八下課標(biāo)古詩詞復(fù)習(xí)（講義）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)（全國）

專題二古詩文閱讀第12講八下課標(biāo)古詩詞復(fù)習(xí)目錄一、考情分析 2【課標(biāo)要求】 2【考查重點】 2【主要題型】 2【命題趨勢】 2二、知識建構(gòu) 2篇目1：《關(guān)雎》 3篇目2：《蒹葭》 4篇目3：《送杜少府之任蜀州》 6篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 7篇目5：《賣炭翁》 8三、方法總結(jié) 10中考古詩詞鑒賞描繪畫面做題技巧 10四、考場練兵 11【課標(biāo)要求】誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感?！究疾橹攸c】詩歌鑒賞，閱讀古代詩詞名篇，理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌的思想情感，掌握詩歌鑒賞的答題技巧?！局饕}型】在全國各地中考語文試卷中，對詩歌的考查多為詩歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分?！久}趨勢】近年來，在全國各地中考語文試卷中，對詩歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個小題，第1題通常側(cè)重考查詩歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通?？疾閷υ娋涞馁p析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩詞考查，或者只考查課外古詩詞。篇目1：《關(guān)雎》【文學(xué)常識】《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌；“雅”是正統(tǒng)的宮廷樂歌；“頌”是祭祀樂歌?！对娊?jīng)》，先秦時叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一?！局髦肌勘驹妼懸粋€小伙子對女子的思念和追求的過程，把青年男子的愛慕之情和相思之苦以及對美好愛情的大膽熱烈的追求，表現(xiàn)得淋漓盡致。【詩詞賞析】1.開篇寫“關(guān)關(guān)雎鳩”有何作用？（從表現(xiàn)手法的角度賞析首句。）使用比興手法，以水鳥成雙和鳴比喻男女純潔愛情，渲染和諧的氣氛，引出下文主人公對心上人的愛慕和追求，奠定了情意綿綿的風(fēng)格和基調(diào)。2.賞析“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。①“悠哉悠哉”使用心理描寫和反復(fù)的修辭，表現(xiàn)了主人公對心上人的綿綿情思。②“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”使用動作描寫，形象地寫出了主人公思念而不可得的焦灼心理，側(cè)面表現(xiàn)出思念之深。輾轉(zhuǎn)既是雙聲詞又是疊韻詞，使詩歌和諧悅耳，增加了韻律美。3.“琴瑟友之”和“鐘鼓樂之”是現(xiàn)實描寫嗎？有何作用？這兩句是虛寫，是主人公對未來的想象。“情到深處易生幻?！边@種設(shè)想描繪了主人公與心上人相處時的愉快和結(jié)婚時的熱鬧場面，富有浪漫情調(diào)，進一步表現(xiàn)了詩歌的愛情主題。4.孔子說《關(guān)雎》“樂而不淫，哀而不傷”。如何理解這句話？這首愛情詩寫對心上人的思念和追求，整個過程美好但不低俗，恰到好處，這是“樂而不淫”；這首愛情詩還寫了對心上人的相思之苦，這種苦令人惆悵但不至于沉淪，表現(xiàn)出淳樸、健康的風(fēng)貌，這是“哀而不傷”?！纠}剖析】閱讀《關(guān)雎》，完成小題。關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．《詩經(jīng)》經(jīng)常使用比、興手法，這兩種手法在詩歌創(chuàng)作中有時會兼用。《關(guān)雎》開篇以①為比、興的對象，引出②之情，以此情感總覽全詩。2．將《關(guān)雎》中的畫線句改寫成意境優(yōu)美的現(xiàn)代詩歌或散文片段。詩歌意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。就古典詩詞而言，詩人所寫之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；而借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”，“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。篇目2：《蒹葭》【文學(xué)常識】《蒹葭》出自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，是一首抒情詩。全詩分三章，采用重章疊句的形式，每章都是前兩句寫景，三四句點明主題，五至八句描繪追尋的情狀。這不僅使詩歌有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，還起到了深化詩歌意境的作用。此外，每章的開頭均以景起興。【主題思想】本詩含蓄委婉地抒發(fā)了對“伊人”可望而不可即的無限情意，塑造了一個不懈追求心上人的男子形象，表現(xiàn)了古代人民對愛情的執(zhí)著追求。全詩充滿難言的惆悵和傷感。意境含蓄，場景朦朧，情感韻味濃郁。【詩歌鑒賞】1.詩歌每章開頭都寫景，有何作用？①以蒹葭點明季節(jié)，同時以白露的變化暗示時間推移，描繪出一幅露凝霜結(jié)晚秋圖，渲染了蕭瑟凄涼的氣氛，烘托了主人公的惆悵落寞心情。②托物起興，引起下文主人公對心上人的執(zhí)著追求。③形成重章疊句的結(jié)構(gòu)，一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)；節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美；深化意境，突出主題。2.詩歌沒有直接描寫伊人，但她的身影卻無處不在，作品是如何表現(xiàn)這種效果的？