靜夜思教學(xué)計(jì)劃

靜夜思教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)掌握本課的十個(gè)生字。2.理解關(guān)鍵詞：疑惑、思念故鄉(xiāng)、抬頭的含義；并且能夠用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)意；3.體會(huì)詩(shī)歌的意境，通過(guò)帶有情感的朗讀來(lái)表達(dá)，并能夠背誦全詩(shī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.辨認(rèn)生字，解讀詩(shī)句的含義，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。三、教學(xué)過(guò)程：教師：同學(xué)們，你們?cè)?jīng)仰望晴朗的夜空嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)交流，讓大家都感受一下那美妙的夜空。學(xué)生1：美麗極了。學(xué)生2：星星點(diǎn)點(diǎn)，還有明亮的月亮。教師：現(xiàn)在介紹新課：在古代，有一位名叫李白的詩(shī)人，他站在靜謐的夜晚，凝望著天空的明月，心中所想是什么呢？那就是《靜夜思》（板書(shū)）。教師：范讀詩(shī)句。學(xué)生：朗讀課文，確保發(fā)音準(zhǔn)確。教師：讓學(xué)生自行閱讀課文，找出后鼻音的字，并多讀幾遍。學(xué)生：閱讀課文。教師：學(xué)生找出生字并做上標(biāo)記，然后朗讀一遍。學(xué)生：識(shí)別生字。教師：出示an、ang，指導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)并讀音，特別注意后鼻韻母的發(fā)音。學(xué)生：辨認(rèn)生字，模仿火車發(fā)車的讀音。教師：“明月光”指的是什么樣的月光？學(xué)生1：明亮的月光。學(xué)生2：十五的月光。教師：第一行詩(shī)意是指明亮的月光照耀在詩(shī)人床前。4、學(xué)習(xí)第二行學(xué)生：朗讀整行詩(shī)。教師：根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題解釋“疑”的含義。學(xué)生：表示懷疑。學(xué)生：仿佛。教師：解釋“霜”（霜是在秋冬季節(jié)的寒冷清晨形成在地面物體上的白色冰晶，如屋頂、草葉、地面等，堆積起來(lái)呈現(xiàn)白色）。教師：解釋這兩行詩(shī)的意思，并使用“好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人床前，仿佛鋪上了一層白白的霜）教師：朗讀，引導(dǎo)。詩(shī)人這樣的描寫給你什么樣的感覺(jué)？（冷清）教師：描述了今晚，銀白色的月光灑在地上，就像覆蓋了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，更增添了一份寒冷的感覺(jué)。師：用冷清的語(yǔ)氣范讀。生：試著用冷清的語(yǔ)氣讀。師：學(xué)習(xí)第三行。生：讀整行詩(shī)。生：做動(dòng)作理解舉頭。師：可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情。師：想想詩(shī)人在干什么？生：詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮。師：朗讀、引導(dǎo)。師：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？生：會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人。生：反復(fù)誦讀。6、學(xué)習(xí)第四行。師：讀整行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。生：將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。師：指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀思故鄉(xiāng)。生：用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。師：體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。師：指名有感情地朗讀。生：有感情地齊讀，背誦。師生共同朗讀：教師引讀每句的前兩個(gè)字，學(xué)生補(bǔ)充，齊背誦。師;過(guò)渡：我們知道這首詩(shī)是李白寫的，現(xiàn)在誰(shuí)想辦李白做一回詩(shī)人，背背這首詩(shī)？也可以做動(dòng)作。指名學(xué)生上臺(tái)背誦，其他學(xué)生評(píng)議。師：指導(dǎo)寫字。１、觀察田字格里的字：⑴觀察目、耳在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字的寬度。⑵指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再書(shū)空。⑷學(xué)生書(shū)寫后展示、評(píng)議。２、學(xué)生觀察頭、來(lái)兩個(gè)字在田字格中的位置：⑴教師范寫，注意最后兩筆，寫時(shí)要注意。⑵書(shū)空、書(shū)寫、展示、學(xué)生評(píng)議。師：同學(xué)們，今天回家后，把《靜夜思》被送給爸爸、媽媽聽(tīng)，并且將以將詩(shī)句的意思。四：教學(xué)反思：只有讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人的情感，才不會(huì)在讀書(shū)的時(shí)候毫無(wú)表情地唱。當(dāng)學(xué)生能讀出詩(shī)人是想念家鄉(xiāng)的時(shí)候，我就不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：他會(huì)思念家鄉(xiāng)的誰(shuí)呢？學(xué)生的答案可多了，有的說(shuō)是爸爸媽媽，有的說(shuō)是親朋好友，有的說(shuō)是兄弟姐妹，有的說(shuō)是玩過(guò)的小溪。。。于是我又問(wèn)他們：你們也有過(guò)想念爸爸媽媽的時(shí)候嗎？什么時(shí)候最想？我特意讓全托生懂宇航先說(shuō)，她說(shuō)每天晚上她最想爸爸媽媽，于是學(xué)生的話題就這樣打開(kāi)了，就