延安市部編版五年級下冊語文試卷閱讀理解題分類匯編

延安市部編版五年級下冊語文試卷閱讀理解題分類匯編

一、閱讀理解

1.課外閱讀軒。

鉆石，我們都知道它是天然礦物中硬度最高的物質(zhì)。為此，有一段時間我就想，不知道

是怎樣特別的結(jié)構(gòu)，使它如此堅硬和神奇。

也正是帶著這樣的好奇心，我查了一下鉆石的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)，才知道鉆石的化學(xué)成分

是碳，它是寶石中唯一由單一元素組成的，屬等軸晶系。簡單地說，鉆石是在地球內(nèi)部高

壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質(zhì)晶體。相反，其他材料都達(dá)不到這樣的純

度。也正因為這樣，鉆石才有了其他物質(zhì)所沒有的硬度。

那么，接著就又有一個問題了，靠什么來切割打磨如此堅硬的物質(zhì)呢？答案讓我感到很

意外，靠另一顆鉆石。想想也對，如此堅硬的物質(zhì)，也只有靠自己來打磨自己了。正如畢

淑敏說過的一句話：鉆石自己敲打自己，是為了更完美。也正因為這樣，鉆石才會擁有堅

硬的外表和耀眼的光彩，也才會讓世人喜愛。

其實，這正是鉆石的品格。鉆石的形成可以說是非常不容易，它深埋于地下，經(jīng)過多少

年高溫、高壓慢慢變化，最后在某一時刻隨火山熔巖噴涌而出，又被泥沙夾帶，接受風(fēng)吹

雨淋的考驗，又經(jīng)過多少年，才可能有幸被識貨的人發(fā)現(xiàn)，才有可能變成一塊兒真正的鉆

石毛料，再經(jīng)過慢慢加工、打磨，才能漸漸地顯現(xiàn)出光彩華美的一面。

在這漫長的過程中，既有長久深埋的寂寞，又有無人賞識的孤獨(dú)，更有最后加工過程中

經(jīng)受的種種痛苦和磨難。也正因為這一切，最終鉆石才成為一顆真正的鉆石，實現(xiàn)了自己

的價值。

做人也是一樣的，人們常說吃得苦中苦，方為人上人。只是我們許多人只看到了別人成

功的一面，卻沒有看到別人經(jīng)受磨煉的一面。一個人如果有了鉆石一樣的品格，能吃苦，

不怕吃苦，靠自己打磨自己，只要能堅持下來，也許某一天你的光環(huán)會被更多的人發(fā)現(xiàn)，

你也會被更多的人賞識。只是，我們現(xiàn)在的許多人，總是羨慕鉆石的完美和價值，卻不知

道學(xué)習(xí)鉆石的優(yōu)秀品質(zhì)。為此，我們每個人都該多一些鉆石的品質(zhì)。

（1）給短文選擇一個恰當(dāng)?shù)念}目，應(yīng)是（）。

A.鉆石的品格B.天然礦物一一鉆石C.鉆石的硬度D.神奇的鉆

石

（2）鉆石是一種怎樣的物質(zhì)？請用文中的話對它作一個適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（3）鉆石的形成主要有以下幾個過程：深埋于地下玲玲隨火山熔巖噴涌而出

玲玲被人發(fā)現(xiàn)->O

（4）“做人也是一樣的”在文中起到的作用是（）。

A.畫龍點(diǎn)睛B.總結(jié)全文C.點(diǎn)明中心D.承上啟下

（5）在鉆石漫長的形成過程中，要經(jīng)歷哪些艱難困苦？

（6）讀了本文，你有什么感想與收獲？

【答案】（1）A

（2）鉆石是在地球內(nèi)部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質(zhì)晶體。

（3）在高溫、高壓的條件下慢慢變化；接受風(fēng)吹雨淋的考驗；加工、打磨

（4）D

（5）長久深埋的寂寞、無人賞識的孤獨(dú)、最后加工過程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。

（6）我們應(yīng)該像鉆石一樣，耐得住寂寞，經(jīng)得起磨煉，這樣才能臻于完美，實現(xiàn)自己的價

值。

【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)