①用白露“為霜”到“未晞”再到“未已”的變化，暗示主人公追求時間之長；②用在水“一方”到“湄”再到“涘”，側(cè)面表現(xiàn)伊人行蹤不定、飄緲難尋；③用道阻“且長”到“且躋”再到“且右”，渲染主人公對心上人的一往情深和堅定執(zhí)著。3.詩歌的中心意象是什么？有什么象征意義？詩歌的中心意象是“伊人”，象征著意中人、賢才、愛情、理想等可望而難得的美好事物?！纠}剖析】閱讀下面這首詩，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1．詩中“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”中的“長”“躋”“右”分別突出了道路怎樣的特點？在詩中反復(fù)吟詠有什么作用？2．重章疊句是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析《蒹葭》這首詩重章疊句的表達效果。詩歌意象——“青山”①“青山”在古代詩歌中具有深隱曠達、雄渾沉穩(wěn)、亙古不變的特點，是文人借以棲息身心的家園，因而備受文人喜歡。例“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”（王昌齡《送柴侍御》），“行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)”（戴叔倫（題雅川山水》）。②“青山”是故鄉(xiāng)的象征，故鄉(xiāng)山脈的輪廓是游子心中最清晰的印痕。例“不對芳春酒，還望青山郭”（謝桃《游東田》），“他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山”（司空暗《賊平后送人北歸》）。③“青山”是歷史與永恒的象征。例“英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中”（許渾《金陵懷古》），“青山依舊在，幾度夕陽紅”（楊慎《臨立仙》）。篇目3：《送杜少府之任蜀州》【作者簡介】王勃，字子安，唐代詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。寫作背景：姓杜的少府(縣尉的別稱)將到四川去做官，兩人即將遠隔萬水千山，王勃在長安相送，臨別時贈給他這首送別詩。【主題思想】詩人以全新的視角，一掃離別的千古愁云，勸勉好友樂觀面對離別，抒發(fā)了詩人與友人的惜別之情，體現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。【詩歌鑒賞】1.賞析：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。煉字：“輔”字形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，表現(xiàn)了送別之地的雄偉氣勢，使詩歌開篇意境開闊?！巴弊职涯抗鈴逆?zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。2.賞析：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。修辭：運用對偶的修辭，“海內(nèi)”與“天涯”相對，對仗工整自然，寫出真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨和苦悶的道理，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼。【例題剖析】閱讀下面文本，完成下列各題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。(1)這是一首（詩歌題材）詩，朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇友人。(2)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達了怎樣的情思？談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ姼枰庀蟆霸隆雹賹υ滤加H思鄉(xiāng)，引發(fā)離愁別緒。例“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》），“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”（王建《十五夜望月》）。②望月思故國，表現(xiàn)亡國之痛。例“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”（李煜《虞美人》）。③抒發(fā)盛衰無常、物是人非的感慨。例“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”（劉禹錫《石頭城》）。篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》【寫作背景】唐肅宗乾元二年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂。上元二年秋天，一場暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現(xiàn)實，讓他憂思，于是寫下了這首詩。【主題思想】全詩先敘事，后議論抒情，由茅屋被風(fēng)雨襲擊的遭遇，生發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和對民生疾苦的關(guān)懷，表達了詩人渴望廣濟蒼生的博大寬廣胸懷?！驹姼梃b賞】1.（從煉字角度）賞析本詩的第一段。①“怒號”使用擬人的修辭，突出風(fēng)勢之大；“卷”和“三重”突出受風(fēng)害之重；“飛”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”和“沉”等動詞，細(xì)致描繪了屋破茅飛的畫面。②渲染了悲慘的氣氛，烘托了作者焦灼、痛苦的心情。2.作者“歸來倚杖自嘆息”，試分析作者在嘆息什么。①嘆自己：風(fēng)吹屋破，無處安身；②嘆他人：還有無數(shù)窮苦人也有類似處境；③嘆國家：戰(zhàn)亂何時才能平息。3.