2023年中考語(yǔ)文真題文本閱讀分項(xiàng)匯編(解析版)

2023年中考語(yǔ)文真題文學(xué)類文本閱讀分項(xiàng)匯編（全國(guó)通用）

專題09文學(xué)類文本閱讀

（2023?山東荷澤?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

花園大院

肖復(fù)興

①北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣兒，比如狗尾巴胡同、糞場(chǎng)大院；有的很雅，

像百花深處、什錦花園、芳草地、杏花天。花園大院，就是這樣一條有著好聽(tīng)名字的老胡同。

②花園大院，在石碑胡同旁邊，東臨天安門，背靠前門大街，離我家不遠(yuǎn)，過(guò)前門樓子，

穿過(guò)天安門廣場(chǎng)，走著就可以到。第一次到那里去，是母親去世之后那一年的春節(jié)。那時(shí)，

我快六歲了。去那里，是因?yàn)槟抢镉写薮笫宕薮髬鸺?。崔大叔和我父親是稅務(wù)局的同事，崔

大嬸和我生母是河南信陽(yáng)的老鄉(xiāng)，兩人從小一起長(zhǎng)大，兩家自然很熟。

③那一年春節(jié)去崔家，一路上，父親囑咐我和弟弟進(jìn)了崔家的門要先鞠躬拜年，一遍又

一遍地教我說(shuō)什么，怎么說(shuō)。那時(shí)候，我內(nèi)向得很，也自卑得很，非常害怕當(dāng)著外人的面說(shuō)

話。一路走，一路背著父親教給我要說(shuō)的話，一路擔(dān)心說(shuō)不好，或者說(shuō)錯(cuò)了話。

④那是一條鬧中取靜的胡同，胡同盡頭，大門朝東，就是他們家。門前有棵老槐樹(shù)，春

節(jié)去拜年時(shí)，老槐樹(shù)疏枝橫斜。進(jìn)了大門，是一個(gè)開(kāi)闊的院子，房子圍成半圓形，和我們大

院的格局完全不一樣。房前有高高的臺(tái)階，還有寬寬的廊檐，形成弧形走廊。走進(jìn)屋子，木

地板，水泥磨花吊頂，典型的西式樣子，更是和我家住的房子不同。這樣的陌生感，加劇了

我的緊張，見(jiàn)了崔大叔和崔大嬸，盡管父親一再催促著我叫人，我卻更不敢張口了。

⑤崔大嬸嗔怪地對(duì)父親說(shuō)道：“孩子臉皮薄，不叫就不叫吧，別逼孩子啦！”

⑥崔大叔在一旁聽(tīng)了呵呵笑著也勸父親。

⑦父親卻死擰，不管崔大嬸和崔大叔怎么說(shuō)，非逼我叫一聲“崔大叔崔大嬸”不可。沒(méi)

有辦法，我只好低著頭，羞羞答答地叫了一聲“崔大嬸……”

⑧“還沒(méi)有叫崔大叔呢！"父親生氣地說(shuō)我。崔大嬸一把把我拉過(guò)去，摟在她的懷里，

說(shuō)：“行啦！快別難為孩子了，都快坐下吧！”

⑨那是崔大嬸和崔大叔給我的第一印象。

⑩后來(lái)，常去崔大叔和崔大嬸家，如果是夏天，門前那棵老槐樹(shù)下，一地槐花如雪。在

北京，我家沒(méi)有一個(gè)親戚，我愿意去他們家，特別是崔大嬸待我很親，總會(huì)讓我涌出一種家

的感覺(jué)，她那帶有信陽(yáng)口音的話語(yǔ)，常讓我想我母親說(shuō)話的時(shí)候是不是也是這樣子呀！

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?每一次去，崔大嬸總會(huì)留下我，給我做好吃的。有時(shí)候，她拉著我的手，愛(ài)撫地對(duì)我

說(shuō)：“你娘要是活著該多好啊！看你長(zhǎng)得都這么大，這么懂事了！”說(shuō)著，她會(huì)忍不住掉下

眼淚。

?1970年的冬天，我到北大荒兩年多之后第一次回北京探親，自然要先去崔大叔崔大嬸

家。從我進(jìn)門到落座，崔大嬸的目光一直落在我的腿上。我穿的棉褲厚厚的，笨重得很，棉

花趕氈都臃在一起，讓她笑話了吧？崔大嬸沒(méi)說(shuō)什么。臨離開(kāi)北京要回北大荒之前，我去崔

大嬸家告別，她拿出一條早已經(jīng)做好的棉褲，讓我換上。仿佛要和我穿的這條笨拙的棉褲故

意作對(duì)比似的，那條棉褲又薄又輕。我對(duì)崔大嬸說(shuō)：“北大荒冷，我穿不上這個(gè)！”崔大嬸

笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，這是絲棉褲，比你身上穿的暖和多了！快換上，北大荒天寒地凍的，

別凍壞了，鬧成了寒腿，可是一輩子的事?！?/p>

?這是崔大嬸為我特意做了一條絲棉褲，這是我這一輩子穿的第一條也是唯一一條絲棉

褲。那棉褲做得特別好，由于里面絮的是絲棉，又暄騰又輕巧，針腳分外細(xì)密。我換上這條

絲棉褲，感動(dòng)得很，一再感謝她，奪她的手藝好。她嘆口氣說(shuō)：“你親娘要是還活著，她比

我做活兒好，還要細(xì)呢！”她說(shuō)這番話的時(shí)候，讓我從她的眼睛里能夠看到對(duì)往昔的一種回

憶，也讓我看到只有作為母親才有的一種慈愛(ài)之情。

?如今，花園大院已經(jīng)沒(méi)有了。建國(guó)家大劇院，花園大院拆遷，崔大嬸一家分到了玉蜓

橋邊高層樓房里的一套單元房。

?很多地方，很多親人，很多時(shí)光，都不在了。那條絲棉褲，還埋在我家的箱底。偶然

翻箱子時(shí)看見(jiàn)它，心里會(huì)很感傷。幾年前冬天，在美國(guó)布魯明頓孩子家，讀到一本《徐渭集》，

看到里面的一首詩(shī)：“黃金小紐茜衫濕，繡褶猶存舉案痕。開(kāi)匣不知雙淚下，滿庭積雪一燈

昏。”詩(shī)中的衣衫，是徐渭亡妻的。但不知為什么，一下子讓我想起崔大嬸給我做的那條絲

棉褲。我抄下這首詩(shī)，竟也淚眼朦朧。那一晚，布魯明頓不僅也是積雪滿庭，而且，雪一直

在下，紛紛下了一夜。

（有改動(dòng)）

1.簡(jiǎn)要概括下列語(yǔ)段的主要內(nèi)容。

③一⑨段：_______________________

田酸_______________

2.品味語(yǔ)言。

①?gòu)娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌荣p析文中畫線的句子。

崔大嬸一把把我拉過(guò)去，摟在她的懷里，說(shuō)：“行啦！快別難為孩子了，都快坐下吧！”

②品析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

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那棉褲做得特別好，由于里面絮的是絲棉，又暄騰又輕巧，針腳分外細(xì)甯。

