家鄉(xiāng)情征文”、“朗誦競(jìng)賽”、“四職好聲音”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“元旦文藝匯演”等等。利用這些活動(dòng)不但能豐富學(xué)生的課余，還能為學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué)，增加班級(jí)凝合力和集體榮譽(yù)感，同時(shí)也為班級(jí)爭(zhēng)取了榮譽(yù)，樹立了良好班級(jí)的形象。

本個(gè)學(xué)期，由于學(xué)校團(tuán)委活動(dòng)比較豐富，所以自己班級(jí)組織的活動(dòng)并不是許多，希望下學(xué)期能有更多的機(jī)會(huì)讓自己班級(jí)同學(xué)自己組織班會(huì)活動(dòng)，熬煉學(xué)生的組織實(shí)力。

4、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

要教化好學(xué)生，就改多了解學(xué)生的生活和性格，所以與家長(zhǎng)的溝通是必不行少的。每個(gè)星期我都會(huì)跟幾位學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解的他們狀況，匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)。尤其是剛開學(xué)那會(huì)兒，家長(zhǎng)也比較關(guān)切，問學(xué)生在校狀況的比較多。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，聯(lián)系過的家長(zhǎng)有些比較多，比較頻繁，但也有一部分學(xué)生家長(zhǎng)卻沒怎么聯(lián)系過，這是我下學(xué)期要改進(jìn)的。另外，我還為我們班級(jí)申請(qǐng)了微信公眾賬號(hào)，常常將班級(jí)、學(xué)生參與的活動(dòng)或者取得的成果發(fā)布到平臺(tái)上，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

下個(gè)學(xué)期我要進(jìn)一步利用好校訊通。本學(xué)期由于自己閱歷不足，對(duì)校訊通的作用相識(shí)不深，所以沒有很好的利用校訊通跟家長(zhǎng)溝通，比如可以利用校訊通向?qū)W生家長(zhǎng)介紹在校狀況、考試成果等。

這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班級(jí)，由于閱歷不足，遇到了許多意想不到的問題，有些問題可能并沒有解決的很好，有些問題是在同事的幫助和指引下解決的，但我信任我是在進(jìn)步的。我會(huì)接著努力，爭(zhēng)取將我們14數(shù)媒也培育成余姚市優(yōu)秀班集體，讓每一個(gè)學(xué)生都為是14數(shù)媒的一份子而感到傲慢。

學(xué)年班主任工作總結(jié)篇6

自從擔(dān)當(dāng)小學(xué)班主任工作半年來(lái)，是我閱歷獲得最為豐富的一段時(shí)間，在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，見證了孩子們的成長(zhǎng)，更是作為班主任的我與孩子們共同成長(zhǎng)的最為珍貴的時(shí)間，在這期間我為了形成一個(gè)良好的班集體，我作為一名班主任做了大量深化細(xì)致的工作。在這學(xué)年中主要做了以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)狀況分析:

我們班共有37名學(xué)生，男生有21人，女生16有人。品德方面，本班學(xué)生酷愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，思想端正，遵守紀(jì)律，敬重師長(zhǎng)、酷愛勞動(dòng)。但是，由于種種緣由部分學(xué)生仍舊存在以自我為中心，紀(jì)律淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教化來(lái)轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)上，本班學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，大部分學(xué)生能夠用心聽講，主動(dòng)發(fā)言。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，上課不能集中留意力聽講，須要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特殊關(guān)注。

二、主要成果

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教化和集體榮譽(yù)感的教化。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了平安教化，提高了學(xué)生的平安意識(shí)。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、協(xié)作學(xué)校的工作安排，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，比如每周的歡樂星期六、最近的慶祝元旦活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的平安學(xué)問教化，登錄平安學(xué)問教化網(wǎng)站，增加學(xué)生的平安防范意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零。

三、詳細(xì)措施:

1、在學(xué)習(xí)方面

(1)充分發(fā)揮個(gè)人積分評(píng)比表的作用，全面的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律狀況進(jìn)行評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培育集體榮譽(yù)感。