賞析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。使用環(huán)境描寫，描繪了云天變色、大雨將至的畫面，渲染了黯淡陰冷的氣氛，烘托了作者凄涼憂愁的心情，為下文屋漏床濕做鋪墊。4.如何理解“長夜沾濕何由徹”中的“長夜”？（長夜有何深層含義？）“長夜”句意雙關(guān)，既指令詩人難以入睡的漫漫寒夜，又指“安史之亂”后黑暗混亂的國家狀態(tài)。5.最后一段（全詩）表達了作者怎樣的情感？直抒胸臆，表達了作者飽嘗民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷和推己及人、憂國憂民的高尚情操以及庇護萬民的崇高理想?！纠}剖析】閱讀下面的詩歌，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．請說說這幾句詩運用了什么表達方式。2．劉禹錫《陋室銘》中“南陽諸葛廬”、陶淵明《飲酒》（其五）中“結(jié)廬在人境”與本詩中“吾廬獨破受凍死亦足”都寫到了“廬”。請簡要說明三位作者分別借“廬”表達了怎樣的情感。篇目5：《賣炭翁》【寫作背景】唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為“宮市”，實為掠奪。白居易對宮市十分了解，對人民又有深切的同情，因此寫出這首感人至深的《賣炭翁》?！局黝}思想】這首敘事詩，沒有直接議論，而是通過講述賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪的悲慘故事，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，反映了中唐以后統(tǒng)治階層直接剝削、壓迫人民的社會現(xiàn)實，表達了詩人對勞動人民的深切同情，以及對統(tǒng)治階級罪惡的揭露和控訴。【詩歌鑒賞】1.賞析“心憂炭賤愿天寒”。①使用心理描寫，用同情的口吻，刻畫了賣炭翁明明衣著單薄卻希望天氣寒冷的矛盾反常心理；②展現(xiàn)了在饑寒交迫中掙扎求生的勞苦百姓的悲慘處境，側(cè)面表現(xiàn)了社會的黑暗。2.“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”有何作用？使用設(shè)問的修辭，表明老翁燒炭的目的，突出了炭對老翁的極端重要性，為下文揭露宮使搶炭的罪惡行徑做了有力鋪墊。3.賞析“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”。①“一尺雪”從正面寫出雪之大；“曉”字突出老翁出門之早；“輾”字暗示牛車之重，突出老翁冰上趕路運炭的艱辛；“牛困人饑日已高”表明路途遙遠和趕路時間長；“泥中歇”表明老翁的疲累和悲慘處境。②為下文揭露宮使搶炭的罪惡行徑做了有力鋪墊?！纠}剖析】閱讀下面這首古詩，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．簡析“翩翩”在詩中的作用。2．本詩表達了作者怎樣的思想感情？中考古詩詞鑒賞描繪畫面做題技巧【題型闡釋】描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這類題目常見的提問方式是“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”?！娟J關(guān)策略】【例】望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話，描繪“齊魯青未了”所展現(xiàn)的畫面?！霸娛莿拥漠?，畫是動的詩”，古詩詞里面有許多寫景的聯(lián)句，展現(xiàn)的畫面之美令人心醉。讀古詩，腦海里能描繪出形象鮮明的畫面，光影流動，動靜參差，那才能說感受到了美，才能叫欣賞。描繪畫面，對考生的想象能力、描述能力、審美能力都有要求。解答這類題目，讀懂詩句、理解內(nèi)容是前提。譬如上面這句“齊魯青未了”，先要理解“齊魯”“青”“未了”各是什么意思?！褒R魯”是齊國和魯國，春秋戰(zhàn)國時兩諸侯國名，泰山以南是魯，以北是齊，這里指齊魯大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是無窮無盡的意思。這句話合起來意思就是：齊魯大地那青翠的山色無窮無盡。但這樣回答，不是描繪，而是解釋。描繪，還要結(jié)合上下句去聯(lián)想想象，結(jié)合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么樣?。?，我們應(yīng)意識到這一句其實是寫作者遠望泰山，強烈地感受到它的巍峨、遼闊，它“拔地而起，參天聳立”。接著用描寫性的語言組織答案：泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。為了增添語言的描寫性，我們一可以運用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因為追求簡練而省略的內(nèi)容補充出來。當(dāng)然，在平時的古詩詞學(xué)習(xí)中，更要有意識地調(diào)動自己的全部感受去看、聽、觸、嗅每一首詩歌。如欣賞王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，你可以閉上眼睛，想象出這樣一幅圖畫：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；奔騰的黃河之上，一輪夕陽懸掛。你眼前的線條、色彩、動靜是不是那么鮮明呢？閱讀下面這首詩，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．請從動作描寫的角度賞析“回車叱牛牽向北”。2．詩中多處運用對比手法，試找出一處并分析其作用。閱讀下面這首詩，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。3．下列對詩歌的理解不正確的一項是（

