高考英語作文策略省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

BasicWriting

&TaskWriting1/28【基礎(chǔ)寫作】

15—13分：信息內(nèi)容完整，句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，句型多樣，連貫性好：12—10分：信息內(nèi)容完整，句子結(jié)構(gòu)基本準(zhǔn)確，注意到句型多樣化和連貫性；

9—7分：信息內(nèi)容基本完整，句子結(jié)構(gòu)基本準(zhǔn)確，有一些小差錯(cuò)，但意思表示基本清楚；

6—3分：信息內(nèi)容不夠完整，意思表示不清楚，不過，有一些跟主題無目關(guān)句子；

3一0分：僅寫出個(gè)別與主題相關(guān)句子：并有一些語法差錯(cuò)；

每超出要求—個(gè)句子扣3分(本部分給分扣完為止)。

2/28英語高考任務(wù)型寫作評分標(biāo)準(zhǔn)

任務(wù)型寫作作文采取總體評分方式，集中在以下四個(gè)方面：－覆蓋了題目提出全部內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)和要求；－應(yīng)用了較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯，內(nèi)容比較豐富；－在使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或高級詞匯時(shí)允許有些許錯(cuò)誤；－有效地使用了語句間連接成份，全文結(jié)構(gòu)緊湊流暢。

3/28本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。評分時(shí)，先依據(jù)文章內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最終給分。詞數(shù)少于80和多于120，從總分中減去2分。評分時(shí)，應(yīng)注意主要內(nèi)容為：內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文連貫性及語言得體性。拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性一個(gè)方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際影響程度給予考慮。英、美拼寫漢詞匯使用方法均可接收。如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)可用不一樣方式表示，對緊緊圍繞主題適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。

4/28英語高考任務(wù)型寫作評分標(biāo)準(zhǔn)

【怎樣了解】5/28一、

怎樣了解“應(yīng)用了較多詞匯”

這里所說“詞匯”，能夠從高級詞匯使用、同義詞使用、短語使用等方面去了解：

6/28一、

怎樣了解“應(yīng)用了較多詞匯”

（一）

高級詞匯使用

評分標(biāo)準(zhǔn)第五檔次要求中提到，“詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致”。這里所說“高級詞匯”，指是綱領(lǐng)中沒有列入或沒有識記要求，但在實(shí)際利用中卻出現(xiàn)比較頻繁詞匯，比如frustration,awkward,awfully,concern等詞，都能夠算作是“高級詞匯”?？忌裟軌蜻m當(dāng)?shù)乩靡恍└呒壴~匯，定會給評卷老師留下深刻印象。

7/281.

Ican’tfindanywaytosolvetheproblem.(換作高級詞匯：

.)

2.

Thepetdogissolovelythatalmosteverybodylikesher.(換作高級詞匯：

.)

3.

Thequestionisreallydifficulttounderstand.(換作高級詞匯：

.)

4.

Hehadtofaceallthepossibledifficulties.(換作高級詞匯：)Ican’tfindanysolutiontotheproblemThepetdogissocutethatalmosteverybodylikesher.Thequestionisreally

confusingHehadtocopewithallthepossibledifficulties8/28一、

怎樣了解“應(yīng)用了較多詞匯”

（二）

同義詞使用

英語中有些詞使用頻率非常高，比如interesting,clever等，在表示時(shí)大家都很喜歡用，這

樣很輕易令文章入千人一面窘境中。但假如我們能夠使用它們對應(yīng)同義詞，就能夠做到與眾不一樣，給評卷者帶來清新感覺。比如：

9/281.

Itwillbeveryinteresting.(換作同義詞：Itwillbealotoffun.)2.

Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.(換作同義詞：Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.)3.

LastsummerIvisitedNewJerseywithmyparents.(換作同義詞：LastsummerItouredNewJerseywithmyparents.)

10/28英語高考任務(wù)型寫作評分標(biāo)準(zhǔn)

任務(wù)型寫作作文采取總體評分方式，集中在以下四個(gè)方面：－覆蓋了題目提出全部內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)和要求；－應(yīng)用了較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯，內(nèi)容比較豐富；－在使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或高級詞匯時(shí)允許有些許錯(cuò)誤；－有效地使用了語句間連接成份，全文結(jié)構(gòu)緊湊流暢。

11/28一、

怎樣了解“應(yīng)用了較多詞匯”

（三）

適當(dāng)利用短語取代單詞

總體而言，使用短語難度比單詞要大一些，所以適當(dāng)利用短語更能顯出作者功力。比如：

1.

SuddenlyIhadagoodidea.(換作短語：SuddenlyIcameupwithagoodidea.)2.

Takeamomenttoseewhatishappeningaroundyou.(換作短語：Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.)

12/28一、

怎樣了解“應(yīng)用了較多詞匯”

（三）

適當(dāng)利用短語取代單詞

3.