容，再結(jié)合選項判斷。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

（3）、（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即

可。

（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角

度分析作答。

（6）談自己的感想與收獲時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，

言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）A

（2）鉆石是在地球內(nèi)部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質(zhì)晶體。

（3）在高溫、高壓的條件下慢慢變化；接受風(fēng)吹雨淋的考驗；加工、打磨

（4）D

（5）長久深埋的寂寞、無人賞識的孤獨(dú)、最后加工過程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。

（6）我們應(yīng)該像鉆石一樣，耐得住寂寞，經(jīng)得起磨煉，這樣才能臻于完美，實現(xiàn)自己的

價值。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）本題考查文段在文中的作用。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀短文，回答問題。

陽光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來，曬在了衣繩的兩端。吃過午飯，我便上班去了。

③下班回來，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好

的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩

端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

⑤它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個房

間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗......這

些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

⑨我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。

⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的事

業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)

霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽光。

⑩母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。

（1）第③自然段的段意是

（2）仿照第⑧自然段畫線句子的句式，補(bǔ)寫兩句省略的內(nèi)容。

（3）第⑧自然段連用五個"最”的作用是o

（4）第⑤、⑦兩個自然段中分別用了兩個"溫暖"和"清涼"，第一個"溫暖”的意思是

，第二個"溫暖"的含義是;第一個“清涼”的意思是,第二個"清

涼”的含義是。

（5）寫出你對題目“陽光地帶”的理解。

【答案】（1）"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽光地帶。

（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果

（3）突出母親的愛。

（4）"我”的被子溫度高；母親對"我”的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風(fēng)霜承

受的艱辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給"我"的溫暖。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出

每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句

式補(bǔ)寫省略的內(nèi)容。，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。

（3）連用三個以上（最…）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加

強(qiáng)句子語氣，是排比，突出母親的愛。

（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

（5）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性

意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。

故答案為：（1）"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽光地帶。

（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果

（3）突出母親的愛。

（4）"我”的被子溫度高；母親對"我”的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風(fēng)霜承

受的艱辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給"我"的溫暖。

【點(diǎn)評】（1）此題主要考查概括段意的能力。

（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可。

（3）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）體會重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

（5）此題主要考查對文題的理解能力。

3.閱讀短文，回答問題。

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費(fèi)在看電視和看漫畫書

上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知

雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏

前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作

品。相形之下閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀

書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說

時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影

片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。

一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然

是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走

進(jìn)書里去。

（1）閱讀①-③段，劃掉括號里不正確的字。

（2）從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略-----------瞬間-----------

（3）為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

（4）讀小說和看影片有什么不同？

（5）作者把比喻為的宴席。把比喻為的快餐。

（6）文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

（7）結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。

【答案】（1）搏；奈；豪；影

（2）細(xì)致；永恒

（3）影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種

知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成

為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少

To

（4）在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的

感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、

粗的。

（5）閱讀；電視前的觀賞

（6）閱讀書籍

（7）略

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞

不同。解答時要依據(jù)詞義注意比較。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，

要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。

（3）-（6）考查對課文內(nèi)容的考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀短文

整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（7）談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有

理，沒有語病。

故答案為：（1）搏；奈；豪；影

（2）細(xì)致、永恒

（3）影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種

知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成

為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少

了。

（4）在讀小說時所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒

的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗

略的。

（5）閱讀、電視前的觀賞

（6）閱讀書籍

（7）略

【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選

詞填空。

（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積

累，增加詞匯量。

（3）-（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（7）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

4.閱讀短文，回答下面問題。

細(xì)節(jié)中的魯迅

①魯迅先生住在北京時，每天晚上都會有客人來訪，魯迅先生總是熱情接待，親自為客

人倒茶，拿花生和糖果給客人吃，當(dāng)客人告辭的時候，他總是要端起燈來，將客人送出門

外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不到

了，才關(guān)上門回屋。未名社成員作家王冶秋曾在《懷想魯迅先生》一文中這樣寫道：“深

夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠(yuǎn)，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子

好看的很，像是個海洋中孤島上的燈塔，倔強(qiáng)地聳立在這漆黑的天宇?！弊鹬兀袝r是說出

來的，有時是做出來的。體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的尊重，是一種更加讓人感動的尊重。