3.賞析文章結(jié)尾最后一句話的妙處。

那一晚，布魯明頓不僅也是積雪滿庭，而且，雪一直在下，紛紛下了一夜。

4.如果給本文設(shè)計(jì)一幅插圖，請(qǐng)從下面兩個(gè)方案中選擇一個(gè)，并說(shuō)明理由。

方案A：一座開(kāi)闊的院落，房子圍成半圓形，房前有高高的臺(tái)階，還有寬寬的廊檐。

方案B：院落門前有一棵老槐樹(shù)，樹(shù)下一地槐花如雪。

【答案】

1.示例：③一⑨段：“我”跟隨父親去崔家拜年得到崔大嬸的體諒和關(guān)愛(ài)。?-頒：崔

大嬸特意為“我”做絲棉褲讓“我”感受到慈母般的愛(ài)。

2.①示例：通過(guò)對(duì)崔大嬸的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出崔大嬸怕“我”為難的心理，表

現(xiàn)出崔大嬸的善良、熱忱、對(duì)“我'’的疼愛(ài)。

②分外細(xì)密：格外細(xì)致緊密。生動(dòng)形象地寫出崔大嬸為我“做的絲綿褲針腳的用心，表現(xiàn)了

崔大嬸對(duì)“我”深深的關(guān)愛(ài)。

3.示例：徐渭因看到亡妻的衣衫內(nèi)心傷感，“滿庭積雪”表達(dá)的是徐渭對(duì)亡妻的深切思念。作

者身居布魯明頓，讀徐渭的詩(shī)想起崔大嬸做的那條絲棉褲，想起崔大嬸給予“我”慈愛(ài)，不由

潛然淚下。布魯明頓“積雪滿庭且“雪一直在下，紛紛下了一夜“不僅寫出雪下的時(shí)間長(zhǎng)，還含

蓄表達(dá)了“我”對(duì)崔大嬸的深切懷念和感激之情。這句話深化主旨，含蓄雋永，留個(gè)讀者豐富

的想象空間。

4.示例：我選擇方案B。文章通過(guò)兩件事寫崔大嬸給予“我”的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)崔大嬸的溫柔善良、

真誠(chéng)慈愛(ài)?！痹郝溟T前有一棵老槐樹(shù).，樹(shù)下一地槐花如雪”不僅契合文章內(nèi)容，還寫出環(huán)境的

優(yōu)美，渲染;溫馨美好的氛圍，滿地槐花象征了崔大嬸圣潔美好的品質(zhì)。方案A以寫實(shí)的方

式呈現(xiàn)崔大嬸家的樣子，雖與內(nèi)容相吻合，但缺少了詩(shī)意和象征意義。

【解析】

1.本題考查概括內(nèi)容。

仔細(xì)閱讀文章可知，③一卷寫我''跟隨父親去崔家拜年，因?yàn)楹π卟桓覐埧诤叭?，崔大嬸將“我?/p>

拉到懷中安撫。故可概括為：“我”跟隨父親去崔家拜年，得到崔大嬸的體諒和關(guān)愛(ài)，?-領(lǐng)

寫“我”回北京探親，崔大嬸看“我”穿的棉褲又厚又笨重為“我'’特意做了一條絲棉褲，讓“我”

感受到慈母般的愛(ài)。故可概括為：崔大嬸特意為“我”做絲棉褲，讓“我感受到慈母般的愛(ài)。

2.本題考查賞析語(yǔ)言。

①“崔大嬸一把把我拉過(guò)去，摟在她的懷里”是對(duì)崔大嬸的動(dòng)作描寫，連用兩個(gè)動(dòng)詞“拉”“摟”，

寫出崔大嬸對(duì)我''的親昵和疼愛(ài);“行啦!快別難為孩子了，都快坐下吧”是對(duì)崔大嬸的語(yǔ)言描寫,

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“快別難為孩子了”寫出崔大嬸對(duì)“我''的理解、體諒。動(dòng)作、語(yǔ)言描寫表現(xiàn)出崔大嬸的善良、

熱忱、對(duì)“我”的疼愛(ài)。

②"分外細(xì)密''是"格外細(xì)致緊密''的意思，寫出崔大嬸為“我''做的絲綿褲針腳的細(xì)致緊密，可

以看出崔大嬸做絲綿褲時(shí)的用心，這細(xì)密的針腳是崔大嬸深沉的慈母之愛(ài)的體現(xiàn)。

3.本題考查對(duì)句子的理解賞析。

徐渭因看到亡妻的衣衫，內(nèi)心傷感，詩(shī)句“滿庭積雪-燈昏''表達(dá)的是對(duì)亡妻的深切思念。作

者身居布魯明頓，徐渭的詩(shī)“一下子讓我想起崔大嬸給我做的那條絲棉褲”，想起崔大嬸給予

“我的”只有作為母親才有的一種慈愛(ài)”，心潮起伏，不由“淚眼朦朧”?！安剪斆黝D不僅也是積

雪滿庭''擇發(fā)的是“我''對(duì)崔大嬸的懷念和感激?！把┮恢痹谙拢娂娤铝艘灰埂北砻鎸懷┫碌臅r(shí)

間之長(zhǎng)，實(shí)際是寫“我''因想起往事徹夜難眠。表達(dá)了“我''對(duì)崔大嬸的深切懷念。這句話含蓄

雋永，言已盡而意無(wú)窮，留個(gè)讀者豐富的想象空間。

4.本題老查對(duì)內(nèi)容的理解。

文章通過(guò)兩件事寫崔大嬸給予“我'’的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)崔大嬸的溫柔善良、真誠(chéng)慈愛(ài)文章中寫“門前

有棵老槐樹(shù)，春節(jié)去拜年時(shí)，老槐樹(shù)疏枝橫斜”，方案B"院落門前有一棵老槐樹(shù)”與文章內(nèi)容

相吻合?！皹?shù)下一地槐花如雪”以優(yōu)美的文字寫出崔大嬸家環(huán)境的美好，給人以恬靜溫馨之感。

滿地槐花正是崔大嬸圣潔美好的品質(zhì)的象征?！耙蛔_(kāi)闊的院落，房子圍成半圓形，房前有高

高的臺(tái)階，還有寬寬的廊檐”以寫實(shí)的方式呈現(xiàn)崔大嬸家的樣子，雖與文中“進(jìn)了大門，是一

個(gè)開(kāi)闊的院子，房子圍成半圓形，和我們大院的格局完全不樣。房前有高高的臺(tái)階，還有寬

寬的廊檐，形成弧形走廊”相吻合，但缺少了詩(shī)意和象征意義。故方案B更合適。

（2023?遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成后面小題

第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒(méi)有夾管，

吸墨水時(shí)，需要捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水吸得太足，寫字時(shí)筆尖常?！皣I吐”，弄臟紙

和手。我使用它，已經(jīng)二十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定

每星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，

我卻沒(méi)有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。

③一天，我哭鬧起來(lái)，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。母親為難地說(shuō)：“你

這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀?？“我?/p>

鬧得更兇了，母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

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④那天下雨，我沒(méi)有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，頭腦也被淋得清醒了，

心中不免后悔自責(zé)起來(lái)。是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過(guò)

日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開(kāi)口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？

