一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-變換的畫面1-嶺南版

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-變換的畫面1-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嶺南版美術(shù)的熱愛。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的畫面，學(xué)會(huì)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.嶺南版美術(shù)的起源與發(fā)展。2.嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。3.觀察生活中的畫面，學(xué)會(huì)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的畫面，學(xué)會(huì)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師簡要介紹嶺南版美術(shù)的起源與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解嶺南版美術(shù)在我國美術(shù)史上的地位。（2）展示嶺南版美術(shù)作品，讓學(xué)生感受嶺南版美術(shù)的魅力。2.嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法（1）教師講解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)，如色彩鮮艷、線條流暢、構(gòu)圖飽滿等。（2）教師示范嶺南版美術(shù)的表現(xiàn)手法，如拓印、刻版、水印等。3.觀察生活中的畫面，學(xué)會(huì)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的畫面，如街道、校園、家庭等。（2）學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。（3）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過讓學(xué)生了解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)觀察生活中的畫面，并進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)作，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)嶺南版美術(shù)的熱愛。六、課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用嶺南版的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅以“家鄉(xiāng)美景”為主題的畫作。七、板書設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-變換的畫面1-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)四、教學(xué)過程五、教學(xué)反思六、課后作業(yè)八、教學(xué)評(píng)價(jià)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)觀察生活中的畫面，并進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過以下步驟進(jìn)行：1.利用多媒體展示嶺南版美術(shù)的代表作品，如《百鳥朝鳳》、《鯉魚跳龍門》等，讓學(xué)生初步感受嶺南版美術(shù)的獨(dú)特魅力。2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)嶺南版美術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3.教師簡要介紹嶺南版美術(shù)的起源與發(fā)展，讓學(xué)生了解嶺南版美術(shù)在我國美術(shù)史上的地位。二、嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)作。具體步驟如下：1.講解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)，如色彩鮮艷、線條流暢、構(gòu)圖飽滿等。教師可以通過對(duì)比其他美術(shù)流派的作品，讓學(xué)生更直觀地理解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)。2.示范嶺南版美術(shù)的表現(xiàn)手法，如拓印、刻版、水印等。教師可以邊示范邊講解，讓學(xué)生了解每種表現(xiàn)手法的具體操作步驟和注意事項(xiàng)。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的嶺南版美術(shù)作品，讓學(xué)生從作品中感受嶺南版美術(shù)的表現(xiàn)手法和魅力。三、觀察生活中的畫面，學(xué)會(huì)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的畫面，學(xué)會(huì)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。具體步驟如下：1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的畫面，如街道、校園、家庭等。教師可以提供一些圖片或?qū)嵨锏乃夭?，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行觀察。2.學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“你們覺得這幅畫適合用哪種嶺南版的表現(xiàn)手法？”“如何運(yùn)用嶺南版的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出畫面的美感？”等。3.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。在創(chuàng)作過程中，教師要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)作。四、展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生分享自己的作品，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。具體步驟如下：1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并讓其他學(xué)生發(fā)表對(duì)作品的看法和評(píng)價(jià)。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。在評(píng)價(jià)過程中，教師要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作品中存在的問題，提出改進(jìn)的建議。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，學(xué)生能更好地了解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)觀察生活中的畫面，并進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中充分展示自己的個(gè)性和才華。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地幫助學(xué)生掌握嶺南版美術(shù)的精髓，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際的創(chuàng)作中。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式提高學(xué)生的興趣：-通過故事講述嶺南版美術(shù)的歷史，例如，講述某位著名嶺南畫家的生平事跡，讓學(xué)生了解嶺南版美術(shù)的背景。-利用互動(dòng)游戲，如“找出不同”，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)，如色彩、線條等。二、嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法在這一環(huán)節(jié)，教師需要深入講解嶺南版美術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，以確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用：-特點(diǎn)講解：教師可以通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，讓學(xué)生直觀地感受到嶺南版美術(shù)的色彩、線條、構(gòu)圖等特點(diǎn)。-表現(xiàn)手法示范：教師應(yīng)該逐步示范嶺南版美術(shù)的各種表現(xiàn)手法，如拓印、刻版、水印等，并解釋每種手法的特點(diǎn)和適用場景。三、觀察生活中的畫面，學(xué)會(huì)用嶺南版的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師需要通過以下步驟引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作：-觀察指導(dǎo)：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察周圍的環(huán)境，如校園的花草、街道的建筑等，引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)，并思考如何用嶺南版的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)這些畫面。-創(chuàng)作討論：在學(xué)生分組討論時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們分享觀察到的細(xì)節(jié)，并討論如何將這些細(xì)節(jié)融入作品中。教師可以提供一些創(chuàng)作提示，幫助學(xué)生打開思路。-創(chuàng)作實(shí)踐：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議和幫助。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服問題。四、展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，也是對(duì)他們創(chuàng)作過程的反思和總結(jié)：-作品展示：學(xué)生展示作品時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作靈感和過程，讓其他學(xué)生也能從中學(xué)習(xí)和啟發(fā)。-評(píng)價(jià)與反饋：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)注