(2)完善本班的“學(xué)習(xí)小組”充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用，“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要團(tuán)結(jié)互助，共同努力，才能取得好成果。這種方法培育了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是幫助后進(jìn)生進(jìn)步的有效途徑。當(dāng)然，“學(xué)習(xí)小組”的小組長(zhǎng)并不是終身制的，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗的，假如組員在各方面的表現(xiàn)比組長(zhǎng)還要突出，那就可以取而代之。這樣也培育了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、習(xí)慣養(yǎng)成方面

“習(xí)慣培育方面”的實(shí)踐實(shí)施已經(jīng)快一年了，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育行動(dòng)也就扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)，思想家培根說“習(xí)慣是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人的一生?！毙W(xué)階段基礎(chǔ)教化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，習(xí)慣培育實(shí)打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。持續(xù)近一年的所作，我校依舊明確好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，通過良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣的培育，完善學(xué)生的人格，全面素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。回顧這一年的實(shí)施工作，先總結(jié)如下：

首先要有良好的開端。

習(xí)慣的培育越早越好。從頭抓起從小事抓起——嚴(yán)格學(xué)生的坐、言、走、行。“好的起先是勝利的一半”。班主任必需讓學(xué)生無(wú)時(shí)不感到你對(duì)他們良好行為習(xí)慣的重視。班主任要留心視察學(xué)生的言行舉止、儀容著裝、誰(shuí)留意禮貌用語(yǔ)、誰(shuí)坐姿端正、誰(shuí)衣著整齊等。同時(shí)要點(diǎn)名或不點(diǎn)名地指出同學(xué)身上存在的毛病，兩相對(duì)比，同學(xué)們?cè)撨x擇怎樣的習(xí)慣已一目了然。此時(shí)班主任要抓住時(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)指出行為習(xí)慣的要求。如男生不留長(zhǎng)發(fā)、分頭女生不留長(zhǎng)指甲等。這樣，你留在學(xué)生心中的第一印象勢(shì)必是可敬的班主任形象。

其次班主任要樹立自己的良好形象。

俗話說，榜樣的力氣是無(wú)窮的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最親密的莫過于班主任老師了。學(xué)生特殊是小學(xué)生，他們喜愛從仿照中學(xué)習(xí)他們的仿照實(shí)力是驚人的。班主任老師在學(xué)生心目中有著肯定的威信。老師的行為習(xí)慣常常成為學(xué)生的仿照對(duì)象。家長(zhǎng)常常會(huì)從學(xué)生的口里聽到一句話“我們的老師是這樣說的?！痹谶@里，通過這一學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成方面，我也對(duì)自己作了嚴(yán)格的要求，老師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。假如要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)畫直線要用直尺，老師在講課時(shí)卻徒手在黑板上畫直線，要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字，自己卻在黑板上上龍飛鳳舞，這樣不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，所以老師在教學(xué)中也應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地實(shí)現(xiàn)。

第三校內(nèi)外相軌并行。

學(xué)生除了學(xué)校外，停留最多的就是家庭了。因此，我在教學(xué)工作中，除了在學(xué)校到處培育學(xué)生的良好習(xí)慣外，還要與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，懇求家長(zhǎng)協(xié)作老師的工作共同努力培育孩子的習(xí)慣。學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)也要督促學(xué)生的行為，時(shí)刻提示學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這點(diǎn)工作中，老師要常常進(jìn)行電訪，剛好了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)行為，剛好得到反饋的信息對(duì)學(xué)生的壞行為作出剛好的訂正。與家長(zhǎng)不斷地溝通，相互協(xié)作，讓學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣的機(jī)會(huì)減到最少。比如我們四年級(jí)有一項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主閱讀，平常在學(xué)校里是語(yǔ)文晚自習(xí)的時(shí)候閱讀課外書。那我在學(xué)生過大周的時(shí)候布置的一項(xiàng)作業(yè)，每天看書1小時(shí)，并讓家長(zhǎng)拍一張孩子正在讀書時(shí)候的照片，這樣讓孩子在放大周的時(shí)候也不能遺忘這一習(xí)慣。

第四發(fā)揮學(xué)生的自主實(shí)力。

孔子就曾講過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”自覺是一種主動(dòng)向上的生活看法，它能使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。自己成為