我覺(jué)得自己真是太對(duì)不起母親了。

⑤于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去。

火車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，

可討得五分錢或一角錢。

⑥我走到那座橋下，站在一棵樹(shù)下躲雨。等待許久，不見(jiàn)有手推車來(lái)。風(fēng)越刮越大，雨

越下越急，雨點(diǎn)喈喈啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。馬路上不見(jiàn)一個(gè)行人，

只有公共汽車偶爾經(jīng)過(guò)。遠(yuǎn)處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

⑦我感到沮喪，想離開(kāi)，雨又太大，可等下去肚子又餓。忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝

載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)?？吹?/p>

出，那人拉得非常吃力，腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以

上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎都使出了渾身的勁兒。那人沒(méi)穿雨衣，頭上戴頂草

帽。由于他上身俯得太低，我無(wú)法看見(jiàn)他的臉，分不出是老頭兒還是小伙兒。

⑧他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從?shù)下一躍而出，大聲地問(wèn)：“要幫一把嗎？”

⑨他應(yīng)了一聲。我沒(méi)聽(tīng)清他應(yīng)的是什么，但明白是他正需要我“幫一把”的意思，就趕

快繞到車后，一點(diǎn)兒也不隱藏力氣地推起來(lái)。木箱子里裝的不知是何物，非常沉。還未推到

半坡，我便一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，雙腿發(fā)軟，氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，錢

不是容易掙到的。即使一角錢，也不是容易掙到的。我還空著肚子呢。我又推著走了幾步，

實(shí)在推不動(dòng)，便產(chǎn)生了“偷勁”的念頭，反正拉車人是看不見(jiàn)我的。我剛剛松懈了一下，就

感覺(jué)到車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，這車不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是憑著最后一點(diǎn)力氣

在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了，咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩

子用力時(shí)的聲音，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。

⑩車子開(kāi)始下坡了，手推車飛快地朝坡下沖，那拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車

把挑得懸起來(lái)，腳離開(kāi)了地面，控制不住車的方向。

?我一直跟在車后跑，車一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。車停了，我也站住了。那拉車人?/p>

轉(zhuǎn)過(guò)身，我便大聲說(shuō)：“給錢?！蹦抢嚾舜舸舻赝?，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢，也不說(shuō)話。

我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄瓉?lái)是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的

臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯

出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全

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管住了。

?1E一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：“孩

子，你要用功讀書啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記

母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成

了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)

不拋棄它。

（選自《讀者》，有改動(dòng)）

5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文主要內(nèi)容。

6.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品析第須加點(diǎn)詞“怔住”的表達(dá)效果。

我完全悖隹了。

7.選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

風(fēng)越刮越大，雨越下越急，雨點(diǎn)叫嘿啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，雨水沖刷著馬路。

8.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。（至少兩點(diǎn)）

9.選文標(biāo)題“第一支鋼筆“有什么作用？

10.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感受。

【答案】

5.想掙錢買鋼筆的“我”，幫助在風(fēng)雨中艱難行進(jìn)的“陌生人”（母親）推車，之后，母親給“我”

買了第一支鋼筆，"我''將永遠(yuǎn)保存（珍視）它。（意近即可）

6.怔住，形容發(fā)愣、發(fā)呆的樣子，生動(dòng)形象地寫出了“我''發(fā)現(xiàn)拉車人是母親時(shí)感到意外（震

驚、驚訝）的樣子，表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責(zé)和感動(dòng)。（意近即可）

7.自然環(huán)境（景物）描寫，交待風(fēng)大雨急的天氣特征（突出環(huán)境的惡劣），烘托母親吃苦耐

勞的品格，為下文“我”發(fā)現(xiàn)拉車人（母親）在雨中艱難行進(jìn)做鋪墊。

8.吃苦耐勞：瘦削的母親在雨中艱難地拉裝滿重物的手推車。關(guān)愛(ài)孩子：母親克服各種困難

為“我”買第一支鋼筆。善于教育：母親能夠抓住買鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)孩子。（任答兩點(diǎn)，言之

有理即可）

9.充當(dāng)行文線索，貫穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支鋼筆對(duì)“我”意義重大，承載了母親對(duì)

“我”的愛(ài)；設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

10.示例一：選文講述了母親冒雨辛苦拉車后，為“我”買第一支鋼筆，激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的事。

這讓我感到母愛(ài)的偉大，生活中我的父母也在辛苦勞作、無(wú)私付出，我應(yīng)該像作者一樣努力

成長(zhǎng)為優(yōu)秀的自己，用行動(dòng)回報(bào)父母。

示例二：選文中的母親冒雨辛苦拉車后，為“我''買第一支鋼筆，能夠直面生活中的苦難，這

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讓“我”感受到母親的堅(jiān)強(qiáng)。每個(gè)人的一生都有遇到困難的時(shí)候，我們不應(yīng)該被苦難打倒，應(yīng)

該像文中的母親一樣積極面對(duì)，讓自己盡快成長(zhǎng)。

【解析】

5.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

由第②段“那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師

要求必須用鋼筆完成。全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒(méi)有，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆”

可知，事件的起因是：讀小學(xué)的“我”很想得到一支嶄新的鋼筆。

由第⑤段“于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆”“幫拉貨的車夫們把手推車推上坡，可討得

五分錢或一角錢”，第⑦段“忽然我發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木箱子，遮蓋著雨

布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)”，第⑩殳“我一直跟在車后跑，車一直滑

到坡底才緩緩?fù)Ｏ?。車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過(guò)身，我便大聲說(shuō)：“給錢?！蹦抢?/p>

車人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，既不掏錢，也不說(shuō)話。我仰起臉看他，不由得愣了。‘他‘……

原來(lái)是母親”可知，事件的經(jīng)過(guò)：為了掙錢買鋼筆，“我”幫一個(gè)拉貨的“陌生人”推車，推完才

發(fā)現(xiàn)，那個(gè)人原來(lái)是母親。

由第頌“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中”“如今，二十多年過(guò)

去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，

但我要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它”可知，事件的結(jié)果是：母親給“我”買了那支

夢(mèng)寐以求的鋼筆，時(shí)至今天，“我”仍保存完好，并將永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。

據(jù)此概括即可。

6.本題考查重要詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

“怔住”的本義是指發(fā)愣，驚呆了。結(jié)合上文第⑩殳“'他’……原來(lái)是母親。雨水，混合著汗水，

從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地

貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口大口地喘

著氣”可知，“我”之所以怔住，主要是因?yàn)椤?發(fā)現(xiàn)這個(gè)“陌生人”原來(lái)是母親，表現(xiàn)了“我”的

驚訝、意外；同時(shí)，在風(fēng)雨交加的惡劣環(huán)境中，瘦削的母親仍堅(jiān)持拉裝滿重物的手推車，讓“我”

既感動(dòng)又內(nèi)疚。

7.本題考查描寫方法及作用分析?！帮L(fēng)越刮越大，雨越下越急'’是自然環(huán)境描寫，一是交代那

天天氣的惡劣情況，“雨點(diǎn)劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉''說(shuō)明雨很大，”沖刷著馬路''說(shuō)明

積水很多，環(huán)境惡劣；二是情節(jié)上作用，“雨點(diǎn)劈劈啪啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉“，讓人難以

睜開(kāi)眼的惡劣環(huán)境，為下文寫我看不清拉車的是母親做鋪墊；三是烘托人物品質(zhì)，風(fēng)雨交加

的環(huán)境，冷清的街道，烘托了母親不怕吃苦的美好品質(zhì)。

第七頁(yè)共二十六頁(yè)

