8 雨點兒 （教案）部編版語文一年級上冊

/《8雨點兒》教案一、教學目標1.知識與技能：認識“滴、降”等9個生字，會寫“下、里”等4個字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會大自然的美麗。2.過程與方法：通過觀察插圖，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，提高學生的表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)愛生命的情感，激發(fā)學生對生活的熱愛。二、教學重點、難點1.教學重點：認識生字，會寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學難點：理解課文內(nèi)容，體會大自然的美麗，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。三、教學時間2課時四、教學過程第一課時一、情境導入1.教師出示雨滴形狀的卡片，引導學生觀察并說出雨滴的特點。2.學生交流對雨滴的認識和感受。3.教師總結(jié)：雨滴是天空的使者，它給我們帶來清涼，滋潤大地。今天，我們就來學習一篇關(guān)于雨滴的課文《8雨點兒》。二、自主探究1.學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.學生交流自讀感受，教師點評并指導。3.教師出示生字卡片，引導學生認讀生字，并交流識字方法。4.學生齊讀課文，注意語氣、節(jié)奏，感受雨滴的美。三、朗讀感悟1.教師引導學生有感情地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的變化。2.學生自主選擇段落進行朗讀，教師點評并指導。3.學生齊讀課文，感受雨滴帶來的美好。四、寫字指導1.教師出示要寫的字，引導學生觀察字形特點，交流書寫注意事項。2.教師示范書寫，學生跟隨書寫。3.學生獨立書寫，教師巡回指導。第二課時一、復習導入1.教師引導學生復習上節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：上節(jié)課我們學習了什么？2.學生回答后，教師總結(jié)：上節(jié)課我們學習了《8雨點兒》，感受到了雨滴的美。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習這篇課文。二、深入探究1.教師引導學生細讀課文，提問：課文中有哪些自然現(xiàn)象？它們有什么特點？2.學生交流，教師點評并指導。3.教師引導學生觀察插圖，提問：插圖中的雨滴有什么特點？它們給你什么感覺？4.學生交流觀察感受，教師點評并指導。三、朗讀感悟1.教師引導學生有感情地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的變化。2.學生自主選擇段落進行朗讀，教師點評并指導。3.學生齊讀課文，感受雨滴帶來的美好。四、拓展延伸1.教師引導學生結(jié)合生活實際，談談自己對雨滴的喜愛和感受。2.學生交流，教師點評并指導。五、總結(jié)提升1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2.學生回答后，教師總結(jié)：我們學習了《8雨點兒》，感受到了雨滴的美，也學會了關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜大自然的恩賜，保護我們的家園。六、課后作業(yè)（課后自主完成）1.抄寫生字詞。2.有感情地朗讀課文。3.想象一下雨滴還會落在哪里？它們又會有什么樣的故事呢？寫一寫。板書設計：8雨點兒雨滴清涼滋潤重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程在《8雨點兒》的教學過程中，我們需要關(guān)注的是如何引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會大自然的美麗，并培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。一、情境導入在情境導入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示雨滴形狀的卡片，引導學生觀察并說出雨滴的特點。這樣的設計旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。同時，通過觀察和交流，學生可以初步感知雨滴的形態(tài)和特征，為接下來的課文學習做好鋪墊。二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，學生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在此基礎(chǔ)上，教師出示生字卡片，引導學生認讀生字，并交流識字方法。這樣的設計可以幫助學生掌握生字詞，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。三、朗讀感悟在朗讀感悟環(huán)節(jié)，教師引導學生有感情地朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的變化。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的語感和表達能力，讓學生在朗讀過程中感受雨滴帶來的美好。同時，通過自主選擇段落進行朗讀，學生可以加深對課文內(nèi)容的理解，提高自己的朗讀水平。四、寫字指導在寫字指導環(huán)節(jié)，教師示范書寫，學生跟隨書寫。這個環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的書寫能力，讓學生掌握正確的書寫姿勢和筆畫順序。