-高二語文同步：詩(shī)歌1-2湘夫人(新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》)省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課

第1頁(yè)哲思短章微笑力量

大笑即使蕩氣回腸，但心臟不好人不宜行之；狂笑亦可放浪形骸，無拘無束，但其結(jié)果往往走向歇斯底里，使人分不清是笑還是哭；冷笑讓人身上疙瘩頓起，那多是奸佞小人嘴臉，使人避之唯恐不及；媚笑令人心生厭惡，那是吞噬人心勾魂酒、惑亂心智迷魂湯。

萬笑皆下品，微笑品最高。微笑神情最入眼，微笑感覺最美妙。微笑像昆侖山上一株小草，給萬籟俱寂山巒帶來生機(jī)，讓遼闊無邊原野彰顯春意；微笑如珠穆朗瑪峰上一朵雪蓮花，給冰雕玉砌大自然增添活力，讓玉樹瓊花冰雪世界充滿靈氣！第2頁(yè)古人對(duì)微笑追求是笑不露齒，那是我們?cè)跅盍嗍伺畧D上經(jīng)常見到韻致；外國(guó)人微笑經(jīng)典是蒙娜麗莎永遠(yuǎn)微笑，她讓命途多舛達(dá)·芬奇得到了美永恒。微笑是大男人自信涵養(yǎng)內(nèi)涵，微笑是小女子知書達(dá)禮外現(xiàn)。男人微笑時(shí)往往表達(dá)出一個(gè)風(fēng)雅、一個(gè)氣質(zhì)，女人微笑時(shí)每每流露著一個(gè)嫵媚、一個(gè)甜美。女人們總愛花大把錢去美容院，卻不知微笑是不用花錢卻有神奇功效美容妙方，它會(huì)讓你青春常駐，美若飛

燕；男人們總愛屏神斂氣，皺著眉頭去盈利，殊不知微笑會(huì)幫你打開情商通道，贏得很多商機(jī)，君不見，各大酒

店、豪華商場(chǎng)，微笑服務(wù)已成為他們經(jīng)商秘笈。微笑吧，讓我們青春永駐！

第3頁(yè)修身名句·厚德地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！吨芤住で浴焚p讀：像大地敞開遼闊胸懷一樣，君子把一切能夠接納、包容東西都吸收進(jìn)來。德薄而位尊，知小而謀大，力小而任重，鮮不及矣?！吨芤住は缔o下傳》賞讀：(假如一個(gè)人)德行很差但地位很高，智略極少卻謀慮很

大，力量很小卻擔(dān)負(fù)很重任務(wù)，那就極少能辦成事情了。靜以修身，儉以養(yǎng)德。——諸葛亮《誡子書》賞讀：以靜來涵養(yǎng)自己身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己美德。學(xué)

習(xí)、做學(xué)問一定要靜下心來。

第4頁(yè)屈原(約前340—前278)，名平，

字原，出身于楚國(guó)貴族。公元前340

年誕生于秭歸三閭鄉(xiāng)樂平里。早年

受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，

常與懷王商議國(guó)事，參加法律制

定，主張彰明法度，舉賢任能，改

革政治，聯(lián)齊抗秦。同時(shí)主持外交

事務(wù)，主張楚國(guó)與齊國(guó)聯(lián)合，共同抗衡秦國(guó)。提倡“美政”。在屈原努力下，楚國(guó)國(guó)力有所增強(qiáng)。不過，因?yàn)楸旧硇愿窆⒅痹偌由狭钜犹m、上官大夫靳尚和楚懷王寵妃鄭袖等人，受了秦國(guó)使者張儀賄賂，不但阻止懷王接收屈原意見，而且使懷王疏遠(yuǎn)了屈原。公元前305年，屈原反對(duì)楚懷王與秦國(guó)訂立黃棘之盟，