②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經(jīng)常去魯迅先生家中，并在那里吃飯，

魯迅先生對于一天所發(fā)生的事，都記在日記中，黃源先生某日某日到他家去，他也記在日

記上，但黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如"晚三弟來、河清

(黃源先生別名)來"，而對于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來不記。有一回，黃源先生

又去魯迅先生家，給魯迅先生買了兩盒點(diǎn)心，那天晚上，兩人便一邊吃點(diǎn)心一邊聊天，事

后，黃源先生在魯迅先生的日記中看到了這樣的記錄："夜河清來并贈蛋糕兩盒。”黃源先

生因此感慨道："從這一瑣事上，我卻領(lǐng)悟到魯迅先生的一條規(guī)律，就是凡是他對別人付出

的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也一

樣。"付出的，不記在心上，得到的，卻永遠(yuǎn)記得。雖然只是細(xì)枝末節(jié)的小事，卻讓我們真

切地感覺到了先生的無私精神和博大情懷。

③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時候，海嬰先吃

的，吃了一個后就說："不新鮮，不好吃。"許廣平就夾起來一個吃，感覺很新鮮，于是就

批評海嬰，并給海嬰又夾了幾個，海嬰吃了以后，依然說不新鮮，許廣平就生氣了，更加

嚴(yán)厲地批評海嬰。見此情形,魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)果然

不新鮮。原來，這碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的，海嬰吃的是不

新鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的。魯迅先生于是說："他說不新鮮，一定也有他的道

理，不加以查看就抹殺是不對的?！边@就是魯迅先生，即使是教育孩子這樣一件小事，也極

其認(rèn)真，誠如許廣平事后感慨的那樣："周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小

事?！?/p>

④長期以來，魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注

的，都是他吶喊呼號的一面，其實，細(xì)節(jié)中的魯迅先生，會讓我們從一個特殊的視角去了

解他有血有肉的另一面，通過這些細(xì)節(jié)化的東西，我們能夠走近一個更加真實、親切的魯

迅，這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠(yuǎn)值得我們仰望。

(1)本文交代了有關(guān)魯迅先生的哪幾件事？各自表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？閱讀全文，完成下

面的表格。

事件人物品質(zhì)

—尊重友人

先生的兩則日記—

先生鑒別不新鮮的魚丸子—

(2)體會下面句子中劃線詞的作用。

當(dāng)客人告辭的時候，他總是要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回

屋，而是一直那么端著燈抽著，直到客人走遠(yuǎn)看不見了，才關(guān)上門回屋。

(3)文中第三段中加橫線的"此情形"指的是

(4)文章第①段引用了王冶秋《懷想魯迅先生》中的句子，第②段、第③段分別引用了

黃源先生和許廣平先生對魯迅的評價，都有什么作用？

(5)第④段說"魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注

的，都是他吶喊呼號的一面"，想一想這是為什么。

【答案】(1)先生端燈送客人；無私博大；認(rèn)真求實

(2)這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以及

這種行為的經(jīng)常性。

（3）海嬰兩次吃魚丸，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，因此生氣的批評了

海嬰。

（4）都起到了側(cè)面烘托的作用，說明魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界永遠(yuǎn)值得我們仰望。

（5）因為魯迅作為偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的是

他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細(xì)節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能是

他吶喊呼號的一面。

【解析】【分析】（1）考查對段文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)

容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（2）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即

可。

（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角

度分析作答。

（4）談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有

理，沒有語病。

故答案為：（1）先生端燈送客人、無私博大、認(rèn)真求實

（2）這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以

及這種行為的經(jīng)常性。

（3）海嬰兩次吃魚丸，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，因此生氣的批評

了海嬰。

（4）都起到了側(cè)面烘托的作用，說明魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界永遠(yuǎn)值得我們仰

望。

（5）因為魯迅作為偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的

是他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細(xì)節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能

是他吶喊呼號的一面。

【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（3）本題考查文段在文中的作用。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

5.閱讀理解。

獻(xiàn)你一束花

馮驥才

鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？

她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭

垂下來。現(xiàn)在她回國了，走入首都機(jī)場的大廳，簡直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見前來

歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機(jī)場那個熱情的女服務(wù)

