同等學(xué)力教育學(xué)統(tǒng)考資料教育學(xué)練習(xí)題

教育學(xué)部分選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1．教育學(xué)研究的對象是（）A.教育現(xiàn)象B.教育方針C.教育政策D.教育理論2．標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始形成的教育論著是（）A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育論》.下列不屬于騎士七技的范圍的是（）A.騎馬B.投槍C.音樂D.吟詩.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（）A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.主觀努力.學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（）A.早操、課間操B.體育課C.體育競賽D.學(xué)生自覺鍛煉.教學(xué)過程是一種特殊的（）A.心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認(rèn)識過程.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（）A.從學(xué)生實際出發(fā)的原則.知行統(tǒng)一的原則C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則8.布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法是一種（）A.以直觀感知為主的教學(xué)方法.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法C.以探究活動為主的教學(xué)方法D.以情感陶冶為主的教學(xué)方法.班主任工作計劃一般包括（）A.學(xué)期計劃和具體活動計劃B.全面計劃和專題計劃C.課內(nèi)計劃和課外計劃D.教學(xué)工作計劃和思想工作計劃.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（）A.家庭教育B.學(xué)校教育。自我教育D.社會教育.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會實踐活動D.班主任工作.長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到（）A.以教學(xué)為主B.教學(xué)、科研并重C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時間用于搞教學(xué).班級授課制在我國正式實行一般認(rèn)為是在（）A.唐朝中期A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后參考答案一、選擇題1．A2．C3．C4．B5．B6．D7．C8．C9．A10．B11．D12．A13．C一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)B.教育學(xué)。心理學(xué)D.學(xué)校管理學(xué).決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.社會生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù).“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動.課的類型一般分為兩大類；即（）A.講授課和練習(xí)課B.講授課和復(fù)習(xí)課C.講授課和實驗課D.單一課和綜合課.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”這句話體現(xiàn)了（）A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.因材施教的教學(xué)原則D.鞏固性教學(xué)原則.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）A.政治立場和觀點(diǎn)的教育B.政治思想品質(zhì)的教育C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育D.品德的教育.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）A.指導(dǎo)自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法.課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于；它們都是（）A.受教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)范的B.有目的、有計劃、有組織進(jìn)行的C.師生共同參與的D.學(xué)生自愿選擇的.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為；培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B.城市與農(nóng)村相結(jié)合C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）A.認(rèn)識和情感的特征B.情感和意志的特征C.氣質(zhì)和性格的特征D.生理和心理的特征13.中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。14.最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《赫爾巴特普通教育學(xué)》。15.歐洲封建社會里；曾出現(xiàn)過教會教育和騎士教育兩種有代表性的教育體系。.教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計劃、課題計劃和課時計劃。.德育過程的基本矛盾是社會要求的道德規(guī)范和學(xué)生原有的品德水平（基礎(chǔ)）之間的矛盾。18.課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、小組活動和個人活動。三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。19．當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標(biāo)是什么？改變課程過于注重知識傳授的傾向；強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。.班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？(1)確立班集體的奮斗目標(biāo)；(2)選擇和培養(yǎng)班干部；(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；(4)組織多樣的教育活動。.我國中小學(xué)德育應(yīng)遵循哪些德育原則？(1)社會主義方向性原則；(2)從學(xué)生實際出發(fā)的原則；(3)知行統(tǒng)一的原則；(4)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；(6)依靠積極因素、克服消極因素的原則；(7)尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；(8)教育影響的一致性和連貫性原則。.試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。(2)智力的發(fā)展是學(xué)生進(jìn)一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。(3)知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授知識的同時；有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力心理學(xué)部分五、選擇題：本題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的；把所有選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。.下列選項中；哪項完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對象？A.心理過程及其規(guī)律B.情緒人格及其規(guī)律C.生理現(xiàn)象及其規(guī)律D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律24.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是()A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動.學(xué)生閱讀時常使用畫重點(diǎn)線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？()A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性.一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制.高級神經(jīng)活動類型中；“強(qiáng)——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)？()A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì).下列哪種選項屬于一般能力的范疇？()A.記憶能力B.創(chuàng)造能力C.運(yùn)動能力D.社交能力29．29．注意的兩種最基本的特性是()A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性30．“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？()A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激31．教師在直觀教學(xué)時；應(yīng)用“變式”方法的目的在于()A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想像力D.分化概念32．個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為()A.從眾B.依從C.服從D.遵從.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是()A.卡特爾B.奧爾波特C.霍蘭德D.斯坦伯格.加德納提出的智力理論是()A.智力二因素論B.智力結(jié)構(gòu)論C.智力多元論D.智力三元論.下列哪種方法屬于精神分析法？()A.系統(tǒng)脫敏法B.支持療法C.宣泄療法D.認(rèn)知作業(yè)法六、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。.思維的過程包括分析與綜合比較抽象與概括統(tǒng)化與具體化。.人的情緒是以需要為中介的反映形式；情緒的最重要的外部指標(biāo)是面部表情。.平時人們所說的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是分配；同時進(jìn)行的兩種活動中必須有一種是自動化的。.智力技能形成可分為三個階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論；人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。七、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。.能力與知識、技能的關(guān)系。(1)能力與知識、技能的聯(lián)系：①知識、技能是能力形成的基礎(chǔ)；并推動能力的發(fā)展；②能力制約知識、技能的掌握水平；影響知識、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。(2)能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認(rèn)知經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進(jìn)能力的發(fā)展。.簡述助人行為的促進(jìn)策略。(1)增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用；(2)提供親社會行為榜樣；(3)將助人行為歸因于利他動機(jī)；(4)運(yùn)用社會影響策略；(5)進(jìn)行助人行為的社會實踐。43.如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？(1)激發(fā)好奇心和求知欲；培養(yǎng)創(chuàng)造性動機(jī)；(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力；(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力；(4)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動；培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。八、論述題：本題滿分15分。44．結(jié)合教育教學(xué)實際并運(yùn)用有關(guān)動機(jī)理論；分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？（具體內(nèi)容參見第七章第三節(jié)）（1）闡述學(xué)習(xí)動機(jī)理論?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動機(jī)理論；也可以簡述多種學(xué)習(xí)動機(jī)理論。（2）運(yùn)用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的措施。可以以一種學(xué)習(xí)動機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述；也可以以多種學(xué)習(xí)動機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述。（3）結(jié)合教育教學(xué)實際進(jìn)行論述。可以使用一個實例貫穿始終；也可以使用多個實例進(jìn)行論述和說明。.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（）A.夸美紐斯B?赫爾巴特C.杜威D.洛克.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（）A.高難度原則B.高速度原則C.理論知識起主導(dǎo)作用的原則D.循序漸進(jìn)原則.下列說法不正確的是（）A.教育將隨國家的消亡而消亡B.一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會4.體育的根本任務(wù)是（）A.通過體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)C.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D.向國家輸送優(yōu)秀運(yùn)動員.我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制.“教學(xué)相長”這一提法（）A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）A.實物直觀B.模象直觀C.語言直觀D.虛擬直觀.學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是（）A.班主任工作.共青團(tuán)、少先隊組織的活動C.各科教學(xué)活動D.校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí).班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（）A.全面了解和研究學(xué)生B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C對學(xué)生進(jìn)行