8.本題考查對(duì)人物形象的分析。

由第領(lǐng)“雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從

水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏

著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣”可知，瘦削而憔悴的母親在風(fēng)雨交加的時(shí)候，仍堅(jiān)持拉裝

滿重物的手推車，可見(jiàn)她是一個(gè)不怕吃苦的人；

由第③段“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧?/p>

呢”可知，當(dāng)時(shí)家境并不好，由第■殳“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放

在我手中，，可知，在家庭條件艱苦的情況下，母親克服各種困難給“我”買鋼筆，可見(jiàn)母親關(guān)愛(ài)

孩子，充滿母愛(ài)；

由第微“母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：‘孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對(duì)不

起媽媽了……'在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話”可知，母

親能夠抓住買鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)“我"，讓"我''深受啟發(fā)，可見(jiàn)母親教子有方。

9.本題考查標(biāo)題的作用。

通讀全文可知，文章圍繞“第一支鋼筆”的線索展開(kāi)，敘寫了“我”與母親之間的事情。由結(jié)尾“在

我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，

我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變成了老太婆。那支筆，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我

要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它”可知，第一支鋼筆是“母親”克服各種困難為“我”

買的，承載著濃濃的母愛(ài)，因此，標(biāo)題“第一支鋼筆”揭示了文章的主旨。另外，標(biāo)題“第一支

鋼筆”設(shè)置懸念：為什么是第一支鋼筆，從何而來(lái)，有什么故事？激發(fā)讀者的閱讀興趣。

10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與看法。

開(kāi)放性試題，答案不唯一，圍繞“第一支鋼筆”體現(xiàn)濃濃的母愛(ài)及教育意義展開(kāi)回答。

示例：文章講述了母親克服各種困難為“我”買來(lái)第一支鋼筆的故事，通過(guò)這個(gè)故事，讓我們

感受到文中母親的吃苦耐勞與濃濃的母愛(ài)，可憐天下父母心，現(xiàn)實(shí)中我們的父母也是無(wú)私付

出、默默奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該像作者一樣不斷成長(zhǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，感恩父母！

（2023?江蘇無(wú)錫?統(tǒng)考中考真題）

“何不就叫楊絳姐姐”

——我眼中的楊絳先生

鐵凝

①作為敬且愛(ài)她的讀者之一，近些年我有機(jī)會(huì)十余次拜訪楊絳先生。

②二OO七年一月二十九日晚，是我第一次和楊絳先生見(jiàn)面。在三里河南沙溝先生家中，

保姆開(kāi)門后，楊絳親自迎至客廳門口。她身穿圓領(lǐng)黑毛衣，銹紅薄羽絨背心，藏鹽色西褲,

第八頁(yè)共二十六頁(yè)

腳上是一塵不染的黑皮鞋，她一頭銀發(fā)整齊地?cái)n在耳后，皮膚是近于透明的細(xì)膩、活凈，實(shí)

在不像近百歲的老人。她一身的新鮮氣，笑著看著我，我有點(diǎn)拿不準(zhǔn)地說(shuō)：我該怎么稱呼您

呢？楊絳先生？楊絳奶奶？楊絳媽媽……只聽(tīng)楊絳先生略帶頑皮地答道：“何不就叫楊絳姐

姐？"我自然不敢，但那份放松的歡悅已在心中，我和楊絳先生一同笑起來(lái)。

③楊絳先生起居十分規(guī)律，無(wú)論寒暑，清晨起床后必先做一套錢鐘書先生所教“八段錦”，

直至春天生病前，彎腰雙手可輕松觸地。我想起楊絳告訴我錢先生教她“八段錦”時(shí)的語(yǔ)氣，

極輕柔，好像錢先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一種從未間斷的想念，是愛(ài)

的信仰。

④一九七八年六月十五日，楊絳參加了鄧小平為西班牙國(guó)王和王后舉行的國(guó)宴，鄧小平

將楊絳翻譯的《堂吉訶德》中譯本作為國(guó)禮贈(zèng)送給貴賓，并把譯者楊絳介紹給對(duì)方。楊絳先

生說(shuō)，那天她無(wú)意中還聽(tīng)到兩位西班牙女賓對(duì)她的小聲議論，她們說(shuō)“她穿得像個(gè)女工”。

“她們可能覺(jué)得我聽(tīng)不見(jiàn)吧，我呢，聽(tīng)見(jiàn)了。其實(shí)那天我是穿了一套整齊的藍(lán)毛料衣服的?！?/p>

楊絳說(shuō)。那時(shí)的中國(guó)知識(shí)分子，單從穿著看去，大約都像女工或男工。經(jīng)歷了太多風(fēng)雨的楊

絳，坦然領(lǐng)受這樣的評(píng)價(jià)。她成功地穿著“隱身衣”做大學(xué)問(wèn),看世相人生，哪怕將自己隱

成一位普通女工。

⑤二。一三年春節(jié)前，我和先生同去楊絳先生家拜年，我們聊了一些家事，還講到我們

的女兒。楊絳先生囑咐說(shuō)：“下次來(lái)，送給我一張你們的全家福吧，照片背面要寫上字呢?！?/p>

那慈愛(ài)的神情，就像我的娘家人一樣。二。一四年四月，我和先生再次拜訪了楊絳，我們遵

囑送給楊絳先生一張全家福照片，她看著照片上的女兒，叫著孩子的名字，好像孩子已經(jīng)站

在她的眼前，楊絳先生比我們的女兒整整大了一百歲，她看著照片上的孩子時(shí)，仿佛時(shí)光倒

流，她的神情剎那間呈現(xiàn)出稚童樣的活潑。這些年，越是和楊絳先生見(jiàn)面，就越是感受到她

身上的家常氣。今年春節(jié)前給楊絳先生拜年時(shí)（這也是我和楊絳最后一次在三里河家中見(jiàn)面），

剛剛坐在她的身邊，面容已顯出疲意、形態(tài)也顯出虛弱的楊絳先生，開(kāi)口便先問(wèn)起了我們的

孩子。她清楚、準(zhǔn)確地叫著女兒的名字說(shuō)：“豆豆好嗎？”這讓我意外而又感動(dòng)。事隔一年

多之后，她還記得一個(gè)未曾見(jiàn)面的孩子。我相信，一百零五歲的楊絳，她愛(ài)的是天底下所有

的孩子。

⑥我珍視和楊絳先生的每一次見(jiàn)面。也許一些人精致的俗相正需要經(jīng)由這樣的先行者，

這樣的學(xué)養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)、不泯的良知去沖刷和洗滌。一個(gè)不斷崛起、日益被世界矚目的民族，她

的風(fēng)骨、情懷與人文生態(tài)，仍然需要一代隱于人海的文化大家的長(zhǎng)久滋養(yǎng)。我們的下一代，

更下一代，當(dāng)永懷赤子之心，真誠(chéng)生活，才配得上這些秉持著智慧之燭，光照后輩的先賢們

的問(wèn)候和祝福。

第九頁(yè)共二十六頁(yè)

2016年7月17日

（選自《散文精讀?鐵凝》，有刪改）

11.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段中的外貌描寫充分展現(xiàn)了楊絳先生整齊、潔凈的形象。