Everyoneshoulddohisorherbest.(換作短語：Everyoneissupposedtodohisorherbest.)13/28二、

怎樣了解“應(yīng)用了較多語法結(jié)構(gòu)”

固定句式（如感嘆句、復(fù)合結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型等）、定語從句、現(xiàn)在分詞短語等都屬于較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)正確使用，能夠使文章語言充滿層次感，從而很好地反應(yīng)寫作者語言利用能力。14/28二、

怎樣了解“應(yīng)用了較多語法結(jié)構(gòu)”

固定句式（如感嘆句、復(fù)合結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句型等）、定語從句、現(xiàn)在分詞短語等都屬于較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)正確使用，能夠使文章語言充滿層次感，從而很好地反應(yīng)寫作者語言利用能力。15/28二、

怎樣了解“應(yīng)用了較多語法結(jié)構(gòu)”

（一）

使用固定句式1.

Shewasrobbedofherpursebutshehadnotimetocallforhelp.(使用beforeonecandosth.結(jié)構(gòu)：Shewasrobbedofherpursebeforeshecouldcallforhelp.)2.

Theenvironmentwillneverimproveuntileverybodytakescareofit.(使用倒裝結(jié)構(gòu)：Notuntileverybodytakescareofitwilltheenvironmentimprove.)16/28二、

怎樣了解“應(yīng)用了較多語法結(jié)構(gòu)”

（二）

使用現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)能夠表示伴隨、原因等狀語，所以幾乎在任何文章中都能夠用得上?，F(xiàn)在分詞短語能夠使句子表示愈加簡練、生動，而且也使前后兩個(gè)動作銜接愈加緊密。比如：

17/28二、

怎樣了解“應(yīng)用了較多語法結(jié)構(gòu)”

1.

Wefacethecomputertoolonganditisbadforoureyes.(換作現(xiàn)在分詞短語：Facingthecomputertoolongisbadforoureyes.)2.

Ifteachersteachus,wewillpaymoreattentiontotheclass.(換作過去分詞短語：Taughtbytheteachers,wewillplaymoreattentiontotheclass.)18/28二、

怎樣了解“應(yīng)用了較多語法結(jié)構(gòu)”

（三）

使用定語從句

定語從句使用，不但能使上下文愈加流暢，也同時(shí)能充分展示寫作者利用較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)能力。比如：

1.

Manystudentshavetheabilitytolearnbythemselves.Theycanlearnwhattheyneedatanytime.Itwillsavemoretimeforthemtolearnmore.Studentswhohavetheabilitytolearnbythemselveswilllearnwhattheyneedatanytime,whichcansavemoretimeforthemtolearnmore.19/28三、

怎樣了解“上下文連貫性”評分標(biāo)準(zhǔn)指出，書面表示應(yīng)該注意“上下文連貫性”，并能“有效地使用語句間連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”。這里說連貫性，就是指經(jīng)過連接詞（包含并列連詞，隸屬連詞和連接性副詞）、非謂語動詞短語等語法成份，使兩個(gè)或多個(gè)意義相互關(guān)聯(lián)事情或觀點(diǎn)在同一個(gè)句子內(nèi)得以表示，從而使整個(gè)段落或篇章渾然一體，連貫流暢。

20/28三、

怎樣了解“上下文連貫性”(一)

連接性副詞

連接性副詞也被稱為過渡詞。它們位置普通以句首居多。連接性副詞承上啟下，能夠令讀者對后續(xù)句子產(chǎn)生心理上期待和準(zhǔn)備，所以整個(gè)篇章會因它們而緊湊連貫。常見連接性副詞有：also,furthermore,inaddition,additionally,hopefully,meanwhile,however,instead,inotherwords,inbrief,inaword,inmyopinion,onthewhole等等。比如

21/28三、

怎樣了解“上下文連貫性”1.

However,asfarasIamconcerned,studyingontheinternetcan’ttaketheplaceoftraditionalclasses.2.

Theboycomesfromapoorfamily.Theboydoesverywellinhisstudies.Theboyplanstoworkhiswaythroughcollege.(使用連接性副詞：Eventhoughhecomesfromapoorfamily,theboydoesverywellinhisstudies;furthermore,heplanstoworkhiswaythroughcollege.)22/28三、

怎樣了解“上下文連貫性”(二)

使用隸屬連詞

常見隸屬連詞有after,as,when,while,aslongas,assoonas等。比如：1.

Youworkhardandnevergiveup.Youwillsucceedinyourstudies.(使用隸屬連詞：Solongasyouworkhard,youwillsucceedinyourstudies.)2.

Inaddition,studentscanstudybythemselvesaccordingtotheirneedssothattheycanbecomemoreindependentgradually.23/28四、

怎樣了解“語言得體性”

評分標(biāo)準(zhǔn)要求考生應(yīng)注意“語言得體性”，就是要求在表示時(shí)依聽說話對象、時(shí)間、地點(diǎn)、場所等原因來選擇使用恰當(dāng)英語語言。

24/28四、

怎樣了解“語言得體性”（一）

體裁和題材對得性要求

不一樣體裁和題材文章有不一樣用語要求。比如，書面通知中就不適適用“Iwilltellyouapieceofgoodnews.”或“MayIhaveyourattention,pleas