高二下學(xué)期數(shù)學(xué)開學(xué)第一課課件高二下學(xué)期數(shù)學(xué)人教A版選擇性修第二冊(cè)

歡迎同學(xué)們返校高二上期學(xué)習(xí)小結(jié)1.一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容2.談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)3.數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)成績(jī)九省聯(lián)考【官方原版】2024九省聯(lián)考數(shù)學(xué)(1).pdf

1.題量全面減少測(cè)試卷的題量由現(xiàn)行的22道題減少至19道題。1989年實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試改革以來，數(shù)學(xué)科題量逐步增加，到1993年達(dá)到25道題的巔峰，隨后一直穩(wěn)定在22道題，即使是老課標(biāo)卷，雖然增加了選做題，但是在三道（后來是兩道）題中選一道，總題量依然是22道題。本次改革題量減少以后，肯定不能全面覆蓋考試內(nèi)容。過去的老課標(biāo)卷在解答題部分是三角函數(shù)和數(shù)列隔年輪流出現(xiàn)，而在測(cè)試卷中三角函數(shù)和數(shù)列都沒有出現(xiàn)，因此在解答題只有5道題的前提下，高中數(shù)學(xué)的六個(gè)重要板塊不可能同時(shí)考查，以后哪一個(gè)板塊沒有出現(xiàn)在試卷中都是正?，F(xiàn)象。但我們中學(xué)教學(xué)不要妄自總結(jié)"經(jīng)驗(yàn)"，盲目推斷某個(gè)內(nèi)容可能不考，而是要全面復(fù)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容，有備而戰(zhàn)。同時(shí)題量減少以后，每道題的分值增加，解答題的重要性更是顯著增加，解答時(shí)不能放棄任何一道題，要力爭(zhēng)全部解答。2.試題情境創(chuàng)新測(cè)試題全面創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，以往復(fù)數(shù)題都是在全卷第1、2題的位置，測(cè)試卷將其放在第10題，特別是改變了以往復(fù)數(shù)問題的考查方法，沒有給出復(fù)數(shù)的實(shí)部和虛部，也沒有考查具體的數(shù)值計(jì)算，而是給出復(fù)數(shù)的模、共軛之間的關(guān)系式，突出了整體性，減少了單純的數(shù)值計(jì)算，深入考查復(fù)數(shù)的性質(zhì)。概率與統(tǒng)計(jì)試題雖然是摸球問題，但球的數(shù)量發(fā)生變化，有兩個(gè)球標(biāo)有同一個(gè)數(shù)字，而且是要求摸出球上的最小數(shù)字，這樣就要區(qū)分是只摸出一個(gè)最小數(shù)字的球還是摸出兩個(gè)，情境新穎，思路變化。3.思維強(qiáng)度增加測(cè)試卷的第11題通過抽象函數(shù)考查思維推理能力，題目只是給出了函數(shù)性質(zhì)的關(guān)系式f(x+y)+f(x)f(y)=4xy，要求考生根據(jù)這個(gè)性質(zhì)，找出特殊點(diǎn)的函數(shù)值，并判斷函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性。第19題是全新的試題，情境新穎，思維強(qiáng)度高。解題全程沒有繁雜的數(shù)值計(jì)算，著重于對(duì)新定義的理解，利用新符號(hào)的推理過程，通過設(shè)問展現(xiàn)思維的過程，考查推理能力。解析幾何試題進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)幾何性質(zhì)的考查，通過對(duì)圖形特點(diǎn)的分析，應(yīng)用曲線的幾何性質(zhì)，減少數(shù)值計(jì)算量，更深入地考查思維能力。第8題得出其中的一點(diǎn)到兩個(gè)焦點(diǎn)的距離及兩條直線的夾角，利用余弦定理可以很方便地解決問題，靈活運(yùn)用雙曲線的幾何性質(zhì)，可以避免繁雜的坐標(biāo)運(yùn)算，大幅度削減計(jì)算量。第18題借助幾何圖形的剪貼拼接，尋找等量關(guān)系，把一個(gè)繁雜的三角形面積計(jì)算問題，轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的對(duì)角線垂直的四邊形面積計(jì)算問題，削減計(jì)算量，加強(qiáng)思維能力考查。4.難度結(jié)構(gòu)調(diào)整以往的高考試題都是分題型設(shè)置壓軸題，即在選擇題、填空題、解答題分別設(shè)置難度較大的試題，力圖發(fā)揮每種題型的選拔功能，當(dāng)?shù)玫揭欢ǖ幕痉謹(jǐn)?shù)后，想要取得高分，在每種題型中所付出的努力都是相對(duì)較大的，因此形成了三個(gè)或四個(gè)坡度的難度設(shè)計(jì)。但2024年測(cè)試卷基本是一個(gè)坡度的難度設(shè)計(jì)，即在單選題、多選題、填空題基本沒有設(shè)置壓軸題，坡度都比較平緩，只在解答題設(shè)置了兩道壓軸題，把區(qū)分和選拔的功能都集中在最后這兩道壓軸題上。這就要求中學(xué)教學(xué)制訂相應(yīng)的針對(duì)性復(fù)習(xí)策略，對(duì)全體考生都要強(qiáng)調(diào)選擇題、填空題的難度較低，一定要全力爭(zhēng)取，不放過每一道題目，爭(zhēng)取全部做對(duì)。對(duì)高水平的考生要特別注意兩點(diǎn)：一是加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用最快的速度完成選擇題、填空題，給后面的解答題留出更多的思考時(shí)間；二是要加強(qiáng)思維深度和強(qiáng)度的訓(xùn)練，鍛煉解決高難度試題的能力，集中力量攻克最后兩道壓軸題。新的命題風(fēng)格、試卷布局、難度結(jié)構(gòu)代表高考改革的方向，將在2024年的新高考中全面體現(xiàn)。中學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)應(yīng)高度關(guān)注，要認(rèn)真研究、提煉總結(jié)相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法和考試策略，根據(jù)本地學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)進(jìn)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生盡快熟悉、習(xí)慣、掌握高考數(shù)學(xué)試卷的整體結(jié)構(gòu)和試題特點(diǎn)，