）A．詩歌采用賦中見興的手法，通過對眼前景物的描寫，描繪出了優(yōu)美的意境。B．詩歌以雎鳩、荇菜統(tǒng)領(lǐng)全詩。C．詩歌大量運用重章疊句，增加了詩歌的節(jié)奏感和音樂美。D．這首詩表達了古代勞動人民對愛情（或美滿生活、幸福生活）的追求。4．孔子說，《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。結(jié)合本詩談?wù)勀銓Α皹范灰被蛘摺鞍Ф粋钡睦斫?。閱讀下面古詩，按要求完成小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。5．詩中反復(fù)吟詠“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”有什么作用？6．對本詩的解讀欣賞，不正確的一項是（

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，《蒹葭》出自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，是一首抒情詩。B．這首詩每章開頭均以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，為人物活動提供了特定的背景。C．伊人可以指意中人，也可象征“幸?！?、“理想”、“事業(yè)”等一切真善美的事物。D．全詩流溢著詩人對伊人的真誠向往，執(zhí)著追求，但求而不得的絕望之情。

專題二古詩文閱讀第12講八下課標(biāo)古詩詞復(fù)習(xí)（練習(xí)）目錄一、考點過關(guān)練 2篇目1：《關(guān)雎》 2篇目2：《蒹葭》 2篇目3：《送杜少府之任蜀州》 3篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 4篇目5：《賣炭翁》 5二、真題實戰(zhàn)練 6三、重難創(chuàng)新練 11篇目1：《關(guān)雎》1．（2023·廣西·廣西大學(xué)附屬中學(xué)校聯(lián)考一模）閱讀下面的詩歌，完成問題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。(1)下列對這首詩理解和分析不正確的一項是（

）A．《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》中“國風(fēng)”，是一首描寫君子追求淑女的精歌，表達了青年男子對愛情和婚姻大膽的追求。B．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用了比興的表現(xiàn)手法，以相向和鳴的雎鳩來象征淑女與君子的美好愛情。C．“窈窕淑女，鐘鼓樂之”描寫害相思之苦的男子結(jié)婚時的熱鬧場面，表現(xiàn)他實現(xiàn)了寤寐求之的愿望。D．全詩采用重章疊句的形式，形成回環(huán)往復(fù)的表達效果，增強詩歌的節(jié)奏感，起到了深化意境，渲染氣氛的藝術(shù)效果。(2)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”極為生動地刻畫了男主人公的形象。其中連用兩個“悠哉”，試分析它的表達效果。篇目2：《蒹葭》2．（2023下·黑龍江綏化·八年級統(tǒng)考期末）賞析《蒹葭》按要求回答問題。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C．這首詩運用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達了纏綿無盡的情感委婉動人。D．這首詩共三章，每章開篇都寫了蒹葭茂盛，這是運用了“賦”的表現(xiàn)手法。(2)本詩表達了怎樣的情感？篇目3：《送杜少府之任蜀州》3．（2023·河北衡水·衡水桃城中學(xué)?？寄M預(yù)測）閱讀下面的內(nèi)容，完成問題。（甲）_________王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（乙）卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。(1)甲詩題目是：，體裁是五言律詩，韻腳是：(2)甲詩劃線句在朗誦時語調(diào)應(yīng)該一些，讀出送別中別有的情懷，乙劃線句運用修辭手法，生動新奇，既寫了山水之美，又暗含送別之愁，令人拍案叫絕。4．（2023下·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）閱讀下列兩首詩，完成文后的題?！炯住克投派俑问裰荩ㄌ疲┩醪情戄o三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇繊{口送友人（唐）司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去?、贉I沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。注釋：①去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。(1)下列對【甲】【乙】兩首詩的理解和賞析，正確的一項是（

）A．【甲】詩頸聯(lián)表達“友情深厚，江山難阻”的豁達感情，境界宏大B．【甲】詩尾聯(lián)寫二人在分別的路口，如青年男女般揮淚告別，依依不舍之情躍然紙上。C．“來時萬里同為客”與“同是宦游人”有異曲同工之妙，均為寬慰友人之語。D．兩詩的題目，都點出送別的時間、地點、人物，直陳其事，以“送”字暗含離情別緒。(2)離別是古詩中常見的主題，請結(jié)合兩首詩的具體內(nèi)容，分析作者情感有何不同？篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》5．（2023下·河南平頂山·八年級統(tǒng)考期末）閱讀詩歌，回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕，自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(1)下列對這首詩理解和分析，不正確的一項是（