B.第④段畫線句意指楊絳先生為安心做學(xué)問(wèn)故意打扮成普通女工。

C.文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了作者對(duì)楊絳先生的深切懷念。

D.整篇文章的語(yǔ)言質(zhì)樸、溫暖，又能達(dá)到一種闊大，理性的境界。

12.K讀事件X本文圍繞楊絳先生寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

13.K讀“姐姐”第⑤段畫線句中加點(diǎn)字“吧”“呢”能否刪去？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

14.K讀“先生當(dāng)今時(shí)代為什么需要楊絳先生這樣的文化大家？請(qǐng)依據(jù)文意，歸納出三點(diǎn)理

由，并聯(lián)系生活，各舉一例。

【答案】

11.B

12.①第一次見(jiàn)面楊絳先生讓“我”稱呼她“姐姐”；②楊絳先生每天規(guī)律地練習(xí)“八段錦”；③

楊絳先生參加國(guó)宴衣著樸素（或：楊絳先生坦然面對(duì)他人的評(píng)價(jià)）；④楊絳先生關(guān)愛(ài)“我”及家

人。

13.不能刪，“吧”和“呢”使語(yǔ)氣親切（或：活潑），強(qiáng)調(diào)了楊絳的家常氣（或：像“我”的娘家

人一樣），突出她對(duì)“我''及家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，凸顯楊絳的“姐姐”氣質(zhì)。

14.理由一：一些精致俗相的人需楊先生這樣文化大家去改變。舉例：一些文化素養(yǎng)不高的

流量明星，需要文化大家去提升。

理由二：一個(gè)不斷崛起的民族需要他們?nèi)プ甜B(yǎng)。舉例：民族文化自信日益增強(qiáng)，是因?yàn)橛辛?/p>

楊絳，季羨林、史鐵生等一批文化大家的滋養(yǎng)。

理由三：子孫后代需要他們?nèi)⒌稀Ｅe例：我讀了楊絳先生的作品，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人、時(shí)時(shí)

反省自我。

理由四：喧囂浮躁的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要他們的淡泊、坦然去引領(lǐng)。舉例："'兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙入[姓

埋名研究核武器，為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。（寫出任意三點(diǎn)理由，且舉例與理由相匹配）

【解析】

11.本題考查信息的篩選和辨析。

B.結(jié)合第④段“那時(shí)的中國(guó)知識(shí)分子，單從穿著看去，大約都像女工或男工。經(jīng)歷了太多風(fēng)雨

的楊絳，坦然領(lǐng)受這樣的評(píng)價(jià)”可知，楊絳先生并非是故意扮成女工的，而是當(dāng)時(shí)大部分知識(shí)

分子都是這樣的裝扮；

第十頁(yè)共二十六頁(yè)

故選B。

12.本題考查內(nèi)容的提煉和概括。

結(jié)合第②段“二OO七年一月二十九日晚，是我第一次和楊絳先生見(jiàn)面”和“她一身的新鮮氣，

笑著看著我，我有點(diǎn)拿不準(zhǔn)地說(shuō)：我該怎么稱呼您呢？楊絳先生？楊絳奶奶？楊絳媽媽……

只聽(tīng)楊絳先生略帶頑皮地答道：‘何不就叫楊絳姐姐？’”可概括為：①第一次見(jiàn)面楊絳先生讓

“我”稱呼她“姐姐”;

結(jié)合第③段“楊絳先生起居十分規(guī)律，無(wú)論寒暑，清晨起床后必先做一套錢鐘書先生所教‘八

段錦可概括為：②楊絳先生每天規(guī)律地練習(xí)“八段錦”；

結(jié)合第④段“楊絳參加了鄧小平為西班牙國(guó)王和王后舉行的國(guó)宴''和"'她們可能覺(jué)得我聽(tīng)不見(jiàn)

吧，我呢，聽(tīng)見(jiàn)了。其實(shí)那天我是穿了一套整齊的藍(lán)毛料衣服的?！瘲罱{說(shuō)。那時(shí)的中國(guó)知識(shí)

分子，單從穿著看去，大約都像女工或男工。經(jīng)歷了太多風(fēng)雨的楊絳，坦然領(lǐng)受這樣的評(píng)價(jià)”

可概括為：③楊絳先生參加國(guó)宴衣著樸素（或：楊絳先生坦然面對(duì)他人的評(píng)價(jià)）；

結(jié)合第⑤段“我和先生同去楊絳先生家拜年，我們聊了一些家事，還講到我們的女兒。楊絳先

生囑咐說(shuō)：‘下次來(lái)，送給我一張你們的全家福吧，照片背面要寫上字呢?！谴葠?ài)的神情，

就像我的娘家人一樣?！币约啊敖衲甏汗?jié)前給楊絳先生拜年時(shí)（這也是我和楊絳最后一次在三

里河家中見(jiàn)面），剛剛坐在她的身邊，面容已顯出疲意、形態(tài)也顯出虛弱的楊絳先生，開(kāi)口便

先問(wèn)起了我們的孩子。她清楚、準(zhǔn)確地叫著女兒的名字說(shuō)：‘豆豆好嗎？’這讓我意外而又感

動(dòng)。事隔一年多之后，她還記得一個(gè)未曾見(jiàn)面的孩子''可概括為：④楊絳先生關(guān)愛(ài)"我'’及家人。

13.本題考查詞句的理解和賞析。

首先回答不能刪去，結(jié)合第⑤段“下次來(lái)，送給我一張你們的全家福吧，照片背面要寫上字呢”

可知，“吧”和“呢”在這里是表示親昵的語(yǔ)氣詞，讀起來(lái)可以拉近兩人的距離，顯得不生疏，

結(jié)合第⑤段“那慈愛(ài)的神情，就像我的娘家人一樣”和“這些年，越是和楊絳先生見(jiàn)面，就越是

感受到她身上的家常氣”可知，這兩句話中的“呢''和"吧’'顯示出楊絳先生的家常氣，就像是“我”

的娘家人一樣，從這里可以看出她對(duì)“我''還有"我的家人的關(guān)心掛念。體現(xiàn)出“我們”的親切

關(guān)系，刪去就顯得生硬。

14.本題考查探究文本中的問(wèn)題，提出自己的看法。

文章最后一段的內(nèi)容“也許一些人精致的俗相正需要經(jīng)由這樣的先行者，這樣的學(xué)養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)、

不泯的良知去沖刷和洗滌。一個(gè)不斷崛起、日益被世界矚目的民族，她的風(fēng)骨、情懷與人文

生態(tài)，仍然需要一代隱于人海的文化大家的長(zhǎng)久滋養(yǎng)。我們的下一代，更下一代，當(dāng)永懷赤

子之心，真誠(chéng)生活，才配得上這些秉持著智慧之燭，光照后輩的先賢們的問(wèn)候和祝福”分別從

個(gè)人、民族、下一代等角度闡述了當(dāng)今時(shí)代需要楊絳先生這樣的文化大家的理由。結(jié)合現(xiàn)實(shí)

第十一頁(yè)共二十六頁(yè)

生活中的種種現(xiàn)象，舉例說(shuō)明即可，要突出楊絳先生這樣的文化大家的精神與處世哲學(xué)對(duì)現(xiàn)