知識(shí)卡片1．作家作品第5頁(yè)不過楚國(guó)還是徹底投入了秦國(guó)懷抱，使得屈原亦被楚懷王逐出郢都，開始了流放生涯。結(jié)果楚懷王被秦國(guó)誘去，囚死于秦國(guó)。頃襄王即位后，屈原繼續(xù)受到迫害，并被放逐到江南。公元前278年，秦國(guó)大將白起帶兵南下，攻破了楚國(guó)國(guó)都，屈原政治理想破滅，對(duì)前途感到絕望，雖有心報(bào)國(guó)，卻無力回天，只好以死明志，就在同年五月投汨羅江自殺。據(jù)郭沫若先生考證，屈原作品，共流傳下來23篇。其中《九歌》11篇，《九章》9篇，《離騷》、《天問》、《招魂》各一篇。代表作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。第6頁(yè)2．寫作背景《湘夫人》是屈原依據(jù)祭奠水神樂歌加工而成。加工祭奠樂歌必須適應(yīng)祭奠儀式需要，但同時(shí)也是一個(gè)自我感情宣泄和精神賠償過程。當(dāng)初屈原正被楚王流放在荒蠻沅、湘一帶，處境艱難，心情憂傷，但依然時(shí)時(shí)牽掛國(guó)事，執(zhí)著理想，期盼楚王能回心轉(zhuǎn)意。從湘君期約難遇、可望難即悲劇情景，我們是否能夠聯(lián)想到屈原一再被楚王疏遠(yuǎn)、流放遭

遇？湘君在沅江、澧水兩岸徘徊、追尋身影，是否有時(shí)會(huì)疊印著屈原“行吟江畔”“上下求索”形象？湘君對(duì)真摯愛

情、美滿生活執(zhí)著追求，是否寄托著屈原對(duì)政治理想、復(fù)興事業(yè)至死不渝？湘君在無可奈何情況下“逍遙兮容與”，是否融進(jìn)了屈原在人生偃蹇路途中寬解自慰？文學(xué)作品中作者情感滲透，普通不能說這里一定有什么，那里必定是什

么，但它確實(shí)處處有，時(shí)時(shí)在，須由讀者在潛心體味中感悟得之。第7頁(yè)3．審美視窗品讀屈原“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，你品行如美玉普通高潔，不受世間一切污濁之物沾染，相信擁有如此高風(fēng)亮節(jié)你，必定會(huì)向往恬適淡定生活。你可能愿意與白云清風(fēng)為伴，臨潭而立，去聆聽山澗清泉；你可能向往與小橋流水同行，居衡門之下，去靜品絲竹清音；你可能更希望自己能夠漫隨天外云卷云舒，寵辱不驚，去留無意。當(dāng)一個(gè)人陷入絕望境地，最通常選擇便是歸隱山林，做世外閑人。然而，心系國(guó)家、百姓你，卻沒有做出這么決定。第8頁(yè)你擁有陶淵明超脫于世情懷，卻不會(huì)像他一樣一味隱藏在自己精神桃花源里，獨(dú)享清閑；你含有林和靖“梅妻鶴子”高潔品格，卻不會(huì)像他一樣沉迷于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”山園小景中，虛度此生。戰(zhàn)國(guó)年代，處處都是號(hào)角嘶鳴，黃沙漫天，你在風(fēng)雨飄搖中舉步維艱，步履蹣跚，卻一直沒有倒下。你用瘦削卻又堅(jiān)強(qiáng)肩膀負(fù)擔(dān)起了保衛(wèi)國(guó)家大任。怎奈黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴，混亂不堪楚國(guó)已是岌岌可危，而昏庸楚王卻聽信讒言，對(duì)你竭忠盡智視而不見。你消瘦羸弱身軀已漸漸不堪重負(fù)，在這個(gè)時(shí)刻，又有誰能攙扶你一把？最終，你只好披發(fā)行吟于江畔，揮灑著熱淚，發(fā)出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”哀絕嘆息。有些人勸你與世推移，隨波逐流，你卻用“安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖”維護(hù)了你高潔志向。第9頁(yè)答案①fán②miǎo③zēng④lǎo⑤bì⑥lǐ⑦yuán⑧shì⑨zhǐ⑩zhǔ

?qiān?wǔ第10頁(yè)答案①眇視縹緲②裊娜鳧水③修葺鹿茸④孱弱潺湲⑤友好偕老⑥悵惘罔民第11頁(yè)3．詞語解釋第12頁(yè)答案①向遠(yuǎn)看樣子②水慢慢流動(dòng)樣子③編草蓋房子④從容自在樣子⑤迷迷糊糊樣子⑥水邊⑦同去⑧香草名第13頁(yè)4．名句默寫