員一一她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒……有什么臉見人，大敗而

歸！

這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠"女王"的寶座，國內(nèi)外的行家都這

么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。

兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里

反而沒負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項冠軍?；貒鴷r，就在這機(jī)場大廳里.她受到空前熱烈的

迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對準(zhǔn)她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：

"你最喜歡什么？"她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說："花！"于是就有幾十束花

朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回

來，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈

怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神

的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失

敗了，并且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊涂地垮下來……

本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避

開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補(bǔ)償，她

茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起。

忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長長的腿，銅衣

扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機(jī)場那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對她說：

"我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。"

“我真糟！"她趕緊垂下頭。

"不，你同樣用盡汗水和力量。"

"我是失敗者。"

"誰都不能避免失敗。我相信！失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬

于未來。"女服務(wù)員的聲音柔和又肯定。

她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛

的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。

怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？

（1）選文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。

（2）選文第2段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？

（3）選文第4、第5兩段在記敘順序的安排上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？

（4）選文第12段中"奇異的力量”指什么？

（5）選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。

【答案】（1）一位機(jī)場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動員獻(xiàn)花的故事。

（2）心理描寫；生動細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動員此時沮喪、愧疚的心理。

（3）插敘；交代女運(yùn)動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文

女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。

（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。

（5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予

支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。

【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾

個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答

時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容可知，語段采用插敘的寫作方法。插敘是

在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一

段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度

分析作答。

故答案為：（1）一位機(jī)場女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動員獻(xiàn)花的故事。

（2）心理描寫；生動細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動員此時沮喪、愧疚的心理。

（3）插敘；交代女運(yùn)動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因：使情節(jié)更完整；為下文

女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。

（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。

（5）引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予

支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。

【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）本題考查文段在文中的作用。

6.閱讀下列內(nèi)容，回答問題。

（二）引路人

雨淅漸瀝瀝地下個不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一

下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。

“對不起，對不起!"我連聲道撒。

"噢，噢，不要緊?！?/p>

哎呀!這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說："大伯，我

扶你回去吧!”說著，就伸手?jǐn)v扶著他。

"太謝謝你了，小姑娘。"他很感動地說。我們一起向前走去。

突然。我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不

滿地嚷著說："誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!"但一想到身旁的盲人，忙提醒

說："大伯，你走這邊，小心絆倒。"他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的

手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說："還會有人經(jīng)過這里，說不定

會絆倒的。"不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋

好。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。

這時，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手

中。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模

糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。

雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著......在通往他家的這條路上我是他

的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他一一一個雙目失明的人，卻是我很好的引路

人。

（1）照樣子，寫詞語。

小心翼翼（ABCC式）：

（2）文中事件的起因是"我"撞到了,后來“我"發(fā)現(xiàn)他是一位雙目失明的人，于是

“我"決定?

（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)水泥板被拿開后，"我"和"他"的做法分別是什么？

（4）題目"引路人"一是指,二是指?

（5）文中的"他"給你留下什么印象？

【答案】（1）文質(zhì)彬彬；得意揚(yáng)揚(yáng)；儀表堂堂

（2）身旁的一個行人；扶他回去

（3）"我"不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他":把水泥板蓋到了下水道上。

（4）"我"是他回家路上的引路人；他是"我"學(xué)習(xí)做人的人生道路上的引路人

（5）文中的“他"給我留下的印象是熱心、為他人著想。

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。此題從給

出的詞語"小心翼翼"來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個和第四個字是一樣的。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）

所填的范圍，再按要求找到答案。

（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性

意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。

（5）評價人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其

中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）文質(zhì)彬彬、得意揚(yáng)揚(yáng)、儀表堂堂

（2）身旁的一個行人、扶他回去

（3）"我"不滿地嚷著，并提醒大伯走一邊|他J把水泥板蓋到了下水道上。

（4）"我"是他回家路上的引路人；他是“我"學(xué)習(xí)做人的人生道路上的引路人

（5）文中的“他"給我留下的印象是熱心、為他人著想。

【點(diǎn)評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)

習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題主要考查對文題的理解能力。

（5）本題考查評價分析人物形象。

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

心中的橋

故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。傾斜的橋身，標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青

苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑

的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古

樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。

第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到"嘩嘩"喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，