當(dāng)代的意義。注意理由與舉例要契合。

示例：理由一：一些精致俗相的人需楊先生這樣文化大家去去沖刷和洗滌。舉例：一些土大

款，暴發(fā)戶需要去沉淀自己的文化內(nèi)涵。

理由二：一個(gè)不斷崛起、日益被世界矚目的民族需要他們這樣文化大家的長(zhǎng)久滋養(yǎng)。舉例：

我們的民族需要一些文化大家，國(guó)學(xué)大家，比如楊絳、季羨林、錢鐘書、王國(guó)維等，這些文

學(xué)名士可以增強(qiáng)我們的民族自信心，為我們的文化引領(lǐng)方向。

理由三：子孫后代需要他們這樣的文化大家去引領(lǐng)和指導(dǎo)。舉例：我們祖國(guó)的年輕一代要讀

他們的作品，學(xué)會(huì)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)具有愛(ài)國(guó)心，學(xué)會(huì)善待他人，這樣國(guó)家才有希望和良知。

（2023?吉林長(zhǎng)春?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

頑童變成小書迷

葉辛

①我小時(shí)候，是個(gè)愛(ài)耍小聰明、愛(ài)逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬

上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來(lái)高的圍墻上往下跳，我敢跳下來(lái)，明明腳板心好痛，

我還嘻嘻笑；下一節(jié)課的時(shí)候，我經(jīng)常在偷偷地做上一節(jié)課老師布置的家庭作業(yè)，等到放了

學(xué)，我把家庭作業(yè)做完了，于是就拉著沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)一起去玩。

②童年時(shí)代，我跟好多在上海弄堂里長(zhǎng)大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂(lè)球，

抽轉(zhuǎn)軸兒，滾鐵環(huán)……哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經(jīng)常想新花樣，不是到紹

興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強(qiáng)盜”，就是穿過(guò)襄陽(yáng)南路或岳陽(yáng)路，到肇嘉浜去摸螃

蟹、捉小魚，我小時(shí)候的肇嘉浜，不是現(xiàn)在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，而是一條臭水

浜。有一次，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布鞋，我到肇家浜去捉小魚，半個(gè)身子

陷進(jìn)了稀爛的泥污中，怎么掙扎也起不來(lái)，嚇得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也嚇得尖聲

怪叫。幸好有個(gè)過(guò)路的叔叔跑了過(guò)來(lái)，使勁把我從污泥坑中拔了出來(lái)。我一身新衣服糊滿了

泥巴不說(shuō)，第一天剛上腳的新布鞋，陷在污泥中，再也無(wú)法拿回來(lái)了。我光著腳，穿著一身

臭氣熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，這

么發(fā)展下去的話，長(zhǎng)大了會(huì)變成個(gè)什么樣子……

③一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我，里

面的小故事、寓言、猜謎語(yǔ)、小游戲，還有念起來(lái)朗朗上口的小詩(shī)，比我那調(diào)皮搗蛋的生活

有趣多了。比我們那條長(zhǎng)長(zhǎng)的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本

又一本，還津津有味地學(xué)著做《兒童時(shí)代》上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語(yǔ)，

從這本簿簿的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后來(lái)，老師每個(gè)星期的周會(huì)課，

第十二頁(yè)共二十六頁(yè)

給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時(shí)候，都拿著書，我以為她那本書里一定有許多

的彩色畫和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發(fā)現(xiàn)那書上光是一行行的字。老師每個(gè)星期講一節(jié)

課的速度，我忍受不了，就省下零用錢，也去買了一本《我的一家》，放學(xué)回到家，不管能不

能把字認(rèn)完全，連讀帶猜，把一本書全翻完了?；?，原來(lái)書里面有這么多吸引人的東西呢！

讀了這一本書，我又開(kāi)始尋找另外一本。

④就這樣，書籍給我打開(kāi)了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動(dòng)，

讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，

給我敘述了一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時(shí)間，差不多都

撲到書本上去了。愛(ài)上了書，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽(tīng)不見(jiàn)了，滾鐵環(huán)、踢足球的聲響

也不會(huì)惹得我心癢了。

⑤隨著日子的過(guò)去，書越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我，開(kāi)始變得好幻想起

來(lái)了。

⑥在兒童時(shí)代的這一時(shí)期，我做過(guò)多少幻想的夢(mèng)啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長(zhǎng)

大了當(dāng)一個(gè)飛行員；讀了描寫大海生活的書，我立志要當(dāng)一個(gè)體魄強(qiáng)壯的海員；讀了描寫戰(zhàn)

爭(zhēng)的書，我又想著該當(dāng)一名司令員……所有的夢(mèng)都像肥皂泡那樣一個(gè)一個(gè)破滅了，在讀過(guò)高

爾基的小說(shuō)《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意

到寫書的人是很了不起的。你看這個(gè)聳起額頭的外國(guó)老頭兒，他寫了書，能感動(dòng)我這個(gè)中國(guó)

小孩子呢。當(dāng)我仔細(xì)端詳書的封面上這個(gè)外國(guó)老頭兒的相貌時(shí)，我突然覺(jué)得，我在哪兒見(jiàn)過(guò)

這個(gè)人。想了半天，總算給我想起來(lái)了，在少年宮的閱覽室里，這個(gè)人的像畫得老大，和魯

迅的像掛在一起。

⑦從那以后，我開(kāi)始想到，我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)一個(gè)寫書的人，也要去感動(dòng)那些讀我的書

的小孩子。這個(gè)愿望，我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，把它埋在心底。

⑧這又是一個(gè)“夢(mèng)可這個(gè)夢(mèng)老在做著，我知道，要叫這個(gè)“夢(mèng)'’變成現(xiàn)實(shí)，就得用功學(xué)習(xí)，

認(rèn)真讀書，讀大量的書。于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X(jué)自愿地讀書。而且每一本我都讀

得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書的筆記。書已經(jīng)成了我兒童時(shí)代最好的朋友。這么一來(lái)，

豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說(shuō)：“頑童變成了小書迷、書呆

子！“

⑨今天，我小時(shí)候的“夢(mèng)”成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫書的人。這可不是孫悟空眨眨眼那

么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。只有我最清楚,小時(shí)候讀了那么多書，對(duì)我的幫助有多大。十

年動(dòng)亂期間，在農(nóng)村插隊(duì)落戶的知識(shí)青年的生活條件很差，我周圍沒(méi)有一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)空氣……

我覺(jué)得，不能讓光陰這么白白地虛耗過(guò)去，得像我小時(shí)候所看的書中寫的那樣，抓緊時(shí)間學(xué)

第十三頁(yè)共二十六頁(yè)

習(xí)寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時(shí)候的“夢(mèng)”變成現(xiàn)實(shí)呢。是書，給了我這么大的精神

力量，努力擺脫環(huán)境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作，爭(zhēng)取做一個(gè)寫

書的人。

⑩我絕不是要小朋友們都去當(dāng)書迷，長(zhǎng)大當(dāng)作家，僅僅只想說(shuō)，多讀書，讀好書，對(duì)我

們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子，愿書本開(kāi)

闊你的眼界，陶冶你的精神，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人！

15.分析文章開(kāi)頭①②兩段的作用。

16.閱讀③?⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？

17.理解文中畫橫線句子的含義。

這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。

18.“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經(jīng)歷？

19.作者說(shuō)，“每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書的筆記”。請(qǐng)你寫出這樣讀