①帝子降兮北渚，________________。

②________________，擗蕙櫋兮既張。

③________________，建芳馨兮廡門。

④捐余袂兮江中，________________。

⑤________________，夕濟(jì)兮西澨。

⑥時(shí)不可兮驟得，________________。

答案①目眇眇兮愁予②罔薜荔兮為帷③合百草兮實(shí)庭④遺余褋兮澧浦⑤朝馳余馬兮江皋⑥聊逍遙兮容與第14頁(yè)5．附《湘夫人》參考譯文湘夫人降落在北洲之上，我已憂愁滿懷望眼欲穿。清涼秋風(fēng)陣陣吹來，洞庭湖波浪翻涌樹葉飄旋。登上長(zhǎng)著野花高地遠(yuǎn)望，與她定好約會(huì)準(zhǔn)備晚宴。為何鳥兒聚集在水草間，為何魚網(wǎng)懸掛在大樹顛？沅水有白芷澧水有幽蘭，眷念湘夫人卻不敢明言。放眼展望一片空闊滄茫，只見清澈流水潺潺。為何山林中麋鹿覓食庭院？為何深淵里蛟龍擱淺水邊？早晨我騎馬在江邊飛馳，黃昏就渡水到了西岸。好像聽到美人把我召喚，多想立刻駕車與她一起向前。在水中建座別致宮室，上面用荷葉覆蓋遮掩。用香蓀抹墻紫貝裝飾中庭，廳堂上把香椒粉撒滿。用玉桂作梁木蘭為椽，辛夷制成門楣白芷點(diǎn)綴房間。編織好薜荔做個(gè)帳子，再把蕙草張掛在屋檐。拿來白玉鎮(zhèn)壓坐席，擺開石蘭芳香四散。第15頁(yè)白芷修葺荷葉屋頂，有杜衡草纏繞四邊。聚集百草擺滿整個(gè)庭院，讓門廊之間香氣彌漫。九嶷山眾神一起相迎，他們簇簇?fù)頁(yè)硐裨埔粯印０盐乙滦渫度胂娼?，把我單衣留在澧水之濱。在水中綠洲采來杜若，要把它送給遠(yuǎn)方戀人。歡樂時(shí)光難以輕易得到，姑且歡樂自在與共。

第16頁(yè)主旨?xì)w納本詩(shī)以男女水神等候?qū)Ψ綖榫€索，表現(xiàn)了他們因思而不見而在不停彷徨迷惘中產(chǎn)生深長(zhǎng)幽思之情，但仍對(duì)愛情堅(jiān)貞不渝主題！詩(shī)歌反應(yīng)了當(dāng)初人民真實(shí)感情和美好愿望，也滲透了詩(shī)人屈原執(zhí)著追求理想情愫。第17頁(yè)詩(shī)開頭幾句所渲染氣氛對(duì)全詩(shī)有什么作用？

提醒這首詩(shī)開頭四句，寫湘君眺望洞庭，好像湘夫人飄然而降，但又倏忽不見，心中充滿愁思。以景物襯托情思，以幻境刻畫癡情人心理，尤其感人。第三、四句寫沅湘秋景，清麗如畫。開頭四句渲染環(huán)境氣氛與人物心理交融在一起，這凄涼、冷落景色，正襯托出人物惆悵、幽怨之情。這種環(huán)境氣氛貫通全詩(shī)，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。,第18頁(yè)高考考點(diǎn)鏈接詩(shī)歌意象、意境解讀：掌握鑒賞古詩(shī)詞中意象和意境，是提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞能力主要步驟。(1)意象，是指詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情客觀物象，是作者內(nèi)在思想情感與外在客觀物象統(tǒng)一。也就是“借景抒情”中“景”或“托物言志”中“物”。(2)意境，是指詩(shī)人主觀感情和客觀事物相互融合而形成一個(gè)藝術(shù)境界，是一個(gè)情景交融而又虛實(shí)相生藝術(shù)境界，是作者創(chuàng)作與讀者想象共同創(chuàng)造結(jié)果。詩(shī)人常經(jīng)過一系列相關(guān)意象組合，組成含有特定意義意境。鑒賞意境就要從作者所描繪風(fēng)物、景象入手，把握作者貫通其中思想感情。第19頁(yè)(3)抓住意象，概括詩(shī)歌意境，慣用這么一些術(shù)語：雄渾壯闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈高遠(yuǎn)，空蒙迷茫，蒼涼悲壯，優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧?kù)o恬淡，恬靜優(yōu)美，清凈悠閑，寧?kù)o幽深，清遠(yuǎn)含蓄，冷森幽僻，凄清冷落，蕭瑟悲涼，孤獨(dú)凄涼，孤寂冷清等。第20頁(yè)指津：高考詩(shī)歌意境鑒賞題提問方式：(1)這首詩(shī)描寫了什么樣景物？(2)這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣畫面？(3)這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣意境氣氛？答題步驟與關(guān)鍵點(diǎn)：(1)抓住詩(shī)中主要景物，并利用自己語言描繪詩(shī)中展現(xiàn)圖景畫面；(2)用一句簡(jiǎn)練話概括這些景物所營(yíng)造情景氣氛特點(diǎn)；(3)依據(jù)意境氣氛特點(diǎn)來分析作者思想感情；(4)緊緊圍繞要求，整理思緒，形成答案。應(yīng)用：請(qǐng)你依據(jù)本處提醒，解答[活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練]中第14題。第21頁(yè)這首詩(shī)含有鮮明楚國(guó)地方特色，試舉例加以說明，并嘗試歸納楚辭特點(diǎn)。概括項(xiàng)目課文舉例楚辭特點(diǎn)楚國(guó)地方特色①③楚地民情風(fēng)俗、神話傳說湘夫人神話傳說、靈(九嶷山上眾神)④第22頁(yè)續(xù)表語言上也有楚化特點(diǎn)②⑤篇幅特點(diǎn)整篇共有40句274字，以方言為主，兼有五七言。句式改變靈活結(jié)構(gòu)普通比較宏大，篇幅普通比較長(zhǎng)第23頁(yè)