賴著要母親背我過橋。母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的

腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費(fèi)了多大周

折，我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋，但她終究也沒背我。

到了學(xué)齡，母親要我足跡上學(xué)，每天都要路經(jīng)這座橋。我先是繞大彎從小路走。一天，

小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭?？匆娔赣H正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心

了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍沒有過橋，我知道一一她不會來接我

了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，模板松動的地

方，在我的腳下"吱吱"直響。我一邊哭喊著"媽媽"，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動。就這樣，我?guī)缀?/p>

是挪著過了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾

開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母親的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。

長大了，憶及童年過橋的往事，媽媽說："哪有母親不疼兒女的，但生活之路是靠你自己

走的。"是啊，當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親，揚(yáng)起生命之帆時，我要只身一人去闖險灘、過理

浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡欣……每想到這些，我就會想到母親讓我過橋的

往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動。家鄉(xiāng)的木橋，它是

引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險的橋,但家鄉(xiāng)的木橋一一那指引我

蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋",將伴我一

生，將引我走向成熟。

(1)讀句子，理解下劃線的詞語。

①一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。

"戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢"說明0

②哪有母親不疼兒女的,但生活之路是靠你自己走的。

"哪有"的意思是,說明了。

(2)短文第一自然段中“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們"一句中"它們"指()。

A.故鄉(xiāng)的木橋B.傾斜的橋身C.圓木柱搭成的橋面

(3)細(xì)讀第四自然段，理解畫橫線詞語的意思。

①"險灘""惡浪"指。

②"更為艱險的橋"指。

③"母親橋"指o

(4)作者在文中敘述兩次過橋時都寫到了自己的哭，如"號啕大哭""哭喊""抽泣"，請再寫

出幾個與哭有關(guān)的詞語。(至少寫三個)

(5)本文的主要內(nèi)容是()。

A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用

B.主要寫了“我"小時候兩次過橋的經(jīng)歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去探索，

只有經(jīng)過險灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅

C.主要寫了小時候"我"過橋時，母親不管"我"，因此，"我"長大后，回憶往事，對母親的行

為感到一絲怨恨

（6）本文抒發(fā)了作者（）之情。

A.對家鄉(xiāng)木橋的喜愛

B,對家鄉(xiāng)木橋的懷念和對母親的感激

C.對家鄉(xiāng)木橋的喜愛和對母親的贊美

【答案】（1）"我"小心翼翼地過橋，害怕掉進(jìn)江里；沒有；母親很疼愛自己，一切為"我"

著想

（2）C

（3）人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪；未來生活和前途中的不順及苦難挫折；母親對"我"人生的

指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭

（5）B

（6）B

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合

語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思

考。

（4）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時

注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正

誤。

故答案為：（1）①"我"小心翼翼地過橋，害怕掉進(jìn)江里②沒有/母親很疼愛自己，一切

為"我"著想

（2）C

（3）①人生中經(jīng)歷的挫折和磨礪②未來生活和前途中的不順及苦難挫折③母親對"我"

人生的指引

（4）啼哭；痛哭流涕；失聲痛哭

（5）B

（6）B

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的

題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

（4）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一

些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃而解。

（5）、（6）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

感恩的習(xí)慣

小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級要學(xué)英語，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總

要畫張畫給我一一或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的

鉛筆字，有時是："姑姑，謝謝你！"有時是："姑姑，你辛苦了！"

我問小侄兒："干嗎送我禮物？"不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說："老師教的。老師讓每

個小朋友都要學(xué)會感恩。任何時候受到幫助，都不能忘了說謝謝。"我說："姑姑是家里

人，還用客氣嗎？”小侄兒說："家里人，更不能心安理得?！?/p>

小侄兒的話讓我感動了好長時間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)

慣。侄兒的行為，竟在（）中改變了我。

第一次，在我過生日時，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不

相信地問我："這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，

倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福

地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母

親的快樂。

第一次，在父親節(jié)，我握著父親的手祝他節(jié)日快樂。父親不善言辭，以前一個月和我說

的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自

己有父親沒父愛而傷心?，F(xiàn)在想來，沒有父親（）用辛苦的勞動鋪平我的大學(xué)之路，我

又怎能有今天？不知是不是因為我成人后，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起

來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。

感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希望。（）中，7歲的女兒亦

學(xué)會了感恩。有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結(jié)

