四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元 第1課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一） 人教版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元第1課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一）人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言解釋數(shù)據(jù)的意思。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受日常生活中數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的必要性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。難點(diǎn)：聯(lián)系生活情境和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究條形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，提出問(wèn)題：你們還記得我們以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)方法嗎？怎樣記錄？怎樣整理？怎樣分析？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：以前我們用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)方法——條形統(tǒng)計(jì)圖。2.探究新知（1）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)教師出示教材第83頁(yè)例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？誰(shuí)知道它有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察后回答：條形統(tǒng)計(jì)圖用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來(lái)。教師補(bǔ)充：條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來(lái)。從條形統(tǒng)計(jì)圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。（2）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題和圖例教師引導(dǎo)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題和圖例，并提出問(wèn)題：從統(tǒng)計(jì)圖中你都知道了哪些信息？你是從哪里找到的？學(xué)生觀察后回答：從統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題中可以知道統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，從圖例中可以知道每個(gè)小格表示的數(shù)量。教師總結(jié)：從統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題中可以知道統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，從圖例中可以知道每個(gè)小格表示的數(shù)量。（3）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸教師引導(dǎo)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸，并提出問(wèn)題：從統(tǒng)計(jì)圖中你都知道了哪些信息？你是從哪里找到的？學(xué)生觀察后回答：從統(tǒng)計(jì)圖的橫軸上可以知道各種數(shù)量的名稱，從縱軸上可以知道數(shù)量的多少。教師總結(jié)：從統(tǒng)計(jì)圖的橫軸上可以知道各種數(shù)量的名稱，從縱軸上可以知道數(shù)量的多少。3.鞏固練習(xí)教師出示教材第83頁(yè)“做一做”，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，并提問(wèn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中你知道了哪些信息？你是從哪里找到的？學(xué)生完成后回答：從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以知道各種數(shù)量的多少，可以從橫軸上找到數(shù)量的名稱，從縱軸上找到數(shù)量的多少。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以很容易地看出各種數(shù)量的多少，可以從橫軸上找到數(shù)量的名稱，從縱軸上找到數(shù)量的多少。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們都掌握了哪些知識(shí)？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題、圖例、橫軸和縱軸，希望大家能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、作業(yè)布置教材第84頁(yè)練習(xí)第1題。五、板書設(shè)計(jì)略六、課后反思本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、探究，使學(xué)生掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題、圖例、橫軸和縱軸。在教學(xué)中，要注意聯(lián)系生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。同時(shí)，要加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)過(guò)程對(duì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)內(nèi)容條形統(tǒng)計(jì)圖是一種用單位長(zhǎng)度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來(lái)的統(tǒng)計(jì)圖表。它是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中最常用的圖表之一，具有直觀、易懂的特點(diǎn)，可以清晰地展示不同類別的數(shù)量對(duì)比關(guān)系。1.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，包括：（1）單位長(zhǎng)度表示一定數(shù)量：條形統(tǒng)計(jì)圖用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，這樣可以直觀地展示不同類別的數(shù)量對(duì)比關(guān)系。（2）直條長(zhǎng)度表示數(shù)量多少：根據(jù)數(shù)量的多少，畫成長(zhǎng)短不同的直條，直條越長(zhǎng)表示數(shù)量越多，直條越短表示數(shù)量越少。（3）直條順序排列：把直條按照一定的順序排列起來(lái)，可以是按照數(shù)量的多少、時(shí)間順序、類別等。2.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題和圖例在條形統(tǒng)計(jì)圖中，標(biāo)題和圖例是非常重要的部分，它們可以提供統(tǒng)計(jì)圖的基本信息，幫助學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。（1）標(biāo)題：標(biāo)題是統(tǒng)計(jì)圖的名稱，可以概括地表示統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，使學(xué)生一眼就能看出統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)。（2）圖例：圖例是統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)類別的標(biāo)識(shí)，通過(guò)圖例，學(xué)生可以知道每個(gè)小格或直條所表示的數(shù)據(jù)類別。3.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸在條形統(tǒng)計(jì)圖中，橫軸和縱軸分別表示數(shù)據(jù)的類別和數(shù)量，它們是統(tǒng)計(jì)圖的重要組成部分，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)的分布情況。（1）橫軸：橫軸是統(tǒng)計(jì)圖的底部，表示數(shù)據(jù)的類別，如不同產(chǎn)品的銷售量、不同城市的降水量等。（2）縱軸：縱軸是統(tǒng)計(jì)圖的左側(cè)或右側(cè)，表示數(shù)據(jù)的數(shù)量，通常以一定的單位表示，如人數(shù)、金額、百分比等。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)回顧以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教師可以提出以下問(wèn)題：（1）以前我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)方法？它們有什么特點(diǎn)？（2）你們知道條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？它有什么作用？通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以了解學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握程度，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、探究條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，使學(xué)生能夠理解和掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)。具體包括以下步驟：（1）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：教師出示教材中的條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題和圖例：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題和圖例，使學(xué)生了解它們的作用。（3）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸，使學(xué)生了解它們的作用。3.鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師可以出示教材中的“做一做”題目，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，并提問(wèn)：（1）從條形統(tǒng)計(jì)圖中你知道了哪些信息？你是從哪里找到的？（2）你能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題嗎？試一試。通過(guò)這些練習(xí)題，教師可以了解學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的掌握程度，為學(xué)生提供及時(shí)反饋。4.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。教師可以提問(wèn)：（1）今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們都掌握了哪些知識(shí)？（2）你們覺(jué)得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？在什么情況下可以使用條形統(tǒng)計(jì)圖？通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？傊跅l形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)中，教師需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、探究，使學(xué)生理解和掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，教師要注意聯(lián)系生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。在上一部分中，我們?cè)敿?xì)討論了條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)內(nèi)容，包括其特點(diǎn)、標(biāo)題、圖例、橫軸和縱軸的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們將繼續(xù)探討教學(xué)過(guò)程中的其他關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及如何更有效地教授條形統(tǒng)計(jì)圖。三、教學(xué)策略1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為了激發(fā)學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用以下策略：（1）引入實(shí)際問(wèn)題：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的數(shù)據(jù)，如學(xué)生的身高、體重、喜歡的食物或活動(dòng)等，制作成條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）使用多媒體教學(xué)：利用多媒體課件或視頻，展示條形統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)態(tài)制作過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解條形統(tǒng)計(jì)圖的形成。2.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，可以采用以下方法：（1）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生共同分析一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，討論其特點(diǎn)、標(biāo)題、圖例、橫軸和縱軸的含義，并嘗試解釋統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。（2）制作自己的統(tǒng)計(jì)圖：讓學(xué)生收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，并嘗試制作條形統(tǒng)計(jì)圖。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以更深入地理解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成和作用。3.強(qiáng)化練習(xí)與應(yīng)用為了鞏固學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和應(yīng)用活動(dòng)：（1）解釋統(tǒng)計(jì)圖：提供不同類型的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生解釋統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，并提出與數(shù)據(jù)相關(guān)的問(wèn)題。（2）分析比較：提供多張條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生比較不同統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢(shì)。（3）實(shí)際問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生使用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)幫助解決問(wèn)題，如計(jì)劃一次班級(jí)活動(dòng)，需要根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容。四、評(píng)估與反饋1.課堂問(wèn)答：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解程度，并根據(jù)學(xué)生的回答提供即時(shí)反饋。2.練習(xí)作業(yè)：通過(guò)課后練習(xí)和作業(yè)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的掌握情況，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的改進(jìn)建議。3.學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己制作的條形統(tǒng)計(jì)圖