書的好處。

【答案】

15.內(nèi)容上：寫自己童年時(shí)期的頑皮，吸引讀者閱讀興趣，與后文“我”沉迷讀書形成對(duì)比，

突出讀書對(duì)“我”的影響之大。結(jié)構(gòu)上：引出下文對(duì)“我”的變化的描寫，照應(yīng)標(biāo)題“頑童”的形

象。

16.偶然看到《兒童時(shí)代》，被書中的字畫所吸引，逐漸培養(yǎng)了對(duì)閱讀的興趣；書籍給“我”

打開(kāi)了通向生活的門戶，會(huì)被書中的故事情節(jié)所吸引，逐漸提高了對(duì)閱讀的熱情；書閱讀越

多，脫離頑童行列，做過(guò)幻想的夢(mèng)，沉溺于文學(xué)世界；為了長(zhǎng)大以后能當(dāng)寫書人，自覺(jué)讀書，

用功學(xué)習(xí)，變成小書迷，書呆子。

17.孫悟空會(huì)七十二變，眨眨眼表格老婆婆是瞬間的事情，但是小時(shí)候的"夢(mèng)''變成今天的現(xiàn)

實(shí)，卻不是瞬間的事情，而是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的刻苦努力才得以實(shí)現(xiàn)。告訴我們要想實(shí)現(xiàn)自己

的夢(mèng)想，就需要持續(xù)不斷地付諸努力。

18.“我”曾經(jīng)是一個(gè)小頑童，但是在書籍的影響下，在自己不斷的努力下最后實(shí)現(xiàn)了自己的

夢(mèng)想，成為了一名作家，旨在告訴小朋友們不要在意自己曾經(jīng)是怎樣的，也不要去妄自菲薄，

只要有恒心、有毅力，多讀書，讀好書，它對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的，

自己的夢(mèng)想也終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

19.有利于了解清楚書本中的故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的讀書興趣；有利于自己對(duì)書本的內(nèi)容進(jìn)

行更加深入的思考；有利于通過(guò)筆記去引發(fā)一些新的思考；有利于拓展自己的文學(xué)積累。

第十四頁(yè)共二十六頁(yè)

【解析】

15.本題考查句作用分析。

根據(jù)第①段“我小時(shí)候，是個(gè)愛(ài)耍小聰明、愛(ài)逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼”，第②段“哪樣不玩?。」馐沁@樣

玩玩也不夠味兒，我經(jīng)常想新花樣”可知，開(kāi)頭兩段在內(nèi)容上交代了作者童年時(shí)期的特點(diǎn)：頑

皮、愛(ài)逞強(qiáng)、貪玩，能夠吸引讀者閱讀興趣；結(jié)合第⑧段“頑童變成了小書迷、書呆子”可知，

開(kāi)頭兩段和后文作者變成小書迷的情節(jié)形成對(duì)比，突出讀書對(duì)作者的影響之大；

結(jié)構(gòu)上：文章標(biāo)題為“頑童變成小書迷“，開(kāi)頭兩段交代作者的頑童想象，正好和標(biāo)題照應(yīng)；

結(jié)合第②段“貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、好出鬼點(diǎn)子，這么發(fā)展下去的話，長(zhǎng)大了會(huì)變成個(gè)什么樣

子”可知，此兩段還可以引出下文對(duì)作者成長(zhǎng)變化的描寫。

16.本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第③段“一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本《兒童時(shí)代》，這本有字有畫的書，很快吸引了

我……比我那調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了”可知，作者被《兒童時(shí)代》這本書里面的字畫所吸引，

覺(jué)得比自己調(diào)皮搗蛋的生活有趣多了，由此開(kāi)始被書本吸引，產(chǎn)生閱讀興趣；

根據(jù)第④段“就這樣，書籍給我打開(kāi)了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又

震動(dòng)，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢”“書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一

幅圖畫，給我敘述了?個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時(shí)間，

差不多都撲到書本上去了''可知，書籍給我打開(kāi)了通向生活的門戶，慢慢地被書中的故事所吸

引，逐漸提高了附屬的興趣，愛(ài)上了讀書；

根據(jù)第⑤段“書越讀越多，差不多已經(jīng)脫離了頑童行列的我，開(kāi)始變得好幻想起來(lái)了”第⑥段

“在兒童時(shí)代的這一時(shí)期，我做過(guò)多少幻想的夢(mèng)啊”可知，作者讀的書籍越來(lái)越多，不僅沉溺

于文字，更沉溺書中的情節(jié)帶給他的無(wú)限廣闊的想象，沉溺于文學(xué)世界；

根據(jù)第⑧段“于是，我從感興趣讀書，變?yōu)樽杂X(jué)自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細(xì)致、很

認(rèn)真，還悄悄記下讀書的筆記……頑童變成了小書迷、書呆子”可知，作者為了實(shí)現(xiàn)童年的夢(mèng)

想，自覺(jué)自愿讀書，認(rèn)真細(xì)致讀書，還及時(shí)做讀書筆記，最終變成了小書迷。

17.本題考查句子含義。

畫線句中“不是孫悟空眨眨眼那么快”說(shuō)明所需要的時(shí)間不是很短暫的，結(jié)合前文“今天，我小

時(shí)候的‘夢(mèng)’成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫書的人“可知，作者意在表明要讓自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)

實(shí)，絕不是一朝一夕的事情，再結(jié)合后文“抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)寫作，絕不能半途而廢”“不怕困難,

不畏挫折，百折不撓地學(xué)習(xí)著創(chuàng)作”可知，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想就要持續(xù)不斷的付出努力，百折

不撓地讀書學(xué)習(xí)，慢慢地充實(shí)自己。

18.本題考查文章信息篩選。

第十五頁(yè)共二十六頁(yè)

根據(jù)第①段“我小時(shí)候，是個(gè)愛(ài)耍小聰明、愛(ài)逞強(qiáng)的調(diào)皮鬼”，第②段"貪玩、愛(ài)耍、好逞強(qiáng)、

好出鬼點(diǎn)子，這么發(fā)展下去的話，長(zhǎng)大了會(huì)變成個(gè)什么樣子”，第⑨段“今天，我小時(shí)候的‘夢(mèng)'

成了現(xiàn)實(shí)，我也變成了一個(gè)寫書的人”“只有我最清楚，小時(shí)候讀了那么多書，對(duì)我的幫助有

多大”，第⑩段“多讀書，讀好書，對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的''等內(nèi)容可知，

作者小時(shí)候也是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小頑童，但是在與書本結(jié)緣之后，在自己持續(xù)不斷的努力之

后也終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一位作家。作者給小朋友們分享自己的故事-方面要告

訴小朋友：“多讀書，讀好書，對(duì)我們的成長(zhǎng)是會(huì)有良好的潛移默化的影響的“；另一方面也

是要讓小朋友知道，曾經(jīng)的自己怎么樣不重要，關(guān)鍵是自己想要成為什么樣的人，自己有了

夢(mèng)想，有了目標(biāo)之后，就朝著夢(mèng)想持續(xù)不斷地付出努力，總有一天自己的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。