提醒①沅水、湘水、澧水、洞庭湖、九嶷等；②“搴”(動(dòng)詞)、“袂”、“褋”“兮”等；③含有濃郁地方色彩(記楚地，名楚物)；④富有浪漫主義色彩(想象豐富、文辭華美、格調(diào)絢麗)；⑤語句參差，富有改變，慣用語助詞“兮”等。,第24頁(yè)

高考考點(diǎn)鏈接楚辭體楚辭體是戰(zhàn)國(guó)中晚期產(chǎn)生于南方長(zhǎng)江流域楚地、由楚國(guó)詩(shī)人吸收南方民歌精華、融合上古神話傳說創(chuàng)造出一個(gè)新詩(shī)體。楚辭體打破了《詩(shī)經(jīng)》四字一句死板格式，采取三言至八言參差不齊句式，篇幅和容量可依據(jù)需要而任意擴(kuò)充。形式上活潑多樣使楚辭更適宜于抒寫復(fù)雜社會(huì)生活和表示豐富思想感情。楚辭體特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)宏偉、想象豐富、句式靈活，以屈原、宋玉等為代表作家，代表作品包含屈原《離騷》《九歌》《九章》等。這類作品，富于抒情成份和浪漫氣息；篇幅、字句較長(zhǎng)，形式也較自由，并多用“兮”字以助語勢(shì)。以其利用楚地文學(xué)樣式、方言聲韻，敘寫楚地風(fēng)土物產(chǎn)等，含有濃厚地方色彩，后世稱此種文體為“楚辭體”，又名“騷體”。第25頁(yè)舉例說明詩(shī)中各種抒情方法。抒情方法課文例句直抒胸臆①舉止神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)②融情入景，以景染情③因情造景，象征寓意④鋪陳手法“蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂”至“合百草兮實(shí)庭，建芳馨兮廡門”12句。第26頁(yè)第27頁(yè)1．文本審美(1)雙層結(jié)構(gòu)這首詩(shī)有著明暗對(duì)應(yīng)雙層結(jié)構(gòu)方式。在描寫實(shí)境時(shí)，主人公情感是表層性，意旨明朗，指事明確，語言明快，情感色澤清楚，高低起伏，強(qiáng)弱大小，都呈透明狀態(tài)。如詩(shī)后半段寫筑室建堂、美飾洞房、裝飾門面、迎接賓客場(chǎng)面，就屬于表層性，即明寫。從“筑室兮水中”至“疏石蘭兮為芳”，是從外到里、由大到??；從“芷葺兮荷屋”至“建芳馨兮廡門”，又由里到外，線路清楚，事實(shí)明白，情感宣泄是外露，是直露胸臆方式，淋漓酣暢，無拘無束，少含蓄，情感流動(dòng)與外在形式同時(shí)。這種雙層結(jié)構(gòu)，明暗對(duì)應(yīng)，相輔相成，組成一個(gè)情景交融境界，這種結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是：能夠增大情感容量，使情感表現(xiàn)呈立體狀。第28頁(yè)(2)楚化語言楚辭中使用了大量方言俗語，《湘夫人》也不例外，如“搴”(動(dòng)詞)、“袂”、“褋”(名詞)等。最突出是“兮”字大量利用——全詩(shī)每句都有一個(gè)“兮”字。這個(gè)語氣詞相當(dāng)于今天所說“啊”字。它作用就在于調(diào)整音節(jié)，加大語意、語氣轉(zhuǎn)折、跳躍，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。《湘夫人》以方言為主，兼有五七言。句式改變靈活。這種“騷體”詩(shī)，是繼《詩(shī)經(jīng)》后新出現(xiàn)自由詩(shī)，在我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展史上是一次了不起創(chuàng)新。