）A．詩歌以描述開篇，用寫實的手法，寫了秋風(fēng)的威力，也寫了詩人無可奈何的情狀。B．“雨腳如麻未斷絕”運用比喻的修辭手法，生動地寫出了秋雨的連綿細(xì)密，表現(xiàn)出詩人凄苦的生活。C．本詩句式長短不齊，韻腳多次變換，有曲折跌宕之感，這更能表現(xiàn)詩人命運悲苦和對個人前途的絕望。D．全詩先記敘描寫，再議論抒情，既寫了詩人貧困悲苦的窘狀，也表達了詩人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。(2)小文同學(xué)在讀“大庇天下寒士俱歡顏”時，重讀了“俱”字，同學(xué)們都覺得這樣讀很妙。請分析其妙處。6．（2023下·北京·八年級校聯(lián)考期末）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！(1)本詩采用了①的手法。開篇寫秋風(fēng)怒吼、吹飛屋上茅草之景，抒發(fā)了詩人②之情；后寫③的情景，體現(xiàn)詩人生活貧困艱苦，抒發(fā)其悲凄愁苦之情。(2)古人為了理想而有所取舍。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明杜甫的“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”和陶淵明《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無違”分別表達了詩人怎樣的情感。篇目5：《賣炭翁》7．（2023下·西藏日喀則·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，完成問題。賣炭翁賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)從描寫的角度賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。(2)詩中多處運用對比手法，請列舉一例進行簡要分析。8．（2023下·云南昆明·八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面這首唐詩，完成問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩種蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)簡要分析劃線句子表現(xiàn)了一個怎樣的“宮使”形象。(2)杜甫《石壕吏》中的“有孫母未去，出入無完裙”，與本詩中的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”都寫到了老百姓的“衣著”，請說說這兩處細(xì)節(jié)體現(xiàn)了兩位詩人什么樣的情感，它們有何異同。9．（2022·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，按要求回答問題。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。b仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(1)下列對古詩的理解無誤的一項是（

）A．《送杜少府之任蜀州》一詩中，詩人用一個“望”字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，充滿深情厚意。B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩，都運用了描寫和抒情的表達方式。C．《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”“入”二字用移動的視角來描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊，江水奔騰之景。這首詩流露出詩人行舟水上，離家漸遠的無限傷感之情。D．《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。(2)兩首詩中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請任選一處進行賞析。（2022·陜西·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。10．首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請談?wù)勀愕目捶ā?1．人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”作為臨別贈言。畢業(yè)在即，請另外選用一兩句古詩詞，寫一段話，表達你對同學(xué)的祝愿。（2022·河北·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。朝擁坐至暮，夜覆眠達晨。誰知嚴(yán)冬月，支體暖如春。中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟，豈獨善一身。安得萬里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無寒人。①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。12．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達自己的愿望。13．杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實主義詩歌的代表詩人。這兩首詩中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同之處，都抒發(fā)了詩人的情懷。14．（2022·貴州黔東南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，完成文后小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)這首敘事詩中直接表達詩人對賣炭翁情感態(tài)度的詞語是。(2)詩經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫的是賣炭翁頭發(fā)長得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?3)下面是根據(jù)本詩部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請根據(jù)題目要求，在橫線處補充內(nèi)容。