兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）練習(xí)（教案）-三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

/兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）練習(xí)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)科目：數(shù)學(xué)教材版本：青島版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算不進(jìn)位的乘法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則。3.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并舉例說(shuō)明。2.提問(wèn)：如果我們要計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，應(yīng)該怎么做呢？二、新課講解1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，邊講解邊演示。2.強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則。3.通過(guò)實(shí)例講解如何運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。2.針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中要注意的事項(xiàng)。五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、演示、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和良好的計(jì)算習(xí)慣。附：練習(xí)題1.計(jì)算：23×452.計(jì)算：56×783.計(jì)算：34×924.計(jì)算：76×455.計(jì)算：89×32（注：以上練習(xí)題僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：在進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，我們可以采用豎式計(jì)算的方法。具體步驟如下：1.將兩個(gè)兩位數(shù)分別寫(xiě)在豎式的上下兩行，個(gè)位數(shù)對(duì)齊，十位數(shù)對(duì)齊。2.從下往上，分別用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)。3.將每次乘得的積寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的位置上，個(gè)位數(shù)乘得的積寫(xiě)在個(gè)位上，十位數(shù)乘得的積寫(xiě)在十位上。4.將每次乘得的積相加，得到最終的結(jié)果。例如，計(jì)算23×45：```23×45——115（個(gè)位數(shù)5乘23得115）690（十位數(shù)4乘23得92，向前進(jìn)位得到690）——1035```不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則：不進(jìn)位乘法是指在乘法運(yùn)算過(guò)程中，每次乘得的積不會(huì)向前進(jìn)位。在這種情況下，我們可以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，只關(guān)注個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的乘積，不需要考慮進(jìn)位的問(wèn)題。不進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則如下：1.兩個(gè)數(shù)相乘，如果個(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果不會(huì)向十位進(jìn)位，那么這個(gè)乘法就是不進(jìn)位乘法。2.在不進(jìn)位乘法中，我們只需要關(guān)注個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的乘積，不需要考慮進(jìn)位的問(wèn)題。3.將每次乘得的積相加，得到最終的結(jié)果。例如，計(jì)算23×45：```23×45——115（個(gè)位數(shù)5乘23得115）690（十位數(shù)4乘23得92，向前進(jìn)位得到690）——1035```在這個(gè)例子中，個(gè)位數(shù)5乘23得115，十位數(shù)4乘23得92，向前進(jìn)位得到690。因?yàn)閭€(gè)位數(shù)相乘的結(jié)果不會(huì)向十位進(jìn)位，所以這個(gè)乘法就是不進(jìn)位乘法?？偨Y(jié)：在進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，我們需要關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進(jìn)位乘法的計(jì)算規(guī)則。通過(guò)以上詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以更好地理解和掌握這兩個(gè)細(xì)節(jié)，從而提高我們的計(jì)算能力。在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我們要注意每次乘得的積是否需要進(jìn)位，以及如何將每次乘得的積相加得到最終結(jié)果。通過(guò)不斷練習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高我們的數(shù)學(xué)能力。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法中，學(xué)生需要理解和掌握的不僅僅是乘法的基本步驟，還包括如何正確地對(duì)齊數(shù)字、如何處理乘積中的進(jìn)位問(wèn)題，以及如何將各個(gè)部分的結(jié)果相加得到最終答案。以下是對(duì)這些細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.數(shù)字對(duì)齊：在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，確保兩個(gè)乘數(shù)的個(gè)位和十位對(duì)齊是非常重要的。這樣可以避免在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，如果我們要計(jì)算23乘以45，我們應(yīng)該將45的個(gè)位5放在23的個(gè)位3下面，將45的十位4放在23的十位2下面。2.乘法運(yùn)算：從個(gè)位開(kāi)始，用下方的乘數(shù)的每一位去乘上方的乘數(shù)。首先，用個(gè)位5去乘23，得到115，將5寫(xiě)在個(gè)位下面，將1進(jìn)位到十位。然后，用十位4去乘23，得到92，再加上前面進(jìn)位的1，得到93。將3寫(xiě)在十位下面，將9進(jìn)位到百位。3.進(jìn)位處理：在乘法運(yùn)算中，如果某一位的乘積超過(guò)了10，就需要進(jìn)位。在上面的例子中，個(gè)位的乘積是15，所以需要將1進(jìn)位到十位。在處理進(jìn)位時(shí)，學(xué)生需要特別注意，以免漏掉或重復(fù)計(jì)算。4.結(jié)果相加：將所有乘積相加，得到最終的結(jié)果。在23乘以45的例子中，我們得到了個(gè)位的115和十位的93，將這兩個(gè)數(shù)相加，得到最終答案1035。5.檢查和驗(yàn)證：完成計(jì)算后，學(xué)生應(yīng)該檢查自己的答案是否正確。他們可以通過(guò)將結(jié)果除以其中一個(gè)乘數(shù)，看是否能夠得到另一個(gè)乘數(shù)來(lái)驗(yàn)證答案。例如，1035除以23應(yīng)該得到45，如果得到的結(jié)果確實(shí)是45，那么乘法計(jì)算就是正確的。通過(guò)這些詳細(xì)的步驟，學(xué)生可以逐步建立起兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，并且在他們遇到困難時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。此外，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)的乘法知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生