第29頁(yè)(3)以景現(xiàn)情，寓情于景以景現(xiàn)情、寓情于景是《湘夫人》景物描寫上一大特色。它不是為寫景而寫景，而是與主人公心理活動(dòng)相映襯。詳細(xì)表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①融情于景，以景染情?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@一凄清杳茫秋景，組成了一個(gè)優(yōu)美而惆悵意境，成功地渲染了抒情主人公失落、惆悵心境。②因情造景，象征寓意。比如“鳥何萃兮中，罾何為兮木上”以不可能存在假想景象，來隱喻湘君在等不到湘夫人情況下懊喪心情。③對(duì)美好場(chǎng)景極力鋪陳。詩(shī)中對(duì)水中筑室、準(zhǔn)備迎娶之虛幻景象描述，采取了極力鋪陳方法。想象豐富，語言華麗，洋溢著對(duì)真摯愛情和美滿理想無限向往之情。第30頁(yè)第31頁(yè)第32頁(yè)青山一道同云雨明月何曾是兩鄉(xiāng)流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)——王昌齡《送柴侍御》第33頁(yè)起句“流水通波接武岡”(一作“沅水通流接武岡”)，點(diǎn)出了友人要去地方，語氣流暢而輕快?！傲魉迸c“通波”蟬聯(lián)而下，顯得江河相連，道無艱阻，再加上一個(gè)“接”字，更給人一個(gè)兩地比鄰相近之感。這是為下一句作勢(shì)。所以第二句便說：“送君不覺有離傷”?！罢l謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)”(王勃《秋江送別二首》)。龍標(biāo)、武岡即使兩地相“接”，但畢竟是隔山隔水“兩鄉(xiāng)”。于是詩(shī)人再用兩句申述其意，“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”。筆法靈巧，一句必定，一句反詰，重復(fù)致意，懇切感人。假如說詩(shī)第一句意在表現(xiàn)兩地相近，那么這兩句更是云雨相同，明月共睹，“物因情變”，兩地竟成了“一鄉(xiāng)”。語意新奇，出人意料，然亦在情理之中，因?yàn)樗N(yùn)涵正是人分兩地、情同一心深情厚誼。第34頁(yè)行吟閣遐想黃秋耘前幾天，翻出一張舊照片，是我自己拍武昌東湖旁邊行吟閣。這張已經(jīng)開始有點(diǎn)褪色照片，引發(fā)了我一段深沉回想。五年前初春，我因事去廣州，途經(jīng)武漢。在一個(gè)大雪后晴天，我前往東湖，在行吟閣和屈原紀(jì)念館一帶盤桓了大半天。不知道為何，對(duì)于屈原，我有一個(gè)“曠百世而相感”尤其感情。從少年時(shí)代起，我就愛讀《離騷》，每讀到“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”、“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”時(shí)候，總是“唏噓而不可禁”。不過，我真正了解屈原精神和《離騷》真諦，還是在直接收到聞一多先生教誨以后。第35頁(yè)說起來，這是二十多年前事了。那時(shí)我在北平清華大學(xué)讀書，聞一多先生主講《楚辭》是我最喜歡功課之一。聞先生上課是不拘形式，別教師都在日間上課，他偏偏把課程排到晚間。我還記得，每當(dāng)華燈初上，或者皓月當(dāng)頭，他總是帶著微醺感情，步入教室，口里高吟著：“士無事，痛飲酒，熟讀《離騷》，方可為真名士！”接著，他就邊朗誦，邊講解，邊發(fā)揮。時(shí)而悲歌慷慨，熱淚縱橫；時(shí)而酣暢淋漓，擊節(jié)贊賞。與其說聞先生是以淵博學(xué)識(shí)、翔實(shí)考證、獨(dú)到看法吸