劇本題目日已高，市南門外。這時“得得”的馬蹄聲由遠及近，賣炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。賣炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來的是誰？（馬蹄聲漸近）賣炭翁：（恐懼、害怕）??！怎么是他們！黃衣使者：（①）皇上命我等來征收你的炭！白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢。賣炭翁：（無奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）②牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動，在白雪的映照下特別的鮮紅。（1）根據(jù)情景，在①處填一個描寫黃衣使者神態(tài)的詞語。（2）根據(jù)情景，在②處填補人物對白（2023·四川德陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。離亭燕張昇①一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼獲花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。注釋：①張昇（992—1077）字杲卿，一生經(jīng)歷了北宋由真宗到神宗國運漸衰的過程，這首詞是他辭官退居金陵（南京）后所作。離亭燕，詞牌名。②低亞：低垂。15．對這首詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這是一首寫景懷古詞，寫作者退居金陵后登高樓所見，由眼前之景引發(fā)思考與感慨。B．首句點明季節(jié)，不同于一般詩詞寫秋的蕭瑟，而是寫出美麗如畫又恣意灑脫的秋景。C．上闋中“浸”字寫出長江水天相接的景致，接著描寫了晴空澄澈、江波瀲滟的畫面。D．下闋從遠望天際到近看酒家，六朝變遷成為“閑話”，含蓄批評世人不關(guān)心國事。16．請賞析“寒日無言西下”一句。（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩歌，完成下面小題。夜寒陸游斗帳重茵①香霧重，膏粱②那可共功名！三更騎報河冰合，鐵馬何人從我行？【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。17．詩中哪些詞語照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”？18．“鐵馬何人從我行”一句中蘊含了哪些情感？（2023·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。千里思鄭錫①渭水通胡苑，輪臺望漢關(guān)。帛書秋海斷，錦字夜機②閑。旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。［注］①鄭錫，唐朝登寶年間進士，官至禮部員外。②機：原意是弩機，代指武器。19．下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．用“通”和“望”連接四個地方，緊扣詩題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。B．頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達旦。C．“兩鄉(xiāng)思”是“獨在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。“惟余”極言思鄉(xiāng)之切。D．“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的狀態(tài)。20．請簡要分析“蟲”和“雁”兩個意象在表達思鄉(xiāng)情感方面的作用。（2023·山東濟南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面宋詩，完成下面小題。霽夜孔平仲寂歷①簾櫳②深夜明，睡回清夢戍墻鈴③?？耧L(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬丈青?！咀⑨尅竣偌艢v：寂靜。②簾櫳：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達詩人喜悅之情。B．首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。C．頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。D．頸聯(lián)調(diào)動多種感官來寫夜景，如秋聲墮葉是聽覺，月夜飛螢是視覺。22．有人說，本詩詩境不限于雨霽，而是將時間向前、向后進行了延展，擴大了詩歌容量。請結(jié)合具體詩句進行分析。（2023·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面古詩，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥飛村覺曙，魚戲水知春。初晴山院里，何處染囂塵。23．下列對《仲春郊外》的賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)移步換景，描寫了詩人信步走到東園、走過西堰所看到的美好景象。B．頷聯(lián)從空間角度寫春光無處不在，“連”“絕”二字精煉而準(zhǔn)確。C．“何處染器塵”用反問手法，抒發(fā)詩人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。D．全詩采用點面結(jié)合、動靜結(jié)合等手法描寫春天，把春意渲染得強烈濃郁。24．有人評價“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，請談?wù)勀愕睦斫?。?022·福建福州·福建省福州延安中學(xué)?？既＃╅喿x下面的詩歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