在此基礎(chǔ)上，學生獨立書寫，教師巡回指導。這樣的設計可以幫助學生鞏固所學知識，提高書寫水平。五、深入探究在深入探究環(huán)節(jié)，教師引導學生細讀課文，提問：課文中有哪些自然現(xiàn)象？它們有什么特點？這樣的設計旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，體會大自然的美麗。在此基礎(chǔ)上，教師引導學生觀察插圖，提問：插圖中的雨滴有什么特點？它們給你什么感覺？這樣的設計可以培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，讓學生在觀察和交流中感受雨滴的美。六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師引導學生結(jié)合生活實際，談談自己對雨滴的喜愛和感受。這樣的設計旨在激發(fā)學生的思維，讓學生在交流中提升自己的表達能力。在此基礎(chǔ)上，教師點評并指導，幫助學生提高自己的認知水平。七、總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？這樣的設計旨在幫助學生鞏固所學知識，提高自己的認知水平。在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們學習了《8雨點兒》，感受到了雨滴的美，也學會了關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜大自然的恩賜，保護我們的家園。這樣的設計可以培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，讓學生在感悟中成長。八、課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置抄寫生字詞、有感情地朗讀課文、想象雨滴還會落在哪里等作業(yè)。這樣的設計旨在幫助學生鞏固所學知識，提高自己的實踐能力。同時，通過想象和創(chuàng)作，學生可以鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。綜上所述，在《8雨點兒》的教學過程中，我們需要關(guān)注的是如何引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會大自然的美麗，并培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。通過情境導入、自主探究、朗讀感悟、寫字指導、深入探究、拓展延伸、總結(jié)提升和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)的設計，我們可以實現(xiàn)這一教學目標，幫助學生成長為具有豐富情感、敏銳觀察力和卓越表達能力的人。在具體的教學過程中，我們需要細化每個環(huán)節(jié)，確保教學目標的有效實現(xiàn)。以下是針對《8雨點兒》教學過程的詳細說明。一、情境導入教師可以通過多媒體展示雨滴落下的視頻或音頻，讓學生閉上眼睛感受雨滴的聲音，引導學生想象雨滴的樣子和它們落下的場景。這樣的情境創(chuàng)設可以讓學生更加直觀地感受到雨滴的存在，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。二、自主探究在學生自讀課文時，教師可以提供一些閱讀提示，如關(guān)注雨滴的動作、雨滴帶來的變化等，幫助學生更好地理解課文。同時，教師可以引導學生用自己的語言描述雨滴，鼓勵他們表達自己的感受和想法。三、朗讀感悟在朗讀課文時，教師可以指導學生如何通過聲音的高低、語速的快慢、停頓的長短來表達雨滴的不同狀態(tài)，如輕盈、歡快、溫柔等。通過反復朗讀，學生可以更加深入地體會課文中的情感和意境。四、寫字指導在寫字環(huán)節(jié)，教師不僅要示范正確的書寫方法，還要講解字的結(jié)構(gòu)和筆畫的順序，幫助學生掌握書寫的規(guī)律。同時，教師可以通過讓學生互相評價、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式，激勵學生認真書寫。五、深入探究在深入探究環(huán)節(jié)，教師可以提出更具挑戰(zhàn)性的問題，如“雨滴為什么會唱歌？”“雨滴落在哪里會發(fā)出不同的聲音？”等，引導學生深入思考。此外，教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵他們合作探究，共同尋找答案。六、拓展延伸在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導學生將課文內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，如討論自己在雨中的經(jīng)歷、對雨的感受等。這樣的討論可以讓學生將課文知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的思維和表達能力。七、總結(jié)提升在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師不僅要總結(jié)課文內(nèi)容，還要引導學生反思自己的學習過程，如他們在閱讀、朗讀、寫字等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。這樣的反思可以幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方，促進他們的自我提升。八、課后作業(yè)課后作業(yè)的布置要具有針對性和趣味性，如在觀察雨后的植物、寫下自己對雨的感受等。這樣的作業(yè)