19.本題考查作用分析。開(kāi)放性題目，結(jié)合句中“很細(xì)致、很認(rèn)真”“記下讀書的筆記”進(jìn)行分

析，言之有理即可。

示例：讀書細(xì)致認(rèn)真，有利于深入了解文章內(nèi)容，清楚故事情節(jié)，理清文章脈絡(luò)，更好地培

養(yǎng)閱讀興趣。只有被深深吸引了，才會(huì)有不斷去讀的欲望；“記下讀書的筆記“可以及時(shí)把自

己的想法表現(xiàn)出來(lái)，便于捕捉那稍縱即逝的靈感，同時(shí)也便于后期讀到一些相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行

對(duì)比分析，讓自己產(chǎn)生一些新的思考，從而不斷地鍛煉自己的思維力。

（2023?黑龍江哈爾濱?統(tǒng)考中考真題）閱讀《把車停遠(yuǎn)一點(diǎn)》，完成下面小題。

把車停遠(yuǎn)一點(diǎn)

①那年深冬，我開(kāi)車到哈爾濱出差。路上尋常得無(wú)話可說(shuō)，狂風(fēng)卷葉，冷颼颼的。黃昏

時(shí)抵達(dá)賓館，總臺(tái)一個(gè)笑得輕輕甜甜的姑娘，為我辦理入住，利利落落。樓層、餐券、進(jìn)出

停車、總臺(tái)電話，一一囑咐。

②我的車停在賓館的露天停車場(chǎng)?？刺鞖忸A(yù)報(bào)，夜里將有大到暴雪，再想到自己修懣的

日程，心里好不忐忑。

③晚上，房間電話響起，是總臺(tái)姑娘的聲音：“請(qǐng)問(wèn)您車牌號(hào)多少？”雖不知她是何用意，

也并未多想，相告后便掛了電話。

④第二天一早，窗外冰天雪地，銀裝素裹，我打算盡早下樓用餐。經(jīng)過(guò)總臺(tái)，姑娘叫住

我：“這么早呀！請(qǐng)問(wèn)今天需要用車嗎？我先讓工作人員給您的車清雪！”

⑤這顯然出乎我的意料。她含著笑，等我答復(fù)。

⑥“哦，謝謝！請(qǐng)問(wèn)方便嗎？車就停在……”

⑦還沒(méi)等我說(shuō)清位置，姑娘已先開(kāi)了口。

⑧“方便！我知道的！”

⑨原來(lái)，那通電話，用意在此！

第十六頁(yè)共二十六頁(yè)

⑩早餐后，匆匆走向停車場(chǎng)。一夜大雪，讓停車場(chǎng)里盡是高高低低的雪丘。車輛已被深

雪覆蓋，車牌分毫不見(jiàn)。大概方位，一個(gè)人正在車頭除雪，車身半露，近處看時(shí)，正是自己

的車。

?過(guò)去一看，硬紙板被折成三角形，支在車頂，上面粗粗重重地寫著我的車牌號(hào)。四下

環(huán)顧，其他車頂也都立著這樣的硬紙板。積雪覆蓋下的車，一下就有名有姓、有頭有主了。

?余雪的工作人員點(diǎn)破：“都是總臺(tái)姑娘寫的，忙活到半夜呢！”

個(gè)天寒地凍的早晨，身為遠(yuǎn)鄉(xiāng)異客的我站在“熱烘烘''的停車場(chǎng)，這里的善意好客深深

撫慰了我的心，我不禁感慨萬(wàn)分：手栽玫瑰，尚有余香，何況贈(zèng)人呢！天色微明，我坐上車，

打開(kāi)車燈，燈光照亮了我前行的路。

?出差回來(lái)，早晨開(kāi)車上班。因?yàn)榈降迷?，公司總部偌大的停車?chǎng)里，停的車輛還很少，

那么多的車位都在眼巴巴地期待著我駐車。我對(duì)離辦公樓近處的車位“視若無(wú)睹”，卻把車停

在一個(gè)偏遠(yuǎn)的位置。從車上下來(lái)，從從容容，穿過(guò)停車場(chǎng)，走向辦公樓。

?幾位同事剛把車停在樓前近處車位，見(jiàn)我從遠(yuǎn)處車位走來(lái)，不解的問(wèn)：“有那么多車位，

你為何舍近求遠(yuǎn)？”

?我說(shuō)：“到得早的人，有時(shí)間多走些路。到得晚的人，眼見(jiàn)就栗遲到，會(huì)很著急，近的

車位，留給他們吧！“

（g聽(tīng)了我的話，他們?cè)尞惖赝?，邁向辦公樓的腳步遲緩了，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)回身上

李，他們也把車停到了遠(yuǎn)處車位。

?一天、兩天……這樣做的人越來(lái)越多。漸漸的，公司總部的停車場(chǎng)有了一道亮麗的風(fēng)

景線：較偏遠(yuǎn)位置的車位總是最先被停滿。

?1巴車停得遠(yuǎn)一點(diǎn)，多走幾步，一樁細(xì)小得不得了的事，卻有著一群人的溫情與氣度。

這與賓館總臺(tái)姑娘傳遞給我的善意是一樣的：即便素不相識(shí)，也有將心比心的體貼。雖然大

家把車停得遠(yuǎn)了，但是心貼得更近了，我們的社會(huì)也更和諧美好了。

（選文有改動(dòng)）

20.閱讀①-頒，按照總臺(tái)姑娘做事的時(shí)間順序填寫下表。

時(shí)間事件

黃昏(1)

(2)姑娘打電話詢問(wèn)我的車牌號(hào)確定車的位置

半夜(3)

第十七頁(yè)共二十六頁(yè)

(4)姑娘安排工作人員先為我清雪

21.第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“飽滿”在文中的意思是什么？

22.閱讀第頒，思考并回答下列問(wèn)題：

（1）天寒地凍的早晨，我卻感覺(jué)停車場(chǎng)“熱烘烘”的原因可能是什么？

（2）畫線句有什么深層含義？

23.第①段中“腳步遲緩”“相互點(diǎn)點(diǎn)頭”“轉(zhuǎn)回身上車”三個(gè)動(dòng)作分別反映出他們?cè)鯓拥男睦砘?/p>

動(dòng)？

24.為什么“較偏遠(yuǎn)位置的車位總是最先被停滿”會(huì)成為“一道亮麗的風(fēng)景線”？

【答案】

20.（1）姑娘為我辦理入?。?）晚上（3）姑娘寫車牌立車牌（4）第二天一早（早上）

21.安排緊張（緊湊）（理解詞意，表述清楚明白即可。）

22.（1）示例一：賓館里的善意好客讓我感到溫暖。

示例二：工作人員在寒風(fēng)中清理我車身上的積雪，方便我出行，讓我感動(dòng)。

示例三：姑娘不辭辛苦，貼心服務(wù)讓我感到溫暖。

示例四：賓館熱情周到的服務(wù)讓我感動(dòng)。

示例五：姑娘及工作人員的盡職盡責(zé)讓我感動(dòng)。

（2）他們美好品行影響了我，我要向他們學(xué)習(xí)，把善意和溫暖傳遞給他人。（他們?yōu)槲易龅?/p>

事讓我出行更加順暢或贈(zèng)人玫瑰手留余香。）

22.“腳步遲緩