果，于是自己動手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增

多了。她也終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。

（1）把下列詞語的序號填入文中的括號里。

A.潛移默化B.耳濡目染C.起早貪黑

（2）短文畫橫線句子的意思是。

（3）侄兒的行為對"我"的影響具體表現(xiàn)在：①;②o

（4）對"感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希望"這句話理解不正確的

一項是（）。

A.侄兒的感恩之習(xí)，改變了"我"，讓我懂得表達(dá)對父母的感恩

B.侄兒的感恩之習(xí)，給"我”的生活帶來了希望

C.女兒學(xué)會了感恩，這給她的學(xué)習(xí)帶來了幫助

（5）寫出文中描寫母親因"我"的感恩而感到快樂的句子。

（6）讀了這篇短文，你最想對誰表達(dá)出你的感恩之情？請在下面寫一寫。

（7）請你以"感恩"為內(nèi)容，設(shè)計一條公益用語。

【答案】（1）A；C；B

（2）不可以把家里人的幫助當(dāng)成是理所當(dāng)然，要學(xué)會感恩

（3）"我"過生日時，"我"為母親買了件羊絨衫。；父親節(jié)，"我"握著父親的手祝他節(jié)日快

樂。

（4）B

（5）她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。

（6）我想對當(dāng)年的啟蒙老師表達(dá)感恩之情。方老師，是您當(dāng)年的言傳身教，在我的心中播

下勤學(xué)的種子。

（7）心懷感恩，溫暖你我。

【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞

填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

（3）、（5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相

關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容理解句意，比較判斷

正誤。

（6）要用概括的語言表達(dá)出你的感恩之情，語句通順即可。

（7）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫公益用語，考生答題時首先

要了解公益用語的特點(diǎn)，主題突出，字?jǐn)?shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。

故答案為：（1）A；C；B

（2）不可以把家里人的幫助當(dāng)成是理所當(dāng)然，要學(xué)會感恩

（3）"①我"過生日時，"我"為母親買了件羊絨衫。②父親節(jié)，"我”握著父親的手祝他節(jié)

日快樂。

（4）B

（5）她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。

（6）我想對當(dāng)年的啟蒙老師表達(dá)感恩之情。方老師，是您當(dāng)年的言傳身教，在我的心中

播下勤學(xué)的種子。

（7）心懷感恩，溫暖你我。

【點(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重

要內(nèi)容之一。

（2）體會重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

（3）、（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查學(xué)生對句子的理解的能力。

（6）開放性試題言之有理即可。

（7）設(shè)計公益用語語言要簡練，緊扣宣傳主題。

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

老家（節(jié)選）

孫犁

前幾年，我曾諂過兩句舊詩："夢中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓。"最近幾天，又接連

做這樣的夢：要回家，總是不自由；請假不準(zhǔn)，或是路途遙遠(yuǎn)。有時決心起程，單人獨(dú)

行，又總是在日已西斜時，迷失路途，忘記要經(jīng)過的村莊的名字，無法打聽。或者是遇見

雨水，道路泥濘；而所穿鞋子又不利于行路，有時鞋太大，有時鞋太小，有時倒穿著，有

時橫穿著，有時系以繩索。種種困擾，非弄到急醒了不可。

人對故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。

那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的。屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，

也早已不在。老屋頂上長著很高的草，破陋不堪。村人故舊，都指點(diǎn)著說："這一家人，都

到外面去了，不再回來了。"

我越來越思念我的故鄉(xiāng)，也越來越尊重我的故鄉(xiāng)。

（1）解釋下列詞語。

桑梓：________

縈繞：________

（2）選文第1自然段詳細(xì)描寫了各種各樣的夢境，對此理解錯誤的是（）

A.為了更好地表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)難以割舍的思念。

B.表現(xiàn)了作者不能回到故鄉(xiāng)的煩躁心情。

C.思鄉(xiāng)之情縈繞在意識的深處，自然會形成不斷的夢境，這樣寫使文章更生動、真實。

（3）從選文中對故鄉(xiāng)河流、風(fēng)沙、屋頂